從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育學(xué)心得體會的論文篇一
教育是社會發(fā)展的基石,教學(xué)則是教育的重要環(huán)節(jié)。作為一名教育者,在專業(yè)發(fā)展過程中,不可避免地會接觸到各種各樣的教育教學(xué)論文。這些論文對于教育者而言,是寶貴的財富,它們蘊含著前人的教育經(jīng)驗和理論成果,可以指導(dǎo)我們更好地進(jìn)行教學(xué)工作。通過閱讀一些教育教學(xué)論文,我深感其重要性,并總結(jié)出以下幾點心得體會。
首先,教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要有科學(xué)的方法。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)要真正理解和掌握一篇教育教學(xué)論文,僅僅靠通讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我常常采用精讀的方法,通過仔細(xì)閱讀和思考,逐句逐段地理解和領(lǐng)悟文章的深意。同時,通過挖掘關(guān)鍵詞和核心觀點,將其與自身的教學(xué)實踐結(jié)合起來,深入思考如何將理論轉(zhuǎn)化為實際行動,提高自己的教學(xué)水平。
其次,教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要積極的實踐。理論是靈魂,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教育教學(xué)論文中的理論觀點和方法需要我們在實際教學(xué)中進(jìn)行驗證和實踐。在我自己的教學(xué)中,我經(jīng)常嘗試運用論文中提到的教學(xué)方法和策略,不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)實踐。通過實踐的過程,我不僅能夠更好地理解和掌握論文中的理論觀點,也能夠增加我對學(xué)生的了解,提高我的教學(xué)效果。
再次,教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要與他人的交流與分享。教育是一項人類共同的事業(yè),沒有人能夠獨善其身。在閱讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)論文的過程中,我發(fā)現(xiàn)與他人的交流和分享對于拓展我的眼界和思維方式有著巨大的幫助。與同事和學(xué)友一起討論論文內(nèi)容,互相分享讀書心得和教學(xué)經(jīng)驗,不僅能夠相互啟發(fā)和借鑒,也能夠提高自己的思考和表達(dá)能力。因此,我鼓勵每位教育者都要積極與他人溝通,共同進(jìn)步。
最后,教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要不斷更新和追求進(jìn)步。教育是一門不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)科,教育論文也應(yīng)該與時俱進(jìn)。因此,作為教育者,我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷關(guān)注和閱讀新的教育教學(xué)論文,了解最新的教育理論和方法。通過與前沿研究的接觸和學(xué)習(xí),我們可以及時將新知識應(yīng)用到實際教學(xué)中,提高自己的教學(xué)效果。
綜上所述,教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)是教育者專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過科學(xué)的方法、積極的實踐、與他人的交流與分享以及持續(xù)的更新與追求進(jìn)步,我們可以更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)論文中的理論觀點和方法,提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中,我們會逐漸成為優(yōu)秀的教育者。
教育學(xué)心得體會的論文篇二
贛榆縣海頭中心小學(xué)相冬梅
1.多看書:首先要看的是老師指定的必讀參考書,沒有必要的知識儲備,遇到某個新聞傳播現(xiàn)象時就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過程中,遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點是,讀書不僅要看到別人寫得不好的地方,更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。
2.多比較:有比較才有鑒別。將基本同類書進(jìn)行比較,看看各家面對同一問題是如何闡述的,得失分別是什么。這樣可以去除對學(xué)術(shù)的恐懼,避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人,并采取客觀態(tài)度正視問題。
3.多思考:遇到問題或者某個現(xiàn)象要多思考,將這個現(xiàn)象與自己的知識儲備結(jié)合起來從縱向和橫向思考;如果發(fā)現(xiàn)自己還無法理解這個現(xiàn)象或問題,那么請查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。
4.多練筆:如何講授論文的文章或著作很多,可是一些老師仍然感到提筆無語,原因就在于沒有堅持練筆。常常有這種情況,感覺自己似乎有很多話要說,真正寫時卻寫不下去。這就需要經(jīng)常練筆,磨礪思維。
5.多請教:論文寫好了,冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠,畢竟個人知識有限,眼界不夠開闊,思維不夠深刻,這時一定要多虛心向各位老師請教。老師可以幫你指正很多問題,指出需要努力的方向。
雖然自工作以來,我在報刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過論文,但是平心而論總體質(zhì)量并不高,因此向各位教師講心得體會有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍,上面所說的都是論文寫作的關(guān)鍵之處。然而,我也很遺憾地想,看了李小龍的拳術(shù),沒有幾人能悟出精髓,即使悟出了,也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道。
教育學(xué)心得體會的論文篇三
教育是人類社會發(fā)展的重要組成部分,而教學(xué)則是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。教育教學(xué)論文作為教育研究和教學(xué)實踐的重要成果之一,對提升教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。本文將就教育教學(xué)論文的撰寫心得體會進(jìn)行探討,旨在總結(jié)經(jīng)驗,為進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)工作提供借鑒。
第二段:準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
論文撰寫之前,必須認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備工作。首先,要明確研究目標(biāo)和問題,確定自己需要解決的核心論題。其次,要充分了解研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)和最新研究成果,查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料,形成自己的獨立見解。同時,制定詳細(xì)的研究計劃和時間表,合理調(diào)配時間,保證研究工作的順利進(jìn)行。準(zhǔn)備階段的充分準(zhǔn)備,是保證論文質(zhì)量的基礎(chǔ)。
第三段:撰寫過程
論文的撰寫過程需要細(xì)心、耐心和恒心。首先,要合理組織論文的結(jié)構(gòu),包括引言、研究方法、實證分析和結(jié)論等部分,清晰地表達(dá)研究思路和論證邏輯。其次,要注意文獻(xiàn)引用和參考文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性,嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范,確保論文的學(xué)術(shù)可信度。在寫作過程中,要注意逐步完善論文的各個部分,不斷修改和改進(jìn),使之更加精煉、準(zhǔn)確、有說服力。撰寫過程需要耐心和恒心,經(jīng)過反復(fù)推敲和修改,才能使論文達(dá)到較高的水平。
