心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
發現孩子心得體會篇一
小時候，我曾經聽過這樣一句話：“孩子是上帝賜給人類最珍貴的禮物。”當時對于我來說，孩子只是個形形色色的小人兒，對我來說并沒有太大的關注。然而，隨著年齡的增長，我逐漸發現了眼中的孩子與這個世界的關系，開始體會到了他們的重要性。
第二段：每個孩子都是獨一無二的
每個孩子都是獨一無二的，他們在成長的過程中展示出不同的性格、興趣和天賦。有些孩子喜歡運動，有的孩子喜歡音樂，還有的孩子喜歡藝術。在教育孩子的過程中，我們需要給予他們獨立發展的空間，尊重他們的選擇。通過觀察孩子的特點和興趣，我們可以更好地引導他們，幫助他們發現自己的天賦和潛力。
第三段：培養孩子的好奇心與求知欲
孩子們天生就充滿了好奇心和求知欲，他們對世界充滿了興趣和渴望。作為成年人，我們應該盡可能地滿足他們的好奇心，鼓勵他們去探索和發現。可以帶他們去參觀博物館、圖書館，參加一些科學實驗和藝術課程，讓他們親自感受和體驗不同領域的知識和技能。培養孩子的好奇心和求知欲，有助于他們積極主動地探索世界，培養對學習的熱愛。
第四段：給予孩子自由和尊重
在成長的過程中，孩子們需要自由和尊重，需要有選擇的權利。我們應該給予他們適當的自主權，讓他們學會自己做決策和承擔責任。這樣可以培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。同時，我們也需要尊重他們的意見和想法，讓他們感受到被重視和被認同的價值。通過給予孩子自由和尊重，我們可以建立親密的互動關系，增進彼此間的理解和信任。
第五段：成為孩子的引路人
作為成年人，我們應該成為孩子的引路人，給他們指引方向和提供幫助。我們可以通過和孩子們的交流對話來了解他們的擔憂和困惑，給予他們關心和支持。同時，我們也需要給孩子們以正確的引導，讓他們在正確的道路上成長。我們應該教導他們遵守遵循道德規范，具有正確的價值觀和健康的生活習慣。通過成為孩子的引路人，我們可以幫助他們發展良好的品德和成為有價值的人。
總結段：發現孩子的重要性
通過這段時間與孩子們的互動，我深深地體會到了他們對于世界的好奇、對于知識的渴望，以及他們獨特的個性和潛力。在與孩子們的相處中，我們應該給予他們自由和尊重，培養他們的好奇心和求知欲，成為他們的引路人。在我們的關心和引導下，孩子們將會茁壯成長，為社會的發展和進步做出自己的貢獻。只有通過發現孩子，我們才能真正發現自己的責任和使命。
發現孩子心得體會篇二
我們也在潛心的學習真正的教學之道，但是總是很片面很膚淺，光有理論是不能完全做到的，但是沒有了理論確實根本不可能做到的，很多老師問，光是用溫和及鼓勵的方式把教具呈現給孩子就足夠了嗎?在他的學校里不是這樣的。在蒙臺梭利的學校里，教導孩子的是環境本身。老師只是讓孩子和環境直接互動，示范引導孩子該怎么使用其中的道具。這樣的學習方法，如果只用在其他教學法里，是絕對不可能成功的，我們只會聽到老師不斷的大喊“安靜”“不要動來動去”這些是我們的教學用語嗎?這些命令式的教學能收到多大的成效。
我們當然要相信教育應該是尋求適當的方法，我們總是在埋怨現在的孩子太難管教，其實是我們沒有找到適合當代孩子的教育方法。蒙臺梭利教學法的成功，就在于它可以讓孩子自動自發的操作學習，從認真勤快的學習新技能的態度里得到肯定，服從命令必須以完備的人格為前提。
“缺乏教學經驗的老師會把教育的職責定義在“教”上面。實際上這樣的想法和事實大相徑庭，因為每個老師的職責遠比這個更重要。由于老師有責任引導孩子的精神發展，因此在觀察孩子時，他們不能僅限于了解他們。老師的觀察最終應當輔助孩子的能力呈現出來，而這也是觀察的唯一目的所在”。
我在思索作為老師究竟要怎樣做?怎樣做才能符合老師的職業要求。我想身為新時代的老師，并不是一件容易的事情。首先我覺得老師必須懂得分辨孩子的注意力之所在。“興趣是最好的老師”完全正確。其次，就是要做到尊重學生。對于教師而言最重要的是教師必須要隨時的留心觀察孩子，謹慎的安排學習環境。愛心和洞察能力無疑是教師制勝的法寶。
發現孩子心得體會篇三
段落一：孩子的獨特之處（字數：200）
當我們認真觀察孩子時，不難發現他們身上獨特的品質和天賦。每個孩子都有他們自己的個性，他們的表達方式和行為習慣也各不相同。有些孩子天生活潑開朗，善于交際，他們總能輕松地與人相處。另一些孩子則更內向，喜歡獨自思考和沉浸在自己的世界里。無論是哪一種類型的孩子，他們都有他們獨特的才華和潛力等待發掘。
