每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
工作室開放活動即興評課發(fā)言稿名師工作室公開課活動簡報篇一
大家上午好!
駿馬騰飛成壯舉，靈羊起步赴新程。在這個辭舊迎新的日子里，我們xx縣詩詞楹聯(lián)協(xié)會的成員以及縣內(nèi)部分文學(xué)愛好者歡聚一堂，召開20xx年度年終總結(jié)會暨文學(xué)講座會。我謹(jǐn)代表xx縣詩詞楹聯(lián)協(xié)會表示熱烈的祝賀與衷心的問候!感謝xx縣政協(xié)主席張親臨會議指導(dǎo)，xx縣委宣傳部副部長、縣作協(xié)主席黃，xx縣文聯(lián)常務(wù)副主席楊現(xiàn)場指導(dǎo)，同時也歡迎和感謝吉水縣委宣傳部副部長周友情指導(dǎo)和傳經(jīng)送寶。對本次會議的召開，還要感謝廬豫藤具工藝有限公司的友情贊助，感謝鄧?yán)峡偟拇罅χС?在此，我們再次以熱烈的掌聲表示歡迎!
一、精心組織，召開了谷雨詩會。20xx年4月18日，由縣文聯(lián)主辦，縣詩詞楹聯(lián)協(xié)會承辦的“美麗”谷雨詩會在思源學(xué)校成功舉行。來自全縣的30余位詩友和40多名思源學(xué)校師生參加了這一活動。圍繞“美麗新干”這個主題，與會的詩友與師生們紛紛登臺，聲情并茂地朗誦詩友佳作，品味詩詞歌賦帶來的美感。同時還邀請了我縣部分書畫協(xié)會及縣歌友會成員登臺獻(xiàn)藝，整個詩會充滿了詩情畫意。這次谷雨詩會的召開，讓我縣已經(jīng)中斷了二十多年的谷雨詩會再次延續(xù)，薪火相傳。詩會后，我們詩詞楹聯(lián)協(xié)會還分別派員參加了廬陵詩詞學(xué)會在青原區(qū)舉行的“正氣青原”谷雨詩會、吉安市作協(xié)和吉安市詩歌學(xué)會在吉州區(qū)釣源組織首屆谷雨詩會、還有吉安市楹聯(lián)家協(xié)會召開的座談會。
二，恰當(dāng)安排，開展縣域采風(fēng)活動。去年，協(xié)會開展了九大采風(fēng)活動。分別是：以“走進(jìn)華城門，與企業(yè)交流”為主題的華城門藥業(yè)集團(tuán)采風(fēng)活動;以“金色家園，豐收在望”為主題的黃泥埠采風(fēng)活動;以“走進(jìn)玉華山，尋找最美村莊”為主題的桃溪鄉(xiāng)板埠及田南水庫的采風(fēng)活動;以“岳飛點將臺懷古”、“尋找張恨水的足跡”為主題的采風(fēng)活動;以“走進(jìn)城南，感悟龍山”為主題的采風(fēng)活動;以“瞭望湖光山色，尋找最美新農(nóng)村”為主題的梅塘水庫采風(fēng)活動;以“走入金三角，感受自然風(fēng)光”為主題的七琴鎮(zhèn)燥石、城上鄉(xiāng)蜜蜂街、筠水橋以及窯里水庫的采風(fēng)活動;以“千古贛江、秋水沙灘”為主題的贛江邊采風(fēng)活動;以“跟著魚媽咪，感受魚民風(fēng)采”為主題洋歧江水庫采風(fēng)活動。每一次采風(fēng)都給會員們帶來了深刻的感受，既拍攝了大量飽人眼福的圖片，又寫出了豐富多彩的詩文，同時還融洽了會員們的關(guān)系，交流了會員們的感情。
三，順勢而為，建立qq群。上半年，我們新干縣詩詞楹聯(lián)協(xié)會及時在網(wǎng)絡(luò)上注冊文學(xué)qq群，包含了詩詞、楹聯(lián)、現(xiàn)代詩、散文、小說等眾多方面，是名副其實的綜合文藝群體。qq群成員立足于新干本土，兼容了在外工作的新干籍文學(xué)愛好者，同時邀請了個別外縣籍知名人士作為指導(dǎo)佳賓。象南昌的張友茂先生、吉水的周部長，安福劉部長、井岡山黃老師等等。現(xiàn)在我們成員有八九十人，日平均上網(wǎng)有五十多人。大家交流詩詞、楹聯(lián)、新詩、散文的鑒賞與寫作，交流個人家庭、工作的感受與情趣，交流成員的愛好與特長，既促進(jìn)了群成員之間文學(xué)鑒賞與寫作能力的成長，又溝通了群成員之間互通有無共同發(fā)展的橋梁，是學(xué)習(xí)園地，是寫作搖籃，是文學(xué)愛好的共同版塊，是情感交流的動感地帶，可以說我們這樣qq群在整個吉安市范圍內(nèi)縣級文學(xué)團(tuán)體中是一個率先，也是一個創(chuàng)新。
