無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
梅花三弄梅花淚歌詞篇一
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的梅花三弄作文800字初二，僅供參考，歡迎大家閱讀。
要怎樣地在花神面前跪拜，才能所得你的重來？
要經過多少霜寒雪重，才能擁有你真心的微笑？
要怎樣啊，怎樣的夜夜巡視，才能勘破你的花期？
要怎樣啊？怎樣才能……
總想，總想在今夜你就為我綻開一朵千瓣的梅朵，我是那顆透明而深重的露珠，深深地俯在你幽光斑駁的蕊間。淡藍的月色里，傾聽你悅耳而憂傷的心曲，告訴你那朵漂浮游弋的云，如今已是一泓脈脈春水。
可今夜能開嗎？或者，就讓我醉倒在你的婆娑月影下吧。
夢著時，滿身都覆蓋著你月光般精致的溫柔，滿口都蕩漾著你清雅甜潤的遠香。
醒來時，滿眼都是你燦爛粉紅的笑，滿懷的落寞是你羞紅的信箋上書寫的情詩。
而在你的懷中，再醉去時，我是世上最幸福的旅人，幸福得不可一世。
可是，今夜能開嗎？
今夜，你肯來嗎？來為我開一朵只開一朵千瓣的梅花嗎？
有風的時候你是流虹
有雪的`時候你是落霞。
那樣你輕撫我，以你招展繽紛的花枝，以你纖纖柔蔓的手指。而我，卻只能回報你一個憂傷的笑意和積蓄了多日的淚滴。
但他們說，對于你和我，彼此不是恒星，只是那稍縱即逝的流星……
你開放時，我是風中漫漫默默的雪花
你凋零時，我是款款情深的春雨。
最繁茂最美麗的瞬間，也是最清冷最無奈的時刻。而你也只能用你點點紅淚擊碎心湖中昨夜那一簾幽夢。
梅花三弄梅花淚歌詞篇二
冬天，每路過小區的梅樹，聞到一股落花那種獨有的碎碎的清香。
枝頭一朵朵梅花，花瓣潤滑透明，像琥珀或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。梅花開放有早有遲，同一棵梅樹上，可以看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞嬌俏可愛；有的剛剛綻放笑容，開得正是得意之時；還有的盛開已久，半透明的花瓣惹人喜愛。
哦！梅花具有高潔、堅強、謙虛的品質，她在嚴寒中默默盛開，一枝獨秀！擁有梅花那種品格的，不正是那些運動員嗎？他們，為了追求更高的目標，為祖國爭光，刻苦奮斗，忍受著巨大的疲憊，煎熬著，為祖國贏得了閃耀的獎牌，光榮地站在頒獎臺的第一位。
或許他們已經聞名遐邇，可是他們不去炫耀，反而很謙虛，仍然默默地努力；或許他們已經渾身是傷痕，可是為了后天的比賽，他們不得不艱難地再次站起身子，走進練習場投入練習當中；或許他們已經熬過了幾個晚上未入眠，可是昨天剛剛有了進步的動作，他們必須帶著黑眼圈，走出了家門前去練習。
不同項目的運動員們，在不斷地挑戰自己，挑戰極限——跳得更高、更遠，跑得更快、更有質量，打得更熟練、更有技巧。面對著勝利的光環，他們從不驕傲；身處于失敗的低谷，他們從不在乎別人的嘲諷與譏笑，繼續走著自己前方的道路，更努力刻苦，渴望著下次的勝局。
再想起梅花，已不是那個嬌貴、無人欣賞的花了。在我眼中，她成為了那個真正的高潔、不畏嚴寒的梅花。
梅花三弄梅花淚歌詞篇三
作為一位杰出的老師，常常需要準備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的高中音樂《梅花三弄》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領導，各位同行：
第一、教學對象
第二、教學目標的設計
第三、教學方法和學習方法
第四、教材分析
第五、教學過程
教學對象分析主要分為兩點：
1、授課對象：欣賞本首樂曲的對象是高中一年級學生。知識面比較寬廣，思維比較活躍想象力豐富，接觸的新事物較多。根據他們這一特征我會制作相應的多媒體課件。用優美的音樂來打動他們的聽覺，從而體現音樂的美，激發學生的想象力，使同學們積極回答問題，并了解該曲的知識點，從而達到預期的`教學目標。
第一手準備：對于教學條件一般的學校，我只需要錄音機和磁帶，用自己的語言去啟發、引導學生，從而達到教學目標。
第二手準備：對于教學條件較優越的學校，已擁有了多媒體教學設施，那我只需要制作多媒體課件一張即可達到我的教學目標。
1、通過對古琴曲《梅花三弄》的欣賞，感受音樂中的情感，理解該曲的藝術創作特征和精神實質。
2、了解梅花，并通過欣賞不同藝術形式表現的梅花，培養學生在困難面前勇于進取的精神。
第一種方法，提問法：主要用于該課堂開始的時候，以提問的方式將同學們的注意力集中到課堂上來。因為剛上課，難免會有一些同學注意力是渙散的，用提問的方法可以起到預示的效果，讓同學們盡快進入角色。
