我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
造價專家講座心得體會篇一
能夠成為國家級骨干教師中的一員，我感到非常榮幸，感謝河南科技學院給我們搭建了這一學習和交流的平臺。使我們近距離接觸先進的教育理念和教學方法。從而也認識到了自身的不足。
7月x日，我們有幸聆聽了專家王憲成教授的《職業教育發展和“雙師型”教師隊伍建設》專題報告。感受頗多。下面我就結合我校實際談一點體會：中職職業教育在發展的過程中所存在的一些問題，學校發展中的盲目性：一、缺乏方向性、目標性。（學校未來的規劃，學生培養的方向。）二、管理者缺乏經驗和創新精神。三、學校硬件設施缺乏，設備陳舊，無法滿足教育教學需求。
四、缺乏實習實訓基地，學生所學無法與實踐相結合。
為了順應職業教育的發展，學校開設了十幾個或幾十個專業，可最終的結果是學生就業難，即使勉強就業也是實踐能力差，綜合素質不高。不能成為廠家或企業所需的技能化人才。學生就業難，難就業。從而導致家長對學校不滿意，社會對學校不滿意，學生不愿上職業學校。于是便產生一些不好的現象：
一、職業學校招生困難已成為職業教育的一大難題。
二、學生缺乏良好的行為習慣和吃苦精神。
三、學校管理制度不夠健全。
四、教師壓力大。
那么，面對這些困惑我們將如何走出困境，就中職職業教育存在問題的幾點建議：
一、學校要在管理體制上下功夫。
揚己之長，克己之短
承認現行學校教育問題存在的客觀實在性；承認職業教育與其他類型教育之間的客觀區別；統籌兼顧我國教育結構的整體優化，謹防顧此失彼；一切按教學規律辦事；發展規模，大膽創新，以適應市場需要。
二、加強“雙師型”教師隊伍建設。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。
我國進入經濟社會發展的轉型期,這對中等職業學校的人才培養提出了新的要求。中職學校要適應新要求,迎接新挑戰,就需要加快“雙師型”教師隊伍的建設步伐。
1、培養“雙師型”教師的意義
造價專家講座心得體會篇二
尊敬的各位領導，老師：
下午好！
今天，能在這個講臺上發言我很榮幸。首先感謝學校給我這次參加外出的學習機會，感謝領導讓我在這里和大家一起分享交流自己的心得體會。自從考上編后，還是第一次當班主任，第一次與大家分享班主任的學習心得，還有些誠惶誠恐，與有經驗的班主任相比，是小悟見大悟，因此，我只說一些自己的感悟，說的不當之處請多多諒解。
20xx年12月14日，我有幸聆聽了湖北省武漢大學教育科學學院教授譚細龍的講座“班主任的職責義務與專業發展”。
首先，譚教授從中國最近發生的幾個教育新聞引出觀點。
1、怎樣看待咸寧實驗小學校長吻豬事件，
2、湖北省鄂西縣東方小學發生家長砍師生的事件
3、怎樣看待女兒課堂睡覺被罰站，國稅局干部家長泄憤打破老師頭事件。
從這些事情引出我們當下的教育問題--師德修養與班主任發展。那如何通過專業發展，提高是的水平呢？譚教授從以下四個方面為我們展開話題，引起我們的深思。
1、樹立正確的教育觀念。
2、保持良好的教育心態。
3、認同教育工作的價值。
4、主動研修促專業發展。其中，保持良好的工作心態是班主任專業發展的保證。
我覺得，尤其是生活心態，我們要客觀對待。作為一名老師，我們應該感到自豪，因為教師是天底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。正如譚教授所說，我們一線教師雖然工資不高，但是，相比一些公司，民營企業等，富士康上個廁所都要限制時間，不能超過5分鐘，并且還有監控；銀行收入雖然可觀，但是他們連上個廁所超過時間都會遭人唾罵。而我們的老師，至少不會因為上廁耽誤時間而被唾罵。教師每年有寒暑假，暑假可以帶孩子到外面旅游參觀，過年的時候從來不用考慮排隊買春運票。所以，我們要感到有幸福感。