四、主動出擊，加強(qiáng)文學(xué)成果轉(zhuǎn)化。一年來，我們先后與華城門藥業(yè)集團(tuán)、江華集團(tuán)、大洋洲夏塘村委會、桃溪鄉(xiāng)板埠村委會等地方合作，先后為這些地方寫了近百首詩詞聯(lián)賦，其中華城門藥業(yè)賦、江華集團(tuán)賦、夏塘村古戲臺楹聯(lián)、板埠村水閣涼亭修復(fù)碑銘等深得當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或村莊的高度評價與贊許。國慶前期，我們還主動協(xié)助縣文聯(lián)、縣美術(shù)家協(xié)會、縣書法協(xié)會搞了一次詩詞楹聯(lián)創(chuàng)作展示，主動配合縣文化館創(chuàng)建文學(xué)愛好者學(xué)習(xí)交流群，為弘揚(yáng)我們新干文化起到了主動而實在的作用。此外，我們還經(jīng)常為群內(nèi)成員生日、婚慶等重大喜事提供賀詩、賀詞、賀聯(lián)等方面的支持，為慕名而來的縣內(nèi)其他知名人物進(jìn)行節(jié)日慶賀。
五、成果明顯，詩詞文賦數(shù)目與質(zhì)量再上新臺階。20xx年以來，xx縣詩詞楹聯(lián)協(xié)會全體成員，以自學(xué)為基礎(chǔ)，以采風(fēng)為載體，以qq 群為橋梁，收到了較為顯著的效果。僅群內(nèi)成員創(chuàng)作詩詞、楹聯(lián)、現(xiàn)代詩、散文、小說等文章四百余首或篇，不少會員作品結(jié)集出版、如紫蝶的文集集結(jié)出版，胡小春、綠草的現(xiàn)代詩入選吉安市詩選，雪濤的一聯(lián)一詩在由中宣部批準(zhǔn)、中宣部黨建雜志社、中國文聯(lián)國內(nèi)聯(lián)絡(luò)部、中華詩詞學(xué)會、中國楹聯(lián)學(xué)會共同組織的全國征聯(lián)征詩中，分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎。此外還有不少優(yōu)秀會員被推薦加入吉安市作家協(xié)會、廬陵詩詞學(xué)會和吉安市楹聯(lián)家協(xié)會。
回顧20xx年，我們的成績不俗，盡管人員不多，盡管會員能力側(cè)重不同，盡管經(jīng)費(fèi)短缺，但是我們?nèi)匀粚懗隽讼喈?dāng)可觀的詩詞、楹聯(lián)、現(xiàn)代詩、散文、小說、賦曲乃至歌詞等作品，并在一定層次的刊物上發(fā)表，很多在不少地方獲得獎項。可以說20xx年詩詞楹聯(lián)協(xié)會的成績來之不易。我想每一份成績的取得，離不各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開上級文聯(lián)、作協(xié)、詩詞組織的大力支持，離不開全體會員的勤奮努力，離不開每一位會員家庭成員的理解與支持。
展望20xx年，我們縣詩詞楹聯(lián)協(xié)會的工作打算如下：
一是辦好一場谷雨詩會。選擇一個較好的場址，把全縣的詩歌愛好者都匯集在一起，歌頌偉大祖國，歌頌美麗新干，歌頌和諧與文明。
二是出好一本書。依靠縣文化館，把近年來詩詞楹聯(lián)協(xié)會成員的詩詞、楹聯(lián)、歌賦、現(xiàn)代詩等作品匯編成書，以激勵廣大文學(xué)愛好者。
三是搞好一個古典匯編。搜集整理全縣范圍內(nèi)的古詩詞、古楹聯(lián)，然后匯編成冊。
四是搞好采風(fēng)活動。計劃在本縣范圍內(nèi)一月安排一次采風(fēng)，周邊縣市一年一至兩次采風(fēng)，為協(xié)會成員增加寫作素材。
五是積極參加征詩征聯(lián)活動。大力支持縣內(nèi)文化部門組織的文化活動，為縣內(nèi)文化部門提供詩詞楹聯(lián)等方面支持。
神馬回眸豐稔景，靈羊翹首吉祥圖。我衷心期待各位詩詞楹聯(lián)會員繼承傳統(tǒng)，貼近生活，與時俱進(jìn)，相互交流，博采眾長，緊跟主旋律，抓住正能量，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。讓我們攜起手來，為弘揚(yáng)新干精神，繁榮新干文化，助推新干經(jīng)濟(jì)，圓就新干夢想做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