段落二：培養孩子的天賦（字數：250）
作為父母或者教育者，我們有責任發現并培養孩子的天賦。首先，我們應該給孩子提供一個良好的環境，讓他們有充分的機會發展自己的興趣愛好。例如，如果孩子對音樂有天賦，我們可以給他們提供學習樂器的機會。其次，我們需要耐心地傾聽孩子的想法和意愿，尊重他們的選擇和決定。這樣，他們才能更加自信地追求自己的夢想。最重要的是，我們應該對孩子的成長保持一個開放的心態，不斷學習和適應他們的需要。
段落三：與孩子建立深入的關系（字數：300）
發現孩子的才華和潛力也需要我們與他們建立深入的關系。我們要多陪伴孩子，與他們互動和交流。盡量在孩子感到放松的時候與他們交談，了解他們的想法和感受。有時，我們需要放下成人的身份，去看到和接納孩子們真實的一面。只有當我們真心地關心孩子，并能夠理解他們的需求時，他們才會更加愿意在我們面前展示他們的才華和潛力。
段落四：孩子的成長與培養（字數：250）
每個孩子都是獨一無二的，他們的發展速度和方向也各不相同。有的孩子在學術上表現出眾，他們善于思考和分析問題。有的孩子則在藝術領域有卓越表現，他們擅長繪畫或者音樂。我們不應該用同樣的標準去評判不同孩子的成長。相反，我們應該根據孩子的興趣和能力，為他們提供個性化的培養方案。只有這樣，孩子才能充分發展他們的天賦，并成為自己獨特的人。
段落五：鼓勵與支持（字數：200）
作為父母或者教育者，我們的任務不僅是發現孩子的天賦，更重要的是鼓勵和支持他們。我們要始終相信孩子們有無限的潛力，并給予他們足夠的自由和空間去嘗試新事物。當他們取得進展時，我們應該給予及時的肯定和贊美，讓他們感到自己的努力沒有白費。同時，我們也要承認孩子們可能會遇到困難和失敗，但這并不代表他們沒有能力克服困難。我們應該與他們共同面對挑戰，并幫助他們學會從失敗中汲取教訓。
總結：
發現孩子的才華和潛力是一個循序漸進的過程，它需要我們持之以恒的觀察和耐心的培養。我們需要與孩子建立深入的關系，給予他們全面的支持和鼓勵。只有在一個愛與信任的環境中，孩子們才能充分展示他們的獨特天賦，并實現自己的夢想。通過發現孩子，我們也能夠從他們身上得到啟發和愉悅，這是一個雙贏的過程。因此，讓我們用心去發現孩子的潛力，為他們的成長加油助力。
發現孩子心得體會篇四
一位真正理解了教學之道的老師，才更懂得用比強迫壓抑更有效的辦法來引導孩子走入正軌。毫無疑問，這有賴于隨時的觀察以及儲蓄的付出努力。
———瑪利亞 蒙臺梭利
我們也在潛心的學習真正的教學之道，但是總是很片面很膚淺，也洗光有理論是不能完全做到的，但是沒有了理論確實根本不可能做到的，很多老師問，光是用溫和及鼓勵的方式把教具呈現給孩子就足夠了嗎？在他的學校里不是這樣的。在蒙臺梭利的學校里，教導孩子的是環境本身。老師只是讓孩子和環境直接互動，示范引導孩子該怎么使用其中的道具。這樣的學習方法，如果只用在其他教學法里，是絕對不可能成功的，我們只會聽到老師不斷的大喊“安靜”“不要動來動去”這些是我們的教學用語嗎？這些命令式的教學能收到多大的成效。
我們當然要相信教育應該是尋求適當的方法，我總是在埋怨現在的孩子太難管教，其實是我們沒有找到適合當代孩子的教育方法。蒙臺梭利教學法的成功，就在于它可以讓孩子自動自發的操作學習，從認真勤快的學習新技能的態度里得到肯定，服從命令必須以完備的人格為前提。
“缺乏教學經驗的老師會把教育的職責定義在“教”上面。實際上這樣的想法和事實大相徑庭，因為每個老師的職責遠比這個更重要。由于老師有責任引導孩子的精神發展，因此在觀察孩子時，他們不能僅限于了解他們。老師的觀察最終應當輔助孩子的能力呈現出來，而這也是觀察的唯一目的.所在”。
我在思索作為老師究竟要怎樣做？怎樣做才能符合老師的職業要求。我想身為新時代的老師，并不是一件容易的事情。首先我覺得老師必須懂得分辨孩子的注意力之所在。“興趣是最好的老師”完全正確。其次，就是要做到尊重學生。對于教師而言最重要的是教師必須要隨時的留心觀察孩子，謹慎的安排學習環境。愛心和洞察能力無疑是教師制勝的法寶。
發現孩子心得體會篇五
你有沒有對自己的孩子規定什么時候必須做功課，什么時候才能玩，什么時候必須睡覺。我們自認為這樣是愛他們，總是振振有詞，能講上一大推聽起來好像很有道理的道理......可是，我們似乎很少想過孩子實際上是有別于大人的獨立個體，他們有自己的主見，內心有一個“老師”引導著他們。