聯想到自己，當初花了5年時間才考上了一個正式的在編老師，其中的艱辛是不言而喻的。考過的老師都深有體會，要付出很多的努力和精力。對于教師這個工作，我非常的喜歡。考編以后，都是從事數學教學工作，對于接手班主任這個工作，是一種挑戰。當時還有同事跟我說，當班主任，事情很繁雜的。我說：試一試吧！不試怎么知道呢？當接手四（乙）班的時候，我發現孩子們是很單純的，看到他們每天笑的燦爛的臉蛋，自己的心情都格外的開朗。每當陽光體育的時候，我把孩子們最亮麗的一面用手機拍下來，分享給家長，本來想寫一寫感悟的，但諸多原因，沒有寫下第一天當班主任的感悟，我想這也是一個遺憾，以后彌補。我想：在以后的生活、學習、工作中，我會盡量把自己的感悟寫在自己的心路上。當班主任，確實有很多繁雜的事情，有時候對于工作、生活的壓力，曾經也抱怨過工資不高，工作、生活壓力大，多么希望能漲工資。但，從譚教授講授的自己的經歷，他從一個一線教師，面對低額的工資，他被家人勸改行，但他堅守自己的崗位，10多年后，他們六姊妹的工資還不如他的一半多，他成為了六姊妹中的佼佼者。譚教授能取得今天的成績所帶來的優厚的待遇，與他的工作熱情、學習和勤反思是分不開的。正如譚教授所說的三點感悟：
在生活上要知足——知足者常樂！
在工作上要知不足——沒有最好只有更好！
在學習上要永不知足——思想有多遠你就能走多遠！
作為教師,我們：
1、要做一個有目標感的老師
2、要做一個有責任感的老師
3、要做一個有激情感的老師
4、要做一個有學力感的老師
5、要做一個永不放棄的老師
讓我們做一個愛工作、愛學習、勤反思的老師，朝著這個方向去發展自己，完善自己吧！
作為一個年輕的新班主任，我還有很多的地方做的不夠完美，請大家多提寶貴的意見。
最后,祝大家：工作順利，生活幸福。謝謝大家聆聽！
造價專家講座心得體會篇三
近日，我們學校舉辦了一場主題為“科技創新與人類社會發展”的專家講座。這次講座邀請了知名科學家張教授作為主講人，為我們帶來了一場精彩的演講。在本次講座中，我深受啟發，收獲頗豐，下面我將詳細闡述我對本次講座的體會和思考。
第二段：專家講述的科技創新與人類社會發展
張教授以生動的語言，向我們闡述了科技創新在人類社會發展中的重要性。他指出，科技創新不僅是推動社會進步的核心驅動力，也是解決當前人類面臨的難題的關鍵。他舉了很多實例，如信息技術的快速發展，極大地改變了人們的生活方式和社會組織形態，同時也帶來了新的挑戰和機遇。
第三段：對科技創新的思考和感悟
在聽完張教授的講座后，我反思了自己對科技創新的理解和認識。我意識到，科技創新不僅僅是大型科研機構的專利，任何人都可以參與其中。同時，科技創新也不只是高大上的理論，實際應用才是最重要的。只有將科技創新真正落地，才能為社會帶來實際的效益。
第四段：科技創新與個人發展的關聯
張教授還提到了科技創新與個人發展之間的關聯。他強調，隨著科技的不斷進步，技術的更新換代速度越來越快，如果個人不跟上科技發展的步伐，將會被淘汰。他鼓勵我們要主動學習新知識，掌握新技能，以便在現代社會中保持競爭力。他的這番話深深觸動了我，讓我對自己的學習和未來發展有了更多的思考。
第五段：對未來科技創新的展望
最后，我想表達對未來科技創新的美好展望。如今，科技創新已經不僅僅停留在實驗室里的小眾話題，而是融入到了每個人的日常生活中。人工智能、物聯網、大數據等新興技術已經開始影響著我們的生活和社會，給我們帶來了巨大的便利和機遇。我相信，在專家們的指導下，我們的科技創新能力將會不斷提升，為人類社會的發展做出更大的貢獻。
總結：
通過參加這場專家講座，我對科技創新與人類社會發展的關系有了更深刻的理解，也對自己未來的發展有了更多的思考。我深深認識到科技創新不僅僅是一種理論，更是一種實踐；不僅僅是社會發展的推動力，也是每個人個人發展的關鍵。我將繼續努力學習，培養創新思維與實踐能力，為推動科技創新和人類社會的發展貢獻自己的力量。
