在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兩只小羊的童話故事篇一
剛出生的黃蝴蝶和白蝴蝶非常漂亮，不禁驕傲起來，而且非得爭個高下。
她們一起飛到花叢邊，看到百花爭艷，就去問黃玫瑰。黃蝴蝶看了一下她們，再看看自己漂亮的黃衣裳，隨口答道：“當(dāng)然是黃蝴蝶漂亮啦，看，我就有一身嫩黃的紗衣……”聽了黃玫瑰的話，黃蝴蝶高高地抬起自己的頭，說：“哼，還跟我比，現(xiàn)在知道了吧？”白蝴蝶很不服氣，就繼續(xù)往前飛。
不知不覺，她們來到一株廣玉蘭的旁邊。白蝴蝶急忙飛過去，問廣玉蘭：“你說我們誰最漂亮？”廣玉蘭正欣賞自己潔白無瑕的衣裳，看了一眼白蝴蝶，笑著說：“當(dāng)然是你最漂亮啦，你看，我的衣裳多么高貴、華麗，是任何人都比不了的……”這下，白蝴蝶又耀武揚威起來。她們雖然都得到表揚，但是還是沒有分出勝負呀！于是，她們之意往前飛，絲毫沒有注意天開始陰暗起來。
她們正巧碰到一只蝸牛。異口同聲地說：“蝸牛，你看我們倆誰最漂亮？”蝸牛不好意思地說：“都漂亮，都漂亮。我還有事，先走了。”這下，兩只蝴蝶都埋怨起蝸牛來。
正說著呢，突然看到一群螞蟻正忙著做什么。她們就像找到了朋友一樣，飛過去，問螞蟻：“螞蟻，你說我們倆誰最漂亮？”螞蟻看了一眼，頭也不回地說：“漂亮那么重要嗎？現(xiàn)在要下雨了，你們趕緊避避雨吧！”
“真掃興！”兩只蝴蝶說，“不行，我們今天非得分出勝負來，我最漂亮！”“我最漂亮！”
她們飛呀飛呀，咦，地上的動物都到哪兒去啦？不知不覺，她們飛過田野，飛到波光粼粼的水面上。突然看到有幾條小魚，她們趕緊飛過去。可是，還沒等她們問，小魚就潛入了水底。
正當(dāng)她們垂頭喪氣的`時候，天上滴滴答答地下起雨來。這時候，她們才意識到現(xiàn)在的首要任務(wù)是找個地方避避雨。可是，她們望了一下四周，只有一灘水汪汪的水面，哪里有躲雨的地方呀。
可憐的蝴蝶，漂亮的蝴蝶，就這樣被雨水打到了水面上，再也飛不起來啦……
兩只小羊的童話故事篇二
1、教材特點：
《兩只小獅子》是一篇生動有趣、富有教育意義的童話故事。主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
2、教材位置：
《兩只小獅子》是人教版小學(xué)語文第二冊第七單元的第二篇課文。該單元教材是以好孩子、好品質(zhì)為主題編排的，目的是教育學(xué)生要做一個有良好品質(zhì)的孩子。本組的訓(xùn)練重點是：教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進故事中人物的生活，使學(xué)生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。
通過一個多學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，班里的學(xué)生對于課文的朗讀有著濃厚的興趣，并喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動作進行朗讀和表演。學(xué)生們能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見解、表達自己的感受。可以說，在這方面，學(xué)生初步具有了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力和欲望。所以本課的教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，“演”中悟。同時設(shè)計多種有趣的活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生充分參與，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認識“獅、整”等14個生字。會寫“練、習(xí)”等6兩個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