一次偶然的機會，發現我家孩子稍有不如意就會發脾氣，甚至號啕大哭，我不知道為什么，很無奈卻不知道怎么做，不到一歲的孩子給她講道理也聽不太明白，只能從書中找答案豐富自己的。從當當上買了蒙臺梭利全集《發現孩子》、《童年的.秘密》、《有吸收力的心靈》、《蒙臺梭利早期教育法》、《蒙臺梭利兒童教育手冊》，帶著疑問去閱讀這些書，剛看完第一本《發現孩子》。
新生兒的誕生，原來一直在媽媽肚子里安靜成長的胎兒，不得不經歷一次辛苦而艱難的生產戰斗，而且沒有任何適應的時間，最后帶著傷降臨到我們懷中，就像經歷了長途跋涉的朝圣者一樣。打破自己原來的成長狀態，開始接受我們成人所謂的愛，裹上襁褓一天天長大。
當孩子慢慢成長，有了自己主見和行動力時，我們就會開始去約束他們，可是我們的約束真的不全都是正確的。比如，孩子想自己學吃飯時，很多家長就會覺得弄到全身很臟很亂，不讓孩子碰勺子和碗，殊不知孩子內心是有一個“老師”，一直正確的引導著他們，他們看到我們在吃飯他們就會不自覺的去學。當我們拿拖把拖地，孩子也想去拿著拖地，很多成人認為這是淘氣不聽話的表現。當我們想想，如果我們成人的世界介入了巨人，所有的生活指令都要聽巨人指揮，那我們是有多么厭煩，這樣一想，我們應該理解孩子的內心世界。
我們沒有必要去打斷或者限制孩子，他們也擁有權利去探索世界，當成人干預和入侵孩子的生活領地時，孩子會斗爭和反抗。如果我們不是打斷而是正確引導，孩子會帶給我們很多驚喜，尊重他們，快樂成長！
發現孩子心得體會篇六
第一段：引言（150字）
當今社會，讀書不僅僅是獲取知識的途徑，更成為許多家庭培養孩子的重要手段之一。在平日里的觀察中，我發現孩子們在閱讀過程中，總能獲得許多心得和體會。這些心得不僅有助于他們的學習進步，還能夠塑造他們的性格與世界觀。本文將深入探討如何發現孩子的讀書心得，以期為家長們提供一些指導和啟示。
第二段：提供多元化的閱讀材料（250字）
孩子的讀書心得首先需要有一個多元化的閱讀背景支持。家長在為孩子選擇讀物時，可以嘗試提供各類題材、文體、語種的書籍，如文學經典作品、科幻小說、心理學專著、詩集等。通過不同種類的書籍，孩子們可以接觸到更多不同類型的精神風貌和思考方式。這種多元化的閱讀背景能夠激發孩子的思維靈感，培養他們的閱讀習慣和讀書心得。
第三段：鼓勵孩子多加思考與討論（300字）
家長和老師在孩子讀書過程中，應該鼓勵他們多加思考與討論。孩子們有時會獲得一些獨特的觀點和思考方式，與成人的思維模式有所不同。以一本科幻小說《2001太空漫游》為例，當一位小學生通過閱讀后表示覺得地球和宇宙之間存在一種特殊的聯系時，家長可以引導孩子提供更多的例證、觀點支持，并與他討論這種聯系對于人類來說的意義。通過這樣的討論，孩子收獲到的閱讀心得將更加深入與實質化。
第四段：培養孩子的批判性思維（300字）
在發現孩子的讀書心得中，培養批判性思維是尤為重要的一環。在閱讀中，讓孩子學會質疑、分析、評價以及形成獨立的見解是關鍵的。家長可以引導孩子提出一些與書中意見相悖的問題，讓他們挑戰和批判書中的觀點。通過不斷的反思和批判，孩子能夠創造性地理解和解讀書籍中的內容，并形成自己的獨特見解。這種批判性思維的培養不僅對于孩子的閱讀心得有著積極的影響，也能夠提升他們在日常生活中的思考能力。
第五段：積極鼓勵與贊賞（200字）
最后，在孩子讀書過程中，家長要給予積極的鼓勵與贊賞。鼓勵和贊賞可以讓孩子獲得自信，增強他們的閱讀興趣和主動性。當我們發現孩子從閱讀中獲得了一些深入的心得體會時，不妨及時表揚并與孩子分享自己的想法。這樣的積極引導能夠使孩子體會到讀書的快樂，激發他們繼續探索、閱讀和思考的動力。在整個閱讀過程中，家長的支持與贊賞是孩子形成讀書心得的重要條件之一。
總結（100字）
發現孩子的讀書心得需要提供多元化的閱讀材料、鼓勵多加思考與討論、培養批判性思維，并及時給予積極的鼓勵與贊賞。這些方法能夠幫助孩子從閱讀中獲得更多的收獲與體會。只有通過不斷的探索與思考，孩子們才能真正暴露自己的內在潛力，并將讀書心得變成一種自身的成長經驗。
發現孩子心得體會篇七
我們也在潛心的學習真正的教學之道，但是總是很片面很膚淺，光有理論是不能完全做到的，但是沒有了理論確實根本不可能做到的，很多老師問，光是用溫和及鼓勵的方式把教具呈現給孩子就足夠了嗎？在他的學校里不是這樣的。在蒙臺梭利的學校里，教導孩子的是環境本身。老師只是讓孩子和環境直接互動，示范引導孩子該怎么使用其中的道具。這樣的學習方法，如果只用在其他教學法里，是絕對不可能成功的，我們只會聽到老師不斷的大喊“安靜”“不要動來動去”這些是我們的教學用語嗎？這些命令式的教學能收到多大的成效。