造價專家講座心得體會篇四
近期，我有幸參加了一場關于創新與創業的專家講座，這場講座的內容非常豐富，讓我受益匪淺。在這個講座中，我學到了很多關于創新和創業的理論知識，也了解了一些成功創業者的經驗和故事。通過這場講座，我深刻地認識到了創新和創業的重要性，也明白了成功創業的關鍵因素。
在這場講座中，專家首先向我們介紹了創新的基本概念和意義。創新是指在現有基礎之上，通過引入新的思想、技術和方法，從而創造出新的產品、服務或商業模式。專家強調了創新對于企業的重要性，他說：“在競爭激烈的市場環境中，只有不斷創新才能保持企業的競爭力。”這讓我深刻地認識到了創新的價值和意義。在現代社會，科技的發展日新月異，市場需求也不斷變化，只有通過不斷創新才能不斷滿足市場需求。而對于創新，專家提到了三個關鍵要素：敏銳的洞察力、勇于突破傳統和培養創新團隊。這些要素無疑為我們指明了成功創新的方向。
除了對創新進行了詳細的闡述，專家還分享了一些成功創業者的經驗和故事。通過這些案例，我了解到一個成功創業者需要具備的一些品質和素養。首先，成功創業者需要有一顆堅定的夢想，他們要對自己的事業充滿信心，并且具備實現夢想的毅力和決心。其次，成功創業者需要具備良好的團隊合作精神。在創業的過程中，一個人很難做到所有事情，而一個團隊可以共同承擔風險和任務。最后，成功創業者需要具備優秀的領導能力和良好的人際交往能力，他們要具備組織和調動團隊的能力，并且要與合作伙伴和顧客保持良好的關系。通過這些成功創業者的故事，我深刻地認識到了成功創業的重要因素和路徑。
在這場講座中，專家還向我們介紹了一些創新企業的案例。專家向我們展示了這些創新企業是如何通過創新和創業實現了快速發展和成功的。這些創新企業不僅具備了創新的產品和技術，更重要的是它們有一支優秀的團隊和有效的組織架構。同時，這些企業在市場營銷和品牌塑造方面也做得非常出色，他們能夠緊跟市場需求，提供有競爭力的產品和服務，通過有效的營銷手段來吸引顧客。通過這些案例，我深刻地認識到了創新和創業的重要性，也明白了成功創業的關鍵因素。
作為一名大學生，我對于創新和創業始終保持著濃厚的興趣和熱情。這場專家講座讓我受益匪淺，我通過這次學習深刻地認識到了創新和創業的重要性，也了解了成功創業者的品質和路徑。在今后的學習和生活中，我將繼續保持創新思維，并且努力鍛煉自己的創業能力。我相信，在專家的指導下和自己的努力下，我一定能夠實現自己的創業夢想，并且為社會做出貢獻。
造價專家講座心得體會篇五
近日，我有幸參加了一場由知名財會專家舉辦的講座。在這場講座中，專家講解了許多財會方面的理論知識，也分享了一些實用的經驗和案例。通過這次講座，我受益匪淺，對財會專業有了更深入的了解。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座開頭，專家強調了財會的重要性以及財會專家的責任。他指出，財會是一門非常重要的學科，它是企業決策的基礎，也是公眾對企業財務狀況進行評估的重要依據。同時，作為財會專家，我們還要時刻保持敬畏之心，始終牢記自己的職責和義務，做出正確的決策和判斷。這個觀點深深地觸動了我，讓我更加明確了自己作為一個財會專業學生的使命和責任。
其次，專家對各種財務指標和財務分析方法進行了詳細的講解。他不僅逐一解釋了這些指標和方法的含義，還通過實際案例進行了應用和解析。在聽完專家講解后，我對財務報表分析有了更深入的理解，也掌握了一些尋找潛在問題和機會的技巧。尤其是專家強調了財務指標的綜合性分析，即要將多個指標進行綜合考慮，而不僅僅是孤立地看待某一個指標。這給了我啟示，讓我明白了財務分析的全局觀念的重要性。
