我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
家訪差生心得體會篇一
第一段：引言（150字）
家訪差生是一項有意義而且具有挑戰性的任務。通過與差生及其家人面對面的交流和接觸，我深刻地感受到了他們所面臨的困難和問題。在這次家訪中，我對差生的情況有了更深刻的了解，也收獲了許多寶貴的體會。
第二段：差生的困境（250字）
在與差生的家人交流中，我了解到差生的得分在班級中相對較低，經常缺勤且參與課堂活動的積極性不足。此外，差生還存在自律能力和學習方法的問題，缺乏學習動力和有效的時間管理。這些困境給他們帶來了學習上的巨大壓力，也影響了他們的心理健康和自信心。
第三段：家訪的目的和方法（300字）
通過家訪，我希望能夠與差生的家人進行深入交流，了解他們在家庭教育中所面臨的困難，發現家庭環境對差生學習的影響。在家訪中，我選擇了開放性的談話方式，讓差生的家人有機會表達他們對孩子學習困境的看法和感受。同時，我還提供了一些行之有效的指導辦法，幫助他們更好地支持和引導差生的學習。
第四段：差生家庭對學習的認識與期望（300字）
在家訪中，我了解到許多差生的家庭對學習非常重視，也希望孩子能夠取得好的成績。然而，由于缺乏正確的教育方法和理念，他們對差生的學習存在一些誤解和不合理的期望。有些家長過分強調分數和競爭，給差生帶來了巨大的心理壓力。我通過與他們交流，向他們傳達了正確的教育觀念，鼓勵家長們注重差生的個人發展和興趣培養。
第五段：家訪的收獲和反思（200字）
通過這次家訪，我深刻地認識到家庭環境對差生學習的重要性，并學會了更好地與差生的家人溝通和合作。我也意識到，差生的困境不僅僅是學習上的問題，還涉及到家庭、社會等多個方面的因素。我的家訪經歷讓我有機會理解和尊重多樣化的教育理念和傳統，在與家長溝通中更具包容力和耐心。通過積極主動地與差生及其家人合作，我相信他們的學習成績和生活質量都會有所改善。
總結（200字）
這次差生家訪是一次寶貴的經歷，讓我更深入地了解了差生的困境和他們家庭的教育現狀。通過與差生的家人接觸和交流，我不僅幫助他們更好地面對學習上的困難，還傳遞了正確的教育觀念和方法。我相信，通過家訪的努力，差生和他們的家人都會在學習和生活中取得更大的進步和成功。
家訪差生心得體會篇二
在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關心和重視。在多年的風風雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一。
我到訪學生的家里，真誠地與學生和家長溝通，了解情況，針對問題進行細致的分析，并適時地對家長提出要求，協助學校做好孩子的教育工作。現談談幾點在家訪過程中的感受：
大多數的孩子都來自內地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責，沒有盡到教育父母的責任。還有些家長認為孩子在學校上學，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話。”我為這些孩子感到不平！耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結合的，一個孩子如果缺失家長的關愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會配合老師教育孩子。
有一小部分家長他們本身受過良好的教育，有較高的素質。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，，還為孩子提供廣闊的學習渠道和媒體，這對學校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注重孩子的成績，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學會知識之前要先學會做人。
家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時。”心中有一份感動涌現——“老師，您是我永遠崇拜的人！”
家訪給我上了一節很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。