我們當然要相信教育應該是尋求適當的方法，我們總是在埋怨現在的孩子太難管教，其實是我們沒有找到適合當代孩子的教育方法。蒙臺梭利教學法的成功，就在于它可以讓孩子自動自發的操作學習，從認真勤快的學習新技能的態度里得到肯定，服從命令必須以完備的人格為前提。
“缺乏教學經驗的老師會把教育的職責定義在“教”上面。實際上這樣的想法和事實大相徑庭，因為每個老師的職責遠比這個更重要。由于老師有責任引導孩子的精神發展，因此在觀察孩子時，他們不能僅限于了解他們。老師的觀察最終應當輔助孩子的能力呈現出來，而這也是觀察的唯一目的所在”。
我在思索作為老師究竟要怎樣做？怎樣做才能符合老師的職業要求。我想身為新時代的老師，并不是一件容易的事情。首先我覺得老師必須懂得分辨孩子的注意力之所在。“興趣是最好的老師”完全正確。其次，就是要做到尊重學生。對于教師而言最重要的.是教師必須要隨時的留心觀察孩子，謹慎的安排學習環境。愛心和洞察能力無疑是教師制勝的法寶。
《發現孩子》這本書是蒙臺梭利教育觀念的一個很好的介紹，它揭示了了解孩子和愛孩子的新觀念和新方法。蒙臺梭利認為，每個孩子都有去觀察、對外界作反應、去學習、去集中注意力，甚至讓自己獨處的需要。在本書中，她描述了兒童的特性，以及如何更充分地激發和利用孩子與生俱來的學習熱情。
我看完這本書后對之中的一章“讓孩子成為自己的主人”頗受感觸。文中說孩子的活動過程可用個曲線圖來表示。在紙上畫一條平行線，表示孩子在處于休息狀態，平行線以上表示有紀律的活動，平行線以下代表隨意亂玩、沒有規律的活動，而曲線的方向則表示時間的長短。兒童之家做過這樣的實驗，當孩子進入教室后，通常先安靜一會，接著才開始找事情做。因此，曲線是先往上，畫到代表有規律的活動部分。
然后孩子玩累了，活動開始變得有點混亂，這時候曲線會畫到平行線以下一直下降到其活動沒有規律的部分。接下來，孩子會換一項新的活動，曲線圖又會再一次往上升到有活動規律的地方，等到玩的不想玩時又會跌倒平行線以下。
所以在活動中如果老師能夠尊重孩子的自由，對孩子有信心；如果老師能夠把他的所學暫時放置一邊；如果老師能謙虛一些，不把他的指導當成是必要地；如果老師懂得耐心等待，他一定會看到孩子所發生的全新轉變。老師只有在等到孩子找到自己心智深處尚未被發現的潛能時，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
現在的大班孩子對自主性游戲非常感興趣，但往往一腔熱情堅持不了多久就失去了興致，當對自己選擇的活動不再感興趣，就會跟同伴斗嘴或去逗弄坐在旁邊的同伴，想著換一項活動，當他對每一項活動又失去興趣時就會到處亂走，或者煩躁地來到老師身邊，有的孩子還會獨處不再參與活動。如果老師也能以上述說的方法對孩子進行仔細地觀察、分析，不急于對孩子加以指導，強加給孩子一些規則，那么孩子經過一段時間的活動，一定能找到適合他活動的內容。所以我們老師必須盡可能地依據孩子的天性來讓他有發展的可能，這樣，孩子才能茁壯成長。
發現孩子心得體會篇八
《發現孩子》是一本關于教育的著作，作者通過自己的親身經歷和觀察，深入探討了孩子的成長和教育問題。在閱讀這本書的過程中，我不僅增長了對教育的認識，還對如何正確引導孩子成長有了更深刻的理解。
第二段：教育的定義和重要性
教育是塑造一個人整個人生的重要環節，也是社會進步和發展的根本。《發現孩子》在書中指出，不同的教育方式對孩子的成長有著重要的影響。在現代社會中，教育不再簡單地傳授知識，而是更注重注重培養學生的能力和素養。通過正確的教育，孩子們可以形成良好的品德、獨立的思考能力、合作精神和批判性思維等品質，從而更好地適應社會的發展。
第三段：父母的角色
在書中，作者以自己的親身經歷告訴我們，父母在孩子教育過程中扮演了重要的角色。作為孩子的第一任老師，父母們需要用心地傾聽孩子，了解他們的需求，給予他們足夠的關愛和支持。與此同時，父母們也需要反思自己的教育方式，避免過度保護孩子，要給予他們自主意識和獨立思考的機會。通過正確的父母教育，孩子們會受到更全面的培養，更好地適應社會的要求。
第四段：學校的責任
除了家庭教育，學校也是孩子們教育的重要環節。《發現孩子》中提到，學校教育應該注重培養學生的綜合素質和全面發展。學校不僅要注重學生的學術表現，更要注重他們的身心健康和社會適應能力。教育者們應該關注每個學生的個體差異，為每個學生提供個性化的教育。同時，學校應該鼓勵學生積極參與各種課外活動，培養他們的興趣愛好和團隊意識。
第五段：個人的反思與總結