第四段:撰寫技巧
在論文的撰寫過程中,運用正確的撰寫技巧是十分重要的。首先,要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔度,選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式,避免產(chǎn)生歧義和冗長。其次,要注重論述的邏輯性和條理性,合理安排論文的段落結(jié)構(gòu)和層次關(guān)系,清晰地展示論證思路和結(jié)果。同時,要注重證據(jù)的有力支撐和數(shù)據(jù)的科學(xué)分析,增強(qiáng)論文的可信度和可讀性。撰寫技巧的正確運用,可以提升論文的品質(zhì)和學(xué)術(shù)價值。
第五段:結(jié)語
教育教學(xué)論文的撰寫需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度,準(zhǔn)備工作的充分準(zhǔn)備,撰寫過程的細(xì)心和耐心,撰寫技巧的正確運用,都是提升論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)價值的關(guān)鍵。在教育教學(xué)實踐中,優(yōu)秀的論文不僅可以為教育理論研究提供參考,更能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。因此,我們應(yīng)該重視教育教學(xué)論文的撰寫工作,不斷總結(jié)和提升,為優(yōu)質(zhì)教育的實現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
以上就是本人撰寫的關(guān)于“教育教學(xué)論文心得體會”的連貫五段式文章。通過對教育教學(xué)論文撰寫過程的總結(jié)和歸納,我們可以更好地理解教育教學(xué)的本質(zhì),優(yōu)化教育教學(xué)的方式方法,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教育學(xué)心得體會的論文篇四
法制教育是培養(yǎng)公民法治觀念和法律意識的重要途徑,是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求。近期,我參加了一次法制教育培訓(xùn)班,通過學(xué)習(xí)和交流,深入理解了法制教育的意義和重要性。在此,我將就我的學(xué)習(xí)體會與感悟,結(jié)合實際問題,談?wù)剬Ψㄖ平逃囊恍┛捶ā?/p>
首先,法制教育是培養(yǎng)公民法治觀念的基礎(chǔ)。法制是社會秩序的基石,也是保障人權(quán)和公平正義的保障。作為一個公民,我們必須了解和遵守法律,尊重法律權(quán)威。通過法制教育的學(xué)習(xí),我明白了法律是保護(hù)公民權(quán)益、維護(hù)社會秩序的重要工具。只有深入理解法律,才能樹立正確的法治觀念,自覺遵守法律,不違法、不犯罪。
其次,法制教育是培養(yǎng)公民法律意識的關(guān)鍵。法治社會的基礎(chǔ)是公民對法律的尊重和遵守,只有當(dāng)每個人都具備了正確的法律意識,社會才能更加和諧穩(wěn)定。通過法制教育的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到法律是保障公民權(quán)益、維護(hù)社會秩序的基本規(guī)則,只有深入理解法律的內(nèi)容、原則和常識,我們才能夠更好地維護(hù)自己的權(quán)益,增強(qiáng)法律意識,自覺遵紀(jì)守法。
然后,法制教育是培養(yǎng)公民法律素養(yǎng)的必需。法律素養(yǎng)是公民面對法律問題進(jìn)行合理判斷、正確決策的基本條件和能力。現(xiàn)實生活中,我們難免會遇到各種法律問題,如何解決這些問題,需要具備一定的法律素養(yǎng)。通過法制教育的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了法律的了解和學(xué)習(xí)是提高法律素養(yǎng)的關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)、掌握法律知識,了解法律的適用規(guī)則和程序,我們才能夠更好地應(yīng)對法律問題,不受法律的束縛。
再者,法制教育是推動社會公平正義的有力手段。法制教育不僅可以培養(yǎng)公民的法治觀念和法律意識,還可以在社會層面上推動公平正義的實現(xiàn)。通過法制教育,我們能夠?qū)Ψ傻墓院凸叫杂懈钊氲牧私猓瑥亩刮覀兡軌蚋玫鼐S護(hù)自己的合法權(quán)益,增強(qiáng)對違法行為的敏感性和反抗能力,共同推動社會公平正義的實現(xiàn)。
綜上所述,法制教育是培養(yǎng)公民法治觀念和法律意識的基礎(chǔ),是推動社會公平正義的有力手段。通過法制教育的學(xué)習(xí),我們能夠增強(qiáng)法治意識,提高法律素養(yǎng),更好地維護(hù)自己的權(quán)益,并積極參與到社會公平正義的推動中去。因此,加強(qiáng)法制教育的力度,提高公民的法治觀念和法律意識,是現(xiàn)代社會不可或缺的重要工作。希望通過我們共同的努力,能夠建設(shè)更加法治化、公平正義的社會。
教育學(xué)心得體會的論文篇五
教師培訓(xùn)心得體會篇 通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài) 通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓(xùn)心得體會篇之二 2012年11月18日至11月23日我有幸到xx省團(tuán)校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),在這期間聽了很多專家及團(tuán)校教師的精彩講解,特別是諶貽琴部長的講話,使我充分認(rèn)識到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí),感覺中,我的心從未有過的充實。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時間,但實在是受益匪淺,現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會吧!體會到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。
兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時,我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘I钪械狞c點滴滴。小學(xué)時期是每個孩子成長階段的關(guān)鍵時期,好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成,可以毫不夸張地說,好的品質(zhì)會決定孩子的一生。相反,后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性,也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索,以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語言上的巨人,行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說到就要做到,使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號,要做到以德服人。
今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn),這就關(guān)系到我們每一位教育工作者,要做到堅持就要從現(xiàn)在做起,從小事抓起,從點滴做起,同時,又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢,他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實,社會主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展,把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢,造就一代代時代新人,將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。