第二種方法，講解法：主要爭對該曲所有的知識進行講解，分重點和難點進行講解和欣賞。
教學重點：1.想象力和音樂審美的培養。2.在欣賞中培養學生的藝術思維及表現能力。
教學難點：1.主題音樂的變化比較。2.掌握該曲的寓意、意境及結構。
第三種方法：視聽結合啟發法：主要通過音樂美、畫面美，去激發同學們的聽覺和視覺，從而達到啟發同學們的作用，使他們對該曲加深認識。
《梅花三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，相傳為1500多年前晉國（265—420），桓伊所作的一首笛曲，后被琴人改為琴曲。樂曲以梅花抗嚴寒、傲霜雪的性格來比喻人的品德高尚、純潔和堅貞不渝。根據歷史記載，古代笛曲亦有“三弄”，即高聲弄、下聲弄、游弄?！叭北硎局黝}出現三次，所以把全曲劃分為三個部分。
主要分為5個部分，
1、導入部分：這個環節我主要運用托物言志的比興手法，通過《梅花引》這首歌和一幅梅花圖引出這節課的主題。介紹梅花“潔白芳香、凌霜傲雪”的高貴品質來表達該曲，從而體現了梅花堅強不屈的精神和該曲的意義，同時播放多媒體，以此讓同學們走進想象的意境，提供一個想象的空間。
2、展開深入部分：先讓同學們欣賞樂曲并提問：該樂曲主要表現的內容。讓同學們根據自己的認識和所知想象梅花圖。老師分段欣賞。需要重點注意的是：《梅花三弄》是怎樣在樂曲中體現梅花品質以及一弄與二弄之間的情感聯系。
3、拓展創新部分：讓同學思考在古往今來，文人墨客藝術家們是怎樣贊美、表現梅花的精神品質的。在表現梅花的書畫、舞蹈、音樂、詩歌中體會她們的共同之處，更進一層的了解梅花所蘊含的深層含義。
4、結束部分：總結本堂課所學知識點，認識梅花的精神和高貴。布置課后作業。
5、板書設計：《梅花三弄》
梅花三弄梅花淚歌詞篇四
這樣的夜晚，我獨自惆悵，獨自徘徊在雨夜中，靜聽窗外悠悠的雨聲，這一刻，心無塵埃，離塵脫世。心中糾纏的情結，此刻也遠離自己。
常常告訴自己，淡然些，坦然些，生命中缺少的不只是你。而你的身影總是揮之不去。把你扔到黑暗中，從此不再見你，我做不到。
這個季節，很想為自己點亮一盞心燈，讓陽光溫暖我疲憊的心靈。于是，固執的認為，從此后，你我形同陌路，這樣可以淡然些。塵世中所有的紛爭和情緣，都隨梅而凋落，塵埃落定。淚流盡了，心也隨風而去。盡管，面對你的影子，我始終不能做到坦然。
窗外，燈火闌珊，細雨纏綿。驀然回首，你的身影已漸漸遠去，消失在梅花凋落的夜里，飛花如雨。
（三）
多少個夜晚，望著星空，流下憂傷的淚滴，也許是心中積攢了太多太多的憂郁，這樣的夜晚，總會有梅開凋零，雪過無痕的憂傷。記憶中落葉飄落的聲音，這個夜晚里清晰，似曾相似熟悉的感覺，在耳邊輕輕的說：“誰將你遺忘，誰又能想起你？”你我的'距離近在咫尺，又遠在天涯。
梅開三弄，你我已然錯過，今生今世已不能再牽手一起坐看潮汐。
今夜，喧囂的紅塵已然睡去，心海處綻放了千年的梅花凋零在這秋夜里，再也無人欣賞，無人為它憂傷。
也罷，花非花，霧非霧。不如轉身離去，霎時間，一股徹骨的冷穿過肌膚，透過心肺，心寒膽顫，終是薄衣難擋。
這個6月，我心冷成灰。
（四）
梅花一弄，千古月夜花落花飛；二弄，九曲長調余音繞梁；三弄，三生石畔千年孤單。
入秋，有段時間，心里總想著要去看看桂花，冬天無論如何要去賞梅。想歸想，做歸做，時間一長，心也便淡然。猶如今夜這雨滴，悠悠濺落，不緊不慢，淡然，漠然。
孤燈照壁影自憐，淚灑紅塵百花殘，繁華過后芳華盡，空留行人淚漣漣。
想自己也似這片落紅，春殘，花落，人亡，兩不知，不覺長嘆。
朦朧中你的身影依稀可見，輕聲問你，今生誰是你最想念的人？你我是否還有塵緣？你半晌無語。這端，我輕聲而笑，含笑間，已知曉你的答案，無須再問，你也無須再答。
茫茫然，不覺想起天荒地老，海誓山盟這些詞，想起漢樂府《上邪》的呼天為誓來，原來這些只是一個美麗的童話，經不起時間的考驗。
而今，誰是誰非，已然不重要。于是，明白了，世上沒有永久也沒有永遠，更沒有永遠會為你守候的人。三石前，來生的想念不過是欺人的謊言。
今后的人生，就這樣淡然的了去，沒有激情也沒有浪漫，生命原本就如這張白紙，只是你我不小心涂上了粉色，讓它有了一絲色彩。如今，花開花落，煙云散盡，你我塵緣了卻，重歸昨昔的淡淡流水，也許這樣才是你我最好的歸宿。
窗外，風住，雨歇。關了燈，站在窗前，夜色依舊濃濃，一如千年，沒有生機，冷清凄涼。風中老白楊婆娑起舞，葉子悠然而落。心海深處的梅如落葉般沒有了生命，漸漸發黃枯萎。往事如這梅般綻放，又如這梅般凋零。
……