無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
幸福初中作文字篇一
今天一大早，我還在睡夢中，忽然一股香味撲鼻而來，我揉揉眼睛，努力的睜開。趕緊跳下床來沖到廚房，原來是媽媽在做早餐。
媽媽在做早餐時(shí)，我喜歡圍繞在他身旁嘰嘰喳喳像個(gè)小麻雀一樣講個(gè)不停，就學(xué)著媽媽單手打雞蛋，但每次都有蛋殼，不過媽媽從來都不生氣，還說我技術(shù)好了，因?yàn)榈皻さ乃槠脖纫郧吧倭恕?/p>
媽媽將搗好的蛋液倒入鍋中‘嘩---------’的一聲，雞蛋在鍋中攤開，過了一會(huì)就成了一張金燦燦的雞蛋餅了，不過媽媽的手也因?yàn)殡u蛋餅燙傷了好幾次。
快到七點(diǎn)了，早餐終于做好了，在我來吃早飯的前幾分鐘，媽媽就會(huì)小心翼翼的為我呈上滾燙而噴香的稀粥，把粥放在桌上，用嘴輕輕的吹著，并用手不停地摸著碗邊，讓粥涼一會(huì)，生怕我燙著。我急忙忙的來吃早飯，這時(shí)，媽媽便會(huì)笑呵呵的為我從廚房里端來各類菜肴 金黃的雞蛋餅，冒著熱氣的牛奶，白嫩的涼拌蘿卜等，時(shí)常翻新，生怕我吃膩了。我狼吞虎咽的吃著，媽媽在一旁笑著‘慢點(diǎn)吃別噎著’‘嗯’突然我看了一眼媽媽的手，顯目的被燙的深紅色映入我的眼簾。每當(dāng)我問媽媽他疼不疼的時(shí)候，她總是微笑的說不疼。
一件幸福的事，就是媽媽的早餐。也許在與多年以后，我不會(huì)忘記媽媽手上的被燙傷的印記。
幸福初中作文字篇二
幸福是什么呢？我認(rèn)為幸福就是為了自己的目標(biāo)、理想努力奮斗后成功的感受，這時(shí)你會(huì)發(fā)自內(nèi)心感受到快樂，覺得幸福。
有一天，我無意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)被人隨意扔在墻縫里，不起眼的小瓜子，竟然在漸漸長大，成為一株向日葵。是的，它努力了，如今已經(jīng)成為了一株瓜苗。
我曾讀過一個(gè)故事，蘇格蘭曾有一位國王叫布魯斯，他一連六次進(jìn)攻侵略者，都失敗了。他開始垂頭喪氣了，萎靡不振起來，于是他躲到山林里。一天，陰雨綿綿，他發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛懸在頭頂，蜘蛛想把尾巴的絲掛到對面的墻上，它試了一次，失敗了；又試了一次，還是失敗了——試到第六次，還是沒有成功。它又試了第七次，不可思議的是它成功了。布魯斯受到莫大的鼓舞，卷土重來，在第七次戰(zhàn)斗中獲得了勝利。
就連一些自然界的生物都為目標(biāo)、夢想而努力拼搏，人類當(dāng)然也應(yīng)該一樣。
有數(shù)不勝數(shù)孩子們的父母，有的一年才難得回來一次，有的甚至幾年都不能回家。難道他們不想家嗎？難道他們是冷酷無情之人嗎？不是，他們是因?yàn)榄h(huán)境而被逼無奈，他們是為了幸福而奮斗著。倘若沒有他們的奮斗，又哪來孩子們安逸生活呢？
如果你整體待在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，你將不會(huì)嘗到幸福的滋味。如果你努力拼搏著，那么你將會(huì)嘗到幸福的滋味。
幸福初中作文字篇三
眼淚是一種表達(dá)，是內(nèi)心情感的宣泄，是一個(gè)標(biāo)記，是一個(gè)見證。
我還記得玉樹地震時(shí)，我們流淚，那是對同胞的悼念；南方干旱的時(shí)候，我們流淚，這是對大地的吶喊。眼淚里滿是苦澀，但也凝聚著幸福的希望。
最喜慶的氣氛給我們留下了深刻的印象，我們約好和你一起吃飯。小學(xué)的回憶很美好，每個(gè)人都在回憶值得留戀的過去。
我們突然手拉手走了很多路，但現(xiàn)在我們?nèi)匀挥浀煤芮宄Ｎ萃猓嵉脑鹿庥持须s的街道，屋內(nèi)，我們一起唱歌，一起回憶。特別注意大家的眼神。與以往不同的是，有太多的擔(dān)憂和期待。
快樂的時(shí)光總是過得飛快，我們要和大家分開。我們都說離別是下一次幸福的相聚，但還是掩飾不了我們的失望。回憶是最好的東西。回頭看過去的忙碌和快樂，總覺得很不一樣，不知不覺已經(jīng)淚流滿面。在一起不容易，但是為什么說再見的時(shí)候要留下來？
離別的眼淚往往是幸福的。此時(shí)，是一種混合的記憶，一種不平凡的體驗(yàn)。雖然充滿悲傷，但也是下一段幸福的回憶。是感情最真實(shí)的表達(dá)。
