演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
我的未來我做主演講稿篇一
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好!
今天我為大家演講的題目是：《我的未來我做主》
同學們，在青春的未知路上，你們是否描繪過你的未來?是當一名詩人，融天地萬物之熱情，謳歌自己豪邁的人生?還是當一名春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的教師?還是做一名用畫筆畫盡人生的酸甜苦辣的畫家?無論多么美麗的未來，都需要我們不懈的努力才成為現(xiàn)實。
我的夢想隨著中考落下的帷幕而煙消云散，這時我選擇了逃避和退縮。我痛苦的掙扎著，愿時間能倒轉(zhuǎn)，我將付出雙倍努力去學習。可是，現(xiàn)實是無法改變的 。那段時間，我每天都活在譴責里，埋怨著自己，覺得這一生與成功無緣，與夢想失之交臂。
初來中專，也許在座的同學們也和我一樣經(jīng)歷了心情的低落和彷徨，中考的失敗讓我失去了學習的信心，讓我感受到了失敗的痛苦。當時的我?guī)缀鯇ψ约旱奈磥聿辉賵笥薪z毫的希望，就在我彷徨的時候老師對我們說： 職專不是你失敗的避風港，它是技術(shù)的搖籃，是成功的基石，是你新的希望的開始!受這樣一番話的影響，我漸漸的對未來有了一些憧憬。
是啊，成功就在于永不言棄，年輕的我難道因為中考的失敗就一蹶不振嗎?難道我就不能拼搏一次嗎? 難道我們的未來不應(yīng)該掌握在我們自己手中嗎?在職專學習的一段時光里，我發(fā)現(xiàn)老師的教育理念，教育方法和初中的應(yīng)試教育完全不一樣，他們更注意我們的全面發(fā)展，對我們的身心健康特別關(guān)注。我又找回了自信，重新確立了學習方向。我學的是數(shù)控專業(yè)，我立志掌握好專業(yè)知識，熟練掌握數(shù)控操作、編程和維護，做個生產(chǎn)第一線的技術(shù)人才。當然學習也許有點兒苦，但我還是相信：付出就會有收獲!
也許我們曾經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。后天的勤奮可以彌補以前的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。相信，夢有多遠，我們就能走多遠!
同學們，讓我們一起努力吧!讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧!我們的未來我們自己做主!
我的演講完畢，謝謝大家!
我的未來我做主演講稿篇二
老師們，同學們：
大家好！
在生活中，我們是學生，是爸媽的兒女，我們有夢想，未來希望自己做主。想要掌控自己未來，需要靠我們現(xiàn)在努力。爸媽不可能幫我們一輩子，一切都要靠我們自己努力。
依賴他人是不對的，哪怕是我們父母，也不能完全依賴他們看護，我們應(yīng)該自己管束自己，而不是讓爸媽約束我們。進入初中，我們已經(jīng)褪去了小學時期的青澀，不再是蹣跚學步的孩童。能夠自己判斷，自己做決定。想要掌控未來，不給爸媽增加負擔，只有學習科學文化知識，把知識化為力量，提升自我，這樣才可以改變自我，做未來的主人。
過去已經(jīng)錯過，現(xiàn)在還在繼續(xù)，未來沒有到來。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，著眼于未來時空，不要只想著偷懶，把學習任務(wù)當做自己人生中不可缺少的重擔，認真努力完成，不浪費時間，積極提升自己，讓我們的成績成為全校前十名。只要我們每天珍惜時間，上課時，認真聽老師講課，下課后積極復習鞏固，自習期間，主動學習積極開拓。這樣我們必然可以提升。