第三，專家在講座中還提到了企業的財務管理和內部控制。他表示，任何一家企業都離不開良好的財務管理和內部控制體系，這是保證企業健康發展的基石。他強調了風險管理的重要性，以及如何建立一個有效的內部控制體系。這些話讓我深深認識到財務管理的重要性，也讓我明白了掌握財務管理和內部控制的知識對我的未來職業發展有著重要的意義。
第四，專家還提到了財務報表的準確性和透明度問題。他表示，財務報表是企業對外披露信息的重要途徑，必須保證財務報表的準確性和透明度。他講解了如何正確編制財務報表，并強調了信息披露的重要性。這讓我覺得作為一個財會專業學生，在將來的工作中，我要時刻堅持誠信原則，保證財務報表的真實性，以及及時、準確地對外披露信息。
最后，專家在結束講座時指出，財會專業需要不斷學習和更新知識。他表示，財會領域的知識更新非常快，我們要時刻保持學習的狀態，與時俱進。他還介紹了一些學習財會知識的途徑和方法，鼓勵我們在課余時間多讀書、多參加培訓。這段話讓我深感自己在財會領域的知識還很淺薄，也激發了我進一步學習和提高的熱情。
總之，這次財會專家講座讓我受益良多。通過專家的講解，我對財會專業有了更全面和深入的了解，也掌握了一些實用的財務分析和管理方法。同時，講座還讓我認識到財會專業的重要性和責任，激發了我進一步學習和提高的動力。我相信，通過不斷學習和實踐，我將成為一名合格的財會專業人員，為企業的發展貢獻自己的力量。
造價專家講座心得體會篇六
第一段：引言（150字）
最近，我有幸參加了一次關于學術研究的專家講座，這次講座給我留下了深刻的印象。在這場講座中，專家以深入淺出的方式，為我們揭開了學術研究的神秘面紗。通過聽取他的講解，我對學術研究的重要性有了更為深刻的認識，并且受到了很多啟發。下面，我將分享我在這次講座中的所思所感。
第二段：學術研究的價值和重要性（250字）
講座中，專家首先強調了學術研究的價值和重要性。他解釋說，學術研究是對人類知識的積累和延伸，是推動社會進步和文明發展的動力源泉。通過學術研究，我們可以發現問題、解決問題，并為社會和人類謀取更多福祉。因此，專家鼓勵我們要積極參與學術研究，善用學術方法和理論，為社會貢獻自己的力量。
第三段：良好的學術風氣和道德規范（300字）
專家在講座中提到，學術研究除了注重結果的真實性和可靠性，更強調學術風氣和道德規范的重要性。他認為，良好的學術風氣和道德規范能夠建立學術界的信任和合作，推動學術研究的健康發展。在學術研究中，我們要遵守學術規范和道德倫理的原則，尊重知識產權，不篡改數據或抄襲他人成果。此外，還應建立開放、批判性的學術氛圍，勇于探索不同觀點和思維方式，推動學術界的創新和進步。
第四段：合理規劃與時間管理（300字）
專家對講座的第二部分是關于合理規劃與時間管理的內容。他指出，學術研究需要具備良好的時間管理能力，合理分配時間，提高工作效率。他建議我們制定明確的目標和計劃，并根據各項任務的重要性和緊急程度進行合理安排，充分利用碎片化時間進行學術工作。此外，專家還強調了持續學習的重要性，提倡我們保持對新知識的渴望和學習的態度，不斷充實自己的學術知識和技能。
第五段：學術研究的思考與展望（200字）
專家在講座的最后部分，鼓勵我們要勇于思考，在學術研究中追求真理和提升自己的學術影響力。他指出，學術研究需要反思和批判性思維，要敢于挑戰權威、突破固有的觀念。他還對未來的學術研究提出了展望，希望我們能夠關注學術交流和合作的機會，積極參與國內外學術會議和學術期刊的投稿，拓寬學術視野，提高學術影響力。
總結：（100字）
通過這次專家講座，我對學術研究有了更深刻的認識，明白了學術研究的價值和重要性。同時，學會了良好的學術風氣和道德規范，掌握了合理規劃與時間管理的方法。這次講座給我帶來了很多啟發和收獲，我相信，只要我們奉獻真心、持之以恒地從事學術研究，就一定會創造出更多的成果，為社會和人類謀福利。
造價專家講座心得體會篇七
推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”!
