體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇一
兒童時期是人類成長過程中最為關(guān)鍵和敏感的時期，也是社會教育的重要階段。作為一名在校的教育專業(yè)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)兒童社會教育的過程中，通過書本和實踐，深刻體會到兒童社會教育的基本概念、原則和方法，以及對兒童整個社會教育過程的全貌，更加深刻地認識到了兒童社會教育的重要性。
第二段：兒童社會教育的基本概念、原則和方法
兒童社會教育是指通過社會化的途徑，使得兒童在關(guān)系和行為上得到充分的員訓(xùn)練，從而獲得社會適應(yīng)和，實現(xiàn)自我價值的過程。兒童社會教育的原則主要包括尊重兒童、情感教育、觀察和引導(dǎo)等，同時也需要運用多種方法如游戲、音樂、動漫等最可能引起兒童注意的形式來展開教育。
第三段：兒童社會教育的重要性
兒童時期的經(jīng)歷對未來人格的發(fā)展、人際關(guān)系的建立、社會行為的表現(xiàn)等都有著深遠的影響，因此兒童社會教育的重要性不言而喻。正確的教育能夠搭建兒童成長的平臺，讓他們走向正確的道路，健康成長。同時也能夠讓兒童逐步學(xué)會如何獨立地思考問題并且群眾中了別自己，最終實現(xiàn)良好的社會適應(yīng)。
第四段：兒童社會教育的挑戰(zhàn)
兒童社會教育的過程中，也面臨著種種挑戰(zhàn)：社會環(huán)境的變化和多元化、學(xué)校和家庭的教育方式不同等都使得兒童社會教育實施變得更為復(fù)雜。同時，兒童社會教育的實施者也需要在面對兒童時保持情感的平和和對兒童的包容，同時也應(yīng)該提供多樣化的教育環(huán)境，讓兒童愛上學(xué)習(xí)和成長。
第五段：結(jié)語
總之，兒童社會教育是人類文明進程中的必然產(chǎn)物，是培養(yǎng)新一代人的關(guān)鍵所在。正確、全面的兒童社會教育不僅能夠使兒童的自立能力、獨立思考能力、社交能力等得到良好的鍛煉，最終讓他們成為高品位的人才，同時也會讓他們在今后的生活中保持穩(wěn)定向上、自強不息的精神風(fēng)貌，為社會創(chuàng)造更多的價值。
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇二
20xx年x月xx日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會”，借此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現(xiàn)場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經(jīng)過一天聽課，讓我感慨萬千。
在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎么可以如此巧妙地對學(xué)生進行引導(dǎo)！整個課堂上，學(xué)生都按照他預(yù)設(shè)的路線發(fā)展，這都源于他對學(xué)生學(xué)習(xí)很好的引導(dǎo)，以及他細膩的.教學(xué)語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什么樣的夢啊？一下子就將學(xué)生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰啊？同學(xué)們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學(xué)過程中，阮老師的語言一直都非常的細膩，和學(xué)生之間的溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。
在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學(xué)習(xí)到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調(diào)動學(xué)生的想象力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能。這對教學(xué)語言和教學(xué)安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學(xué)后教“這個環(huán)節(jié)，自學(xué)目標一定要系統(tǒng)明確，告訴學(xué)生哪一步該做什么，久而久之，學(xué)生不斷學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)。
反觀自己的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達到預(yù)期效果，導(dǎo)致不能引起學(xué)生對所學(xué)課程的興趣，這樣學(xué)生就很容易走神，教學(xué)的第一步出了問題，自然就對接下來的教學(xué)產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學(xué)生對知識的理解和吸收。
2、在先學(xué)后教這一環(huán)節(jié)，有時候會過高估計學(xué)生的理解能力，在出示自學(xué)目標的時候，沒有做到細化和具體，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)的時候不能準確的找準問題的出發(fā)點。
3、在平時的教學(xué)過程中，語言不夠細膩。
通過學(xué)習(xí)名師的教學(xué)和反思自己的教學(xué)，我對以后的教學(xué)工作有以下幾點計劃：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，把握小學(xué)生的注意點，重視課堂激情導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的注意力，同時運用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的注意力。
2、在教學(xué)中，要認真分析課文，準確把握住教學(xué)重點，盡量避免教學(xué)中出現(xiàn)知識遺漏。同時要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，將學(xué)習(xí)目標細化，利于孩子的認知從而順利開展自學(xué)和小組學(xué)習(xí)。另外在課堂上要加強和學(xué)生的交流，在學(xué)生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學(xué)中要讓學(xué)生開口讀。
3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。
老師在教育孩子的過程中也要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學(xué)。這個峰會給了我一個學(xué)習(xí)的機會，通過學(xué)習(xí)，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學(xué)習(xí)和自我反思的過程中不斷成長！
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇三
兒童社會教育是指在兒童成長過程中，提供給他們社會知識，使他們了解自己在社會中的角色及其義務(wù)、權(quán)利和責任，并培養(yǎng)其社會情感和行為能力的教育過程。在長期的工作過程中，我深刻感受到了兒童社會教育的重要性，并從中汲取了許多心得體會。
第二段：認識兒童社會教育