記得3月5日那天，是學校組織五、六年級教師家訪的第一天。大約下午兩點，就在老師和學生商量著家訪路線時，忽然，天空烏云密布，下起了傾盆大雨，有一些上學的學生也被這突如而來的大雨淋濕了。一小時、兩小時過去了，眼看就快放學了，雨仍然滴滴答答地下個不停。非常的無奈，我只好告訴學生家訪改期進行。話音剛落，就聽到學生異口同聲說：“老師，不要呀！”不知為什么，此時，學生那一雙雙渴望的眼神卻讓我感到如此難過。再大的風雨也阻擋不了我和學生的約定，當我再次宣布家訪如期舉行時，學生高興地一蹦三尺高。就這樣，我和預計今天家訪的學生約定今晚不見不散。
放學后，語、數、英三位老師匆匆忙忙地吃過晚飯，打起雨傘就出發了。我們的第一家是黃港同學，當我得知在醫院手術室上班的黃港媽媽為了等待老師的到來，特意和同事調換上夜班時間時，我非常慶幸自己今天沒有失約。 作為一名老師，應該以身作則、言傳身教。后來，我們在雨中加快了腳步來到了王雨蓉同學家，家長同樣熱情的招待讓我們忘記了家訪的疲勞。 交談中，家長告訴我們： 由于孩子的戶口仍在老家湖南，考慮到以后讀中學的問題，本想把孩子送回老家就讀六年級。 可是，當孩子得知這件事時，哭著央求媽媽別送她回去，因為這里有她舍不得離開的老師，有和自己同肩作戰的同學們。看著孩子堅決的態度，家長同意讓她留下來。這是家長的心軟嗎？不，這是孩子對老師的信任。 那一刻，當我走出王雨蓉家門口時，我暗暗鼓勵自己：為了這份信任，我要一如既往的做好本職工作。
陳俊萍同學是我班一個非常文靜乖巧的小女孩，平時不太愛說話。在家訪那晚，因為下著大雨，時間也已經9：30分了， 本想讓其家長到樓下另一位同學家簡單交談，但是家長在電話中非常急切的希望老師到他們家坐坐時， 三位老師再次氣喘吁吁地爬上五樓。我們發現孩子還沒休息，顯得異常興奮。據家長說：整個晚上孩子都非常激動，不停地問家人老師到了嗎？剛坐下不久，平時與我們比較少接觸的父親就一邊比劃著手勢一邊說：“老師，我的女兒是您把她撫養大的，從五六歲開始，您就帶著她了，就像孩子的母親一樣呵護著她。你的付出比家長還多，我們真不知怎樣感謝您……”這位父親還反復提出要請老師吃飯。為了不讓他們失望，我與孩子約定：當你拿到中學錄取通知書時，我們一起好好慶祝。”“此時無聲勝有聲”，為了這個約定：孩子，我們一起努力！
而當我走進蔡楠苑同學的家，這是一間并不寬敞的大廳，當我坐下的一瞬間，我一下子就呆了：我看到了在電視背面那扇墻上貼滿了獎狀，組成了一個大大的長方形背景圖。原來，這已經不是一個普通的房間，這房間記載著孩子成長的歷程。有蔡楠苑同學獲得“知榮明恥好少年”榮譽稱號；歷年被評為“三好學生”；有參加語文古詩詞競賽、英語詞匯競賽等獎狀。這是我有生以來從未見過的背景圖，我更感受到自己肩上重重的責任，這一張張獎狀又包含著多少人的愛，許久許久我才回過神來。—— 這是一個多么幸福的家庭！一個多么令人羨慕的家庭！相信在夢想的天空中她一定會飛得更高更遠！看著滿滿一房間的獎狀，我又一次地鼓勵自己：辛勤的耕耘澆灌出美麗的花朵。在工作中，沒有最好，只有更好！
面對許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬千，如果不是有機會走進每個家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的環境和家長的想法，通過逐一的走訪，家長們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時也包容了我在工作中的不足。 我和家長彼此的面對面的溝通，不僅使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問題上達成了很多的共識。老師、家長攜手共同為學生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會綻放出自信的光彩，也一定能播種希望，放飛夢想！我由衷的感謝家訪，也由衷的感謝能理解我支持我的家長們，我希望我能用我年輕的生命去譜寫一曲動人的歌，永恒的歌，讓我和我的孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來！
太多太多的家訪鏡頭在我的腦海中閃過不停，我相信過往不是遺忘，而是珍藏，那份屬于愛的珍藏！
