心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
參加線上課程心得體會及感悟篇一
近年來，隨著新冠疫情的爆發(fā)和互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，線上課程逐漸成為一種新的教學模式。作為一名教育領域的從業(yè)者，我深刻體驗到了線上課程建設的重要性以及對我的職業(yè)發(fā)展的推動作用。在這篇文章中，我將分享我在線上課程建設過程中得到的一些感悟和體會。
第二段：線上課程建設的挑戰(zhàn)
對于線上課程設計者來說，最大的挑戰(zhàn)之一是如何使課程內(nèi)容和形式相匹配。在線上課程中，教師和學生的互動受到了很大的限制，教師需要選擇合適的教學工具來讓學生更好地理解課程內(nèi)容，并且鼓勵學生積極參與到課程中來。此外，要保證線上課程的信息量和教學效率，教師還需要將課程內(nèi)容進行簡化和精簡，以便讓學生易于接受和理解。
第三段：線上課程建設的優(yōu)勢
盡管線上課程的建設存在一些難點和限制，但也具有許多優(yōu)勢和價值。首先，線上課程可以極大地拓展學習資源，通過全球各地的專業(yè)人士和名師精品課程的錄制和上傳，學生可以獲得更多種類、更多領域的教育資源，增強自己的學習能力和競爭力。此外，線上課程還可以自由、靈活地安排學習時間和學習地點，以適應不同學生的學習需求和生活方式。
第四段：線上課程建設的價值
對于教育機構和企業(yè)來說，線上課程建設也具有非常重要的戰(zhàn)略價值。由于線上課程可以快速制作、傳播和更新，教育機構和企業(yè)可以及時向學生和員工提供最新的知識、技能和能力，提升其核心競爭力和市場競爭力。此外，線上課程的建設和推廣也可以為教育機構和企業(yè)帶來更廣泛的影響和品牌價值，增加收入和利潤。
第五段：結論
在全球疫情爆發(fā)的背景下，線上教育成為一種趨勢和必然選擇，這也推動了互聯(lián)網(wǎng)技術的創(chuàng)新和發(fā)展。在線上課程建設的過程中，教師和設計者需要認真審視教學目標和理念，充分考慮學生的需求和各種課程環(huán)境，并采用合適的教學工具和方法?？偟膩碚f，線上課程建設不僅可以提升學生和員工的學習效率和能力，還可以為教育機構和企業(yè)帶來更多機會和價值。
參加線上課程心得體會及感悟篇二
勞動教育具有獨特的育人價值和育人特點。新時代的勞動教育，應該具有鮮明的時代導向和教育內(nèi)涵。
新時代勞動教育的核心目標應該是立德樹人，培養(yǎng)的是有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。通過勞動教育，讓兒童動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)勞動情感，愿勞動、會勞動、愛勞動，成為社會主義建設者和接班人。圍繞勞動教育目標任務，結合學生的發(fā)展特點和興趣愛好，循序漸進、接力推進勞動教育，科學合理設置不同學段勞動教育的內(nèi)容，讓少年兒童從小養(yǎng)成勞動習慣，夯實學生德智體美勞全面發(fā)展的基礎。
勞動觀，即一個人是如何看待勞動的，是其世界觀、人生觀、價值觀的`基礎和底色。社會主義勞動教育一定是以人民為中心的，為人民謀幸福的教育，要讓兒童在勞動實踐中獲得鍛煉，通過有目的、有計劃地組織學生參加勞動，引導青少年兒童樹立正確的勞動價值觀念，扣好“人生第一?？圩印?，將勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念作為人生底色，貫徹教育各學段、教育全過程，培育少年兒童從小熱愛勞動人民，尊重普通勞動者，增強與勞動人民的感情。
我們應該立足學生勞動素養(yǎng)形成的全過程和全面性，綜合考慮不同年齡、不同學段學生在勞動技能水平、勞動情感培養(yǎng)、勞動價值取向及勞動教育質量等方面應有的素養(yǎng)表現(xiàn)，同時新課程改革關于勞動教育的新目標新任務，打造勞動教育主旋律、主陣地、主渠道，突出真勞動、全時空、日?；⒛繕朔謱?、學段完整、標準健全、多級評價、多元參與的勞動教育質量評價體系，引導中小學等各級勞動教育科學、有效、一體化有序推進，引導全社會重視勞動教育，形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動的良好育人氛圍。