1、學(xué)習(xí)朗讀好疑問句和感嘆句。
2、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)兩只小獅子的不同表現(xiàn)，讓學(xué)生明白做事不能用來父母，要從小學(xué)會生活本領(lǐng)的道理。
重點難點：
1、學(xué)習(xí)生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
教學(xué)難點：明白獅子媽媽說的話的道理。
教師準備：優(yōu)學(xué)派電子書包課件、教材學(xué)生準備：優(yōu)學(xué)派電子書包、課本、田字本教學(xué)過程：
1、播放動畫視頻。
2、揭示課題，板書課題。
3、齊讀課題，認識生字“獅”。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求借助拼音朋友讀準字音，把句子讀通順。
2、檢查字詞認讀情況。
3、游戲識字。
4、指導(dǎo)讀難讀的句子。
5、檢查課文朗讀情況。
6、說話訓(xùn)練：（出示兩只不同的獅子圖片）
這是一只（）的小獅子。
這是一只（）的小獅子。
1、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
2、指名讀。
3、找出其中寫刻苦小獅子的句子？
4、說說這只小獅子整天都練習(xí)哪些本領(lǐng)？演“滾、撲、撕、咬”的動作？
5、從哪個詞語中還能看出小獅子練習(xí)地非常刻苦？理解“整天”。
6、指導(dǎo)朗讀，用讀的方式夸一夸小獅子練本領(lǐng)的刻苦。
練習(xí)：用平板電腦的發(fā)送功能發(fā)送練習(xí)，讓孩子完成練習(xí)后提交。
7、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本段生字。
a重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：“練、常”。
b用所學(xué)方法自學(xué)“非、學(xué)”。
c學(xué)生練習(xí)寫“非”。發(fā)送“非”，寫完后提交。可方便快捷的用平板電腦的錄屏功能檢查孩子們的書寫筆順是否正確。
8、當(dāng)這只小獅子整天刻苦練習(xí)的時候，另一只小獅子在干什么呢？
9、你想對懶獅子說什么？
10、指導(dǎo)朗讀，用朗讀的方式批評批評懶獅子。
1、學(xué)習(xí)課文三至六自然段。
2、指名讀課文第三自然段。
3、指導(dǎo)讀好疑問句。
4、小懶獅子是怎樣回答的？積累abb的詞語。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、小組內(nèi)自主練讀小樹與懶獅子的另一組對話。
7、男女生分角色朗讀小樹與懶獅子的對話。
8、這只懶獅子將來真的會生活的很好嗎？你能勸勸他嗎？
9、全班匯報交流。
過渡：孩子們，你們真懂事！獅子媽媽也是這么教育懶獅子的。
1、學(xué)習(xí)第七自然段。
2、齊讀獅子媽媽的話。
3、想一想：獅子媽媽這時候是怎樣的心情？
4、指名朗讀。
6、從獅子媽媽的話中你明白了什么道理？
7、匯報交流。
小結(jié)：獅子媽媽的話，不僅教育了懶獅子，其實也告訴我們小朋友，從小學(xué)會自立，自己的事情自己做，不依賴別人，學(xué)會生活的本領(lǐng)。
作為我們一年級的小朋友應(yīng)該學(xué)會那些本領(lǐng)？
