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    2023年摘蘋(píng)果作文字三年級(jí) 一年級(jí)作文摘蘋(píng)果看圖寫(xiě)話模板(五篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:儲(chǔ)xy

    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

    摘蘋(píng)果字三年級(jí)一年級(jí)摘蘋(píng)果看圖寫(xiě)話篇一

    今天,學(xué)校組織一次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——摘蘋(píng)果。

    清晨,陽(yáng)光明媚,天高云淡。我們懷著興奮的心情,排著整齊的隊(duì)伍上了大客車。

    一路上,窗外的景色使我很驚奇:田地里堆放著一些黃澄澄的玉米,農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。那一座座光禿禿的大山,一棵樹(shù)也沒(méi)有。只有一些野草把大山披上一層淡淡的綠裝。山坡上有一些石頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一群群小羊在吃草。老師告訴我們:這是因?yàn)橐恍┤藶榱私疱X(qián),在山上開(kāi)礦,他們不停地砍伐樹(shù)木,破壞了環(huán)境。

    走進(jìn)果園,首先映入眼簾的是綠樹(shù)成陰,果實(shí)累累的果樹(shù)。一股股水果的清香撲鼻而來(lái),沁人心脾。

    我小心翼翼地扒開(kāi)濃密的枝葉,只見(jiàn)那壓滿枝頭的紅富士和紅元帥,在陽(yáng)光下像掛起了千萬(wàn)盞小燈籠,讓人垂涎三尺。我找到了一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果,輕輕一跳,右手握住蘋(píng)果,使勁一擰,蘋(píng)果就乖乖地落到了我手里。那蘋(píng)果的清香撲鼻而來(lái),香極了!我恨不得一口就把它吃掉。我又摘了一些毛豆和紅豆。

    這次,我們不僅玩得開(kāi)心,還學(xué)到了很多知識(shí)。

    摘蘋(píng)果字三年級(jí)一年級(jí)摘蘋(píng)果看圖寫(xiě)話篇二

    有一天,小朋友來(lái)到了一塊碧綠碧綠的草地里來(lái)玩耍,碧綠的草地中間有一條彎彎的小河,小河里有一群小魚(yú)在小河里快活地游來(lái)游去,他們玩得很開(kāi)心,小河旁邊有一棵粗壯的大樹(shù),大樹(shù)上有一群小鳥(niǎo)在歡快地唱歌了,大樹(shù)旁邊有一座高大的木房子。小河對(duì)面一棵大桃樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的桃子。

    他叫著大象伯伯,大象伯伯說(shuō):“叫*嘛?”

    小猴子說(shuō):“我想過(guò)去摘桃子。你能幫我嗎?”

    大象伯伯點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題。”然后他打了個(gè)大大的噴嚏,小猴子被大象的噴嚏打到了對(duì)面桃樹(shù)上,他摘到了許多桃子,然后他回到家,把他摘的桃子分給了他的家人,他給爸爸、媽媽、弟弟和妹妹,吃最大的桃子,小猴子自己吃最小的,就像《孔融讓梨》的故事一樣,小猴子看到一家人分享香甜的桃子笑得可開(kāi)心了。

    小猴子說(shuō)這是我最開(kāi)心的一天。

    摘蘋(píng)果字三年級(jí)一年級(jí)摘蘋(píng)果看圖寫(xiě)話篇三

    天空晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,媽媽和我乘車去五姨家摘櫻桃.五姨家離石門(mén)湖不遠(yuǎn),那里家家門(mén)前都種了櫻桃樹(shù)。

    到站了。哇!五姨家門(mén)前的兩棵櫻桃樹(shù)茂盛極了,枝丫交錯(cuò),它倆肩摟著肩,腰摟著腰,好似一對(duì)好姐妹。向陽(yáng)的那棵長(zhǎng)得更茂盛一些,櫻桃也更紅更大。那小櫻桃們個(gè)個(gè)小巧玲瓏,好似在比美一般,一個(gè)比一個(gè)紅,讓人“垂涎三尺”啊!