兒童社會教育并不是簡單的知識和技能傳授，而更多的是一種情感教育，是引導(dǎo)兒童正確看待自己、他人和社會的文化體驗。在實施兒童社會教育時，要尊重兒童的個性和差異性，關(guān)注兒童自我認知和親社會情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生價值觀。
第三段：實施兒童社會教育的技巧
在實施兒童社會教育時，要建立互信、共同成長的關(guān)系，采取積極的教育方式，促進兒童的思考和表達。首先，要讓兒童主動參與，在生活中學(xué)習(xí)知識，在實踐中獲得經(jīng)驗，并及時分析和評價經(jīng)驗中的得失。同時，要尊重兒童的自由，不斷激勵兒童積極探索世界，培養(yǎng)他們自學(xué)、自導(dǎo)、自演、自評的能力，從而使其在探索中獲得自信和勇氣。
第四段：兒童社會教育的價值
兒童社會教育可以大大激發(fā)兒童的情感和理智，掌握自我，關(guān)注他人，倡導(dǎo)社會公正，培養(yǎng)公民意識，增強自我意識和責任意識。在增強兒童社會能力的同時，也有利于維護兒童權(quán)益，建立和諧的社會關(guān)系，促進中華民族的精神文明建設(shè)。兒童社會教育不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，更應(yīng)成為家庭、社區(qū)以及整個社會的普遍重視和關(guān)注。
第五段：總結(jié)
兒童社會教育是一項長期、復(fù)雜、全面的教育過程，它要求教師、家長和社會各界關(guān)注兒童的整體成長，注重培養(yǎng)兒童的人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、智能水平以及課程文化。我們也應(yīng)認識到，只有通過學(xué)校、家庭和社會各界的共同努力，才能真正實現(xiàn)兒童社會教育的理念和目標。只要我們繼續(xù)堅持實踐和探索，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，就能達到更好地教育效果，讓每位兒童都能成為社會有用的力量，并在成長過程中獲得充分的愛和關(guān)注。
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇四
近年來，我一直從事小學(xué)兒童教育工作，通過親身經(jīng)歷和實踐摸索出了一些行之有效的方法和心得，對于小學(xué)兒童的教育方式和方法也有了更加深入的認識。在這篇文章中，我將分享一些我在小學(xué)兒童教育方面的心得體會，希望能夠?qū)τ谄渌麖氖聝和逃ぷ鞯娜擞兴鶐椭?/p>
首先，小學(xué)兒童教育的重點是培養(yǎng)孩子們的興趣。小學(xué)時期是孩子們身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對于世界充滿好奇和向往。因此，教師在教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。例如，我在教授數(shù)學(xué)時，會用許多生動有趣的故事和游戲來引起孩子們的興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。通過培養(yǎng)孩子們對于學(xué)習(xí)的熱情和興趣，能夠激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。
其次，在教育中要尊重每個孩子的個體差異。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的性格、喜好和學(xué)習(xí)能力。作為教育工作者，我們應(yīng)該尊重和理解每個孩子的不同，根據(jù)他們的特點和需求來制定和實施教育方案。例如，對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的孩子，我們可以采取個別輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)的方式，提供更多的幫助和關(guān)注。通過針對性的教育措施，能夠更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
第三，小學(xué)兒童教育需要注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)孩子們的學(xué)科知識的同時，還應(yīng)該注重他們的品德修養(yǎng)和身心健康的發(fā)展。作為教育工作者，我們要注重培養(yǎng)孩子們的愛國主義意識、社會責任感以及良好的習(xí)慣和價值觀。此外，體育鍛煉在培養(yǎng)孩子們身體素質(zhì)的同時，也能夠提高他們的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。只有全面培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
第四，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該相互配合。家庭是孩子成長的第一課堂，學(xué)校是他們學(xué)習(xí)的地方。兩者之間的密切合作和配合對于孩子們的成長至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該鼓勵家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，及時了解孩子的情況并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，家長也應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的教育工作，與老師保持有效的溝通和合作。只有通過家庭和學(xué)校的共同努力，才能夠更好地推動孩子們的全面發(fā)展。
最后，教育者本身要不斷學(xué)習(xí)和提升。教育是一項艱巨而偉大的事業(yè)，作為教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的教育水平和教育理念。通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍和與同事交流經(jīng)驗，我們可以不斷吸收新的知識和理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能夠更好地適應(yīng)和引導(dǎo)小學(xué)兒童的成長。
綜上所述，小學(xué)兒童的教育工作需要注重培養(yǎng)孩子們的興趣、尊重個體差異、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、家庭與學(xué)校的合作以及教育者自身的學(xué)習(xí)和提升。只有在這些方面都做好的前提下，我們才能夠更好地完成小學(xué)兒童的教育工作，幫助他們健康成長。同時，我也希望能夠有更多的教育工作者一起來分享和交流經(jīng)驗，共同為孩子們的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇五
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。
三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴重的會使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。
四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學(xué)回家，大概前半個小時做作業(yè)還可以，比較認真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業(yè)寫完，其余兩個作業(yè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學(xué)習(xí)效果也不會好。