最后，我借此機(jī)會祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位文友，身體健康，事業(yè)有成，家庭幸福，心想事成，羊眉吐氣!筆健文豐!
謝謝大家!
工作室開放活動即興評課發(fā)言稿名師工作室公開課活動簡報篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!
第一節(jié)課是我們?nèi)龔S幼兒園丁娟老師上的。她的課很穩(wěn)，很干凈，很清新，選材非常好。在課堂教學(xué)中，她所選擇的動物圖片都非常卡通，給孩子們以視覺上的創(chuàng)意，將繪本的幽默發(fā)揮到了極致。在知識點的教學(xué)中，每次讓孩子們討論、思考后她都會總結(jié)如：蛇的鱗是它最好的衣服;綿羊厚厚的皮是它最好的衣服。最后總結(jié)出：動物的皮毛是它最好的衣服。
丁老師在課堂教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)手段，比如觀察法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，讓孩子們熱烈討論，各自發(fā)揮自己的觀點。由于誘導(dǎo)得當(dāng)，孩子們從開始贊同綿羊穿衣到最后都改變觀點，點題：動物絕對不應(yīng)該穿衣服。在教學(xué)中，丁老師還通過變色龍的視頻讓幼兒清楚地知道動物不穿衣服能起到很好的保護(hù)自己的作用。集教學(xué)目的性、知識性、觀賞性、趣味性、幽默性于一體。讓所有聽課老師和孩子們感覺舒服、快樂。
可是，在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會看到一些寵物，穿著漂亮的衣服在大街上溜達(dá)，適合它們的衣服給它們帶來了真實感。如果以后讓小朋友們編一本《動物也許可以穿衣服》的書，這樣可以滿足他們看到狗狗穿上漂亮衣服的知識欲望。幼兒對繪本還是很感興趣的。
王祖霞老師的大班美術(shù)欣賞《藤蔓之美》給人以美的享受。美術(shù)課最關(guān)鍵的是“美”。課堂中王老師選用了美的音樂、美的作品、美的線條和自己美麗的頭發(fā)讓老師們整節(jié)課都陶醉在美的氛圍中。王老師的課從認(rèn)識螺旋線開始，由局部帶到整體，讓幼兒到黑板上不斷漸次增加螺旋線，形成一個很好的視覺效果。這幅古斯的作品《期待》，是由螺旋線、三角形及似眼睛的形狀組成的。她的教學(xué)設(shè)計也分了幾個層次，由螺旋線的局部至整體、三角形的局部至整體，再把這些圖形充分整合，來完整展示古斯的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。讓幼兒很清晰地把握住了欣賞美術(shù)作品的層次和結(jié)構(gòu)。
為了鞏固對古斯作品的理解，王老師用四幅畫讓幼兒來辨認(rèn)，找出他的作畫風(fēng)格，繼續(xù)幫助幼兒掌握欣賞作品的方法。整個教學(xué)過程在動態(tài)演示到靜態(tài)展示中，不斷積累孩子的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子探索發(fā)現(xiàn)、獲得概念。同時，讓幼兒自己尋找自己喜歡的點、線、面等元素畫畫，借鑒他人經(jīng)驗，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。同時讓幼兒在創(chuàng)作和欣賞自己的作品中享受成功的喜悅，獲得自豪感。小學(xué)里講究課堂教學(xué)的多元滲透，王老師在欣賞教學(xué)中本美術(shù)、音樂、探索完美結(jié)合，培養(yǎng)了孩子多方面的能力，所展示的自己和班上孩子的作品美侖美奐，讓孩子沉浸在美的氛圍中，從而大膽地去追求美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!