    大飽眼福后,我們就急不可耐地爬上樹(shù)摘櫻桃了。那枝干粗極了,我站上去后再上來(lái)一個(gè)人還是綽綽有余,我一條腿站在這個(gè)枝丫上,另一條腿登在那個(gè)枝丫上,把衣服袖子往上擼一擼,就開(kāi)始摘櫻桃了。使勁摘掉一大把,可把許多都捏壞啦,挑挑扔出去,就剩兩三個(gè)了。媽媽看見(jiàn)了告訴我,要一個(gè)一個(gè)帶把兒摘,那樣比較容易保存,并示范給我看。我這“榆木腦袋”看了幾次才學(xué)會(huì)。下手一摘,把枝丫也順著帶過(guò)來(lái),摘著就更難了。好在后來(lái)越摘越順,一會(huì)就摘了許多。常聽(tīng)大人說(shuō),櫻桃好吃果難摘,今天確實(shí)感受到了。

    把摘下來(lái)的櫻桃洗洗,一個(gè)一個(gè)放入口中,那味道可真甜!

    摘蘋(píng)果字三年級(jí)一年級(jí)摘蘋(píng)果看圖寫(xiě)話篇四

    如果有人問(wèn)一聲:“當(dāng)今最苦最累的是誰(shuí)?”我想肯定會(huì)有很多人脫口而出:“孩子!”是的,*的孩子們背負(fù)著足以壓垮他們的重?fù)?dān):可以鍛煉出舉重冠軍的書(shū)包,徹夜不眠的苦讀,度數(shù)越來(lái)越高的眼鏡,“黑色七月”的殊死一搏……我們幼小的肩膀背不起,背不起了!

    于是,有些好心人大呼:“減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)!”“提倡素質(zhì)教育!”

    心是好的,效果卻未必好:

    老師們說(shuō):“升學(xué)率怎門(mén)辦?學(xué)校的聲譽(yù)怎么辦?”于是,大堆得復(fù)習(xí)資料照發(fā),補(bǔ)課照補(bǔ)。

    家長(zhǎng)們說(shuō):“孩子的成績(jī)這么辦?孩子的前途怎么辦?”于是,成績(jī)不好照打,分?jǐn)?shù)不高照罵。

    孩子們說(shuō):“將來(lái)考不上大學(xué)怎么辦?找不找工作怎么辦?”于是,熬夜照熬,卷子照做……老師很無(wú)奈,家長(zhǎng)很無(wú)奈,孩子們更無(wú)奈。對(duì)他們來(lái)說(shuō),素質(zhì)教育在天空中發(fā)散著誘人的光芒,但卻可望而不可即。

    素質(zhì)教育,怎么變成了“摘不到的金蘋(píng)果?”

    摘蘋(píng)果字三年級(jí)一年級(jí)摘蘋(píng)果看圖寫(xiě)話篇五

    星期天大姨帶我們一大家子去郊區(qū)的果園摘蘋(píng)果。

    開(kāi)始摘蘋(píng)果了,我們每人都拿了一個(gè)籃子。我左摘一個(gè)又摘一個(gè),不一會(huì)兒半個(gè)籃子就裝滿了。爸爸看見(jiàn)說(shuō):“你摘了這么多沒(méi)有一個(gè)是熟了的”。我問(wèn)爸爸什么才是熟了的?爸爸說(shuō):“又大又紅的是熟的,又小又綠的是沒(méi)熟的”。我又問(wèn)爸爸“為什么低處的只有一兩個(gè)是熟的,高處的都是熟了的”?爸爸說(shuō):“高處的能讓陽(yáng)光照上就慢慢變紅,低處的不能讓陽(yáng)光照上熟的晚一些”。我跟爸爸說(shuō):“你抱我上去摘吧”!爸爸把我架在他的脖子上我專挑又紅又大的摘。

    過(guò)了一會(huì)兒爸爸說(shuō):“我扶你爬樹(shù)上去摘”。我問(wèn):“為什么”?爸爸說(shuō):“我抱著你摘只能給你摘,我就摘不上。你要自己完成”。我說(shuō):“好吧”!我踩上爸爸的手跳到樹(shù)上摘了很多蘋(píng)果。

    我看著滿籃子又大又紅的蘋(píng)果開(kāi)心的笑了。

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    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
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    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)
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    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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