參加線上課程心得體會及感悟篇三
在新技術的不斷發(fā)展下，網(wǎng)絡課程逐漸成為教育領域的熱門話題。疫情期間，線上教育更是被廣泛應用，成為了學生們?nèi)粘１夭豢缮俚膶W習方式之一。而在這個背景下，如何建設好一門線上課程就顯得尤為重要了。本文作者在自己的教學經(jīng)驗中有一些感悟和體會想要分享給讀者。
第二段：制定清晰的教學目標
制定教學目標是設計好一門課程的基礎和前提。在設計線上課程的時候，我們需要理清自己的教學目標，并根據(jù)目標確定教學內(nèi)容和教學方式。如此一來，就能夠保證線上課程設計的針對性和有效性。
第三段：充分利用多媒體資源
線上課程的教學效果很大程度上依賴于多媒體資源的使用，教師應該盡可能地充分利用好多媒體資源。包括PPT、圖片、視頻、音頻、動畫等，通過各種形式的多媒體資源讓學生獲得更直觀、更生動的學習體驗，最終提高學習成果。
第四段：提高線上互動
與線下課堂不同，在線上課堂中教師與學生之間的互動性較低，這就需要我們有意識地提高線上互動。比如在課堂中增加問答互動、小組討論，或是利用各類在線工具和平臺開展在線互動，這些都有助于提高線上課堂的互動性，讓學生能夠更好地參與到學習中來。
第五段：激發(fā)學生學習興趣
激發(fā)學生的學習興趣也是線上課程設計的一個重要環(huán)節(jié)。我們可以通過多種形式的教學活動來為學生營造良好的學習環(huán)境，比如設置學習任務和挑戰(zhàn)、組織學習游戲、展示學生的優(yōu)秀作品等。這些都可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們參與學習的積極性，從而提高線上課堂的效果。
結語
設計一門好的線上課程需要教師在實踐中不斷總結和反思，更需要教師注重學生的個性化需求，充分尊重學生的學習方式，調(diào)整優(yōu)化線上教學策略，才能使線上課程建設更加健康和生態(tài)。希望本文能夠為廣大教師在線上教學中提供一些參考和思路。
參加線上課程心得體會及感悟篇四
近日，教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務教育勞動課程標準（20xx年版）》。這意味著，從9月起中小學生要學習多項勞動課程，且勞動課程平均每周不少于1課時。
這一新變化經(jīng)多方媒體報道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關注與討論，相關微博話題#教育部要求9月起中小學生要學煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項舉措，認為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能，也有網(wǎng)友擔心這一改變會加重學生負擔，易高開低走，流于形式，還有不少大學生網(wǎng)友直呼“想學”。筆者認為，這項舉措具有十分明顯的進步意義，但也不能忽視公眾提出的擔憂，仍需進一步完善、改進，以發(fā)揮勞動課的更大效用。
勞動課程頗有益處，其一，其有助于學生正視勞動，學習相關知識并樹立良好的勞動觀念。教育部根據(jù)學生的知識體系與身體素質，細化不同年級的任務群，合理劃分任務，讓不同學齡的孩子都能體驗適合的.勞動活動，這體現(xiàn)了制定者精細化的研究與分配，具有極強的科學性與實踐性。如體驗種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動，有助于中小學生認識蔬果與水產(chǎn)等基礎知識。學習家用器具使用與維護后，則能在家中電器發(fā)生故障時自己動手解決。學習傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開拓中小學生視野，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二，勞動課有助于培養(yǎng)學生的自主性與責任心。通過勞動課程的教育，中小學生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗中理解勞動內(nèi)涵，理解父母的辛苦，變得越來越自覺自立，能有效避免成年后無法料理自身生活的尷尬。