第一節(jié)課是我們?nèi)龔S幼兒園丁娟老師上的。她的課很穩(wěn)，很干凈，很清新，選材非常好。在課堂教學(xué)中，她所選擇的動物圖片都非常卡通，給孩子們以視覺上的創(chuàng)意，將繪本的幽默發(fā)揮到了極致。在知識點的教學(xué)中，每次讓孩子們討論、思考后她都會總結(jié)如：蛇的鱗是它最好的衣服;綿羊厚厚的皮是它最好的衣服。最后總結(jié)出：動物的皮毛是它最好的衣服。
丁老師在課堂教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)手段，比如觀察法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，讓孩子們熱烈討論，各自發(fā)揮自己的觀點。由于誘導(dǎo)得當(dāng)，孩子們從開始贊同綿羊穿衣到最后都改變觀點，點題：動物絕對不應(yīng)該穿衣服。在教學(xué)中，丁老師還通過變色龍的視頻讓幼兒清楚地知道動物不穿衣服能起到很好的保護(hù)自己的作用。集教學(xué)目的性、知識性、觀賞性、趣味性、幽默性于一體。讓所有聽課老師和孩子們感覺舒服、快樂。
可是，在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會看到一些寵物，穿著漂亮的衣服在大街上溜達(dá)，適合它們的衣服給它們帶來了真實感。如果以后讓小朋友們編一本《動物也許可以穿衣服》的書，這樣可以滿足他們看到狗狗穿上漂亮衣服的知識欲望。幼兒對繪本還是很感興趣的。
王祖霞老師的大班美術(shù)欣賞《藤蔓之美》給人以美的享受。美術(shù)課最關(guān)鍵的是“美”。課堂中王老師選用了美的音樂、美的作品、美的線條和自己美麗的頭發(fā)讓老師們整節(jié)課都陶醉在美的氛圍中。王老師的課從認(rèn)識螺旋線開始，由局部帶到整體，讓幼兒到黑板上不斷漸次增加螺旋線，形成一個很好的視覺效果。這幅古斯的作品《期待》，是由螺旋線、三角形及似眼睛的形狀組成的。她的教學(xué)設(shè)計也分了幾個層次，由螺旋線的局部至整體、三角形的局部至整體，再把這些圖形充分整合，來完整展示古斯的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。讓幼兒很清晰地把握住了欣賞美術(shù)作品的層次和結(jié)構(gòu)。
為了鞏固對古斯作品的理解，王老師用四幅畫讓幼兒來辨認(rèn)，找出他的作畫風(fēng)格，繼續(xù)幫助幼兒掌握欣賞作品的方法。整個教學(xué)過程在動態(tài)演示到靜態(tài)展示中，不斷積累孩子的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子探索發(fā)現(xiàn)、獲得概念。同時，讓幼兒自己尋找自己喜歡的點、線、面等元素畫畫，借鑒他人經(jīng)驗，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。同時讓幼兒在創(chuàng)作和欣賞自己的作品中享受成功的喜悅，獲得自豪感。小學(xué)里講究課堂教學(xué)的多元滲透，王老師在欣賞教學(xué)中本美術(shù)、音樂、探索完美結(jié)合，培養(yǎng)了孩子多方面的能力，所展示的自己和班上孩子的作品美侖美奐，讓孩子沉浸在美的氛圍中，從而大膽地去追求美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
工作室開放活動即興評課發(fā)言稿名師工作室公開課活動簡報篇三
今天有幸參加了“xx課堂名師工作室”活動，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的工作者，每次參加觀摩研討活動都是以學(xué)習(xí)者的身份，所以每次都有很大的收獲，這次也不例外，而且收獲頗豐。
在上午的活動中，有個環(huán)節(jié)就是上課教師的說課，很欣賞東洲幼兒園黃瑾主任的說課方式，不用稿子拿起話筒脫口開講：講大班孩子繪本閱讀的目標(biāo)，目前孩子的已有閱讀水平；講讀到繪本《月亮先生》時觸發(fā)的教學(xué)知識點；講如何捕捉繪本的重點；講怎樣化解學(xué)習(xí)過程中的難點，透過黃主任看似信手拈來的話題，真切感受到黃主任對于本次活動的前期準(zhǔn)備有多充足，包括對孩子、對繪本、對大班年齡段科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的把握等等，一切的一切都了然于心。所以，雖然活動中有關(guān)月相圖這個知識點有點難度，但活動整體效果還是相當(dāng)不錯。