五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學(xué)習(xí)。
我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。秋千，現(xiàn)在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！
現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們?nèi)叶己芨吲d！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！
我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學(xué)育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。
說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學(xué)，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！
因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。
我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！
愿快樂天下父母心！謝謝！
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇六
第一段：引言（120字）
小學(xué)階段是每個人成長的起點，對兒童的教育質(zhì)量和方式有著至關(guān)重要的影響。在教育兒童的過程中，我體會到了許多值得總結(jié)與分享的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將從教育目標、教育方法、學(xué)校家長合作、教育資源利用和學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建五個方面，總結(jié)我在小學(xué)兒童教育中的心得體會。
第二段：教育目標（240字）
教育目標是指教師在教育兒童過程中設(shè)定的最終目標和期望。在小學(xué)兒童的教育中，我始終堅持培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在知識傳授的同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和人際交往能力。通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和實踐活動，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：教育方法（240字）
教育方法是指教師在教育兒童過程中所采用的方法和策略。在小學(xué)兒童的教育過程中，我注重采用互動式教學(xué)方法。通過與學(xué)生的互動，我鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和獨立思考。我還采用多媒體教學(xué)工具和游戲化學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)更加有趣和生動。此外，我也鼓勵學(xué)生參與課外活動和社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊意識和社會責任感。
第四段：學(xué)校家長合作（240字）
學(xué)校和家長是教育兒童的重要力量，他們之間的合作關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在與家長的合作中，我始終注重與家長建立積極的溝通渠道。我定期組織家長會、座談會和家訪活動，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和生活情況。我鼓勵家長參與學(xué)校的教育活動，共同教育孩子。在學(xué)校和家庭的共同努力下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了有效提升。
第五段：教育資源利用和學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建（360字）
教育資源的利用和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。在小學(xué)兒童的教育中，我充分利用各類教育資源，包括圖書館、實驗室和科技設(shè)備，讓學(xué)生接觸到豐富的知識和信息。我還注重創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上營造和諧友好的氛圍，鼓勵學(xué)生自由表達和積極參與。同時，我也注重學(xué)校的文化建設(shè)，通過豐富多彩的校園活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情感和集體榮譽感。
結(jié)語（120字）
在小學(xué)兒童教育中的經(jīng)驗總結(jié)中，我認識到培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育的根本目標，互動式教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校和家長的良好合作關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，充分利用教育資源和創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和不斷改進教育方法，我相信可以為每個小學(xué)兒童提供更好的教育。
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇七
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個壞習(xí)慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時間。不要因為眼前的利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習(xí)慣換位思考。
5，說真話，當你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預(yù)見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔心，當然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風(fēng)一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學(xué)會等待。
29.教孩子對自己的行為負責。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學(xué)會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓(xùn)練。
34.對很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽。不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊!