在看到勞動課程大有益處的同時，咱們也不能將許多擔憂拋之腦后，這些潛在問題值得密切關注。第一，針對不少網(wǎng)民認為勞動課會增加學生學業(yè)負擔的擔心，筆者認為學校要妥善安排勞動課程，考慮學生學業(yè)負擔進而制定合理的勞動計劃。第二，要改善勞動課程課后作業(yè)的完成形式與評價體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動課成為變相的任務，這樣不僅加重家長的負擔，還使孩子養(yǎng)成錯誤的思想習慣，對勞動產(chǎn)生畸形的認識，認為勞動是強制的，而這些都有悖于勞動課的初衷。第三，學校要聘請相關專業(yè)老師指導教學，減輕文化主課老師的教學負擔。要想勞動課的價值真正融入學生內(nèi)心，需要的不是硬性指標與強制課程，如何將勞動賦予樂趣，讓學生嘗試勞動、享受勞動才是勞動課的價值所在。好在，這項政策的出臺本就是教育體制改革的又一次進步。
勞動課程進課堂，再一次彰顯“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會發(fā)揮多大的作用，還需要在落實過程中不斷改進、不斷完善，需要學校、家庭、社會的共同努力。相信在不斷改進的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求，在人生征途上愈行愈遠。
參加線上課程心得體會及感悟篇五
20__年是我校改革發(fā)展重要的一年，新學期新氣象我校發(fā)展進入全新的階段，實現(xiàn)了20__年高考的輝煌，實現(xiàn)了學校可持續(xù)發(fā)展。在這樣的背景下，我以教學工作為中心，以提高教學成績?yōu)槌霭l(fā)點，積極參與學校團委工作，為學校改革發(fā)展作出自己的努力?，F(xiàn)將工作簡單總結如下：
一、以教學為中心，推進課堂改革
教書育人是教師的天職，教學是教師最基本的工作，為此本學期我始終以教學為重點，作好教學常規(guī)工作：
1、全力備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)高考輝煌。20__年我校高考實現(xiàn)了開門紅，20__年高考，武安教育對六中充滿了期待;家長對六中充滿了期待;全體師生更是充滿了期待，社會各界都在關注六中能否取得好的成績。我深深感覺到作好08年高考備考復習責任重大，為此我在以李增國老師為年級組長的周全服務下，認真學習高考大綱，反復研究高考真題，把握高考出題規(guī)律，歸納高考體系要點，我主動深入學生走進教室，加大輔導力度，與學生談心交流，了解學生的情緒變化，加強對學生進行方法指導，經(jīng)過和其他同事共同努力，我們圓滿完成復習備考任務，為我?？沙掷m(xù)發(fā)展作出自己應有的貢獻。
2、尊重學生主題地位，積極探索課堂改革。如今，新一輪課程改革正在全國范圍內(nèi)推廣，適應新的教育形勢，改革課堂教育模式，提高自身綜合素質，全面提高教學成績是全體教師面臨的新的課題，新的教育理念向老師教學提出了新的更高的要求，為此本學期以來，我充分尊重學生主題地位，主動創(chuàng)設平臺展示學生才華，主動創(chuàng)造舞臺提高學生素質，本學期我先后舉辦了四次學生講課比賽，十多次播放與教學相關的教育影片，舉辦觀后感演講比賽，學生們積極參與踴躍發(fā)言，涌現(xiàn)了諸如賀寶平、雷琦、尹雪婷、韋樂等學生典型，他們多次在學校重大活動中獲得優(yōu)異成績，我還及時對他們進行了精神表揚，所以在我的課堂上，經(jīng)?？梢月牭綄W生進行表揚的掌聲。通過以上改革使我的課堂成為民主的課堂，成為學生全面發(fā)展的課堂。課堂探索改革使我深深感覺到：教師講課教學，這是最起碼的要求，但創(chuàng)設平臺提高學生能力，更是現(xiàn)代教育的要求，也是教師的職責和義務。