學習不難，難得是有想法，卻不愿意努力，在座的每個同學，都聰明伶俐，沒有生活的壓力，也沒有什么煩惱，只是欠缺一份堅持努力。我們想要掌控自己的人生，規(guī)劃自己的命運，就必須要有知識做基礎(chǔ)。因為知識具備力量，才能幫助我們掌握未來命運，強者自強，弱者才會依靠他人的施舍前行。
有想法當然也需要我們實踐，要我們努力，不要寄托在他人身上，每個人都有自己的任務(wù)，爸媽能約束我們，但不可能約束一輩子，他們可以給我們幫助，但是未來需要我們自己爭取，沒有不勞而獲，也不可能等待就會有結(jié)果。只有主動爭取，主動付出，把當前的學習作為自己任務(wù)，積極提升自己，學好知識，打好基礎(chǔ)，不斷在學習中積累財富，為未來打下牢固的基石，這才是我們該考慮的問題。
不要認為這有多難，其實并不難，很簡單，只要我們努力怎么可能改變不了，既然我們要做主未來，想讓未來變得更美好，就要抓住所有的學習機會，多學多問，不要害怕老師責備，也不要擔心自己愚鈍。老師永遠不會責備學生提問，只會鼓勵，去解決問題，只要付諸實踐，哪怕再愚鈍的人也會成為智者。因為每個人都有缺陷，只要我們愿意彌補就能走的更遠。
千萬不要小看自己，不要放棄自己夢想，堅持自己夢想，我的未來只有我們自己可以做主，不做隨波漂流的浮萍，連選擇都沒有。
謝謝大家！
我的未來我做主演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好！
今天我為大家演講的題目是：《我的未來我做主》
同學們，在“青春”的未知路上，你們是否描繪過你的未來？是當一名詩人，融天地萬物之熱情，謳歌自己豪邁的人生？還是當一名“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教師？還是做一名用畫筆畫盡人生的酸甜苦辣的畫家？無論多么美麗的未來，都需要我們不懈的努力才成為現(xiàn)實。
我的夢想隨著中考落下的帷幕而煙消云散，這時我選擇了逃避和退縮。我痛苦的掙扎著，愿時間能倒轉(zhuǎn)，我將付出雙倍努力去學習。可是，現(xiàn)實是無法改變的 。那段時間，我每天都活在譴責里，埋怨著自己，覺得這一生與成功無緣，與夢想失之交臂。
初來中專，也許在座的同學們也和我一樣經(jīng)歷了心情的低落和彷徨，中考的失敗讓我失去了學習的信心，讓我感受到了失敗的痛苦。當時的我?guī)缀鯇ψ约旱奈磥聿辉賵笥薪z毫的希望，就在我彷徨的時候老師對我們說： “職專不是你失敗的避風港，它是技術(shù)的搖籃，是成功的基石，是你新的希望的開始！”受這樣一番話的影響，我漸漸的對未來有了一些憧憬。
是啊，成功就在于永不言棄，年輕的`我難道因為中考的失敗就一蹶不振嗎？難道我就不能拼搏一次嗎？ 難道我們的未來不應(yīng)該掌握在我們自己手中嗎？在職專學習的一段時光里，我發(fā)現(xiàn)老師的教育理念，教育方法和初中的應(yīng)試教育完全不一樣，他們更注意我們的全面發(fā)展，對我們的身心健康特別關(guān)注。我又找回了自信，重新確立了學習方向。我學的是數(shù)控專業(yè)，我立志掌握好專業(yè)知識，熟練掌握數(shù)控操作、編程和維護，做個生產(chǎn)第一線的技術(shù)人才。當然學習也許有點兒苦，但我還是相信：付出就會有收獲！
也許我們曾經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。后天的勤奮可以彌補以前的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。相信，夢有多遠，我們就能走多遠！