眼淚的快樂在于感情，快樂的眼淚是美麗的祝福和期待，像暖風(fēng)一樣溫暖人心。也是如花般美麗的印記，在漫漫長夜里會(huì)是一種奇妙的慰藉，就像探訪過去的溫暖、惆悵、哀怨，是最難忘的溫柔。
幸福初中作文字篇四
我從不刻意追求幸福，也從不苦苦思索幸福的內(nèi)涵。
我只知道，在柳絮輕飄的春天到來的時(shí)候，獨(dú)自一人來到野外，找到一片正散發(fā)出陣陣幽香的芳草地躺下，用胳膊枕著后腦勺，任心中的酸甜苦辣一股腦兒飛上天空，變成一朵朵白云，無拘無束地飄來蕩去。這就是幸福。
我只知道，在月兒很圓很亮的夏夜，搬幾張小凳子，拿幾把小扇子，全家人一起在葡萄藤下乘涼。爺爺會(huì)趁著二兩酒意談古論今，奶奶有時(shí)也隨聲附和。爸爸則對今日時(shí)事作精彩的評述，媽媽會(huì)拿出報(bào)紙上的奇聞逸事與大家分享。弟弟、妹妹則在院子里追逐嘻戲，每到此時(shí)，我會(huì)泡上一壺濃茶，依偎在爺爺?shù)纳砼造o靜聆聽。一家人或長吁，或短嘆，或揚(yáng)眉，或大笑，葡萄藤下其樂融融。這就是幸福。
我只知道，在大雁南飛、候鳥思?xì)w的秋天，坐上自家的小木船，撐著竹竿任風(fēng)兒把頭發(fā)吹亂。撐累了，便將竹竿放在船頭，隨風(fēng)流蕩。看著河里的小魚，把心中的小秘密悄悄告訴它們。這就是幸福。
我只知道，在被暖意包裹起來的冬天的午后，搬一張椅子，坐在屋檐下，在融融的暖意包圍中，讀讀名家名作、古典詩詞、然后閉上眼睛，與陶淵明一起采菊東籬下，與周敦頤一起賞蓮之出淤泥而不染，與李清照一起在溪亭沉醉不知?dú)w路。李商隱的憂郁，蘇東坡的豪放，孟浩然的灑脫，我將一一領(lǐng)略。這就是幸福。
我只知道，幸福能讓我感到溫馨，懂得快樂，體味人生。幸福，只要不把它看得太復(fù)雜，就能悄悄走近它。幸福，在我的周圍，也在你的周圍。
幸福初中作文字篇五
幸福是什么？
有人說：“幸福是當(dāng)你幫助一個(gè)人后感到快樂時(shí)。”
有人說：“幸福是當(dāng)你找到一個(gè)與你互幫互助的朋友時(shí)”
還有人說：“幸福是當(dāng)你遇到困難時(shí)有溫暖的手向你伸來”
幸福是什么？
我覺得幸福是堅(jiān)強(qiáng)地活著，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。
記得汶川大地震時(shí)，許多歡聲笑語的家園都被地震占據(jù)，無情地奪取他們的親人。
一群群快樂活潑的小女孩在一夜之間淪為孤兒，現(xiàn)實(shí)太殘酷了。雖然他們的父母不在了，但我認(rèn)為他們一定在不遠(yuǎn)的地方微笑地看著他們成長，鼓勵(lì)他們一定要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。他們并不孤獨(dú)，我看見有許多溫暖的雙手向他們伸出，為他們從建家園，讓他們快樂如昔。
在地震中，有一個(gè)女孩非常堅(jiān)強(qiáng)。她被埋在廢墟里，武警戰(zhàn)士來救她時(shí)，因?yàn)榇藭r(shí)還有余震，所以武警們很擔(dān)心。但那女孩卻笑著說：“叔叔，我不怕，你們不要擔(dān)心，我要是能活著出去，已經(jīng)覺得很幸福了。”最后女孩安全獲救了。
也許對這位女孩來說，活著就是所謂的幸福吧！
朋友，不要再為幸福而煩惱了，其實(shí)幸福無處不在，只是物欲社會(huì)的風(fēng)把你身邊的幸福吹淡了，把你對物質(zhì)的欲望吹濃了。人拋開這一切之后，幸福就會(huì)若水一般呈現(xiàn)在你的眸前，就像地震中的女孩。平淡自己的生活，縮濃自己對生活的熱情，用幸福的笑容面對嶄新的黎明吧，今日在此啟程真正的幸福之旅。
幸福初中作文字篇六
曾經(jīng)迷茫，不知道幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個(gè)人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。
幸福，你在哪里？
過節(jié)的時(shí)候，在亂哄哄的家里，外婆拿出妹妹的呼啦圈，笑著對我說：“嘿，我年輕的時(shí)候也玩兒這個(gè)，有個(gè)性吧！”接著，便給我們演示起來。“真厲害！”大家驚喜地說道。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時(shí)的點(diǎn)滴，快樂地與兒孫聊過去的事情。
幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光芒！