3、規(guī)范教學常規(guī)，落實學校要求。從事教學是一項復雜系統(tǒng)工作，學校對教師教學有明確要求，教務處更是嚴格進行檢查考核，為此，我認真按教務處的要求作好教學各個環(huán)節(jié)，努力做到按時參加培訓、詳盡充實備課、生動精講精練、熱情耐心輔導、及時測試反饋、注重課后反思、虛心聽課評課、參加校本科研。教學工作平凡煩瑣但光榮偉大，是教師的神圣權利，同時教學也是教學的天職義務，處理個人事務和學校事務的關系，應以學校工作大局為重，個人的事情服從學校工作，決不能因為個人的瑣事影響教學。
二、作好團委工作，加強德育教育
我們在六中不僅僅是單純?yōu)榱斯ぷ骱徒虒W，我們在六中更要參與和見證我們共同的事業(yè)。六中事業(yè)就是依靠全體師生同時也是為了全體師生切身利益的事業(yè)，為此需要六中每一名教職員工樹立六中意識，關注六中興衰榮辱，維護六中信譽形象;六中事業(yè)就是教學管理同時也是各項工作協(xié)同發(fā)展的事業(yè)，為此需要六中每一個處室樹立團結意識，明確各自職責分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)合舟共濟。作為團委干事，本學年以來，在趙燕來副書記的直接領導下，我進一步明確自己職責，按時完成團委交付的任務，認真組織參與"尊師杯"演講比賽、教師節(jié)文藝匯演、陽光體育開跑儀式、元旦晚會征文、班級團支部考評等活動。
為了加強對青年團員進行思想德育教育，我受團委委托，于20__年12月25日下午在三樓會議室舉辦了德育講座，依據(jù)我校德育工作計劃，參考文獻資料，結合我校實際，積極引導學生孝敬父母刻苦學習;引導學生尊敬老師積極配合;引導學生遵守校紀珍惜友誼。本次講座得到了齊校長的大力支持，段主任及時做了安排，劉俊齊老師提供技術支持，孫永超老師提供資料信息，在此向學校領導和老師們表示感謝。
當然，我也清醒意識到工作中還存在著許多不足，在今后的工作中，我會及時改進。
以上就是我本學期的工作概況，新的學期我將以教學工作為中心，繼續(xù)為我校改革發(fā)展貢獻力量。
參加線上課程心得體會及感悟篇六
我的三月三三月三，壯族人的節(jié)日，武鳴應該是最熱鬧的吧。
千人竹竿舞，千人武術，千人廣場舞。
斗牛。
窗外，天還是朦朦朧朧的，天邊包裹這一層層薄薄的絲衣，天外想起一聲聲清脆對額雞鳴，打破了寧靜的武鳴，迎接著三月三的開端，蒙蒙的睡夢還沒醒，便響起了迎接三月三的激情。
十點左右，天邊摸過一絲絲的彩云，我們懷著愉悅的心情，悠悠的來到主會場，進入眼簾的是繁華的街道，熱鬧的小攤小販，一眼望過去，人山人海，每個人都穿著自己專屬的衣服，顏色繽紛多彩，形成了五顏六色的世界，猶如彩虹一般的顏色。
男的女的，老的少的，各式各樣都有，擠滿了整個街道。
一陣陣風吹過，不同的香氣撲鼻而來，輕輕的閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)出一幅幅美食的畫面，，有烤羊串，烤魷魚，烤雞，臭豆腐。
五花八門樣樣都有，簡直就是天下美食，人間美味。
踏這輕快的步伐，懷著愉悅的心情，進入美食的世界，嗅著不同的味道，猶如進入食品的世界。
天慢慢暗了下來，摸過一層層濃厚的烏云風猶如一個個淘氣小精靈一樣，嘩啦啦的吹，隨著時間時間一分一秒的流逝，演唱會剛開始，天空便翩飛著朦朦朧朧的細雨，一縷縷，一片片，一絲絲，一條條，一陣陣。
布滿了整個世界，我們的熱情并沒有被抹滅，我們并沒有多在意，但是。
老天就是這樣無情，雨越來越大，一滴滴又一滴如豆點般，紛紛散入大地，無情的雨，無情的時間，無情的世界把我們逼入帳篷里，無奈伴隨著，哎~我輕輕地嘆了嘆口氣，我用失望的眼神望著這雨，心中不知是什么感情。
時間不等人，雨一下就下了好久，一切的一切都已經(jīng)過去了，千人竹竿舞，千人武術，千人廣場舞都已經(jīng)沒有了，哎~無奈，我們懷著遺憾的心情回家了。
風遺憾的吹著，一切的一切都顯得有些悲涼了。
...