徐斌老師的講座《為學生數學學習服務》，告訴我們教師最大的責任和義務就是為學生服務。課堂如同時間無法倒回，無法復制，每節課都是創造的，教師應將“冰冷”的美麗變成“火熱”的思考。多么質樸而又經典的話語。
黃愛華老師講《數的大小比較》一課，體會到他上課的理念---愉快教學，這堂課中設計了幾個游戲，老師準備了像乒乓球比賽的那種記分牌子，不過這里的牌子是要把數插上去的，牌子上面標有個、十、百和千，數字牌子放在兩個信封里，到時讓學生分成2組，每組派一個人做代表，每個游戲規則他總共寫了4條，其中不同的是：有關四位數的其它知識……正因為課前有了充分的預設，課上自己才能得心應手……很多地方值得我學習，有時候我們也知道該怎么做，腦子里只是好象模糊些，通過這種培訓腦子中的概念得以強化、升華的效果.華應龍老師是我敬佩的一位特級教師，不僅因為他精彩的課堂，更因為他高尚的人格。他執教了《角的度量》，并做了報告《把根留追，華老師爽朗的笑聲、幽默的話語、大氣的設計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動。他在報告時自稱“功力不夠”，他在思考“當把自己的算盤打亂的時候，怎么去調整，上得非常成功。
習而練習，而是在練習中學會本節課的教學目的。在大量的精主設計練習中，使學生在不知不覺中學會了本節課的學習目的。劉老師的練習還有個特點，就是有大量開放性的思考題。
回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結果，缺少讓學生經歷數學化的過程，聽了這些專家們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學生經歷數學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學得生動有趣。
他們不僅讓我們增長了知識，也為進一步加強班主任對學生的教學管理提供了學習機會。他們讓我們在提高理論認識的同時，也明白了今后班主任工作的具體措施策略、以及我們在以后的工作中遇到困惑時的方向。
我非常珍惜這次學習機會，在整個過程中不但認真聽，而且把他們的教育教學辦法都做了詳細的筆記，他們的演講沒有轟轟烈烈的事跡，只是平時的小事，卻讓我從中深深感受到他們對學生平凡的、無私的、偉大的愛。他們用自己的智慧與知識教給我們面對人生和工作時要追真、求美，積極向上。在我們的日常教學中，總不可避免的會遇到一些棘手的問題，常常會令我們困惑，常常會為找不到合適的解決方法而焦急。聽了6位班主任教師的教育方法，我反思自己的教育教學，我要向他們學習，也用我們的筆積累經驗，其實我們教師的工作，看似平淡，然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細節，它會影響孩子的成長，甚至一生。細節決定成敗，要想成功，就不要放過每一個細節，把想到的每一個環節都落到實處。
是啊!背負記憶的行囊，只為自己成長為教壇的一顆常青之樹，當我們已經造就了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著于遠方時，我們就會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方! 作為老師的我深感自己的責任重大，從現在開始，我更加嚴格要求自己勤學習，多思考，多交流，多反思，爭取當一名優秀的班主任，雖然班主任工作是平凡而繁鎖的工作，但要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，還需要付出很多的心血。但我既然選擇了，就要付出真愛。我堅信只要付出，就一定有回報。
造價專家講座心得體會篇八
3月16日在xx實驗小學聽了了xx學院組織的班主任講師團的培訓，受益頗深。特別是xx老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學生、批評的出發點，批評的基本要求有了新的認識。
一、 為什么要批評學生?
教師批評學生的目的——幫助學生進步. 形成一個全面發展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。
二、 批評的出發點:教師的行為要有教育性。
1、情緒控制
在教育過程中，教師要心平氣和地直面學生的不足和失誤，采用學生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。不恰當的批評教育會產生副作用，會傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅持“對事不對人”的原則。讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是 好孩子;老師批評教育我，是出自對我的關懷、愛護。教師要有公心，它是和愛心緊密聯系在一起的，也可以說是愛心的一種表現，它是轉變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對待所有的學生，無論是優秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。對待學生一視同仁。建立學生之間和師生之間的正常師生關系和親密友愛的情感。學校是培養人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學生的身心健康發展。
2、管理意識
教育必須以關心、愛護學生為出發點，以學生身心健康發展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應如此。批評不是解恨發泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學生更健康地成長，呼喚學生心靈的一種教學方法。批評應該像習習的春風，總是包含著使萬物復蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關懷，學生才會樂意接受。
3、自利利他
著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。”因此對于那些自尊心受到嚴重挫傷，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細致的調查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。
三、 批評的基本要求?