教師培訓(xùn)心得體會篇之三 5月25日,我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自2008年9月參加工作已有六個年頭了,但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個培訓(xùn)機(jī)會時,非常的激動。
教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、通過學(xué)習(xí),我首先是對自身有了正確的認(rèn)識:對教師來說,學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展是同義詞,通過學(xué)習(xí),我對自己有了全面的認(rèn)識,我要努力擺脫“已成的我”,努力研究自己,提高自己、發(fā)展自己、更新自己,促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高。回憶二十年來的教學(xué)工作,在對教材的把握方面,教學(xué)方法的運用方面及對學(xué)生能力培養(yǎng)方面,基本上是沿著別人的路走下來的,很少有自己的東西。通過學(xué)習(xí)擴(kuò)大了自己的視野,對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三,也只注重了對知識方法的挖掘、歸類、整理。如何教會學(xué)生思考,如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個未知數(shù)。通過學(xué)習(xí),理清了知識與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑。認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動其它非智力因素對教學(xué)的重大意義。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實的具體原則,并打算在以后的工作中去逐步落實。
二、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀,轉(zhuǎn)變了教育理念。相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的發(fā)展。
教會學(xué)生思考、教會學(xué)生學(xué)習(xí),教會學(xué)生做人,使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也經(jīng)常聽到這方面的報告,但對如何教會學(xué)生思考,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識上,通過這次理論學(xué)習(xí),才加深了對上述教育思想的認(rèn)識。
三、通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程,完善了教學(xué)能力,明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。
總而言之,這次理論學(xué)習(xí)對我來說可謂收獲多多,今后我將立足課堂,服務(wù)教學(xué),繼續(xù)努力,力爭使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三:2014新教師培訓(xùn)心得 2014年新教師培訓(xùn)心得體會 201年年8月14日至8月16日,我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研
我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式,我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任
通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
高效課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會
自從參加完培訓(xùn)后,我更進(jìn)一步了解了課改實效性和實施課改的必然性,回顧以往工作,我覺得自己有很多的不足。下面我就談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)獲得的幾點感受:
一、改變觀念,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 “教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。”教師要改變以前師道尊嚴(yán)的觀念,應(yīng)平等參與教學(xué)活動,蹲下身子,貼近學(xué)生,與學(xué)生一道參與學(xué)習(xí)過程,與學(xué)生一起質(zhì)疑釋惑,對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行及時有效的幫助、指導(dǎo)與調(diào)控。在老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)活動中,在師生的交往互動中心情放松、思維活躍、有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在小組交流中,教師要及時捕捉和激勵學(xué)生回答的精品,盡可能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,逐漸推行小組合作探究,自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。組織引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項學(xué)習(xí)展示中,加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用,及時對學(xué)生進(jìn)行評價、引導(dǎo)。
二、課堂教學(xué)全員參與,個個展示
聽了報告后,我明白了,要充分準(zhǔn)備深入的挖掘?qū)W生和教材。創(chuàng)設(shè)真實貼近
于生活的情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時教師要發(fā)動、利用、欣賞、認(rèn)同大膽放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗取其精華,去其沼駁 我覺得非常具有實效性,可以借鑒。但是也不能一味生搬硬套,應(yīng)根據(jù)我校學(xué)生特點、正確選擇教學(xué)模式。注重教學(xué)模式必須要與教學(xué)目標(biāo)相契合,考慮實際的教學(xué)條件,針對不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況來選擇教學(xué)模式,不應(yīng)拘泥于一種模式。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要上出數(shù)學(xué)的味道,數(shù)學(xué)課堂的活躍主要體現(xiàn)在學(xué)生思維的活躍上,教學(xué)中應(yīng)力求“神”而不是“形”,只有結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,靈活運用教學(xué)模式,才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。因為不同的課有不同的特點,所以無論采用何種模式,只要能在一節(jié)課中讓學(xué)生有最大的收獲與發(fā)展,就是“高效課堂”。
教師教育教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)心得體會 暑假期間我參加了學(xué)校組織奔赴西南大學(xué)關(guān)于教師教育教學(xué)能力提升專題的培訓(xùn),通過聆聽西南大學(xué)專家老師老師們精湛的理論論述以及生動的實例,在思想上受到很大的鼓舞,使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,教育觀念得到了更新,感受頗深,現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會簡單總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)職業(yè)道德,做到為人師表