參加線上課程心得體會及感悟篇七
1、片點背責小班的保教工作，當真貫徹《幼兒教誨綱領》及《幼兒園工作規(guī)程》的請求，對幼兒實行迷信教誨，增進其身心康健協(xié)調(diào)地成長。
2、當真履行“職業(yè)品德標準”，為人師表，立場藹然可親，脆持正點教誨，點向全部幼兒，尊敬幼兒，使幼兒本性獲得成長。寬禁體獎與變相體獎幼兒。
3、按全園教誨工作的請求，分離全部幼兒年紀特色與本性好同，造定本班教誨工作目的及企圖、月重點、周企圖，并構造實行，期終唱工做總結。
4、增強備課，勤奮研討課本，不停改善教誨方式，進步講授量量，便宜玩教具，豐盛講堂內(nèi)容，應用曲不雅抽象的教誨方式、情勢，構造幼兒的一日舉止，并正在舉止中注重視察、填寫視察紀錄、教誨條記。
5、教員寬格履行平安軌制，以防各類變亂產(chǎn)生。
6、培育種植提拔幼兒優(yōu)越的糊口衛(wèi)生風俗。寬格履行幼兒一日糊口軌制及衛(wèi)生保健軌制，引導并合營保育員管理好本班幼兒的糊口與衛(wèi)生保健工作。
7、增強營業(yè)進修，正在園長、教研組長的引導高，主動展開教誨舉止、教改實驗，并實時停止總結。
8、背責構造幼兒年大型的教誨舉止，如：慶賀舉止、活動會與中出玩耍等。
9、常常性與家長連結聯(lián)絡，理解幼兒家庭的教誨情況，配合切磋相符幼兒特色的教誨步伐，配合合營完成教誨聘請。
10、寬格履行園里的各項規(guī)章軌制。聯(lián)結同道，配合做好本班工作。并承受帶領的檢討與引導。
二、保育員崗亭職責
1、敬愛本職工作，增強進修，不停進步職業(yè)品德火平寧營業(yè)火仄，怕凈、怕乏，專心致志為幼兒效勞。
2、寬格履行衛(wèi)生保健軌制，做好室表里包干地區(qū)的潔凈衛(wèi)生工作。天天小清除，周終年大清除，舉止室、臥室常常開窗透風，確保室內(nèi)氛圍流暢，隨時沖刷做到無污跡、無臭味、無蒼蠅。
3、寬格履行衛(wèi)生消毒軌制，飯前潔凈餐桌，餐具餐餐消毒毛巾、玩具守時潔凈消毒。幼兒被褥、床單、枕巾守時換洗翻曬。課堂臥室按期停止紫中線消毒并做好紀錄。
4、合營教員片點詳盡地照顧好幼兒一日糊口，培育種植提拔幼兒進餐、引火、進廁、就寢等圓點優(yōu)越的衛(wèi)生風俗。中買辦保育員背責引導值日生工作，當真做好幼兒交代工作。
5、執(zhí)行分餐造，贊助引導幼兒餐前洗手、餐后漱心，進餐時連結潔凈寧靜興奮，使幼兒吃好吃飽。
6、晝寢前為幼兒展床，給幼兒穿衣褲，起床后贊助幼兒穿衣、穿鞋、疊被，對一般巨精便膩正在衣褲上的幼兒要實時擦洗換上潔凈衣褲。
7、包管幼兒新奇開火的足夠求給，心杯天天洗擦，每周消毒。
8、貫徹防備為主的目標，憑據(jù)氣溫變革隨時增加幼兒衣物，注重視察幼兒的舉止飲食、體溫等情況，收現(xiàn)成績實時講述保健大夫。合營教員展開幼兒游戲與戶中舉止，合營保健職員做好徐病防疫工作，根絕流行癥伸張，一旦產(chǎn)生流行癥，正在保健大夫引導高停止檢疫、消毒、渾洗工作。
參加線上課程心得體會及感悟篇八
自新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)以來，各地區(qū)、行業(yè)、部門都因應當前形勢，對既有的生產(chǎn)生活節(jié)奏和流程作了相應調(diào)整。當教育部門做出“停課不停學”要求時，教師和學生應該正確理解“停課不停學”，切記不可跳進一些三個認識誤區(qū)。
一、跳出“第一課堂”誤區(qū)，做好做足“詩外功夫”。
這就要求教師在此時刻，更加需要跳出對“第一課堂”的固有執(zhí)念，把重心更多放在第二課堂(實踐創(chuàng)新)、第三課堂(網(wǎng)絡育人)上，并把三個課堂有機統(tǒng)合起來。
面對當下的疫情防控，學生絕不是一個單純的依靠網(wǎng)課學習的參與者，也絕不是隔絕于整個事態(tài)之外的孤立的旁觀者。在這場“停課不停學”中，教師應當一方面把這些重大現(xiàn)實問題的研究融入自身的教學和科研工作之中，教研互促、教學相長;另一方面帶動和引領學生，更深刻地認識人與自然的關系、人與社會的關系、人與自我的關系，用所學知識來觀察現(xiàn)實世界、理解社會運作、培育科學精神、提升人文素養(yǎng)、熔鑄家國情懷。
這樣，在不久的將來打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)后，學生們一定能夠獲得遠勝“第一課堂”知識學習的更為豐富的生命體驗和精神財富，這或許才是這段“停課不停學”的教育史插曲中更值得珍視的片段。
二、跳出“唯直播論”誤區(qū)，避免教師倉促上陣。
這幾天，已經(jīng)有一些報道開始宣傳部分教師準備好視頻直播的各種“裝備彈藥”，摩拳擦掌、躍躍欲試，斷言老師們“一認真”，一百個“李佳琦”也要服輸。
這種鼓舞士氣可能過高吊起師生的胃口，最終未必能盡如人意。在線教學并非是“一塊屏幕”那么簡單，也并不是只有“直播”這一種形式。并非所有課程、也并非課程的所有部分都適合于用這種互動性較強的方式來呈現(xiàn)。