總結(jié)全文：今天我們一起認識了兩只小獅子，希望同學(xué)們都能向那只勤獅子學(xué)習(xí)，從小刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來成為一個自食其力的人。
續(xù)編故事：聽了獅子媽媽的話，懶獅子會怎樣想？怎樣做呢？請以《懶獅子的變化》為題，續(xù)編故事，并把這個故事講給爸爸、媽媽聽。
兩只小羊的童話故事篇三
一天有一只老鼠挺著大肚子，西裝革履，戴著禮帽，拄著文明棍，踱著官步朝鄉(xiāng)下走去，他要去郊外散步。
鄉(xiāng)下的鄉(xiāng)間小路實在難走，坑坑洼洼的，難比城里的路那般平坦寬闊。走著走著，他被一塊石頭絆了一下，心想，什么熊路。他急忙低頭檢查腳上的名牌皮鞋，還好沒弄臟。本來是出來散心的結(jié)果令他有點不爽，城里鼠想打道回府。這時他身邊不知從哪冒出一個戴著破草帽，矮小的臟家伙，那個家伙身上散發(fā)出一股汗臭味。他聞慣了進口香水的味道，哪聞得了這種難聞的氣味，城里鼠捂著鼻子，斜視著身邊的這個家伙。
戴草帽的家伙開口了，自我介紹，我是鄉(xiāng)下鼠，祖輩農(nóng)民，從沒離開過土地。過著踏踏實實的鄉(xiāng)下人的日子。你是？城里鼠干咳了一聲，操著城里腔蔑視地看著身邊的鄉(xiāng)下鼠說：”我是城里鼠，世代官宦。”鄉(xiāng)下鼠熱情的說，我對鄉(xiāng)下可熟了，你需要我引路嗎?有需要盡管說。出于禮貌城里鼠應(yīng)道“好”。
鄉(xiāng)下鼠向城里鼠鑒了一處好玩的地方。鄉(xiāng)下鼠走在前城里鼠走在后，他們邊走邊聊。鄉(xiāng)下鼠不停向城里鼠介紹著各處風(fēng)景，哪條河是哪個那份，流向，全長，他都說的頭頭是道。城里鼠很高興有這樣一個陪伴，雖然樣子不咋地。“停下。”城里鼠在鄉(xiāng)下鼠的話音中停下腳步，只見鄉(xiāng)下鼠撿起一塊石頭，朝遠處的一鐵架子扔過去，石頭正好打在鐵架上。城里鼠忙問是什么，鄉(xiāng)下鼠告訴他這是人用來捕鼠的，若被它夾住了就死定了。城里鼠冷冷一笑，說：“鄉(xiāng)下就是鄉(xiāng)下，連捕捉他們的工具都落后。”城里鼠十分炫耀的對鄉(xiāng)下鼠說，沒有三頭六臂在城里是混不下去的。捕鼠的工具都是高科技的，防不勝防。鄉(xiāng)下鼠本來還想去城里看看，這下壓根不想去了。
喵的一聲，聞聲鄉(xiāng)下鼠急忙拉著城里鼠躲進路邊的草中，城里鼠不以為然，鄉(xiāng)下鼠小聲告訴他:“野貓來了，可厲害了，誰撞見誰定死無疑。”城里鼠說：“在城里，貓見了我們都要敬三分。”
唉，鄉(xiāng)下就是鄉(xiāng)下，永遠的鄉(xiāng)下。
兩只小羊的童話故事篇四
師：同學(xué)們，今天老師帶了一位朋友來跟你們一起學(xué)習(xí)，看看誰來了？（多媒體出示獅子圖）
生：獅子。
師：對，是森林之王——獅子。為什么稱它為森林之王？它有什么身手；啊？
生：它跑得快。
生：它的牙齒很鋒利。
生：它的爪子也很鋒利。
師：（微笑著點點頭）獅子媽媽啊，它生了兩只小獅子。板書：兩只小獅子
師：同學(xué)們自由讀課文，用自身喜歡的符號把生字詞劃出來。
生：大聲朗讀。
師：（多媒體出示：俺會認）自由讀，等會告訴俺，你認為哪些字難讀。
生：讀。
師：請把你的小手舉起來。
生：“懶”字，因為它是前鼻音，并且是第三聲。
生：“整”字，它是翹舌音，是后鼻音。
生齊讀。
師：假如去掉拼音，你們會讀嘛？（出示俺會讀）
生齊讀。
師：（拿出自身制作的各種水果生字卡）舉起其中一個，誰來試試？好極了，有些同學(xué)躍躍欲試了，你來。
生：讀
師：（把水果生字卡直接送了給她）讀得好極了。小手舉了一大片，可高了。這樣吧，俺們開火車，onebyone，好嘛？把水果生字卡一一送上。
