范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
笑中有憂笑中也有淚樂(lè)中也有哀篇一
作為一位杰出的老師，總歸要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《你中有我，我中有你》說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
本單元《生活在地球村》，目標(biāo)是讓學(xué)生了解中國(guó)建設(shè)的現(xiàn)狀，知道對(duì)外開放是中國(guó)的基本國(guó)策，是它讓中國(guó)逐步步入全球化的發(fā)展道路；了解世界經(jīng)濟(jì)全球化及其對(duì)中國(guó)發(fā)展帶來(lái)的巨大影響，給人們生活帶來(lái)的巨大變化。《你中有我，我中有你》是其中的第一課，他從“經(jīng)濟(jì)”的視角來(lái)讓學(xué)生感受“全球一體化”現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生開放的國(guó)際意識(shí)。整一課中融入了大量的商品、貿(mào)易、企業(yè)以及經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的知識(shí)，并且散點(diǎn)式地簡(jiǎn)介了中國(guó)走向全球化的曲折歷史。通過(guò)展現(xiàn)不同國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)交流，揭示了全球一體化的必然趨勢(shì)；而中國(guó)歷史上自我封閉導(dǎo)致落后挨打的深刻教訓(xùn)和現(xiàn)實(shí)改革開放所取得的“雙贏”，則有力證明了“你中有我，我中有你”的重要性和必要性。
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，“經(jīng)濟(jì)、商品、貿(mào)易”這樣的話題似乎有些遙遠(yuǎn)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的“全球化”現(xiàn)象學(xué)生并不陌生。因?yàn)樵谖覀兊娜粘Ｉ钪校涑飧鞣N外國(guó)商品，學(xué)生從衣、食、住、行中都可以感受到全球化的影響。當(dāng)然,歷史、經(jīng)濟(jì)，還有文化， 這樣的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講還是有些距離，所以如何利用一些貼近學(xué)生生活的課程資源就顯得尤為重要。把學(xué)生學(xué)過(guò)的.英文，以及喜歡的動(dòng)畫都引入到了課堂中，通過(guò)學(xué)生既了解又感興趣的話題交流，他們就容易感受到當(dāng)今世界各國(guó)文化的相互滲透交融，從而更加全面地領(lǐng)會(huì)“你中有我，我中有你”的全球化現(xiàn)象，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)。
《你中有我，我中有你》分二課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)“全球一體化”背景下中國(guó)和世界相互滲透、相互融合的經(jīng)濟(jì)和文化，以及中國(guó)走向開放的曲折歷史等內(nèi)容；第二課時(shí)學(xué)習(xí)各國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)、貨幣、外資企業(yè)、以及經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等內(nèi)容，讓我們明白了各國(guó)是如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的。通過(guò)二課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受并理解‘你中有我，我中有你’的重要意義，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)，我今天講的是第一課時(shí)。
1．了解進(jìn)入我國(guó)的其他國(guó)家的產(chǎn)品以及各種文化，和中國(guó)遠(yuǎn)銷國(guó)外的產(chǎn)品以及“走出去”的文化，感受全球一體化給人們生活帶來(lái)的發(fā)展和變化，理解“你中有我，我中有你”的重要意義。
2．了解中國(guó)步入全球化發(fā)展道路的曲折歷程以及美好前景，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。
了解中國(guó)走向世界的曲折歷程，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。
我認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)滿足學(xué)生的興趣，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。為激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)學(xué)生熟悉的影像資料，快速地建立起學(xué)生的情感主線，從而構(gòu)建“地球村”的概念。而且從身邊的事物入手，通過(guò)調(diào)查收集相關(guān)食物、圖片資料把較為復(fù)雜的知識(shí)概念——“全球化”具體化，形象化。以現(xiàn)有的知識(shí)為基礎(chǔ)，聯(lián)系時(shí)代背景，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，融會(huì)貫通，突破難點(diǎn)。