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的需要
當(dāng)今世界,知識經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,科學(xué)技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進(jìn)入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,也是一個居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時代,學(xué)習(xí)就是競爭力,知識越多越好,‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識面,還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識和改革意識,積極參與各種教育教學(xué)實踐活動,做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實踐,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
3、教師交際能力的提升
交際是人與人之間使用語言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響。在學(xué)校這個小社會中,教師要面對領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長。他們之間要建立友好關(guān)系,要相互了解,相互理解,或建立友誼,開展合作,進(jìn)行情感交流,這都離不開交際。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教師是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價之寶,也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌,他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師,決定于教師的能力、水平、工作藝術(shù)和智慧。”所以一名教師當(dāng)具備多種基本教學(xué)能力。教師與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系,成為學(xué)生可親、可敬、可信的朋友。師生間的和諧、融洽、交流和互動,帶來的是高質(zhì)量、有活力的教育,而師生的疏離、隔膜乃至對立、對抗,則無疑是教育的大障礙,這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,而且學(xué)生人佫成長也要受到負(fù)面影響。因此,教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分。協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系,與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和,語氣要委婉。將家長視為朋友,尊重家長的意見,虛心聽取家長的建議,樂意與家長交談,以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見,以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子,理解家長的心情,如果教師真誠對待每一個孩子,她與家長之間的交談一定會順利進(jìn)行,它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子,因而家長就會更容易接受教師的意見和建議,并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作,作為教師,應(yīng)該要認(rèn)識到同事關(guān)系的重要意義,以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,善于欣賞、善于贊美、善于合作,“靜坐當(dāng)思己過,閑談莫論人非”。同時在工作和生活中要學(xué)會忍讓,人與人之間要真誠“人心換人心,同事之間的互相切磋,互相幫助,使教師增長教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭所困擾,才能全力以赴投入教育事業(yè),創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。
4、注重人文關(guān)懷,服務(wù)當(dāng)先。
得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點,懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,不斷完善知識結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教育學(xué)心得體會的論文篇六
李麗英
今天在網(wǎng)上瀏覽到一篇有關(guān)數(shù)學(xué)教育的文章,閱讀后深有同感。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),具有高度的抽象性和邏輯性。對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。作為老師要力著于幼兒的興趣和需要,給予充分的材料,讓材料與幼兒對話,在不斷地自由探索中得到數(shù)學(xué)答案,并促進(jìn)思維能力的發(fā)揮。
1.從幼兒生活中尋找數(shù)學(xué)素材。
數(shù)學(xué)是從現(xiàn)實生活中抽象出來的,生活中處處有數(shù)學(xué),玩具怎么歸類、食品怎么分發(fā)、班上有多少小朋友、游戲時怎么排隊等等。在幼兒的生活中時時能捕捉到數(shù)學(xué)的影子,幼兒對數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程,在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中,幼兒已有的知識經(jīng)驗?zāi)軒椭麄儗π轮R進(jìn)行同化和順應(yīng),為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ);在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如在《超市》活動,孩子在活動中自然而然地接觸到分類、排序、計算等數(shù)學(xué)的有關(guān)問題。活動引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)知識促進(jìn)了幼兒游戲的深入,孩子們因有趣參與探索、因探索體驗成功、因成功的快樂進(jìn)一步激發(fā)探索興趣&&這樣的學(xué)習(xí)就有了一個良性循環(huán);在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,更重要的是有利于幼兒建立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。數(shù)學(xué)源于生活實踐也應(yīng)用于生活實踐,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價值,學(xué)會用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
2.以情境化地游戲形式激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。
寓教育于游戲之中,在學(xué)前教育階段,游戲是任何年齡階段幼兒喜歡的活動,也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)實踐中,我認(rèn)為,理想的教學(xué)情境,一是能誘發(fā)孩子的認(rèn)知沖突,喚起求知欲、探索欲,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。二是這個情境處于孩子的最近發(fā)展區(qū),能適度地超越孩子的當(dāng)前水平,有適度的思維難度,對于孩子來說是跳一跳才能摘到桃子的情境。