同學們，讓我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧！我們的未來我們自己做主！
我的演講完畢，謝謝大家！
我的未來我做主演講稿篇四
每個人都有自己遠大的理想，有的想當醫(yī)生，為病人解除疾病，有的想當服裝設(shè)計師，為人們設(shè)計出更好的衣服，有的想當人民教師，為祖國培養(yǎng)更好的下一代……而我和大家不一樣。
從小到大，我的個頭小小的，身體瘦瘦的。每天人都說我弱不禁風。但是，外表瘦弱的我卻有一顆強勁的心。而我的理想和我瘦弱的身體很不匹配，因為我想當一名中國陸軍特種兵。
“你當特種兵！沒搞錯吧？”同學聽了驚異萬分。
沒錯，我長大后要當一名中國陸軍特種兵。這是我的理想 ，是我奮斗的目標。我的未來我做主。
我從小就很羨慕特種兵。我羨慕他們的的軍裝，是多么神武。我羨慕他們的槍，能為死去的同胞。我更羨慕他們那熱愛祖國的心，就算死也要保衛(wèi)祖國。
為了實現(xiàn)我的夢想，平時，我搜集了許多關(guān)于他們的資料。我了解到他們做戰(zhàn)時通常是六個人出擊分為三組，每組兩個人一名觀察兵和一名狙擊手。嚴格來說這六個人的血型都是一樣的。如果一個人受傷了了其他的五個人可以給他一個輸血，這六個人的任務(wù)分配也很有特點：兩名傘兵，兩名陸軍，一名爆破手和一名衛(wèi)生員。為什么這樣配備呢？因為這樣他們就可以一同進攻，一同防御，還可以自救呢。
我還了解到他們所用的槍通常是ak47和m16，屬于半自動步槍。這兩種槍的射擊距離在近戰(zhàn)300米，適合較近距離的突擊作戰(zhàn)。而且，這六個人每個人都有一個單兵夜視鏡，能在漆黑的夜里看清所以物。
為了實現(xiàn)我的理想，我不僅每天要快快樂樂地生活，而且要為我的理想而奮斗。但是，我的爸爸媽媽卻不同意。他們說陸軍很苦……不管爸媽怎么說都不能阻擋我向理想邁進的腳步。
每一個清楚，在街道旁，在校園里，有一個瘦弱的女孩正在晨跑。她就是我——一個想當陸軍特種兵的小姑娘。雖然，在鍛煉的過程中，非常辛苦。而且，還遭受過多方面的打擊。但是，我不怕苦，我仍在堅持每天的鍛煉，每天的學習。
我的未來我做主，我要為我的理想而奮斗！
我的未來我做主演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
認識大學
不能再用以前高中時的思維觀念和模式在大學里學習和生活，一定要做到“我的大學我做主”。
首先要認識大學，實現(xiàn)自身從高中生到大學生的身份轉(zhuǎn)變。一般地講，大學畢業(yè)時，有4種學生不能被稱為是合格的大學生:有些人剛剛明白大學是怎么回事時，就已經(jīng)畢業(yè)了;有些人還沒有明白，也就糊里糊涂地畢業(yè)了;有些人最后終于明白了，不過沒能畢業(yè);還有些人一直沒明白，也沒能畢業(yè)。
因此，上大學后，新生們一定要清楚什么是大學。大學對于新生的入學教育目的就在于盡量減少上述4種人的數(shù)量，讓大家盡早明白，大學和高中是存在很大的差異的。
那么高中生與大學生最大的差別在哪里呢?最大的差別就是在大學里上完課以后基本上就沒有人管了，老師的教學方式等都與高中不同了。因此，上大學，很大程度上要靠學生的自我規(guī)劃、自我管理、自主自學，發(fā)揮主觀能動性是關(guān)鍵，不能再用以前高中時的思維觀念和模式在大學里學習和生活，一定要做到“我的大學我做主”。
認識你自己
有人統(tǒng)計過，大學畢業(yè)時其工作與所學專業(yè)對口的比例僅僅占20~30%，也就是說專業(yè)不對口是正常的。大學是打基礎(chǔ)的地方。