師：你們真的好棒啊。生字你們都會讀了，相信能把課文讀得更好，愿意試試嘛？
生：愿意。
師：齊讀。等會告訴老師，你最喜歡讀哪一段。開始
生齊讀。
師：好了。你說。
生：俺最喜歡第一自然段。
師：你可以讀給大家聽聽嘛？
生：可以。讀（獅子媽媽生下了兩只小獅子。）
師：誰來評一評？指名
生：聲音很響亮，字音很準確。
生：（有）。讀（獅子媽媽生下了兩只小獅子。）
師：誰能告訴老師，讀了這一段，你知道了什么？（多媒體出示圖）
生：俺知道了獅子媽媽生下了兩只小獅子。
師：好，獎你一個小蘋果。接著讀下去看看，自由讀第二自然段，開始
生：讀（一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。）
師：（出示：一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。）誰愿意讀這個句子？指名讀
生：讀（一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。）
師：誰來評一評？
生：他讀得太快了。俺來試試！
師：噢，俺為你的勇氣折服。同學(xué)們，掌聲鼓勵。（師生鼓掌）
生：讀。
師：老師也想試一試，你們來評一評，好嘛？
生：好。
師：讀。
生評：很有感情、有節(jié)奏。……
師：因為老師注意了停頓，抓住了重點詞語讀重音。大家一起來試試。開；始。
生齊讀。
師：這只獅子表示怎么樣？
生：非常刻苦。（板書：非常刻苦）
師：哪個詞語最能說明它非常刻苦呢？
生：整天
師：你是怎么理解“整天”。指名
生：（廣州話：成天）
師：普通話該怎么說呀？指名
生：從早到晚。
師：好極了。獎勵小蘋果。它從早到晚，刻苦練功，學(xué)習(xí)身手。另一只怎么樣？哪個小組愿意讀的站起來讀吧。
三個小組站起來讀（另一只卻懶洋洋的曬太陽，什么也不干。）
師：懶洋洋表示在哪里？
生：就是曬太陽，什么也不干。
師：兩只小獅子中，你喜歡哪一只？為什么？
生：第一只。因為第一只非常刻苦。
師：俺們也是小獅子，你要向哪一只學(xué)習(xí)？
生：第一只。
師：對。只有從小學(xué)好生活的身手，長大了才干為祖國的建設(shè)出力。男同學(xué)讀這段。
男生齊讀。
師：旁邊的小樹實在忍不住了，它怎么說？同學(xué)們拿起你們的筆，用直線劃出小樹說的話，用波紋線劃出懶獅子說的話。開始。
生劃。
師：劃好的舉手。嗯。看完這段，把你們的眼睛擦亮，有沒有發(fā)現(xiàn)些什么呢？（師舉起手）俺發(fā)現(xiàn)……（出示對話句子）
生：俺發(fā)現(xiàn)小樹說的話都有問號。
師：他的發(fā)現(xiàn)可珍貴了。獎勵小蘋果。那該怎么讀呢？你可以試試嘛？（指名）
生：（點了點頭）讀一棵小樹問懶獅子：“你怎么不學(xué)點兒身手啊？”
師：想評一評的舉手
生：讀出了問號語氣。
師：呵呵，問號語氣。老師獎勵他們一人一個小蘋果。大家來讀一讀，讀出疑問語氣。這里是疑問語氣啊。
生：讀
師：獅子怎么回答？（出示句子：慢吞吞地說：“俺才不去吃那苦頭呢！”）
生：讀
師：老師有兩種讀法，你們評一評哪種讀法適合。
師：分別用兩種不同的`語氣讀
生：第二種好。
師：為什么？
生：因為第二種讀出了慢吞吞的語氣
師：嗯。大家自由練習(xí)一下
生：練讀
師：老師來當(dāng)小樹，你們這些懶獅子給俺站起來，可以配上動作，分角色朗讀。
生站起來，開始
師：用同樣的方法齊讀小樹說的第二句話：（小樹說：“那你以后怎樣生活呢？”）
生齊讀。
生：讀
師：他爸爸是林中的大王，多么驕傲，多么得意啊。要怎么讀？指名
生：讀。
師：怎么樣？誰評？
生：有一點點驕傲。
師：呵呵。你可以試試嘛？
生：（點點頭）讀。
師：蠻驕傲的。大家都試試。開始
生：齊讀
生：ok
開始分角色朗讀。