又如:在大班肯德基開張了這一活動中,我請孩子們扮演肯德基的售貨員,根據(jù)顧客送來的訂貨單,準(zhǔn)備漢堡包,或是兩個兩個一盒的要20個,或是五個五個一盒的要50個&&孩子們非常投入。與此同時,孩子們在游戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數(shù),五個五個數(shù)等群數(shù)的方法。讓孩子在感興趣的尋找中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),通過有趣的情境,引發(fā)孩子提出自己所需要的問題。孩子們在情境中積極思考,思維從無序到有序,知道了要解決問題應(yīng)抓住所要解決問題的關(guān)鍵,潛移默化地學(xué)會了數(shù)學(xué)思考的方法。
3.數(shù)學(xué)教育要重視個體差異。
每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數(shù)學(xué)教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個體差異,不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異,還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗上的差異。所以,在數(shù)學(xué)教育中不僅要求同,還應(yīng)存異。例如:設(shè)計同一個操作活動,可以設(shè)計不同層次、不同難度的活動,為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育以人為本的直接體現(xiàn)。
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點和生活教育理論,我們在數(shù)學(xué)教育活動中注意引導(dǎo)孩子運用已有生活經(jīng)驗與周圍生活中感興趣的事情來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)教育不再抽象、枯燥、乏味,而是充滿了生活的氣息、充滿了時代的氣息、充滿了生命的活力。我們教師不再是傳道授業(yè)解惑者,而是促進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者、合作者,讓孩子也不在是被動的機(jī)器,而是一個主動的探索者。我們注重觀察孩子,了解孩子的經(jīng)驗、興趣、需要,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛,竟法孩子去操作、去體驗、去創(chuàng)造。
教育學(xué)心得體會的論文篇七
教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、通過學(xué)習(xí),我首先是對自身有了正確的認(rèn)識:對教師來說,學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展是同義詞,通過學(xué)習(xí),我對自己有了全面的認(rèn)識,我要努力擺脫“已成的我”,努力研究自己,提高自己、發(fā)展自己、更新自己,促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高。回憶二十年來的教學(xué)工作,在對教材的把握方面,教學(xué)方法的運用方面及對學(xué)生能力培養(yǎng)方面,基本上是沿著別人的路走下來的,很少有自己的東西。通過學(xué)習(xí)擴(kuò)大了自己的視野,對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三,也只注重了對知識方法的挖掘、歸類、整理。如何教會學(xué)生思考,如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個未知數(shù)。通過學(xué)習(xí),理清了知識與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑。認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動其它非智力因素對教學(xué)的重大意義。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實的具體原則,并打算在以后的工作中去逐步落實。
二、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀,轉(zhuǎn)變了教育理念。相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的發(fā)展。
教會學(xué)生思考、教會學(xué)生學(xué)習(xí),教會學(xué)生做人,使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也經(jīng)常聽到這方面的報告,但對如何教會學(xué)生思考,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識上,通過這次理論學(xué)習(xí),才加深了對上述教育思想的認(rèn)識。
三、通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程,完善了教學(xué)能力,明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。
2014年新教師培訓(xùn)心得體會 201年年8月14日至8月16日,我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研
我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式,我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會
今年暑假,我參加了學(xué)校組織的暑期教育教學(xué)理論大學(xué)習(xí),在認(rèn)真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后,感覺受益匪淺。縱觀現(xiàn)在,社會、學(xué)校、家長對教師要求極高,對學(xué)生的期望值高。而反觀學(xué)生卻無所謂,在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學(xué)生。讀了這本書,里面的很多內(nèi)容讓我沉浸其中,感慨頗多。如在《一名稱職的服務(wù)者》中,就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)。那么怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺得教師要擺正位置為學(xué)生服務(wù),應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生。要學(xué)生來評價。教師還要提高教學(xué)技能。要理解學(xué)生,站在學(xué)生的角度去看問題,這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。投桃報李,我們有好的心態(tài),學(xué)生就會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后,才會更好的回報教師,才會更好地去學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說過:“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜,來日必成凡夫俗子。”教師最大的悲哀莫過于眼看原來天真活潑的、對世上萬物充滿熱情的生命,在學(xué)校“教育”的塑造中變成只對“知識”懷有“單純”的好奇心的“機(jī)械人”。是的,如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為,教師縱使口吐蓮花,也未必能使學(xué)生“頑石點頭”,教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。代的學(xué)生越來越懂事,他們不再以為老師是權(quán)威,他們以逐漸有自己的觀點。在我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路。徒有可嘉精神,這多么可悲,其實“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是,發(fā)展學(xué)生,也發(fā)展自己;照亮學(xué)生,也要照亮自己。