在讀完《發現孩子》后，我深深地反思了自己的教育方式。我意識到，正確的引導和教育是培養孩子成長的基石。我會更加關注孩子的需求，與他們建立更緊密的聯系，傾聽他們內心的聲音，給予他們足夠的關愛和支持。同時，我也會更新我的教育觀念，不再簡單地追求學術成績，而是注重學生的綜合素質發展。我會尊重每個學生的個體差異，為他們提供個性化教育，引導他們積極參與社會活動，培養他們的興趣愛好和團隊精神。我相信，通過這樣的努力，我能夠成為一名更好的教育者，幫助孩子們成長為有責任感且有能力的個體。
總結：
《發現孩子》是一本教育方面的著作，在書中作者對孩子的教育提出了深刻的見解。這本書讓我意識到了正確的教育方式對孩子成長的重要性。父母和學校都要承擔起教育的責任，給予孩子們足夠的關愛和支持，引導他們的成長。同時，我們作為個體也要反思自己的教育方式，注重培養學生的綜合素質和個人能力。通過這樣的努力，我們可以幫助孩子們成為有責任感且有能力的個體，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。
發現孩子心得體會篇九
直到我看到了這本書《發現孩子》，封面的下面還有一句話，剛好就是我要找的東西“了解和愛孩子的新方法”。蒙臺梭利教育法之所以能影響整個世界的教育體系，關鍵在于她在總結盧梭，裴斯泰格齊，福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎上，形成了自己革命性的兒童觀念。其中《發現孩子》也是她的著作之一。
書中描述了孩子的各種特性，以及如何更充分的喚起孩子學習熱情的方法。
記得書中有這樣一句話“即使是對那些非常幼小孩子的教育，我們的目的不應是為他們上學做準備，而是為了他們的生活”。這句話真的是值得我們每一個做父母和做幼兒教師的人所應該深刻思考的。
書中還說到，我們成人習慣于用自以為是的方法來解釋孩子的行為，用自認為正確的方式來對待孩子。
而一個在由大人控制的環境下長大的孩子，他的許多需求是沒有辦法得到滿足的。而孩子的必要需求不單單只是身體上的，更重要的還有心理上的。是的，孩子的心理需求能否得到滿足，是影響他們日后智能和道德精神發展的重要因素。
我們的孩子總是被力量比他強大的多的大人壓制著，不能依照自己的意愿行事，而我們大人又總是天真的認為這樣做是在幫助孩子在社會上生活。
細想一下，一些所謂的教育活動，都不約而同的采取了命令的形式，甚至可以說暴力式的方法，以此來強迫孩子來適應大人的生活世界。看了《發現孩子》讓我明白，這種方式等于否定孩子作為一個獨立個體的存在，這對于孩子來說是絕對不公平的。
孩子因此而受到的身心傷害和打擊，更是沒有任何一個成人能夠忍受的，即使是那些備受寵愛的孩子也無法排除受大人權威的壓制。是的，我們大人在無形之中理直氣壯的`扮演著壓迫者的角色。我們總是把孩子當作是自己的私有財產，總是用一堆嚴格而又專制的規定限制著他們。
什么時間必須做功課，什么時間才可以玩，什么時間必須上床睡覺。我們自認為這樣是愛他們，是教他們日后怎樣生活，我們振振有詞，我們能講上一大堆聽起來好象很有道理的道理。。。。。。
可是，我們似乎很少想過孩子實際上是一個有別于大人的獨立個體。他們有自己獨特的性情，也很少去思考他們所應具有的特別需要。孩子其實總是期待有人能夠聽聽他們的意見，但他們弱小的心靈卻總是碰壁，受傷。
久而久之，孩子不但變的不愿意順從，更有可能變的不愛惜自己。而這些，我們大人總是歸錯于孩子，說他們越來越不聽話了，從不檢討自己的行為。
想想我打女兒的那一幕吧，面對全家人的嚴厲表情，兩歲半的小女兒淚流滿面，竟然轉身開門“離家出走”了。在全家人驚的目瞪口呆之時，女兒已經哭著跑出樓洞，我跑到陽臺上看著她向院子大門跑去，當時真的是又驚又氣，兩歲半就這么厲害。
寵愛她的父親不知什么時候就已下樓追她了。當父親追上去抱起哭鬧不止的女兒時，我看到女兒竟然自己打自己的臉，我驚呆了，心像被什么刺了一下，好痛，眼淚奪眶而出。。。。。。
現在想來，孩子有什么錯呢，她只不過有自己的想法而已，而我根本沒有想到自己對于孩子的方式和態度是多么的粗暴與無禮。其實在我們成人與孩子的相處中類似于這樣的沖突太多太多了。
當我看完了《發現孩子》之后，真正發覺我們這些做老師的，做大人的，做父母的，原來對孩子的態度是那么的粗暴與無禮，原來是那么的不了解他們。讓我們成人們一起對孩子們說一聲：寶貝，對不起！請相信，我們會努力改變的，會試著用更好的方式來愛你們！
發現孩子心得體會篇十
最近我讀了一本名為《發現孩子》的書籍，深感受益良多。這本書主要講述了發現和發掘孩子的潛能，引導孩子積極成長的方法和技巧。通過閱讀這本書，我對教育和親子關系有了更深刻的認識，也為自己成為一位更好的父母和教育者充實了工具和知識。接下來我將分五個方面分享我對這本書的理解和體會。