20*年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參加了xx市的“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓，我獲得了很多寶貴經驗，受益匪淺。
一天的培訓中，來自中關村一小的全藝老師讓我眼前一亮的感覺。剛開始全藝老師播放了她們學校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學校課內外活動如此的豐富多彩，讓我內心感到學校之間差距這么大，我們能學到什么呢？但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉鎮學校，但是我們面對的學生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的.家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態度是從學生的表現上來確定的。如果，學生在校表現優秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學生，讓學生變得優秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓中給我最大的感受。
家訪差生心得體會篇三
我曾經有過一段關于家訪差生的經歷，這是我作為一名老師參與的一項重要工作，目的是了解學生的家庭背景和學習環境，幫助他們克服困難，提升學習成績。通過這次家訪，我深刻地體會到了教育的責任和使命，也讓我對差生有了更多的了解和認識。
第二段：家訪的意義和目的
家訪作為一種教育方式，能夠促進學生和家長與老師的良好溝通，加強學校、家庭和社會之間的聯系。在家訪過程中，我能夠了解學生的學習動力和問題所在，幫助他們找到解決問題的方法和途徑，讓他們感受到來自學校和家庭的關心和關愛。同時，家訪也能夠讓家長更了解孩子在學校的表現和需求，合作共同努力，實現家校合作的目標。
第三段：家訪的挑戰和困難
盡管家訪有諸多好處，但是也存在著一些挑戰和困難。首先，差生家庭問題的敏感性和復雜性讓家訪變得棘手，需要我們敏銳的洞察力和妥善的處理能力。其次，在家訪中很容易遇到態度消極的家長，他們對學校或老師提出質疑，甚至對學生的困境視而不見。對于這些情況，我們需要保持耐心和善良，并通過積極的互動來獲得他們的信任和支持。
第四段：家訪的收獲和體會
在家訪差生的過程中，我結識了很多溫暖的家庭，他們雖然生活環境簡陋，但是對于孩子的教育抱有很高的期望。他們對孩子的關愛和付出，讓我感受到了教育的力量和影響。通過與學生面對面的交流，我發現很多差生內心深處的渴望和潛力，他們只是缺乏一個適合的學習環境和良好的教育指導。通過家訪，我能夠為他們提供個別化的幫助和鼓勵，引導他們找到適合自己的學習方式和目標。在這個過程中，我也不斷地學習和成長，認識到教育的力量和價值。
第五段：總結
通過這次家訪差生的心得體會，我深刻地認識到了教育的重要性和責任感。差生不是一種題材，而是一群需要我們關注和關愛的孩子。通過家訪，我們能夠更好地了解和幫助他們，助力他們克服困難，實現個人的成長和發展。家訪差生不僅是一種工作，更是一種使命，我們要傾聽他們的呼聲，用愛心和耐心引領他們走向成功的道路。
家訪差生心得體會篇四
10月4日，中秋節這一天，我驅車十多公里，來到三宮鄉花兒溝村，深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。在家訪過程中家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生哈麗娜的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。每到一家，我都會給家長們簡要介紹了當前學校教育的理念與發展，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我也懇請家長對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”哈麗娜的家長用不太流利的國語表示：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校很放心，我們家長一定大力支持學校的工作。”