師：（拿出頭飾）誰來當(dāng)小樹？（指名）、誰愿意當(dāng)懶獅子（指名）、誰讀旁白（指名）
三個同學(xué)分角色朗讀。
師：你們都來評一評自身讀得怎么樣？
生：俺讀得很驕傲，聲音響亮。
生：俺讀出了疑問的語氣。
生：俺聲音也響亮。
師：你們都不錯。今天啊，俺們一（3）班的同學(xué)表示得很好，給老師留下了深刻的印象。非常感謝你們！剩下的局部留給你們的班主任和你們一起學(xué)習(xí)。回家后，可以和家長分角色讀一讀的請舉手。
（小手都舉起來了）
師：好。同學(xué)們再見。
生：老師再見。
兩只小羊的童話故事篇五
從前，有一座非常漂亮的玩具房子。
它有紅磚墻、白窗戶，有真正的薄紗做的窗簾，還有一道前門，一個煙囪。
房子的主人是兩個洋娃娃，一個叫露辛達，一個叫簡。
它至少是屬于露辛達的，但她從來沒點過菜吃過飯。
簡是廚師，不過她也從來沒做過飯。吃飯呢，都是叫現(xiàn)成的外賣，裝在一個滿是刨花的盒子里送過來。
有兩只紅彤彤的龍蝦、一塊兒火腿、一條魚、一個布丁，還有一些梨和橘子。
這些是不能從盤子上取下來的，可是它們漂亮極了。
一天早上，露辛達和簡坐在娃娃車里出去了。兒童房里一個人都沒有，非常安靜。這時候，從壁爐旁邊的墻角傳來一陣撓撓抓抓的小聲音，原來那兒的踢腳板底下有個洞。
大拇指湯姆探了一會兒頭，又縮了回去。
“大拇指湯姆”是只老鼠。
一分鐘之后，他太太漢卡·曼卡也探出了頭。她發(fā)現(xiàn)兒童室里沒人，就大膽地跑到煤箱下頭那塊油布上去了。
玩具房子立在壁爐的那一邊。大拇指湯姆跟漢卡·曼卡小心翼翼地從爐前地毯上跑過去，推了推房子的前門——門沒鎖。
大拇指湯姆和漢卡·曼卡爬上樓梯，偷偷地往餐廳里看看。他們高興得尖叫了起來!桌上的晚餐多可愛呀!
那兒還擺著錫做的湯勺啦，鉛做的刀叉啦，還有兩張玩具椅子呢——這都太合適了!
大拇指湯姆馬上就要切火腿。這火腿是好看的亮黃色，上頭還有紅色的條紋呢。可是刀子卷了刃，還把他給割傷了。他把手指頭放進嘴里。
“這玩意兒沒煮透呀，太硬了。漢卡·曼卡，你來試試。”
漢卡·曼卡站起來，用另一把鉛刀砍那塊火腿。
“簡直跟奶酪店里賣的火腿一樣硬。”漢卡·曼卡說。火腿突然從盤子上掉了下來，落到桌子底下去了。
“由它去吧。”大拇指湯姆說，“給我來點兒魚，漢卡·曼卡。”
漢卡·曼卡試遍了所有的錫湯勺，可是那條魚就是賴在盤子上不肯下來。
這回大拇指湯姆可忍不住了。他把火腿放在地板當(dāng)間兒，拿起火鉗和鏟子一通猛砸——砰!砰!啪!啪!
火腿全變成了碎片，飛散開來。在那亮閃閃的油漆底下，敢情就光是石膏呀!
大拇指湯姆和漢卡·曼卡又是生氣，又是失望，還沒個完。他們把布丁、龍蝦、梨和橘子也都給弄壞了。
既然那條魚不肯從盤子上下來，他們干脆把它扔進廚房又紅又熱的火里。可那火是用皺紋紙做的，什么也燒不著。
大拇指湯姆順著煙囪爬了上去，從頂上往外看——沒有煙灰。當(dāng)他在煙囪上的時候呢，漢卡·曼卡又失望了一回。她在碗櫥里找到了一些挺小挺小的罐子，上頭寫著“大米”“咖啡”“西米”什么的。可她把罐子翻了個底兒朝天，除了一些紅的藍的小珠子，什么也沒找著。
這下子，兩只老鼠開始想盡一切辦法地搗亂——尤其是大拇指湯姆!他進了簡的臥室，從衣櫥的抽屜里拖出所有的衣服，從樓頂?shù)拇皯羧恿顺鋈ァ?/p>
漢卡·曼卡呢，她還挺會過日子的。從露辛達的枕頭里掏出一半羽毛以后，她想起來自己正需要一張羽毛做的床。
大拇指湯姆幫著她把枕頭背下了樓，背過了爐前地毯。要把枕頭塞進老鼠洞去，還挺難辦的，但他們還是搞定了。
然后，漢卡·曼卡又回來弄了把椅子，弄了個書箱，弄了個鳥籠，還弄了幾樣小零碎兒。不過那個書箱和那個鳥籠子說什么也不樂意進到老鼠洞里。漢卡·曼卡只好把它們留在煤箱后頭，又去搬來一個搖籃。
正在漢卡·曼卡往回搬另一把椅子時，外面門口忽然傳來一陣說話聲。兩只老鼠趕緊跑回洞里。洋娃娃們進來啦。
簡和露辛達看見了什么樣的景象啊!