1、是否有利于解決問題?要形成一個全面發展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。正確的批評教育能提高學生明辨是非的能力，使學生認識到自身的缺點和不足，并警示自己不再重犯過去的錯誤。
2、是否有利于學生接受?要多于學生進行換位思考，設身處地的為學生著想，只有把自己放在學生的位置上，同學生交心結友，才能正真了解學生內心世界，從而及時準確的教育和引導他們。
3、是否有利于學生成長?現在的學生很多都是獨生子女，有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及，尤其是后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強烈的自尊心。”因此，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會從心底里感激你對自己的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道。”教師的話語他們會聽進腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就達到了。
4、是否有利于團隊建設?批評必要時可以采取適當的方法向學生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認定事實有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學生認識錯誤、改正錯誤，還會有損教師自己的威信和尊嚴，危及今后的教學效果。
教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應
以理解、信任、尊重、關懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學生，常與學生心理換位，理解學生，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。批評是教育學生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學生的不良行為和缺點，但如果掌握不好尺度，則會使學生失去自尊，自暴自棄。所以說，苦口良藥學問深，作為教師應該抓住時機，采取適當的批評方法，才能藥到病除，收到良好的效果。
造價專家講座心得體會篇九
我們有幸聽了北京師范大學學前教育研究所副教授洪學敏給我們做了關于《幼兒園教師專業標準》（試行）解讀的講座，下午，我們聽了國家教育部基礎教育二司副巡視員兼幼兒教育處處長姜瑾關于貫徹落實《若干意見》加快發展學前教育講座，收獲很大。
《幼兒園教師專業標準》的基本理念是幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習。通過《幼兒園教師專業標準》的解讀，使我們明確了國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，幼兒園教師開展保教活動的基本規范，引領幼兒園教師專業發展的基本準則，幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。《幼兒園教師專業標準》突出特點，充分體現了幼兒園保教結合的基本特點，對幼兒園教師師德與專業態度提出了特別要求，要求幼兒園教師要高度重視幼兒的生命與健康，重視幼兒園教師的反思能力與自主專業發展能力，強調幼兒園教師必須具備教育教學實踐能力，使我們懂得了教師的成長是經驗+反思。我的收獲是：作為一名幼兒園教師既要有專業的思想，更要有超前的教育理念。做教育者首先是被教育者。我們要成就孩子一生的幸福，也要成就教師一生的幸福，成就園長一生的幸福。我們要讓每個教育工作者有一種做教育的滿足感，幸福感。
國家重視學前教育，把發展學前教育擺在重要位置。當前我們的主要任務就是貫徹落實好《指南》，關注每一個孩子的特點和需求，關注每一個孩子在一日生活中的表現和變化，學習按照幼兒的發展需要安排計劃和活動。我覺得貫徹落實《指南》一要真實，即說真話，要實實在在做事，明明白白做人。把簡單的事情做好，不動搖，不懈怠，不改變；二要貴在落實，改革陳舊的管理體制，減少不必要的形式檢查，增加專業式的引領與指導；三要實行層層目標責任制，一級做給一級看，一級要對一級負責；我們知道落實《指南》，就是要更新我們的教育觀念，摒棄幼兒教材，改變只關注課程，具體活動的現狀；創新我們的教育模式，改進我們的教育教學方法。實現教育觀念的創新，管理體制的創新，人才培養模式的創新。
觀念就是政策。我們要從一個人力資源大國向人力資源強國發展，只有教育優先發展，才能引領社會向前發展。教育要發展，根本靠改革。一是要正確處理教育公平和效率的問題，同在一片藍天下，讓更多的學校享國家“百校興學工程”，讓更多的園長有展示教育思想和教改成果的機會，讓更多的教師有心靈成長的培育，讓更多的幼兒健康快樂幸福地成長；二是要立足國情，面向世界，努力為幼兒提供適合幼兒的教育，尊重個性，自主學習，挖掘潛力，一切為了幼兒的發展。生命為教育而精彩；三是改革要有經費保證，教育也需要加大投入來促進教育事業的科學發展。四要結合實際，因地制宜，解放思想，大膽創新，改變自己，超越自己，發展自己，走出一條適合自己發展的路。
自幼師畢業以來，我在幼兒園一直未執教過數學領域，對幼兒園數學教育的印象仍停留在新時代出版社出版的省編教材的基礎上。而在使用建構式課程的過程中，身邊的同事都覺得有些數學活動難以融入主題活動，而且教材又缺乏系統性。今天有幸聆聽了xx市教育學院彭xx老師關于《指南》背景下的幼兒園數學教育的思考的講座，令我受益匪淺。
彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數學部分的目標要求，讓我們明白了《綱要》強化了“用”數學的理念，促使數學回歸生活，提高了幼兒運用數學經驗解決問題的能力。所以《指南》明確體現了幼兒園數學教育“學”數學（抽象化）與“用”數學（解決問題）的統一，體現了兒童的數學學習的路徑。