在工作中,我們要學(xué)會做“減法”,要減掉積壓在我們身上的重壓;我們要對自己的工作崗位負(fù)責(zé),要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的。教師要有理性,必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待,這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;教師要有理性,必須提高教育教學(xué)的效率。教師通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,讓學(xué)生在想象性的情感體驗中,經(jīng)歷動機(jī)的沖突,情感的激蕩,認(rèn)識的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗,要在平靜的水面擊打出浪花,只輕輕拍擊一下是不行的,而應(yīng)把手插入水中,用力推動,且越是持續(xù)推動,則后浪推前浪,水勢洶涌。老師要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”,只輕輕“攪動”一下也是不行的。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出:教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,才能發(fā)揮高度有效的功能。因此,教師要善于晚起和誘發(fā)學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈,在學(xué)生真正地感動,以自覺的行動克服不良的行為。
鄭杰老師的文字讓人啟迪,他說出了許多人想說又沒有說出的話,說出了許多人感覺到了卻沒有想到的話,更說出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話。總之,這些話說到了教師們的癢處、痛處、傷心處,把人一下子照亮。于是,邊讀邊怡然自得,邊讀邊拍案擊節(jié),邊讀邊痛苦萬狀。
掩卷沉思,我終于明白:作為一名教師,我工作是因為我熱愛這事業(yè),我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長,我越應(yīng)該理解幸福的含義。《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子,真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神,使它充滿了善意,充滿了真誠,充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味,領(lǐng)悟它精髓所在,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐。
教育學(xué)心得體會的論文篇八
引言:
在現(xiàn)代社會,教育已經(jīng)成為了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧H欢诮逃牡缆飞希S多人總是無從下手,被種種復(fù)雜的教育體制和教學(xué)方法所困擾。針對這個問題,滿分教育是一種非常實用的教育理念和方法。在我參與滿分教育過程中,我深刻認(rèn)識到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的重要性,并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗,下面就讓我來談一下我的滿分教育心得和體會吧。
第一段:“激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”
在滿分教育中,學(xué)生不再是被動的接受者,而是自主的參與者,需要自己掌控學(xué)習(xí)的過程和節(jié)奏。這樣,每個學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,以自己的專業(yè)知識為支撐,尋求學(xué)習(xí)的途徑,解決問題,完成作業(yè)。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)能力被大大地激發(fā),讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí),主動探索知識,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
第二段:“教師的引導(dǎo)形成有效輔助”
雖然學(xué)生在滿分教育中扮演著主要角色,但是教師的引導(dǎo)和輔助是非常重要的。教師不再像傳統(tǒng)教育中那樣只是向?qū)W生傳授知識,而是在學(xué)生需要幫助時積極給予幫助。教師更加注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維方式和積極的態(tài)度,在他們出現(xiàn)疑問和困難時積極解答并給予指導(dǎo),讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力。這樣,教師與學(xué)生之間更形成有效互動,學(xué)生可以得到更好的幫助,從而穩(wěn)步提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第三段:“合理分配作業(yè)和掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏”
滿分教育的主要特點之一就是作業(yè)合理分配和學(xué)習(xí)節(jié)奏的掌握。在滿分教育中,作業(yè)不再過多而乏味,教師會合理安排并輔助學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的分配與完成。同時,也會讓學(xué)生學(xué)會如何掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏,避免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過多的浪費時間和不必要的壓力,讓學(xué)生更好地將時間和精力投入到學(xué)習(xí)中,走上獲得滿分的道路。
第四段:“注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)”
滿分教育中,教師沒有只是傳送知識,而是會更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。通過不同的教學(xué)方式和方法,讓學(xué)生學(xué)會如何有效學(xué)習(xí),如何對待不同的問題和情況。實踐中,教師與學(xué)生一起積極探討、分析學(xué)習(xí)方法,合理安排學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。這種方法讓學(xué)生掌握了更為實用的技巧,更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)要求。
第五段:“營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍”
滿分教育中還非常注重營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。教師更注重鼓勵學(xué)生,傳遞正能量,讓學(xué)生充滿信心地迎接挑戰(zhàn)。不同學(xué)科的交叉和各種課外活動也構(gòu)成了自然而然的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生可以在愉悅的壓力下表現(xiàn)出自身的潛力,學(xué)會自我驅(qū)動和自我督導(dǎo)。
總結(jié):
滿分教育的出現(xiàn)使學(xué)習(xí)變得更加自主、輕松,學(xué)習(xí)方法也變得更加實用。在我參與滿分教育中,我學(xué)會了更好的控制學(xué)習(xí)節(jié)奏,積極探討學(xué)習(xí)方法,適時尋求幫助。這使我不斷的進(jìn)步和成長,也讓我更好地意識到了學(xué)習(xí)的重要性,并愉悅地走向成功的道路。
教育學(xué)心得體會的論文篇九
前言
教育培訓(xùn)是人們在求知過程中重要的一環(huán)。無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在工作中提升,接受教育培訓(xùn)都可以幫助我們獲得更多的知識和技能,提高自身素質(zhì)。在過去的幾年中,我有幸參加了一系列教育培訓(xùn)活動,并從中收獲了許多心得體會。在這篇文章中,我將分享我個人的教育培訓(xùn)心得,以期能夠給讀者提供一些有益的啟示。