露辛達坐倒在廚房里打翻的火爐子上，呆呆地瞧著;簡倚在碗櫥上傻笑著——她們倆什么話都沒說。
那個書箱和那個鳥籠子，到底給從煤箱后頭搶救了回來——可是漢卡·曼卡已經(jīng)拿到了搖籃，還有露辛達的一些衣服。
她也得到了一些有用的罐子啦，平底鍋啦，還有幾樣別的東西。
玩具房子的主人小姑娘說：“我要一個打扮成警察的娃娃!”
保姆卻說：“我得放個老鼠夾子啦。”
可他們到底還不是那么非常、非常地淘氣，因為大拇指湯姆賠償了他弄壞的所有東西。
他在爐前地毯底下?lián)斓搅艘幻稄澢牧闶坑矌拧＞驮谄桨惨梗蜐h卡·曼卡把它塞進了露辛達和簡的一只長統(tǒng)襪里。
而且，每天一大早——每個人都還在睡覺的時候——漢卡·曼卡就會帶著她的掃帚和簸箕，來打掃這個玩具房子嘍!
兩只小羊的童話故事篇六
龍卷風(fēng)是一頭三只眼的龍魔。它住在大洋深處的石罅里。每逢它心中煩惱,就要到洋面上去逞威風(fēng),把水抽到空中,噴灑身上的龍虱。不光這,它還特別喜歡到陸地上游逛游逛,所到之處,把小動物、大動物、小花小草和大樹都掠到空中去,供它作踐。那一回,若若的媽媽莫莫太太被卷上高空,以每秒鐘四百轉(zhuǎn)的速度在風(fēng)口袋里旋來旋去,很快就眩暈了。三眼龍魔把莫莫太太的肉體從蝸牛殼里扯出來,搓成了齏粉。苦苦就這樣失去了親愛的媽媽。它多么難過。它恨龍卷風(fēng),甚于恨專門殺害蝸牛的董火蟲美人妖!
森林晚會開到后半夜。金龜子的鋸齒形的鼾聲引起了總管公鵝更哥的注意。它宣布大家停演,并且?guī)ш牭缴诳ú炜础９Z更哥把金龜子臭罵一頓,大家決定罰金龜子五天不喝水。這位丟了殼子的小蝸牛博得了大家的喜愛。“到我們這兒來吧,”公鵝說,“讓金龜子借給你一片翅膀!”
金龜子嚇壞了:“更哥老師,我剩下一片翅膀怎么成?難道您要看我飛起來就倒空翻嗎?再說,也怪疼的呀!”
公鵝說:“這是懲罰。”“請問,懲罰能比睡懶覺還舒服嗎?”
倒是小蝸牛若若勸解道:“不必了,不必了,給我一片翅膀我也不會飛,我的腳離開地面,就口渴難忍的,真的!”