大學期間，在學習和生活上的不適應(yīng)，以及對自己所學專業(yè)的不喜歡或者沒有興趣等，都會影響大學生的學習動力和積極性。當然從中可以分析出很多很多原因，但其中一點也許是大學生們所共有的，那就是:很多畢業(yè)生在臨將畢業(yè)時常常發(fā)出這樣的感慨:“早知道這樣，我應(yīng)該……”、“如果時光可以倒流，我的大學生活會……”。為了使得自己在畢業(yè)時不再留有遺憾，充實、有意義地度過大學生活，為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)，大學生必須提升自己的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合競爭力。上大學期間要回答好這樣兩個問題:我將來想干什么?我將來能干什么?為此，大學新生要不斷地認識自己，了解和描述自己個性、能力、興趣、價值取向類型等。只有這樣才能清楚地認識自己所學的專業(yè)，以及自己所學專業(yè)對應(yīng)的所有崗位類別與層次，知道自己將來究竟能夠做些什么事情。
也許在高中階段大家的目標明確:考大學，考名牌大學。那么現(xiàn)在呢?想法是各式各樣:還想考一次名牌大學(即插班生)?還想轉(zhuǎn)自己喜歡的專業(yè)學習?考上大學了，總算可以松口氣了，離畢業(yè)遠著呢，可以玩上一段時間再說吧?等等。那么目標又是什么呢?大家想過畢業(yè)后干什么嗎?也許大家有各式各樣的目標:準備讀研或出國深造;為享受舒適的生活而渴望當企業(yè)家、當總裁、ceo;成為著名律師、名記者、名主持或是科學家;或許目標還沒有確定。這里我想說的是:對于有目標者，建議你向著目標努力奮斗，且一定設(shè)法實現(xiàn)它;對于暫無目標者，學好當前的每一門課程就是你的小目標，先為眼前的小目標努力奮斗，每一個小目標的實現(xiàn)，累積后會產(chǎn)生大目標。這就是量變到質(zhì)變的變化過程，在變化過程中不斷地培養(yǎng)興趣，因為興趣是學習最好的“老師”。
專業(yè)不對口怎么辦?其實大學是打基礎(chǔ)的地方，有人統(tǒng)計過，大學畢業(yè)時其工作與所學專業(yè)對口的比例僅僅占20~30%，也就是說，專業(yè)不對口是正常的。那么既然不對口，用人單位為什么還承認你是大學畢業(yè)生呢?其實這里承認你的是通過幾年接受高等教育后所具備的素質(zhì)和能力，而不是具體所學的那些知識。上海大學校長、著名教育家錢偉長說過:“我們希望學生到學校來主要是掌握一種正確的學習方法、工作方法和思想方法，也就是辯證唯物主義的方法，所學的課程也好，專業(yè)也好，無非是一種載體，通過這個載體來訓練大家掌握這種方法。”只有掌握了將來生存與發(fā)展的方法，你才有可能贏得生存與發(fā)展的主動權(quán)。
增強“軟實力”
構(gòu)成一個人的“軟實力”的要素，恰恰是教材中、教室里、課堂上不教的，也是家長所忽略的，更是學生自己沒意識到的。
學校要拆除與社會之間的墻，也就是辦學不能自己封閉，要開門辦學，更要開放辦學。作為大學生也是如此，在大學里一定要多多參加各種形式的社會實踐活動，在實踐中鍛煉自己的能力，增強自己的綜合競爭力，在實踐中學習課堂上、教室里學不到的東西。
大學畢業(yè)時，職場新人們不缺文憑、不缺分數(shù)、更不缺英語四級六級證書、駕照和聰明的腦瓜。但是，他們?nèi)钡氖敲鎸щy的勇氣、克服挫折的心理、打招呼的禮貌、和陌生人溝通的能力、說好話求人的臉皮和方法、以及動手解決問題的能力、做人的道理等等。這些都是構(gòu)成一個人的“軟實力”的要素，而這些恰恰是教材中，教室里、課堂上不教的，也是家長所忽略的，更是學生自己沒意識到的。但這些又是至關(guān)重要的軟實力和硬道理。正是這些“軟實力”的缺乏成為很多大學生畢業(yè)生找工作或者在以后職場發(fā)展時的最大絆腳石。這些軟實力只能從社會實踐中去學、去悟。錢偉長院士說過:“培養(yǎng)學生的關(guān)鍵在課外”道理也在于此。