接著彭老師根據幼兒數學學習路徑梳理了小中大班的數學知識序列，并結合彭老師團隊編排的《幼兒園數學操作材料》生動的向我們闡述了關于圖形認知、數的組成、測量等方面的幼兒學習路徑。這套教材是基于教——學路徑圖的研究，按兒童的學習路徑設計教學進程，以幼兒數學知識和數學過程能力的發展為目標，體現了“在玩中學”，并且關注區域設置與一日生活中的數學運用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對了不同水平幼兒在操作中出現的問題，可以讓老師關注差異、分層指導，非常的實用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會對幼兒園數學教育有一個全面的、系統性的認知。
曾經上過一節關于大班數學《8的組成》的公開課，當時覺得孩子們在翻圓片的活動中探索操作獲取8的組成太簡單了，但現在回過來想想當時的教學過程是為了操作而操作，對于幼兒到底是怎么學習數的組成，我卻并不清楚。今天通過彭老師對數的組成的學習路徑的梳理，使我對幼兒如何學習數的組成的路徑有了系統性的認知。
從模糊到清晰，那是一個質的飛躍。我們的教學活動應該建立在幼兒學習路徑的基礎上，只有了解了幼兒學習數學的路徑，才能讓孩子們的數學知識在原有水平上逐步提高，讓不會的孩子也能學會。
造價專家講座心得體會篇十
最近，我參加了一場以“專家講座心得體會”為主題的活動，這讓我受益匪淺。在這次講座中，專家分享了他們的經驗和觀點，讓我對一些重要的問題產生了新的認識。下面我將結合這次講座的內容，分享我的心得體會。
第二段：內容概述
在這次講座上，專家們主要圍繞著兩個方面展開討論。一方面是如何成為一名優秀的專家，另一方面是作為專家如何有效地傳播知識和經驗。他們通過分享自己的經歷和見解，給我提供了很多有用的啟示。
第三段：成為一名優秀的專家
專家們一致認為，要成為一名優秀的專家，首先要不斷學習和積累知識。只有掌握了深厚的專業知識，才能為社會作出更大的貢獻。同時，他們也強調了不斷追求自我成長和提升的重要性。在專業技能的基礎上，培養自己的領導能力和綜合能力也是必不可少的。此外，專家們還提到了專注于細節、持續不斷地鍛煉和反思的重要性。這些都是成為一名優秀的專家必須具備的素質。
第四段：有效傳播知識和經驗
在專家們的講座中，他們也詳細講述了作為專家如何有效地傳播知識和經驗。首先，專家們強調了傳播者要有清晰的思路和邏輯，準確地把握和表達自己的觀點。此外，專家們還提到了適應聽眾的能力的重要性。傳播者要關注聽眾的需求和興趣，選擇合適的語言和方法。而且，傳播者還需注重與聽眾的互動，傾聽他們的想法和意見。這樣才能使傳播效果更好。
第五段：總結與感悟
通過這次專家講座，我深刻地認識到成為一名優秀的專家需要長期努力和全面發展。我們要不斷學習和提高自己的專業知識，同時注重培養領導能力和綜合能力。另外，有效地傳播知識和經驗也是非常重要的。我們需要具備清晰的思路和邏輯，注意聽眾的需求和興趣，并與他們進行互動。只有這樣，我們才能更好地實現自己的價值，為社會做出貢獻。
綜上所述，這次專家講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經驗。通過聽取專家的分享，我對如何成為一名優秀的專家有了更清晰的認識，也學到了有效傳播知識和經驗的方法。我會將這些經驗應用到自己的學習和工作中，不斷提高自己，追求卓越。
造價專家講座心得體會篇十一
3月16日在xx實驗小學聽了了xx學院組織的班主任講師團的培訓，受益頗深。特別是王老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學生、批評的出發點，批評的基本要求有了新的認識。
教師批評學生的目的——幫助學生進步，形成一個全面發展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。
1、情緒控制
在教育過程中，教師要心平氣和地直面學生的不足和失誤，采用學生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。不恰當的批評教育會產生副作用，會傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅持“對事不對人”的原則。讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是好孩子；老師批評教育我，是出自對我的關懷、愛護。教師要有公心，它是和愛心緊密聯系在一起的，也可以說是愛心的一種表現，它是轉變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對待所有的學生，無論是優秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。對待學生一視同仁。建立學生之間和師生之間的正常師生關系和親密友愛的情感。學校是培養人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學生的身心健康發展。
2、管理意識
教育必須以關心、愛護學生為出發點，以學生身心健康發展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應如此。批評不是解恨發泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學生更健康地成長，呼喚學生心靈的一種教學方法。批評應該像習習的春風，總是包含著使萬物復蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關懷，學生才會樂意接受。
3、自利利他