當(dāng)然這次活動的亮點還有很多：比如丁娟老師的科學(xué)繪本《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》中，四個人合作一張記錄單。在孩子記錄的過程中，有個孩子說，該我記啦，我聽到旁邊的聽課老師說，對啊，應(yīng)該每個孩子一張記錄單就不會出現(xiàn)這個情況了。結(jié)合后面的活動環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)：這才是丁老師設(shè)計的巧妙，正是讓四個孩子合作記錄一張記錄單，才有積極討論、并愿意發(fā)表自己的想法的機(jī)會，如果每個人一張記錄表，自己思考自己記錄，這個目標(biāo)就達(dá)不到了。
感謝“xx課堂名師工作室”為我們提供了這樣的機(jī)會！
我的演講完畢，謝謝大家！
工作室開放活動即興評課發(fā)言稿名師工作室公開課活動簡報篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！
第一節(jié)課是我們?nèi)龔S幼兒園丁娟老師上的。她的課很穩(wěn)，很干凈，很清新，選材非常好。在課堂教學(xué)中，她所選擇的動物圖片都非常卡通，給孩子們以視覺上的創(chuàng)意，將繪本的幽默發(fā)揮到了極致。在知識點的教學(xué)中，每次讓孩子們討論、思考后她都會總結(jié)如：蛇的鱗是它最好的衣服；綿羊厚厚的皮是它最好的衣服。最后總結(jié)出：動物的皮毛是它最好的衣服。
丁老師在課堂教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)手段，比如觀察法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，讓孩子們熱烈討論，各自發(fā)揮自己的觀點。由于誘導(dǎo)得當(dāng)，孩子們從開始贊同綿羊穿衣到最后都改變觀點，點題：動物絕對不應(yīng)該穿衣服。在教學(xué)中，丁老師還通過變色龍的視頻讓幼兒清楚地知道動物不穿衣服能起到很好的保護(hù)自己的作用。集教學(xué)目的性、知識性、觀賞性、趣味性、幽默性于一體。讓所有聽課老師和孩子們感覺舒服、快樂。
可是，在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會看到一些寵物，穿著漂亮的衣服在大街上溜達(dá)，適合它們的衣服給它們帶來了真實感。如果以后讓小朋友們編一本《動物也許可以穿衣服》的書，這樣可以滿足他們看到狗狗穿上漂亮衣服的知識欲望。幼兒對繪本還是很感興趣的。
王祖霞老師的大班美術(shù)欣賞《藤蔓之美》給人以美的享受。美術(shù)課最關(guān)鍵的是“美”。課堂中王老師選用了美的音樂、美的作品、美的線條和自己美麗的頭發(fā)讓老師們整節(jié)課都陶醉在美的氛圍中。王老師的課從認(rèn)識螺旋線開始，由局部帶到整體，讓幼兒到黑板上不斷漸次增加螺旋線，形成一個很好的視覺效果。這幅古斯的作品《期待》，是由螺旋線、三角形及似眼睛的形狀組成的。她的教學(xué)設(shè)計也分了幾個層次，由螺旋線的局部至整體、三角形的局部至整體，再把這些圖形充分整合，來完整展示古斯的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。讓幼兒很清晰地把握住了欣賞美術(shù)作品的層次和結(jié)構(gòu)。