家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生賀然說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生葉力那爾見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪差生心得體會篇五
家訪是中學教育中的一項重要工作，通過與家長的交流互動，了解學生的家庭環境、學業情況及成長成績。差生家訪旨在幫助差生走出低谷，引導他們樹立正確的學習態度和價值觀。在家訪中，我深感到了自身的職責和使命，并從中獲得了寶貴的心得體會。
首先，差生家訪需要建立真誠和信任的關系。作為差生的班主任，我們不能以批評和制裁為手段，而應以關懷和理解為出發點。在家訪前，我仔細研究了每個差生的情況，了解他們的家庭背景和個性特點。在與家長交流時，我積極傾聽他們的意見和建議，尊重他們的感受，使得交流更加順暢和愉快。通過與家長保持密切的合作關系，我們能夠更好地幫助差生解決問題，促使他們積極回歸學業。
其次，差生家訪需要全面了解學生的狀況。在家訪中，我們不僅要了解他們的學習情況，還要深入了解他們的興趣愛好、家庭環境和社交關系等方面。通過對學生全面的了解，我們能夠更好地制定教育方案，幫助差生調整學習狀態，改變學習方法。同時，了解學生的家庭情況也可以幫助我們更好地協調學校和家庭之間的關系，為差生提供更全面的支持和幫助。
第三，差生家訪需要貼近學生的實際需求。在家訪中，我們不能只關注學生的問題，而忽視了他們的優點和潛力。我們要通過積極的引導和鼓勵，喚起差生對學習的興趣和熱情。在與差生交流時，我盡量采用積極的語言和肯定的表態，幫助他們樹立正確的自我認知，并激發他們的潛能。同時，我也在與家長的交流中提供一些實用的教育建議和方法，幫助他們更好地支持孩子的學習。
第四，差生家訪需要注重家校合作。學校與家長的合作是幫助差生走出困境的重要保障。在家訪中，我與家長一起探討了學生的問題所在，并共同制定了改進計劃。我建議家長在學生的課余時間幫助他們制定一個明確的學習計劃，并進行適當的檢查和督促。此外，我也與家長交流了學校的教育理念和教育資源，鼓勵他們積極參與學校的教育活動和家長會。通過家校合作，我們能更好地為差生提供學習和成長的支持系統。
最后，差生家訪需要持續跟進和評估。家訪不僅是一次次的拜訪，更是一種持續的關懷和支持。在家訪之后，我會與學校的教師和輔導員共同制定一個差生跟蹤計劃，定期與家長進行溝通，關注差生的學習進展和心理狀態。通過及時的跟進和評估，我們可以及時發現問題、解決問題，確保差生能獲得最佳的學習效果和成長發展。
差生家訪不僅是一項重要的教育工作，更是一項需要耐心和關愛的事業。通過家訪，我深刻體會到了教師的職責和使命，也收獲了真正幫助學生成長的喜悅。我相信，只要我們繼續堅持、用心去做，我們一定能幫助每一個差生走上成功的道路。
家訪差生心得體會篇六
11月28日，沙灣小學五年級召開了本學期的第一次家長會。這次家長會圍繞“學校階梯式德育活動”“學生在校表現和學習情況”“家庭教育中的幾個問題”這三個大方面和家長進行了探討分析。為了使今后的工作能更上一個新的臺階，特做總結如下：
準備與到會情況：學校對本次家長會的召開格外重視，領導提前對各班主任做了動員與要求，各班班主任都提前精心布置好班級，努力營造一種親切、和諧的氛圍。五年級所有到會家長先是在學校電教室集中，聽取學校德育處萬主任和安全辦葉主任的講話，然后各家長再回到孩子所在的班級與各班班主任和科任老師進行交流。
家長會會議情況：首先，邀請各位家長到電教室入座。家長會7點20正式開始。由德育處萬主任介紹五年級學生的整體情況，并向家長們介紹了五年級的階梯式德育：立志，和家長一同觀看了兩部很有深度和內涵的微電影，在座的每一位家長都很認真的學習，并由此開始思考自己和孩子之間相處的問題。隨后安全辦的葉主任向各位家長講述了安全方面需要家長們配和的相關事宜。兩位領導的講話每位家長都認真聽取，相信對家長們如何教育孩子有很深刻的啟發。
8點15分左右，各位家長回到各個班級由班主任主持召開各班家長會，并和任課老師進行面對面的交流。