著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。”因此對于那些自尊心受到嚴重挫傷，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細致的調查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。
1、是否有利于解決問題？要形成一個全面發展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。正確的批評教育能提高學生明辨是非的能力，使學生認識到自身的缺點和不足，并警示自己不再重犯過去的錯誤。
2、是否有利于學生接受？要多于學生進行換位思考，設身處地的為學生著想，只有把自己放在學生的位置上，同學生交心結友，才能正真了解學生內心世界，從而及時準確的教育和引導他們。
3、是否有利于學生成長？現在的學生很多都是獨生子女，有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及，尤其是后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強烈的自尊心。”因此，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會從心底里感激你對自己的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道。”教師的話語他們會聽進腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就達到了。
4、是否有利于團隊建設？批評必要時可以采取適當的方法向學生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認定事實有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學生認識錯誤、改正錯誤，還會有損教師自己的威信和尊嚴，危及今后的教學效果。
教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應以理解、信任、尊重、關懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學生，常與學生心理換位，理解學生，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。批評是教育學生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學生的不良行為和缺點，但如果掌握不好尺度，則會使學生失去自尊，自暴自棄。所以說，苦口良藥學問深，作為教師應該抓住時機，采取適當的批評方法，才能藥到病除，收到良好的效果。
造價專家講座心得體會篇十二
__年12月份，作為一名在讀博士研究生，我有幸參加了幾位光電領域專家的精彩講座，他們從容不迫的教學風格和隨機應變的駕馭課堂的潛質，愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。
給我印象最深的是王家騏院士，王家騏院士長期從事大型光學精密儀器設計、空間對地圖像信息獲取技術研究及總體誤差理論分析。研究和開發了中國重大和重點工程需求的多種型號的大型、高集成度和高精密度的光學和光電儀器，突破了一系列關鍵技術，提高了中國有關領域的技術水平。作為航天工程應用系統空間分系統設計師，王家騏院士參與了我國載人航天工程等重大工程任務，取得了多項填補國內空白或達到國際先進水平的研究成果，為我國光電事業發展和國防現代化建設做出了突出貢獻。“要成為一名光榮的航天科技工作者，為祖國爭光!”這是王家騏青少年時代的夢想，為此，他付出了大半生的心血。憑著一股鉆勁、韌勁和拼搏精神，他帶領課題組戰勝了一個又一個難題，完成上級交給的一項又一項科研任務。上世紀60年代末，他主持研制某型號光電測控儀，僅用了兩年時間就研制成兩臺樣機，并通過了鑒定。1987年至今，他帶領的科研群體建立了我所的航天有效載荷研究、設計、生產和試驗基地，承擔了多項預研工作，在國內享有盛名。面對事業上取得的一系列豐碩成果，王院士卻謙遜地說：“這些成果凝結著我們長春光機所的心血，得益于國家、省及長春市方方面面的支持，特別值得一提的是，和我一起苦熬多年的課題組成員們，他們讓我感動！”提起“神五神六”飛天，他說：“多年來，我們沒有過過星期六、星期日，每年的元旦、春節、五一、十一都不放假，他們真是好樣的”。王家騏自稱是“打鐵的”，但是“打鐵”出身的他不僅研制了具有我國自主知識產權的多種型號的戰略與戰術導彈瞄準的精密光學儀器，還成為航天光學方面一位杰出專家。
從王家騏院士身上我學到了“五個會”，“四個一點”，“三個要素”。五個會：第一是會學，第二是會想，第三是會講，第四是會干，第五是會組織。四個一點：數學根底牢一點，物理概念清一點，空間想象豐富一點，身體好一點。三個要素：一是刻苦，而是自信，三是一絲不茍。
王家騏說，研制工作充滿酸甜苦辣，當時在經驗不足資料貧乏的情況下，就靠請專家作指導，靠工作人員刻苦鉆研，有時會出現一些意想不到的問題，但每出現一次故障，對大家來說都是一次鍛煉和進步的機會。
通過幾位專家的精彩報告，我們基本在腦海中勾勒出自己所從事的科研領域，我們這些死啃書本的學生也有機會現實了一把，真正了解到與生活有關的科學研究。不僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，讓我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業道路及工作生涯可能遇到的問題。
專家講座報告旨在幫助大家了解相關領域的學科前沿知識，更好地學習、思考。老師們以自己的學識和閱歷向我們展現了當今光電行業的現狀以及存在的問題，引導我們積極思考，使我們收獲頗多。
在緊張的講座和學習培訓中還穿插了交流互動的內容，通過這幾次的學習，我對光電技術的認識提高了，理論提升了。感受到掌握新技術發展方向的重要性。通過學習感受到自己又學到了許多的新知識，可以運用到日常的學習和職業規劃中。