時常有人說:某某孩子大學畢業(yè)后干得很好，什么原因?說是此人的知識掌握得好?那么專業(yè)不對口的怎么說呢?實際上是素質(zhì)和能力培養(yǎng)得好。因為知識可以遺忘，可以老化，可以重溫、可以更新。但是能力很難老化，很難遺忘，能永葆青春，不斷發(fā)展。借助于學習知識和社會實踐來培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力，可以以不變應(yīng)萬變。
希望大學新生們一定要牢記國家和社會的責任，家人對你的期望，在大學幾年的學習和生活中努力塑造具有個性特點的人格品質(zhì)、長期養(yǎng)成和磨礪自己的素養(yǎng)與素質(zhì)、逐步形成一種個人獨特的人格魅力，成為一個大寫的人，“我的未來我做主”。
我的未來我做主演講稿篇六
這是完整的我，因為未來是奇幻美麗的，未來是充滿活力與希望的，所謂自己的路自己走。
所以說，什么是最重要的，只有自己最清楚。
如果連追求理想的勇氣都沒有，還談什么未來呢?李白說得好“天生我材必有用”我相信，我的未來將多資多彩。我對未來也充滿了希望。
親人們都給我談過未來。
在讀初三時奶奶曾經(jīng)說：‘如果你考上高中會給多么好的獎勵”。但我還是跟自己的想法來讀技校，未來的路還是自己選擇的好，如果那時聽奶奶話我就不回來到技校加入學生會，就不會學到更多的東西了。老爸也曾經(jīng)說過：讀大學出來的當官，讀技校出來當工人。但我不覺得也許是老爸思想落后了，在這個時代只要有才能和修養(yǎng)什么干不成。
曾經(jīng)我還是個小孩時，我想過要當一個消防員，長大以后才知道自己的希望很小現(xiàn)在想起覺得自己很傻。但現(xiàn)在我還是沒對自己的未來充滿希望，我決定我要當一個出色的管理者，因為我正在學酒店管理。但未來還是未來隨時會有不知道的事發(fā)生，也許我會得重病，也許會是個小員工，也許;也許，還有很多很多個也許是我們預測不到的，不過還是有句話“船到橋頭自然直”因為生活還是要過的啊。
這就是我，因為我對未來是充滿活力與希望的。
因為我的未來，我做主!
我的未來我做主演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好!
“我知道我的未來不是夢，”這首歌的歌詞不斷在我耳邊回響。我認為每個人都是有理想的，理想也屬于未來的一部分，每個人對未來的詮釋都不同。
曾經(jīng)有許多人問我的沒來會是怎樣的，我理直氣壯地說我的未來一定想著自己是夢中的富翁，當我掙起眼睛，掃視了房間周圍，才發(fā)現(xiàn)這間房間不曾在夢中見過，一切都似乎從沒有發(fā)生過。這時，我才發(fā)現(xiàn)要想得到完美的沒來必須從現(xiàn)在開始認真學習，并且明白未來的一切不是你坐以待斃就能得到的，必須要通過自己的一番努力。
我現(xiàn)在在此想對全世界，全宇宙說：“我的未來不是夢。”似乎回聲連續(xù)不斷重復著這七個字，是的，在未來的日子里，我一定要加倍努力，成為優(yōu)秀的人，為國家效力。
我們一定要把未來成為現(xiàn)實，不要變成一個虛幻的夢，夢是自然而成的，而未來必須要靠自己的努力才能實現(xiàn)。要想未來過得精彩一定要從現(xiàn)在每一分每一秒開始，一步一個腳印，在你終于把夢想實現(xiàn)時，一定已經(jīng)爬上了人生的頂峰。在未來，我們一定要時時刻刻叮囑自己：我的未來不是夢。