各班無論是班主任還是科任老師都對本班學習好的學生進行了表揚，對學習差的學生提出了努力的方向。對經常不完成作業和紀律差的學生的家長提出了幾點建議，然后就家長們所關心的問題進行了探討。家長們熱情高漲，將自己孩子存在的問題作為共同的話題進行著熱烈的探討。家長們共同尋求著教育孩子的方法。
會議的最后是家長們自由交流熱烈討論，并向班主任和科任老師了解孩子的學習情況。
家長會情況分析：通過家長會召開過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養孩子的好習慣，（如：作業自覺性、閱讀習慣等。）實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態地發展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。
家長會效果：使家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細地了解了學生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。
家長們對新形式下的教育很關心的，對學校和教師的要求很高。有些方面我們離他們的要求還相差一段距離。從與家長的談話中，可以發現：我們對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內心世界，我們沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我們要盡我們最大的努力去搞好教育教學工作。要不斷提高我們自身的教育教學能力；平時要是與家長沒有會面的時間，我們也可以通過電話聯系，多與家長、學生接觸。
總之，這次家長會開得比較及時和成功，看到了家長對學校工作的支持，作為教育工作者我們由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我們會不斷鞭策自己，爭取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽光教育。
家訪差生心得體會篇七
近日，我校開展了一次針對差生的家訪活動。作為班主任，我也去拜訪了多名差生家庭，并與他們的父母深入交流。通過這次家訪活動，我獲得了很多感悟和收獲，讓我對差生的教育工作有了更深刻的認識和思考。
第一段：家庭環境與學業表現密切相關
在家訪過程中，我發現學生的家庭環境對其學業表現起到了重要的影響。有的家庭存在著不良的家庭氛圍，如親子關系緊張、父母對孩子的學習缺乏支持等。這些環境不利于學生的學業發展，導致學生的學習動力不足，甚至存在逃避學習的情況。而另一些家庭則給予孩子良好的成長環境，父母在學習上給予充分的關心和支持，這些學生的學習成績也相對較好。因此，改善家庭環境，提高家庭教育質量，對差生的幫助是不可忽視的。
第二段：缺乏學習方法與自主學習能力的培養
在家訪中，我還發現很多差生的學習方法和自主學習能力都存在一定的問題。有的學生缺乏正確的學習方法，不知道如何進行有效地學習。有的學生缺乏自主學習能力，對學習沒有足夠的獨立性。這導致他們在學習上缺乏自信，出現了迷茫和焦慮的情緒。因此，作為教師，我們應該幫助差生建立正確的學習方法，培養他們的自主學習能力，提高他們的學習效果和學習興趣。
第三段：關愛與引導是重要的教育手段
在與差生家長的交流中，我發現他們對孩子的教育充滿了擔憂與焦慮。他們希望能夠借助學校的力量，更好地教育孩子。因此，作為教師，我們要懂得關愛差生，給予他們足夠的關心和支持。我們需要與家長密切合作，共同制定合理的教育方案，讓差生在學校和家庭雙重的關愛下得到全面的發展。同時，我們也要給差生提供正確的引導，幫助他們認識到自己的優勢和不足，并鼓勵他們勇敢面對困難，克服自身的劣勢。
第四段：情感教育與差生發展同等重要
差生具有不同于其他學生的特殊情感需求，需要特別的關注和照顧。在家訪的過程中，我發現一些差生存在自卑、內向等情感問題。他們在學校中的表現常常被同學們嘲笑和排斥，這給他們的正常學習和心理發展帶來了不小的困擾。因此，我們要關注于差生的情感需求，進行心理疏導和情感教育，讓他們樹立起積極的人生態度，建立健康的人際關系，讓他們在溫暖的環境中得到成長和發展。
第五段：家訪是促進教育公平的有效途徑