為了鞏固對古斯作品的理解，王老師用四幅畫讓幼兒來辨認(rèn)，找出他的作畫風(fēng)格，繼續(xù)幫助幼兒掌握欣賞作品的方法。整個教學(xué)過程在動態(tài)演示到靜態(tài)展示中，不斷積累孩子的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子探索發(fā)現(xiàn)、獲得概念。同時，讓幼兒自己尋找自己喜歡的點、線、面等元素畫畫，借鑒他人經(jīng)驗，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。同時讓幼兒在創(chuàng)作和欣賞自己的作品中享受成功的喜悅，獲得自豪感。小學(xué)里講究課堂教學(xué)的多元滲透，王老師在欣賞教學(xué)中本美術(shù)、音樂、探索完美結(jié)合，培養(yǎng)了孩子多方面的能力，所展示的自己和班上孩子的作品美侖美奐，讓孩子沉浸在美的氛圍中，從而大膽地去追求美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
工作室開放活動即興評課發(fā)言稿名師工作室公開課活動簡報篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!
第一節(jié)課是我們?nèi)龔S幼兒園丁娟老師上的。她的課很穩(wěn)，很干凈，很清新，選材非常好。在課堂教學(xué)中，她所選擇的動物圖片都非常卡通，給孩子們以視覺上的創(chuàng)意，將繪本的幽默發(fā)揮到了極致。在知識點的教學(xué)中，每次讓孩子們討論、思考后她都會總結(jié)如：蛇的鱗是它最好的衣服;綿羊厚厚的皮是它最好的衣服。最后總結(jié)出：動物的皮毛是它最好的衣服。
丁老師在課堂教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)手段，比如觀察法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，讓孩子們熱烈討論，各自發(fā)揮自己的觀點。由于誘導(dǎo)得當(dāng)，孩子們從開始贊同綿羊穿衣到最后都改變觀點，點題：動物絕對不應(yīng)該穿衣服。在教學(xué)中，丁老師還通過變色龍的視頻讓幼兒清楚地知道動物不穿衣服能起到很好的保護(hù)自己的作用。集教學(xué)目的性、知識性、觀賞性、趣味性、幽默性于一體。讓所有聽課老師和孩子們感覺舒服、快樂。
可是，在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會看到一些寵物，穿著漂亮的衣服在大街上溜達(dá)，適合它們的衣服給它們帶來了真實感。如果以后讓小朋友們編一本《動物也許可以穿衣服》的書，這樣可以滿足他們看到狗狗穿上漂亮衣服的知識欲望。幼兒對繪本還是很感興趣的。
王祖霞老師的大班美術(shù)欣賞《藤蔓之美》給人以美的享受。美術(shù)課最關(guān)鍵的是“美”。課堂中王老師選用了美的音樂、美的作品、美的線條和自己美麗的頭發(fā)讓老師們整節(jié)課都陶醉在美的氛圍中。王老師的課從認(rèn)識螺旋線開始，由局部帶到整體，讓幼兒到黑板上不斷漸次增加螺旋線，形成一個很好的視覺效果。這幅古斯的作品《期待》，是由螺旋線、三角形及似眼睛的形狀組成的。她的教學(xué)設(shè)計也分了幾個層次，由螺旋線的局部至整體、三角形的局部至整體，再把這些圖形充分整合，來完整展示古斯的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。讓幼兒很清晰地把握住了欣賞美術(shù)作品的層次和結(jié)構(gòu)。
為了鞏固對古斯作品的理解，王老師用四幅畫讓幼兒來辨認(rèn)，找出他的作畫風(fēng)格，繼續(xù)幫助幼兒掌握欣賞作品的方法。整個教學(xué)過程在動態(tài)演示到靜態(tài)展示中，不斷積累孩子的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子探索發(fā)現(xiàn)、獲得概念。同時，讓幼兒自己尋找自己喜歡的點、線、面等元素畫畫，借鑒他人經(jīng)驗，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。同時讓幼兒在創(chuàng)作和欣賞自己的作品中享受成功的喜悅，獲得自豪感。小學(xué)里講究課堂教學(xué)的多元滲透，王老師在欣賞教學(xué)中本美術(shù)、音樂、探索完美結(jié)合，培養(yǎng)了孩子多方面的能力，所展示的自己和班上孩子的作品美侖美奐，讓孩子沉浸在美的氛圍中，從而大膽地去追求美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!