二段：探討作者的觀點和思考
作者在書中強調了對孩子的正向引導和激勵的重要性，他認為每一個孩子都有自己獨特的才能和潛力，只要得到恰當的引導，他們都可以展現出非凡的能力。這一點讓我深受啟發，我反思自己的教育方式，是否過于強調紀律和限制，忽視了孩子的個性和興趣。我決定從現在開始更加耐心地觀察和傾聽孩子，尊重他們的選擇和決定，給予他們更多的自主權和責任感。
三段：分享書中的案例和實踐方法
在書中，作者分享了許多真實的案例和實踐方法，讓我受益匪淺。比如，他提到了“情商教育”的重要性，鼓勵家長培養孩子的情商和社交能力。他還提到了如何與孩子進行有效的溝通，如何給他們適當的表揚和激勵，以及如何幫助他們樹立目標和培養毅力。這些實踐方法都可操作性強，我計劃將它們應用到我的育兒實踐中，幫助孩子建立積極的人生態度和自信心。
四段：領悟書籍的主題，展示自己的觀點
通過閱讀《發現孩子》，我慢慢體會到教育應該是一個個性化、關懷和引導的過程，而不是簡單的灌輸和教條。每個孩子都是獨立的個體，我們應該給予他們尊重和信任，幫助他們發現和發揮自己的才能。不同的孩子有不同的潛能和興趣，我們作為家長和教育者，應該以開放的心態去接納和引導他們，為他們提供良好的成長環境和教育資源。只有這樣，孩子才能快樂地成長，發展出自己獨特的魅力和Potential。
五段：總結全文，展望未來
通過閱讀《發現孩子》，我通過理論和實踐方法更加深入地了解了孩子成長的本質和方法。我深信，只有通過了解和發掘孩子自身的潛能和成長需求，我們才能成為真正有益的教育者和父母。未來，我們需要繼續學習和實踐，與孩子一同成長，幫助他們發現自己的激情和天賦，實現更好的自我。我將繼續閱讀相關的教育書籍和分享經驗，為孩子的成長保駕護航。
發現孩子心得體會篇十一
隨著社會的進步和科技的發展，越來越多的孩子喜歡沉迷于電子產品，而對讀書興趣的降低也成為了家長們非常頭疼的問題之一。然而，作為家長，我們不能放棄對孩子進行閱讀的培養。我們應該通過觀察和傾聽，發現孩子在閱讀中的心得體會，以激發他們對讀書的興趣與熱愛。
首先，作為家長，在培養孩子的讀書興趣上需樹立正確的價值觀。我們不能僅僅把讀書當作是為了應付學校作業或者提高學習成績的手段。相反，我們應該幫助孩子找到閱讀的樂趣和意義。孩子主動分享的讀書心得體會，往往能從中讀出他們在閱讀中獲得的快樂與滿足。這些心得體會往往與他們對書中人物的體驗、對故事情節的理解以及對皆大歡喜結局的贊揚等有關。家長們可以耐心傾聽，鼓勵孩子用自己的語言來表達他們的感受，并對他們的努力給予肯定，以激勵他們繼續閱讀。
其次，我們還應該關注孩子的閱讀習慣與方法。有些孩子可能在閱讀過程中表現出困惑或乏味的情緒，這時候，作為家長的我們需要引導他們形成正確的閱讀習慣和方法。與孩子交流時，我們可以詢問他們對于閱讀中困惑的地方，幫助他們理清思路和解決問題。我們還可以與孩子一起選擇適合他們年齡和興趣的書籍，并一起制定一個閱讀計劃。這樣不僅能讓孩子逐漸形成閱讀的習慣，還能讓他們學會自主選擇和管理時間的能力。
另外，家長還可以給孩子提供多樣化的閱讀資源，以拓展他們的閱讀視野。除了圖書館的圖書，孩子還可以通過網絡、電子書、報紙和雜志等多種渠道獲取豐富的閱讀資源。例如，我們可以鼓勵孩子參觀在線圖書館，或者下載一些精選的兒童讀物，以激發他們的閱讀興趣。同時，我們也可以和孩子一起參加閱讀活動，如閱讀比賽、書吧等，讓孩子從中獲得更多的閱讀體驗和樂趣。
此外，家長們還可以通過閱讀給孩子建立正確的價值觀和人生觀。很多優秀的作品能夠引導孩子思考生活中的道德問題和人與人之間的關系等，培養他們正確的價值觀和行為方式。當孩子通過閱讀獲得此類心得體會時，我們可以與他們探討，共同思考書中傳達的思想和意義。這樣，不僅能夠加深家長與孩子之間的交流，還能夠引導孩子形成正確的世界觀和價值觀。
總之，探索孩子的讀書心得體會是一個需要耐心和細心的過程，但它能夠幫助我們更好地了解孩子的內心世界，并引導他們更深入地投入到閱讀中。家長們應該從正確的價值觀出發，引導孩子形成正確的閱讀習慣與方法，并提供多樣化的閱讀資源。此外，我們還可以通過與孩子一同討論閱讀中的問題和思考，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。通過這些努力，相信每個孩子都能夠找到屬于自己的閱讀樂趣和心得體會。
發現孩子心得體會篇十二