通過這次差生家訪活動，我深刻體會到差生教育具有極大的挑戰和重要性。而家訪作為一種促進教育公平的有效途徑，能夠有效地了解差生的情況和需求，為差生提供個性化的教育和支持，促進他們的發展。因此，學校應該進一步加大家訪工作的力度，建立與家長的良好溝通機制，共同為差生的教育提供更多的資源與幫助，實現教育公平的目標。
在這次家訪活動中，我切身感受到了家庭環境、學習方法、關愛引導、情感教育以及家訪工作的重要性。這次體驗讓我更加深入地了解了差生教育的復雜性和細微之處。作為一名班主任，我將更加關注差生的成長，努力創造更好的教育環境，為他們的發展提供更多的關心和支持。同時，我也呼吁學校和社會各界共同努力，為差生教育提供更多的支持和關愛，共同促進教育公平和差生的發展。
家訪差生心得體會篇八
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。每年的暑期師德學習期間，總會安排家訪這一活動。今天，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪，下午3點多，老天也好像特別眷顧我們，隱去了炎炎的烈日，趁此機會，我們三人相約出發。
對于這次家訪我深有體會，在走訪的過程中雖花了不少的時間和精力，但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
下面具體說一說自己的一些感受。
1.“家訪”很受學生和家長歡迎。走進村里，村里年紀大一些的人都認識，看到我們三人，就知道馬上就要開學了。家里有孩子讀書的家長，更是熱情，邀請我們進去坐坐，涼一涼，然后是非常輕松的交談，他們對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞。通過交談，與學生家長架起了聯系與溝通的橋梁。我們向家長詢問了學生假期學習任務、作業完成情況；聽取了家長對學校及教師的意見；摸清學生在家情況及平時在家表現。家長也向我們了解了學校的一些情況，還有家長向我們提出了要求，有位家長說：“現在，除了寒暑假期間，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯系，但和家長的聯系還是不夠。我讀書的時候，一個學期老師至少要到每個學生家里去一次，真希望你們平時也多來家訪，這樣相互間才能有更多的了解。”最后，他們會依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經常到家來坐一坐，聊一聊。
2.在走訪中，我們發現了一個問題，也為此深感憂慮。到了一個地方，有些村子外面沒有一個人，于是我們就先找熟悉的學生，一到門口，大門緊閉，我們就在外面叫，一開始沒什么反應，難道家里沒人？又叫了幾聲，聽到了一些響動，我們知道有人，就喊：“（學生的名字），你出來！”這時，學生才下樓。
我們問他：“家里其他人呢？”
“都不在。”他回答。
“一個人在樓上做什么呀？這么叫你也沒應。”
“有時看電視，有時睡覺。”
“那你作業都做好了嗎？8月31日上午報到的時候要交給老師的。”
“快做完了，剩下不多了！”
“那你這幾天趕快完成了！”
“嗯！”他轉身就要走，我們叫住了他。
向他打聽另一位學生，我們問他：“（學生的名字），你知道他家在哪兒嗎？”
“不認識！”
“你們同一個村，竟然不認識？”我們驚訝。
“那你還知道有誰也和你一樣讀小學嗎？”
“不知道！”
“怎么會不知道？”
“這個暑假我就在家里，沒出去過。”
“那你們平時讀書的時候，也沒有和同學來往嗎？”
“沒和誰玩。”
聽到這些，我們簡直難以相信，這就是部分農村孩子的生活嗎？整天就呆在家里，和電視、電腦、空調相依為伴？難道是孩子怕出去曬太陽？難道是家長不放心孩子出去玩？同村的孩子，竟然沒一點交往，我們的教育沒有問題嗎？是因為村子里孩子少的緣故吧？一個個問號，在我們腦子里不停地閃現。
雖然，同村的孩子竟然不相識這一現象是極個別的，但也足以引起我們老師和家長的深思，在我們的孩子中還有多少我們沒有發現的問題呢?我想，通過我們的家訪，深入調查，一定會有更多的了解和發現。
家訪差生心得體會篇九
家訪是一種深入了解學生和家庭情況的交流方式。作為一名老師，我有幸參與了差生家訪的工作，并收獲了很多。通過與家長的親切交談和觀察，我對差生的成績低下有了更細致全面的認識。本文將就這次家訪的經歷和體會進行分享。
第二段：差生家庭背景的了解