第一節(jié)課是我們?nèi)龔S幼兒園丁娟老師上的。她的課很穩(wěn)，很干凈，很清新，選材非常好。在課堂教學(xué)中，她所選擇的動物圖片都非常卡通，給孩子們以視覺上的創(chuàng)意，將繪本的幽默發(fā)揮到了極致。在知識點的教學(xué)中，每次讓孩子們討論、思考后她都會總結(jié)如：蛇的鱗是它最好的衣服;綿羊厚厚的皮是它最好的衣服。最后總結(jié)出：動物的皮毛是它最好的衣服。
丁老師在課堂教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)手段，比如觀察法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，讓孩子們熱烈討論，各自發(fā)揮自己的觀點。由于誘導(dǎo)得當(dāng)，孩子們從開始贊同綿羊穿衣到最后都改變觀點，點題：動物絕對不應(yīng)該穿衣服。在教學(xué)中，丁老師還通過變色龍的視頻讓幼兒清楚地知道動物不穿衣服能起到很好的保護(hù)自己的作用。集教學(xué)目的性、知識性、觀賞性、趣味性、幽默性于一體。讓所有聽課老師和孩子們感覺舒服、快樂。
可是，在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會看到一些寵物，穿著漂亮的衣服在大街上溜達(dá)，適合它們的衣服給它們帶來了真實感。如果以后讓小朋友們編一本《動物也許可以穿衣服》的書，這樣可以滿足他們看到狗狗穿上漂亮衣服的知識欲望。幼兒對繪本還是很感興趣的。
王祖霞老師的大班美術(shù)欣賞《藤蔓之美》給人以美的享受。美術(shù)課最關(guān)鍵的是“美”。課堂中王老師選用了美的音樂、美的作品、美的線條和自己美麗的頭發(fā)讓老師們整節(jié)課都陶醉在美的氛圍中。王老師的課從認(rèn)識螺旋線開始，由局部帶到整體，讓幼兒到黑板上不斷漸次增加螺旋線，形成一個很好的視覺效果。這幅古斯的作品《期待》，是由螺旋線、三角形及似眼睛的形狀組成的。她的教學(xué)設(shè)計也分了幾個層次，由螺旋線的局部至整體、三角形的局部至整體，再把這些圖形充分整合，來完整展示古斯的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。讓幼兒很清晰地把握住了欣賞美術(shù)作品的層次和結(jié)構(gòu)。
為了鞏固對古斯作品的理解，王老師用四幅畫讓幼兒來辨認(rèn)，找出他的作畫風(fēng)格，繼續(xù)幫助幼兒掌握欣賞作品的方法。整個教學(xué)過程在動態(tài)演示到靜態(tài)展示中，不斷積累孩子的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子探索發(fā)現(xiàn)、獲得概念。同時，讓幼兒自己尋找自己喜歡的點、線、面等元素畫畫，借鑒他人經(jīng)驗，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。同時讓幼兒在創(chuàng)作和欣賞自己的作品中享受成功的喜悅，獲得自豪感。小學(xué)里講究課堂教學(xué)的多元滲透，王老師在欣賞教學(xué)中本美術(shù)、音樂、探索完美結(jié)合，培養(yǎng)了孩子多方面的能力，所展示的自己和班上孩子的作品美侖美奐，讓孩子沉浸在美的氛圍中，從而大膽地去追求美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。