第一段:培訓(xùn)之前的準(zhǔn)備工作
參加教育培訓(xùn)之前,我們應(yīng)該做好一系列的準(zhǔn)備工作。首先,我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有清楚地知道自己想要達(dá)到什么樣的目標(biāo),我們才能更有針對性地選擇適合自己的培訓(xùn)課程。另外,我們還應(yīng)該提前了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念、師資力量和教育教學(xué)設(shè)施。這樣可以大致了解該機(jī)構(gòu)是否與自己的期望相符合,以便做出明智的選擇。
第二段:培訓(xùn)過程中的主動參與
在教育培訓(xùn)過程中,我們要保持主動參與的態(tài)度。首先,我們應(yīng)該積極與老師和同學(xué)們互動。與老師進(jìn)行溝通交流,提出自己對于學(xué)習(xí)的疑問和困惑,有助于更好地理解和掌握知識。同時,與同學(xué)們進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí),可以相互借鑒和提高。其次,我們要養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天堅持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié),不斷鞏固和拓展所學(xué)的知識。在實踐中不斷練習(xí),加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。只有通過不斷地主動參與,我們才能夠更好地吸收和消化所學(xué)內(nèi)容。
第三段:培訓(xùn)之后的反思與應(yīng)用
培訓(xùn)結(jié)束之后,我們應(yīng)該對所學(xué)知識進(jìn)行反思和應(yīng)用。首先,我們可以思考培訓(xùn)中的優(yōu)點和不足之處,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。通過反思,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題,并找到相應(yīng)的改進(jìn)方法。其次,我們要將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。將培訓(xùn)中學(xué)到的技能和知識應(yīng)用到工作和學(xué)習(xí)中,才能夠真正發(fā)揮培訓(xùn)的價值。同時,我們還可以通過教學(xué)經(jīng)驗分享和教育培訓(xùn)活動回顧會等方式,將所學(xué)之處與他人分享,促進(jìn)共同進(jìn)步。
第四段:教育培訓(xùn)對個人成長的意義
教育培訓(xùn)對個人的成長有著重要的意義。首先,教育培訓(xùn)可以幫助個人獲取新知識和技能。不斷學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn),可以讓我們不斷充實和拓展自己的知識體系,提升自己的技能水平。其次,教育培訓(xùn)可以提高個人競爭力。在一個信息爆炸的時代,與他人的競爭激烈。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我們可以不斷提高自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己在職場中的競爭力。最后,教育培訓(xùn)還可以促進(jìn)個人的自我實現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,并有機(jī)會發(fā)揮自己的潛能,實現(xiàn)自己的人生價值。
結(jié)語
總之,教育培訓(xùn)是我們不斷學(xué)習(xí)和成長的重要途徑之一。通過積極參與和應(yīng)用所學(xué)知識,我們可以不斷提升自身素質(zhì),提高競爭力。在這個不斷發(fā)展和變化的社會中,只有不斷學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn),才能夠保持競爭力并實現(xiàn)自我價值。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),參加更多的教育培訓(xùn)活動,不斷提高自己的能力和素質(zhì),為個人發(fā)展和社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
教育學(xué)心得體會的論文篇十
第一段:引言
在當(dāng)今社會,優(yōu)勢教育成為了人們關(guān)注的焦點之一。隨著科技的不斷發(fā)展和社會的快速變遷,我們對教育的要求也越來越高。優(yōu)勢教育作為一種新的教育模式和理念,既能滿足人們提高綜合素質(zhì)的需求,又能培養(yǎng)學(xué)生的特長和優(yōu)勢。在實踐中,我意識到優(yōu)勢教育在個人發(fā)展和社會進(jìn)步方面的積極作用,深有感觸。
第二段:個人發(fā)展的積極作用
優(yōu)勢教育采用個性化和差異化的教學(xué)方式,讓每個孩子有機(jī)會發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這種環(huán)境中,我體驗到了個人發(fā)展的巨大潛力。以前,我在學(xué)習(xí)中常常感到力不從心,總是徘徊在中庸之間。但通過優(yōu)勢教育的培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)自己在某個領(lǐng)域其實有天賦和潛力。在老師的指導(dǎo)下,我開始在這個領(lǐng)域努力,并在短時間內(nèi)取得了巨大的進(jìn)步。這讓我意識到,只有發(fā)揮自己的優(yōu)勢,才能更好地發(fā)展自己。
第三段:社會進(jìn)步的積極作用
優(yōu)勢教育不僅有助于個人的發(fā)展,還對整個社會進(jìn)步有著積極的作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的特長和優(yōu)勢,社會可以擁有更多具備專業(yè)素養(yǎng)的人才。這些人才將在各自的領(lǐng)域中發(fā)揮巨大的作用,為社會的發(fā)展提供動力。例如,通過優(yōu)勢教育培養(yǎng)的專業(yè)音樂家、醫(yī)生等,將為音樂和醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此,優(yōu)勢教育不僅關(guān)乎個人的利益,也關(guān)乎社會的發(fā)展。
第四段:優(yōu)勢教育的挑戰(zhàn)和解決辦法
盡管優(yōu)勢教育有著顯著的優(yōu)勢,但也面臨一些挑戰(zhàn)。其中之一就是如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長。在大班教學(xué)的情況下,很容易忽視每個學(xué)生的個性差異,僅把教學(xué)重點放在通常被認(rèn)為重要的知識點上。為解決這個問題,可以采用小班教學(xué)或個性化教學(xué)的方式,讓教師更好地與學(xué)生互動,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)勢。另外,也可以通過增加教育資源,例如增加音樂、美術(shù)、體育等課程內(nèi)容,為學(xué)生發(fā)展特長的需求提供支持。
第五段:總結(jié)
綜上所述,優(yōu)勢教育是一種能夠滿足個人需求和推動社會進(jìn)步的教育模式。通過發(fā)揮個人的優(yōu)勢和特長,每個學(xué)生都有機(jī)會實現(xiàn)自己的夢想,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。盡管優(yōu)勢教育面臨一些挑戰(zhàn),但通過創(chuàng)新的教學(xué)方式和增加教育資源,我們可以克服這些困難,讓優(yōu)勢教育在更多的學(xué)校和領(lǐng)域中得到推廣。相信隨著時間的推移,優(yōu)勢教育將會成為教育改革的重要組成部分,為我們的社會帶來更加美好的未來。
教育學(xué)心得體會的論文篇十一
袁立冬 111001116 英語1103
論文寫作心得體會思考是一個痛苦的過程,而思考之后的收獲又讓人感到一種莫名的興奮與欣慰,經(jīng)過章老師的講解,對論文的寫作有了初步的設(shè)想,知道了一些論文寫作的基本方法。