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇八
“留守兒童”主要指父母雙方進城或外出打工，因而造成家庭里沒有直接監(jiān)護人的這批特殊兒童群體，一般將孩子交由臨時監(jiān)護人撫養(yǎng)、教育、管理。留守兒童的問題不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個全新的社會問題。管理教育好農(nóng)村留守兒童，已成為關(guān)心下一代工作的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于幫助和促進留守兒童在身心健康方面正常發(fā)展；在行為習(xí)慣方面規(guī)范發(fā)展；在學(xué)業(yè)成績方面穩(wěn)步提高有著十分重要的作用。
2、建立成長檔案。在入學(xué)初就為“留守學(xué)生”設(shè)計一份花名冊，并分年級登記好留守生和家長的姓名、住址、聯(lián)系電話以及代理監(jiān)護人的姓名、住址、聯(lián)系電話等，同時還用書面材料的形式，全面反映家庭情況、個人情況（包括身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等）。
3、執(zhí)行學(xué)校的教育服務(wù)制度。一是定點、定人聯(lián)系制度。學(xué)校根據(jù)本校“留守學(xué)生”的總數(shù)與教職工的總數(shù)比例，確定教職工定點定人聯(lián)系“留守學(xué)生”作為幫扶對象。二是定期與不定期溝通制度。建立與代理監(jiān)護人、社區(qū)聯(lián)絡(luò)員、家長的溝通聯(lián)系制度。
4、關(guān)注“留守學(xué)生”心理健康。每周開設(shè)一節(jié)心理教育課，在課堂教學(xué)中進行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。二是在學(xué)科教學(xué)中有機地滲透心理健康教育。三是采取交談、電話咨詢、信函咨詢或設(shè)立“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等個別輔導(dǎo)方法，及時引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。四是采取正確引導(dǎo)、善于等待、堅持不懈、對癥下藥等策略，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全的人格。
5、提升“留守學(xué)生”的自我管理能力。一是簽訂自律承諾書，鼓勵學(xué)生找出自身不足，向大家承諾限期有計劃地改正，并寫明改正的具體措施，接受集體的監(jiān)督。二是鼓勵自我評價，教師要讓學(xué)生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學(xué)習(xí)、生活進行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進行對照，找差距、找原因。
總之，對留守兒童的教育工作要做到有細心、有耐心、有愛心。多給“特殊學(xué)生”一點關(guān)愛，一點鼓勵，一點積極的暗示，“人非草木，孰能無情”，請相信：信賴，定能創(chuàng)造出美好的境界！
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇九
小學(xué)階段是每個孩子成長道路中最為關(guān)鍵和基礎(chǔ)的一段時光。在這個階段，兒童的性格、思維方式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都正在初步形成。作為一名小學(xué)教師，我深深意識到教育的重要性。通過多年的教學(xué)實踐，我逐漸積累出一些個人體會：尊重每個孩子的個體差異，并根據(jù)他們的特點進行針對性的教學(xué)，是每一位小學(xué)教師在教育中應(yīng)當堅守的原則。
第二段：為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生發(fā)展的影響非常大。為了達到這一目標，我在課堂教學(xué)中采取了一系列的措施。首先，我注重課堂管理，確保學(xué)生遵守紀律，讓課堂秩序有序，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我盡可能地使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力和參與度。最后，我鼓勵學(xué)生相互幫助合作，營造一個互幫互助的團隊合作氛圍，培養(yǎng)他們的團隊意識和集體榮譽感。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力