金龜子感激若若的仁義,它們交上了朋友。
兩只小羊的童話故事篇七
1、認識本課13個生字，會組詞讀字。
2、會寫8個生字，做到筆順正確、書寫工整。
3、正確流利有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
4、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)明白不能依賴父母，讓孩子從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)的道理。
1、認識13個生字，會組詞讀字。
2、會寫8個生字，做到筆順正確、書寫工整。
3、正確流利和有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
：兩課時
板書課題：兩只小獅子
齊讀課題，認識“獅子”
1、自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段序號。
想想課文中講了幾只獅子？各有什么特點？
1、交流讀書收獲
﹙1﹚出示生字，指生讀字，組詞讀字。
﹙2﹚交流自己是怎樣認識這些字？
﹙3﹚開火車讀生字。
﹙4﹚說說兩只獅子各有什么特點？
板書：懶勤
1、以小組為單位來讀課文，想想圖上畫的是哪幾個自然段講的內(nèi)容。
2、交流：
圖1、懶獅子在干什么？整天曬太陽，又不學(xué)本領(lǐng)又不愿吃苦。
勤獅子在干什么？滾撲撕咬
3、指生讀1——2自然段，說說你不喜歡哪只獅子？為什么？
4、指名讀3——7自然段，想想懶獅子為什么懶？你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？
5、指導(dǎo)懶獅子和小樹的對話，把小樹的兩個疑問讀出來，觀察圖上懶獅子的樣子，體會懶獅子的話該用什么語氣來讀。
6、看圖2，想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，誰能讀出獅子媽媽幫助懶獅子時那種耐心的語氣呢？指生讀課文第7自然段。
7、交流：
﹙1﹚聽了獅子媽媽的話，你是怎么想的？
﹙2﹚懶獅子聽了媽媽的話是怎么想的？
8、拓展練習(xí)。
﹙1﹚讀了課文后，今后你該怎樣來學(xué)本領(lǐng)？
﹙2﹚生交流，師小結(jié)。
檢查生字認讀情況
﹙1﹚分角色來朗讀課文，指導(dǎo)讀出角色的語氣。
﹙2﹚選自己喜歡的內(nèi)容讀給同學(xué)聽。
1、讀“我會寫”的字。
2、交流自己會寫哪些字？說說怎樣寫？
3、師重點指導(dǎo)：“常練學(xué)”三個字
4、生寫生字、組詞。
5、評改。
本節(jié)課你學(xué)會了什么？
兩只小羊的童話故事篇八
在一座美麗的小島上，春天草木抽出綠芽，夏天樹木郁郁蔥蔥，秋天秋高氣爽，冬天白雪茫茫。小島上邊緣住著一個男孩，他家里養(yǎng)了一條大黃狗。
這天晚上，他夢見大黃狗變成了一個美麗的小女孩，對他說：“我是一個鄰國的公主，有一個叫波特佳的巫師，來向我求婚，我不愿意，他就把我變成了一只大黃狗。”小男孩趕緊問：“怎樣才能解救你呢？”小女孩回答：“你到巫師家的后面那口井里，取一瓶井水來灑到我身上，我就可以變回原樣了，但是井口旁有兩條龍守在旁邊，一定要小心，切記，切記！”說完就小女孩不見了。這時小男孩突然坐了起來，天已經(jīng)亮了，他站起來走出房間，看見大黃狗正蹲坐在門口，小男孩迷惑的看著大黃狗，大黃狗好像懂得小男孩的心思，于是在地上刨起土來，不到一會功夫，土地上就有一行字：我就是鄰國公主。小男孩馬上知道這個夢是真的'，便立即出發(fā)去尋找那口井，走了三天三夜都還沒找到，這時他聽見一陣陣喊救命聲，小男孩順著聲音走了過去，原來是一只食蟻獸正在追一只螞蟻，小男孩幫助螞蟻趕走了食蟻獸，螞蟻走過來對他說:“謝謝！”，然后說：“你怎會在這里，有什么事嗎？”小男孩把所發(fā)生的事情告訴了它，螞蟻聽了后笑嘻嘻的說：“巫師家后面的那口井，離這里不遠了，朝西邊走20千米就到了，哦！對了，我給你一只螞蟻雕像，只要你朝它吹一口氣，我和我的同伴就會來幫助你。”說完螞蟻就不見了，小男孩高興的朝西走去，不多久就到了那里。他看見井邊的那兩條龍正惡狠狠的盯著前方，小男孩見了心里就怕，忽然，它想起了螞蟻，于是他拿出螞蟻雕像，吹了口氣，螞蟻們出現(xiàn)了，螞蟻問它：“你需要我們做些什么？”小男孩說：“你們拿著瓶子從井里取一瓶水出來，就好了。”螞蟻們聽了立刻朝里面走去，他們才不怕那兩只龍，并且順利的取到了井水。就在這時巫師出現(xiàn)了，螞蟻迅速爬到巫師身上咬這咬那，巫師不知不覺就暈過去了，小男孩也跑回了家，讓大黃狗變成一位美麗的鄰國公主。
從此，小男孩和鄰國公主過著幸福的生活。