回家的時(shí)候，路過市場。一個(gè)中年女人背著大大的書包，一手提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，一手拉著兒子稚嫩的小手。“媽媽……”小孩兒的聲音尚有一些青澀，“讓我背吧。”“不用了。”女人雖然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，很快跑開。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在深情的愛意中。
幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！
我不禁閉上雙眼沉思：在貧困地區(qū)的學(xué)生拿到捐款后的淚水中，有幸福；在一位拄拐杖的老奶奶被扶過馬路的身影里，有幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，有幸福；在一位遭受了百年不遇的旱災(zāi)后剛領(lǐng)到種子的農(nóng)民的眼神里，有幸福。
我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，散落于不經(jīng)意的角落。品味幸福，就是用心靈去體味人性的光芒。
幸福初中作文字篇七
獨(dú)倚雕欄，望天上云卷云舒，憶靜處山林之時(shí)，待心花悄綻。——題記
捧卷卷珠璣，貪靜謐小憩。聆山泉之聲，聞四溢花香。沏一壺香茗，捧一卷書香四面環(huán)和，浸滿心房，醉于詩山詞海。
許久，父親拎一籃櫻桃來找我，紅頭的櫻桃滋潤得彈出水來，攜上一抹翠綠的修飾，實(shí)屬人間一大美味。父親遞給我一根魚竿道：“先別看了，咱釣魚去。”雖難舍書香，但一人一竿的垂釣倒也是一大樂事。
來到湖邊，尋一處隨意坐下，暖陽微醺，山林之間，與鳴蟬為友，與游魚為伴，立一竿，貪享一絲悠閑，展開與魚的游戲。不論孰勝孰敗，靜謐的時(shí)光正是心之所往，悟自然之美，足矣。
陽光撫上樹梢，從縫隙中映在身上，不時(shí)有微風(fēng)拂過，撩起兩旁的碎發(fā)，璞玉似的石頭立在岸邊，被湖水泛起的小水波親吻著。
在陽光的映襯下，父親的皺紋更加顯眼，歲月在他發(fā)間所栽的銀花太多太多，我只能祈禱時(shí)光走得慢些吧。
潺潺的流水夾雜著花的芬芳，在春意中蕩漾，枝頭的鳥兒依舊啼囀著，訴說著闌珊的景色。
夕陽漸落，如嵌金邊，黃色的光輝在天邊編織著燦爛的晚霞，我與父親收了魚竿，在夕陽光輝的照耀下往老屋走去，同小時(shí)候一樣。
鳥鳴漸漸褪去，父親轉(zhuǎn)過身，眼角的皺紋笑得瞇起來，笑著說道：“咱好久都沒有一起釣魚了，今天還挺開心的。”
靜處山林，父愛相隨，豈不美哉？
幸福初中作文字篇八
誰？帶領(lǐng)我們在知識的的天空飛來飛去；誰？總是在那黑板留下白色的筆記；誰？在我們失敗的時(shí)候，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)范；誰？總是在底下默默地奉獻(xiàn)；誰？耐心細(xì)致的撥正我們前進(jìn)的航向。她，就是人類靈魂的工程師————老師！
老師就像那點(diǎn)燃的蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他們那濃濃的愛，可以代替我們的父母。
老師的工作是高尚的，老師傳授知識，傳播文明，更重要的是他們以人格影響我們，為我們做出榜樣。
老師是很關(guān)心同學(xué)的，記得一次早晨，我忘了寫英語作業(yè)，還拿著同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”，老師就神出鬼沒出現(xiàn)在我身后，然后敏捷的搶走了那兩張?jiān)嚲怼？蓱z我只能仰天長嘆，然后低頭祈禱：阿門！今天要完了！第一節(jié)下課后，老師叫著我的名：“你過來！”就這樣，我被迫進(jìn)了我覺的最恐怖的地方——辦公室。
我呆呆的站在那，終于老師發(fā)話了：“你為什么抄作業(yè)，這樣抄來的東西對自己有用嗎？”我答道：“沒用。”“你還知道沒用啊！”老師說完后，辦公室安靜了下來，老師和我一聲不吭。
這時(shí)，我感覺身受“內(nèi)傷”。“好了，看把你嚇得臉發(fā)白，你把作業(yè)補(bǔ)上，不上就不請家長了。”我仿佛重新被陽光照耀。連忙說：“老師，我錯(cuò)了，下次不敢了。”然后，老師看著我笑了。
老師，我愛你！你在我心中，發(fā)揮著，誰都不可替代的作用！