每個孩子都有自己的興趣愛好和創(chuàng)造力，作為教育者，我們應(yīng)當善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些潛能。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，鼓勵他們發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。例如，在語文課上，我鼓勵學(xué)生寫作，開展小組討論，讓他們通過觀察和思考，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。在音樂課上，我鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的美妙，并自己去創(chuàng)造一些簡單的旋律。這些活動不僅能夠滿足學(xué)生的需求，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：重視家校合作
家庭教育和學(xué)校教育是孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的兩個重要方面。在我的教學(xué)中，我非常重視與家長的溝通和合作。我定期組織家長會，向家長們傳達學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，征求他們的意見和建議。此外，我鼓勵家長在孩子的學(xué)習(xí)中參與其中，與孩子一起學(xué)習(xí)和交流。通過家校合作，我相信學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到更好的發(fā)展。
第五段：教育的目標與責任
作為一名小學(xué)教師，我的使命是教育和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。我相信每個孩子都有自己的優(yōu)點和潛力，只要我們發(fā)現(xiàn)并給予正確的引導(dǎo)，就能夠使他們在學(xué)習(xí)和成長的道路上不斷前進。教育給予了我無盡的快樂與成就感，也讓我明白了教育的責任與重要性。只有在不斷總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我才能在未來的教育之路上不斷進取，為更多的孩子帶去陽光和希望。
總結(jié)：在小學(xué)兒童教育中，尊重個體差異、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力以及家校合作都是非常重要的。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信我能更好地履行教師的職責，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇十
“爺爺奶奶好，爸爸媽媽壞。”這是近些年農(nóng)民工悄然離開后，不少不懂的寶寶對爺爺奶奶如實說。沒有人教他們，也沒有人這樣說過，小小年紀居然會說出這樣的話語，以表達他們對外出務(wù)工的爸爸媽媽把他們丟在家里的不滿。
不知從何年何月起，在“留守兒童”的感情字典里開始有了如此委屈的字眼。是呀，為了生存與富裕，許多青壯農(nóng)民工年復(fù)一年的丟下年邁的雙親和撇開幼稚的兒童，到城里去打拼，從而導(dǎo)致長期親情缺失，“留守老人”代管不力，“留守兒童”的學(xué)習(xí)教育問題成為盲區(qū)，何談親子閱讀，讓“書香”伴成長？親情的缺失，讓不少“留守兒童”產(chǎn)生各種心理障礙，孤僻、怯懦是常見表現(xiàn)；隔代監(jiān)護和獨自生活，讓這些正處在最需要父母年齡段的孩子內(nèi)心更加封閉。
隨著教育公平理念的深入人心，各地對“留守兒童”問題的日漸重視，全社會對“留守兒童”這一特殊群體的關(guān)愛也與日俱增。不僅建起了“留守兒童托管中心”、“留守兒童之家”及心理咨詢室、圖書閱覽室、體育活動室、音樂活動室、美術(shù)活動室等基礎(chǔ)設(shè)施，還定期或不定期地組織“留守兒童”開展健康向上的活動。豐富多彩的教育活動，促進了“留守兒童”快樂健康成長。
據(jù)媒體報道，今年4月初，安徽省利辛縣以“誦讀經(jīng)典、以德潤身”為主題，積極開展經(jīng)典誦讀進機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村、家庭，組織知名書畫家寫經(jīng)典，黨員干部讀書示范行動，讀書報告會和圖書漂流等活動；組織結(jié)對讀書、捐書共建，建設(shè)愛心書屋、愛心書庫等。重點為“留守兒童”、孤寡老人和農(nóng)民工等群體提供閱讀服務(wù)，引導(dǎo)“留守兒童”積極參與到“讀書月”活動中來。此次優(yōu)惠購書，是利辛縣“全民閱讀、書香利辛”讀書月系列活動之一，旨在讓讀書成為更多“留守兒童”的好習(xí)慣。