一、選題要準(zhǔn)確。俗話說,良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣,選一個恰當(dāng)?shù)念}目是寫好論文的關(guān)鍵之一。萬事開頭難,就是在選題的時候,要考慮好多的因素,既要符合理論的發(fā)展趨勢,緊跟時代的步伐,有一定的新意,有一定的學(xué)術(shù)價值;又要符合自身的實際情況,自己有一定的專業(yè)知識的沉淀,或自己感興趣。在選題時一定要進(jìn)行深入的論證,選題要適中,既不要太難,自己沒法寫下去,又不能過于膚淺,研究價值不大。這就是要結(jié)合自身情況,量體裁衣,選一個符合自己能力范圍之內(nèi)的命題,題目一旦論證確定,就要樹立目標(biāo)和信心,堅定的寫下去,在寫作過程中遇到困難在所難免,我們只有進(jìn)一步調(diào)查研究,尋求解決困難的辦法,切忌朝三暮四,猶豫不定,切忌中途換題,臨陣換將,就是在萬不得已的情況下,不要中途換題,這樣會分散自己的精力,一定要相信自己,選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的,自己有能力有信心寫下去,這一點,信心最重要,這是我們論文寫作的動力和支撐。
二、研究思路要清晰。題目選定了,我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述,思路最重要,思路決定出路。論文寫作,總有一個思路,是按時間順序,歷史發(fā)展順序,戰(zhàn)斗行動順序,還是邏輯順序,這根據(jù)自己論文的實際情況而定,只有做到研究思路清晰,才能圍繞主體開展論述,這也是從總體上對論文的一個把握,不會讓論文寫作偏離主題,做到形散神聚。根據(jù)研究的思路,我們可以列出論文的各級標(biāo)題。
三、觀點要鮮明。論文寫作過程中,要善于用簡明扼要的話總結(jié)自己的觀點,要敢于亮出自己的觀點,就是在論文的三級標(biāo)題之間對自己的觀點要有所體現(xiàn),切忌把觀點隱藏在正文中間,要做到讀者看了你的綱目,就知道你寫了什么,表達(dá)了怎樣的觀點。切忌人云亦云,泛泛而談,說了半天,不知道要表達(dá)什么意思,我們所有的工作都是為我們的中心論點和分論點服務(wù)的。
四、論據(jù)要充分。論文論文,重在論證。而論文的重點在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到,可以不完整,但一定要亮出自己的觀點,把道理講明白,為什么是這樣的觀點,論據(jù)一定要充分,我們可以采取講道理,擺事實,舉例子進(jìn)行論證,古今中外,歷史的,現(xiàn)在的,未來的,都可以用來論證,論據(jù)充分了,我們的論文才顯得豐滿,論點才能站得住腳。
五、找準(zhǔn)自己論文的創(chuàng)新點。論文的創(chuàng)新點或進(jìn)步點,就是你論文的閃光點,也是你論文中最核心的地方,這必須站在一定的高度,進(jìn)行深入的思考,要提出新的思路、新的方法、新的舉措,創(chuàng)新點的優(yōu)劣,從一定程度上也決定了你的學(xué)術(shù)研究水平和論文質(zhì)量,也是你論文答辯時必須重點匯報的東西,這也是吸引專家教授眼球的東西。
六、合理借鑒和引用他人的成果。他山之石,可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻(xiàn)的同時,要借鑒他人的強(qiáng)處,進(jìn)一步進(jìn)行研究。牛頓說過,我之所以看的更遠(yuǎn),是因為站在巨人的肩上。我們在論證的時候,一般可以采用歸納、總結(jié)和演繹的方法,當(dāng)看到幾個相似的觀點時,我們可以進(jìn)行歸納和總結(jié),找出它們的共性,得出它們的規(guī)律,那就是自己的觀點。從他人研究的一個內(nèi)容,我們可以進(jìn)行聯(lián)想和演繹,是不是對我研究的東西也可以引申,可以借鑒。在引用他人的研究成果時,一般要遵循一個原則,引用了人家的論點,就不能引證人家的論據(jù),引用了論據(jù),就不能引用論點,這樣可以避免不必要的麻煩。
七、詳略要恰當(dāng)。山不在高,有仙則靈,水不在深,有龍則靈,文章篇幅不在長短,有新意就行。在論文寫作中,千萬莫以字?jǐn)?shù)論英雄,字?jǐn)?shù)只是個門面,關(guān)鍵是內(nèi)容,在論文創(chuàng)新的地方,應(yīng)該重點論述,論文中其它部分要恰如其分,詳略恰當(dāng),有張有弛,重點內(nèi)容,濃墨重彩,相關(guān)內(nèi)容,蜻蜓點水,切忌一碗水端平,我們要學(xué)會彈鋼琴。真正一篇好的論文,就像你見到的一個美女一樣,添之一分太肥,減之一分太瘦,恰到好處。而不是在湊字?jǐn)?shù),可要可不要的東西,堅決刪除,別留著占版面,浪費讀者的時間。
八、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。在論文寫作中,不可能不引用別人的觀點,不過論文寫作中標(biāo)注出來了,這是研究的需要,不能算抄。但一定要有下注,要標(biāo)明文獻(xiàn)的出處,具體到頁碼,不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中,不能出現(xiàn)大段的引用,最好是轉(zhuǎn)化為自己的語言,把意思表達(dá)出來。
教育學(xué)心得體會的論文篇十二
第一段:引言(大約200字)
雙語教育是在全球范圍內(nèi)備受關(guān)注的教育模式。近年來,我有幸參與了一所雙語學(xué)校的教學(xué)工作,親身體驗了這種教育模式對學(xué)生的影響和益處。通過與雙語學(xué)校的教師和同學(xué)的交流互動,我逐漸認(rèn)識到了雙語教育的重要性和價值,深刻感受到了作為教育工作者的責(zé)任和使命。
第二段:雙語教育的優(yōu)勢(大約300字)
雙語教育的最大優(yōu)勢是培養(yǎng)學(xué)生的雙語能力。通過在各科課程中使用兩種語言進(jìn)行教學(xué),學(xué)生能夠熟練掌握兩種語言,拓寬語言交流能力。這對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義,尤其是在全球化的時代,雙語能力已成為求職市場上的競爭優(yōu)勢。此外,雙語教育還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),了解并尊重不同文化中的價值觀和習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。
第三段:雙語教育的挑戰(zhàn)(大約300字)
盡管雙語教育有諸多優(yōu)勢,但在實施過程中也面臨著挑戰(zhàn)。首先,教師的能力和素養(yǎng)至關(guān)重要。教師需要具備扎實的語言基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能夠靈活運用兩種語言進(jìn)行教學(xué),并適應(yīng)學(xué)生的不同需求。其次,學(xué)校和家長的支持也是至關(guān)重要的。學(xué)校需要提供良好的教學(xué)環(huán)境和資源支持,家長應(yīng)積極配合,與學(xué)校共同為學(xué)生的雙語教育付出努力。此外,學(xué)生本身的努力和積極性也是非常重要的,他們需要主動參與雙語學(xué)習(xí),提升自己的語言水平和文化素養(yǎng)。
第四段:雙語教育的心得體會(大約300字)
在我參與雙語教育的過程中,我深刻體會到了教師的責(zé)任和使命。教師不僅要具備豐富的教學(xué)知識和技能,還要有耐心和愛心,關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。同時,我也認(rèn)識到了雙語教育的重要意義。它不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)各科知識的機(jī)會,還培養(yǎng)了他們的語言能力、文化理解力和跨文化交流能力。此外,雙語教育還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓他們更加主動地投入到學(xué)習(xí)中。
第五段:結(jié)語(大約200字)
綜上所述,雙語教育對于培養(yǎng)學(xué)生的雙語能力、文化素養(yǎng)和跨文化交流能力具有重要意義。盡管在實施過程中存在一些挑戰(zhàn),但只要教師、學(xué)校和家長共同努力,學(xué)生自己也付出積極的努力,雙語教育的效果將會更加顯著。作為教育工作者,我將繼續(xù)探索和研究雙語教育,提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的雙語教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時,我也希望更多的學(xué)生和家長能夠認(rèn)識到雙語教育的重要性,積極支持和參與其中,共同推動雙語教育的發(fā)展。