通過差生的家訪，我發現家庭背景對孩子的學業成績有著深刻影響。有的家庭經濟拮據，父母忙于生計，無暇顧及孩子的學習。有的家庭缺乏教育觀念，對孩子的學習態度漠不關心。還有的家庭存在著無規矩、縱容孩子的問題，孩子在家沒有受到良好的教育，不能形成自覺學習的習慣。這些原因導致差生的成績下滑，也讓我在家訪中明確了解到，提高差生的學習成績需要從家庭入手。
第三段：與家長的心靈溝通
在家訪中，我與家長進行了充分的交流，試圖找出改善的方法。在與家長的談話過程中，我積極傾聽他們的心聲。我了解到他們對于孩子學習成績的期望，以及他們所面臨的困境和掙扎。同時，我也給予了他們一些學習和教育上的建議，希望能夠幫助他們更好地引導孩子。通過與家長的心靈溝通，我感受到了他們對孩子的深愛和希望，也激發了我更加努力的決心。
第四段：與差生的溝通與激勵
在差生家庭訪問中，我沒有只限于與家長交談，還與差生本人面對面交流。我與他們聊天，了解他們的興趣愛好，了解他們在學習上的困難。通過與他們的互動，我盡量引導他們找到解決學習問題的辦法，并鼓勵他們勇敢追求進步。在交談過程中，我注意到他們內心的渴望，他們希望能夠改變現狀，我也為他們感到自豪。
第五段：差生家訪的啟示
通過這次差生家訪，我獲得了很多啟示。首先，教育的關鍵在于家庭。一個良好的家庭教育環境對孩子的成長發展有著重要的影響。其次，與家長和差生進行心靈溝通是解決問題的關鍵，通過了解家長和差生的真實想法和需要，才能找到針對性的解決方案。再次，激勵差生對于他們的學習進步至關重要，只有不斷給予他們正能量的肯定和鼓勵，他們才能找到學習的動力。
總結：
通過這次差生家訪，我更加深入地認識到家庭對差生學業成績的影響。家長和教師應該積極合作，共同為差生提供更好的教育環境。與差生和家長的交流也使我獲得了很多關于教育的啟示。我相信，在教育的道路上，只要我們用心去理解差生的需求，用心去關愛他們，必將有更多差生取得優異的成績，展現出自己的光芒。
家訪差生心得體會篇十
1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、透過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、透過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與潛力的培養十分不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的`跨越式發展貢獻自我的一份力量！
家訪差生心得體會篇十一
“家長訪校周”活動結束了，自己在這次活動中有以下幾點感受：
作為教師，最本職的工作便是教書育人。對于自己每天上班必做的事情——教書本應是手到擒來、得心應手的，但在聽聞“家長訪校周”活動后，確實頗為緊張。自己所面對的不是專業的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的父母，他們關心自己的孩子的成長，必然會對孩子所在班級老師的水平關心。正是帶著這樣緊張的心情進行準備，才得以上出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。
隨著社會的發展，家長的水平也在不斷提高著。或許會覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內容時才發現，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業。由此可見，作為教師不要小覷家長。但也正因為這樣，我們為之高興，因為在與家長交流、溝通時，會更為簡單。
溝通是人與人了解的橋梁，學生是聯系家長與教師的紐帶。無論老師或家長，大家都有一個共同的目的，就是希望孩子健康成長。從這次活動與家長的交流中可以看出，家長對孩子既愛又恨。“恨”是“恨鐵不成鋼”。盡管家長對孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個最大的感觸便是：向家長“多報喜，巧報憂”。要讓家長體會到老師對學生的愛心、責任心，讓家長感受到教師是真心地關愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會獲得比較滿意的效果。