敝校20__年開始推行經(jīng)濟學教育教學改革，所有研究生都開始上高強度的高級微觀經(jīng)濟學、高級宏觀經(jīng)濟學、高級計量經(jīng)濟學。當然，改革伊始，步驟難免雜亂，授課教師的風格也不盡相同。有的教師仍以放ppt的方式應付，學生是“上課一時爽，考試著了慌”。
簡而言之，那種過度依賴ppt的講授方式，很可能是基礎課程教學的大忌。這類課程的在線直播對教師自身提出的要求是相當高的，因此，根據(jù)不同課程的教學目標和要求，選擇錄播、直播、慕課與線上答疑相結合的不同方式，才是更關鍵的問題。
三、跳出“主客倒置”誤區(qū)，激活學生的內(nèi)在動力。
盡管在不同學段，這種主體作用的發(fā)揮程度有所差異，比如學前教育、小學教育階段，教師在教學過程中的引導和組織功能就至關重要，到了大學階段完全可以進入一個自我約束、自我激勵的反饋調(diào)節(jié)過程。但貫穿整個教育階段的一個基本前提是，尊重學生的主體地位，激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣。
試想，如果在平日正規(guī)的課堂教學中都難以做到調(diào)動全部學生在全部時間中的積極性和提高所謂“抬頭率”的話，那么在線上教學中繼續(xù)強化那種教師向學生的單向度灌輸，還奢望收到更好的反饋效果，實在是南轅北轍。學習歸根結底是學生自主之事，把學生的內(nèi)在動力激活，自會突破時空的限制，而做好“勸學篇”，才是這個特殊時期教育工作者應該花大氣力做的事。
參加線上課程心得體會及感悟篇九
經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設計結束了，看著自己的設計。即高興又擔憂，高興的是自己的設計終于完成啦，擔憂的是自己的設計存在很多的不足。
課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.
我們的課程設計題目是：設計膠帶輸送機的傳動
在這次課程設計中我們共分為了8個階段：
在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機的選擇過程中，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后，在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯了，不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價格、功率及在設計時所要用到的傳動比來進行選擇，特別要注意方案的可行性經(jīng)濟成本。 在傳動比分配的過程中，我一開始分配的很不合理，把減速機的傳動比分成了4，最后導致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開始，重新分配。我們再分配傳動比的時候應該考慮到以后的齒輪計算，使齒輪的分度圓直徑合理。
在把電機的選擇、傳動比選定后就開始進入我們這次課程設計的重點了：傳動設計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導下，明白了傳動設計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時，我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成，特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計算一定要合理。當齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時，在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算，最后通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。
這次設計中最后一個難點就是軸的設計了，在兩位老師的細心指導下，我采取了邊畫邊算的方法，確定了低速和高速軸后又分別進行了校核，在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點，由于材料力學沒怎么學好導致計算遇到了麻煩，這也充分的體現(xiàn)了知識的連貫性和綜合性。在平時的學習中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學習帶來很大的麻煩。
在計算結束后就開始了畫圖工作，由于大一的時候就把制圖學了，又學了電腦制圖導致很自己手工畫起來很吃力，許多的畫圖知識都忘記啦，自己還得拿著制圖書復習回顧，導致耽誤了許多時間，通過這次的課程設計我更加明白我們所學的每一科都非常重要，要學好學的學硬。在畫圖過程中，我們應該心細，特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖。
用.想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信.
機械課程設計心得體會(三)