高興之余，筆者不免多出一份擔憂：除了利辛縣外，還有許許多多同在一個學(xué)校的“留守兒童”怎么辦？許多主題活動把他們拒之門外，“留守兒童”的“特權(quán)”他們無法享受，是否衍生為另類的歧視？難怪有的“留守兒童”回家品頻頻質(zhì)疑爺爺奶奶：“你們?yōu)槭裁捶且尠职謰寢尦鋈ゴ蚬ぃ俊?/p>
讓“留守兒童”盡快聞到書香。事實上，不少地方的“留守兒童”確失了親子閱讀的關(guān)愛。因此，我們還需要全社會多一些關(guān)愛和幫助，關(guān)愛“留守兒童”不能只停留在“世界讀書日”這一天，關(guān)鍵要重在平時，重在實效，讓“留守老人”帶著“留守兒童”去讀書，有個好場所、有本健康書，讓“書香”伴更多的“留守兒童”們健康成長。
另外，孩子是天使，他們不僅需要全社會的幫助，更需要爸爸媽媽的關(guān)愛，需要在爸爸媽媽的呵護下快樂成才。如可以，可憐的天下父母，請深愛你的孩子，不要讓他們成為“留守兒童”，哪怕少掙兩個“碎銀子”，也要盡快把孩子接到自己的身邊，來享受“世上只有爸媽好”的天倫之樂！
兒童拐賣與教育心得體會總結(jié)篇十一
作為一個媽媽和教育工作者，我對于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個原則：
一、尊重孩子發(fā)展規(guī)律，不揠苗助長
每個階段孩子都有她自身的成長特點，比如8個月開始發(fā)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習(xí)抓握;10個月她對語言有了感覺，開始給她讀繪本;2歲對色彩有了獨立的思考，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運用非常靈活，對美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認為我是老師，會早早教給孩子寫字，但我并沒有，包括認字也沒有刻意早早開始，因為我知道孩子的手部肌肉群未完全發(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”，在這個時期稍微推波助瀾一下，就可以達到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中，耐心等待是家長需要具備的“專業(yè)能力”之一。
二、尊重孩子人格，不做強權(quán)控制型家長
一個孩子首先是一個“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛好，品味，性格，這一切都是屬于她獨特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅強的后盾，尊重孩子的人格。如果她生來是一個”平和型“孩子，不勉強她去成為一個”領(lǐng)導(dǎo)者“，如果她天生敏感感性，不要因為她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個“人”成長的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個外向的家長。看到孩子不愿意主動和朋友交往或者和別人打招呼，一開始我也會生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒有禮貌后，便放松了很多，而因為我的放松，她也開始會和別人主動打招呼。控制是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。
三、相信孩子自身發(fā)展的力量，做不焦慮的家長
人往高處走，每一個人都是趨利避害的，每一個人內(nèi)心中都愿意做一個更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標簽，這些標簽不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎么辦?如果他不夠優(yōu)秀怎么辦?如果我們相信孩子，了解每一個階段孩子的發(fā)展特點，就不會因為孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標簽。記得有一次和孩子聊天，我問她以后想做什么?她說想當一個做手工的。多好的答案啊，她小小年紀就知道自己的優(yōu)勢(手工做的好)，知道腳踏實地，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比很多一把年紀還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個科學(xué)家，一定會讓自己和孩子焦慮不已。