我的未來我做主演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好！
今天我為大家演講的題目是：《我的未來我做主》
同學們，在青春的未知路上，你們是否描繪過你的未來？是當一名詩人，融天地萬物之熱情，謳歌自己豪邁的人生？還是當一名春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的教師？還是做一名用畫筆畫盡人生的酸甜苦辣的畫家？無論多么美麗的未來，都需要我們不懈的努力才成為現(xiàn)實。
我的夢想隨著中考落下的帷幕而煙消云散，這時我選擇了逃避和退縮。我痛苦的掙扎著，愿時間能倒轉(zhuǎn)，我將付出雙倍努力去學習。可是，現(xiàn)實是無法改變的 。那段時間，我每天都活在譴責里，埋怨著自己，覺得這一生與成功無緣，與夢想失之交臂。
初來中專，也許在座的同學們也和我一樣經(jīng)歷了心情的低落和彷徨，中考的失敗讓我失去了學習的信心，讓我感受到了失敗的痛苦。當時的我?guī)缀鯇ψ约旱奈磥聿辉賵笥薪z毫的希望，就在我彷徨的時候老師對我們說： 職專不是你失敗的避風港，它是技術(shù)的搖籃，是成功的基石，是你新的希望的開始！受這樣一番話的影響，我漸漸的對未來有了一些憧憬。
是啊，成功就在于永不言棄，年輕的我難道因為中考的失敗就一蹶不振嗎？難道我就不能拼搏一次嗎？ 難道我們的未來不應(yīng)該掌握在我們自己手中嗎？在職專學習的一段時光里，我發(fā)現(xiàn)老師的教育理念，教育方法和初中的`應(yīng)試教育完全不一樣，他們更注意我們的全面發(fā)展，對我們的身心健康特別關(guān)注。我又找回了自信，重新確立了學習方向。我學的是數(shù)控專業(yè)，我立志掌握好專業(yè)知識，熟練掌握數(shù)控操作、編程和維護，做個生產(chǎn)第一線的技術(shù)人才。當然學習也許有點兒苦，但我還是相信：付出就會有收獲！
也許我們曾經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。后天的勤奮可以彌補以前的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。相信，夢有多遠，我們就能走多遠！
同學們，讓我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧！我們的未來我們自己做主！
我的演講完畢，謝謝大家！
我的未來我做主演講稿篇九
親愛的老師們，親愛的學生們：
我們不能用高中以前的思維觀念和模式在大學學習和生活，必須做到“我的大學就是我的主人”。
首先要了解大學，實現(xiàn)從高中生到大學生的身份轉(zhuǎn)變。一般來說，大學畢業(yè)時，有四種學生不能稱之為合格大學生：有的人剛畢業(yè)就明白了大學是怎么回事；有的人還沒搞明白，迷茫地畢業(yè)了；有的人終于明白了，卻沒能畢業(yè)；有的人一直不懂，沒畢業(yè)。
所以上了大學，大一新生一定要知道什么是大學。大一入學教育的目的是盡量減少以上四種人的數(shù)量，讓大家盡快明白大學和高中有很大的區(qū)別。
那么高中生和大學生最大的區(qū)別是什么呢？最大的區(qū)別是大學下課后，基本沒有人負責，老師的授課方式和高中不一樣。因此，上大學很大程度上取決于學生的自我規(guī)劃和自我管理、自主自學，發(fā)揮主觀能動性是關(guān)鍵，不能再用以前高中時的思維觀念和模式在大學里學習和生活，一定要做到“我的大學我做主”。
有人統(tǒng)計過，大學畢業(yè)時其工作與所學專業(yè)對口的比例僅僅占20~30%，也就是說專業(yè)不對口是正常的。大學是打基礎(chǔ)的地方。