瑪麗亞?蒙臺梭利是一位享譽全球的幼兒教育家，她獨創的“蒙氏幼兒教育法”也深刻的影響著世界全國。最近，我也仔細拜讀了她的早教經典原著《發現孩子》，它揭示了了解孩子和愛孩子的新觀念和新方法。蒙臺梭利認為，每個孩子都有去觀察、對外界作反應、去學習、去集中注意力，甚至讓自己獨處的需要。在本書中，她描述了兒童的特性，以及如何更充分地激發和利用孩子與生俱來的學習熱情。這些都是值得我們去學習，研究的。
在這本書中，讓我頗有感觸的是“新時代的教師”應該怎樣做，作為一個幼教工作者，這正是我所需要的，不是華而不實的長篇理論，而是貼近于我們教育生活的事例，在工作中確切遇見的問題。有了這樣的指導，正如同在黑暗之中有了一盞照亮前行之路的明燈。在書中提到“教育應當探求合適的方法，在不知不覺中，引導孩子自然地進行學習活動。”雖然我們也在潛心的學習真正的教學之道，但是總是很片面很膚淺，光有理論是不能完全做到的，但是沒有了理論確實根本不可能做到的，很多老師問，光是用溫和及鼓勵的方式把教具呈現給孩子就足夠了嗎？在他的學校里不是這樣的。在蒙臺梭利的學校里，教導孩子的是環境本身。老師只是讓孩子和環境直接互動，示范引導孩子該怎么使用其中的道具。這樣的學習方法，如果只用在其他教學法里，是絕對不可能成功的，我們只會聽到老師不斷的大喊“安靜”“不要動來動去”這些是我們的教學用語嗎？這些命令式的教學能收到多大的成效。
我們當然要相信教育應該是尋求適當的方法我總是在埋怨現在的孩子太難管教其實是我們沒有找到適合當代孩子的教育方法。蒙臺梭利教學法的成功就在于它可以讓孩子自動自發的操作學習從認真勤快的學習新技能的態度里得到肯定服從命令必須以完備的人格為前提。“缺乏教學經驗的老師會把教育的職責定義在“教”上面。實際上這樣的想法和事實大相徑庭因為每個老師的職責遠比這個更重要。由于老師有責任引導孩子的精神發展因此在觀察孩子時他們不能僅限于了解他們。老師的觀察最終應當輔助孩子的能力呈現出來而這也是觀察的唯一目的所在”。我想身為新時代的老師并不是一件容易的事情。首先我覺得老師必須懂得分辨孩子的注意力之所在。“興趣是最好的老師”完全正確。其次就是要做到尊重學生。對于教師而言最重要的是教師必須要隨時的留心觀察孩子謹慎的安排學習環境。愛心和洞察能力無疑是教師制勝的法寶。
在本書之中的一章“讓孩子成為自己的主人”也讓我頗受感觸。文中說孩子的活動過程可用個曲線圖來表示。在紙上畫一條平行線，表示孩子在處于休息狀態，平行線以上表示有紀律的活動，平行線以下代表隨意亂玩、沒有規律的活動，而曲線的方向則表示時間的長短。兒童之家做過這樣的實驗，當孩子進入教室后，通常先安靜一會，接著才開始找事情做。因此，曲線是先往上，畫到代表有規律的活動部分。然后孩子玩累了，活動開始變得有點混亂，這時候曲線會畫到平行線以下一直下降到其活動沒有規律的部分。接下來，孩子會換一項新的活動，曲線圖又會再一次往上升到有活動規律的地方，等到玩的不想玩時又會跌倒平行線以下。
所以在活動中如果老師能夠尊重孩子的自由，對孩子有信心；如果老師能夠把他的所學暫時放置一邊；如果老師能謙虛一些，不把他的指導當成是必要地；如果老師懂得耐心等待，他一定會看到孩子所發生的全新轉變。老師只有在等到孩子找到自己心智深處尚未被發現的潛能時，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
這就不由的讓我想起現在我帶的大班孩子，他們對自主性游戲非常感興趣，但往往一腔熱情堅持不了多久就失去了興致，當對自己選擇的活動不再感興趣，就會跟同伴斗嘴或去逗弄坐在旁邊的同伴，想著換一項活動，當他對每一項活動又失去興趣時就會到處亂走，或者煩躁地來到老師身邊，有的孩子還會獨處不再參與活動。以往遇到這樣的問題，我總是以命令者的身份去讓幼兒玩其他的游戲，或者讓他堅持下去，但是通過研讀本書，知道了如果老師也能以上述說的方法對孩子進行仔細地觀察、分析，不急于對孩子加以指導，強加給孩子一些規則，那么孩子經過一段時間的活動，一定能找到適合他活動的內容。所以我們老師必須盡可能地依據孩子的天性來讓他有發展的可能，這樣，孩子才能茁壯成長。
教育的道路是沒有止境的，唯有不斷的充實自我，才能走的更遠，讓我們的教育事業走的更遠，更美好吧。
發現孩子心得體會篇十三
《發現孩子》是一本共計1200多頁的厚重巨著，作者是美國教育心理學家高德曼。這本書是他經過多年的觀察和研究，總結出的關于兒童發展和教育的重要觀點和方法。本書的主要內容包括兒童認知、情感、社交等方面的問題，以及如何正確引導孩子的成長。在我讀完這本書之后，深受觸動，我從中受益匪淺。以下是我對《發現孩子》的一些讀書心得體會。
首先，本書給我最深刻的是認識到兒童與成人的思維方式有很大的差距。兒童在認知能力上存在一些限制，他們的思維方式是邏輯性比較弱、直觀性比較強的。因此，我們在和孩子交流時要盡量使用簡單明了和直觀的語言，避免使用太復雜的概念和思維方式。同時，我們還要耐心傾聽孩子的想法和感受，尊重他們的觀點，給予他們更多的參與和表達的機會。
其次，本書也提醒我要注重培養孩子的情感和社交能力。情感問題是孩子發展過程中必須面對的一大難題。在成長中，孩子會出現各種情緒波動，在這個過程中，他們需要得到家長的理解和支持。家長不能只關注孩子的學習成績，而忽略了他們的情感需求。另外，也需要教給孩子正確的社交技巧，幫助他們更好地與他人相處。只有具備了良好的情感和社交能力，孩子才能更好地融入社會，建立良好的人際關系。
再次，本書強調了家庭教育對兒童發展的重要性。家庭是孩子最早的學習和生活環境，家長的行為和教育方式對孩子產生著重要的影響。家長要做一個榜樣，培養孩子正確的價值觀和行為習慣。同時，家長也應該尊重孩子的個性，不斷調整自己的教育方式，以適應孩子的成長需求。更重要的是，家庭教育要注重培養孩子的獨立思考和解決問題的能力，而不是過度保護和控制孩子的一切行動。
此外，本書提到了學校教育對兒童發展的重要性。學校是孩子接受教育的主要場所，學校的教育質量直接影響孩子的學習成績和發展潛力。學校應該注重教育的全面性，培養學生的多樣化能力，而不僅僅注重知識的傳授。學校還要創造積極健康的學習氛圍，鼓勵學生發揮自己的特長和興趣。只有學校教育和家庭教育形成有效的互補，才能更好地促進孩子的全面發展。
最后，在讀完本書之后，我意識到教育是一個綜合性的系統工程，不能僅僅看重學術成績和知識傳授。我們應該構建一個面向未來的教育體系，關注孩子的全面發展，培養他們的創新精神和實踐能力。只有這樣，我們才能真正發現孩子的潛力，激發他們的學習興趣，促進他們的成長。
總之，《發現孩子》這本書讓我深刻地認識到兒童發展和教育的重要性。它指導我們正確引導孩子的成長，關注他們的情感和社交能力，注重家庭教育和學校教育的互動，構建一個全面發展的教育體系。相信只要我們認真思考和行動，就能夠培養出一代又一代健康、有責任感的新一代，為社會的進步和發展做出貢獻。
發現孩子心得體會篇十四
近年來，隨著電子產品的普及以及娛樂方式的多樣化，越來越多的孩子很少愿意拿起一本書閱讀。然而，書籍仍然是人類知識的重要源泉，對于孩子的成長和發展至關重要。近日，我發現了孩子讀書筆記，并對這些記錄感到欣喜和鼓舞，深感讀書對孩子的影響是深遠而重要的。
首先，我發現孩子在閱讀過程中的記錄非常系統和有條理。孩子將每本書的書名、作者、出版日期等基本信息詳細列出，并在書籍的每一頁都作了精心標記。這樣的記錄方式為孩子的知識整合和深化提供了良好的基礎，使他在閱讀后能夠更好地回顧、整理和運用書中所學的知識。這種系統性的記錄方式能夠培養孩子的觀察力、思考力和創造力，提高其學習效果和思考能力。
其次，孩子的讀書筆記展示出了他對書中內容的深入思考和感悟。在讀書筆記中，我看到了孩子對書中關鍵事件的分析和理解，他總結和歸納了書中的重要思想和觀點，并加以自己的思考和感悟。通過這些記錄，孩子能夠以自己的方式理解書中的內容，培養獨立思考和分析問題的能力，從而提高他的識別和解決問題的能力。
此外，孩子的讀書筆記還體現了他對人物形象的觀察和塑造能力。在書中，孩子不僅記錄了人物的外貌特征，還總結和評價了人物的性格、行為和情感變化等。這種觀察和分析人物的能力是培養孩子情感智慧和人際交往能力的重要途徑。通過閱讀，孩子不僅能夠學會如何觀察和感知他人的情感和行為，還能夠學會如何關注和理解別人的內心世界，進一步培養孩子的同理心和人際交往技巧。
最后，孩子的讀書筆記中還展示了他對語言的運用和表達能力的提升。孩子在記錄中使用了豐富多樣的詞匯和句型，并嘗試著用自己的語言描述和表達一些復雜的思想和感受。這種語言的運用和表達能力不僅能夠提高孩子的語文水平，更能培養孩子的創造力和表達能力。通過寫作，孩子能夠更好地組織自己的思維和語言，提高他的邏輯思考和表達能力，培養他的創新精神和批判思維。
總之，我對孩子的讀書筆記心得體會感到非常欣喜和鼓舞。這些記錄不僅展示了孩子嚴謹和有條理的學習態度，更展現了孩子深入思考和感悟書中內容的能力。通過閱讀和記錄，孩子不僅能提高自己的知識水平和學習能力，還能培養他的觀察力、思考力、創造力和表達能力。我相信，孩子的讀書筆記將成為他未來發展的良好基礎，助他在成長的道路上更加自信、積極和成功。