2．交流身邊的外國(guó)產(chǎn)品和文化，感受“我中有你”
3．交流中國(guó)產(chǎn)品和文化對(duì)于世界的影響，感受“你中有我”
4．回眸歷史，了解中國(guó)走向全球化的曲折歷程，進(jìn)而認(rèn)識(shí)走全球化道路的光明前景。
在設(shè)計(jì)整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：
這一課的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，商品、貿(mào)易、外資、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等等，而更頭痛的是其中還夾雜了一段時(shí)間跨度非常長(zhǎng)的曲折歷史，這該如何整合進(jìn)第一課時(shí)？是把這段歷史放在“我中有你”之后學(xué)習(xí)，還是放在“你有中我，我中有你”之后？在考慮揭示“全球化”這一個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，我決定把有關(guān)“絲綢之路”以及后來(lái)的曲折歷史的學(xué)習(xí)放在“你有中我，我中有你”交流的后面。因?yàn)榻涣鞯挠绊懯窍嗷サ模皇菃畏矫娴模恢挥凶寣W(xué)生在感受體會(huì)“你中有我，我中有我”相互滲透交融現(xiàn)象之后，才能理解什么叫“全球化”。再過(guò)渡到“絲綢之路”的歷史，才更符合學(xué)生的思路，更為自然地明白相互交融所帶來(lái)的好處。
這一課的教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)有關(guān)，涉及的是學(xué)生都不太熟悉的“全球一體化”問(wèn)題。于是，我盡量把內(nèi)容“學(xué)生化”、“生活化”。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的只是一群五年級(jí)的孩子，貼近學(xué)生的真實(shí)生活才是硬道理。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，如第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生以“小小調(diào)查員”的身份來(lái)調(diào)查身邊的外國(guó)產(chǎn)品，深入超市、家庭、商場(chǎng)等，也就是在我們身邊去尋找外國(guó)產(chǎn)品，這樣讓學(xué)生把品德與生活聯(lián)系起來(lái)。而且經(jīng)濟(jì)全球化是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代非常顯著的一個(gè)特征，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是他的基礎(chǔ)，而文化卻是他的靈魂。教材的編寫只停留在經(jīng)濟(jì)上，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我適當(dāng)增加了“文化交流”這一塊內(nèi)容，這也正好符合“全球一體化”。引入學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片，每天都在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)，同樣也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的重要性，而且通過(guò)現(xiàn)在的了解為下一節(jié)課理解“雙贏”作了鋪墊。
笑中有憂笑中也有淚樂(lè)中也有哀篇二
“輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛，看看忙碌的世界是否依然孤獨(dú)地轉(zhuǎn)個(gè)不停……”優(yōu)美抒情的歌聲，傳入了病房，女孩蘇醒過(guò)來(lái)了，可太陽(yáng)的光明已經(jīng)被帶走了。
女孩躺在病床上，一陣陣劇烈的頭痛向她襲來(lái)，她只覺得大腦一片空白，在無(wú)休止的沉寂中，她回憶著，回憶著……她記起來(lái)了，上午時(shí)，頭痛得厲害，她便不停地打擊著自己的頭。突然，她覺得一陣頭暈，兩眼一黑，“咕咚”一聲便倒下了，以后的事，她就什么都不知道了。
腳步聲漸漸近了，是往自己的床邊來(lái)的。“孩子，好點(diǎn)了嗎？”多么熟悉的聲音啊!“媽!我這是在哪兒？我要回家，我不要呆在這兒。”“不能走，現(xiàn)在不能走，醫(yī)生說(shuō)，說(shuō)還要再觀察一段時(shí)間，你的頭痛跟你的眼睛有關(guān)……”“我不聽，我不聽!我的鋼琴演奏曲還沒(méi)練熟呢!媽!我是要去參賽呀，你不是希望我能拿獎(jiǎng)嗎？”女孩哭喊著，接著便是死一般的沉寂。女孩知道，哭是沒(méi)用的，事實(shí)已無(wú)法改變。
接下來(lái)的幾天，是一段心灰意冷又寂寞無(wú)助的日子。女孩終于知道了，原來(lái)，她一向不在意的無(wú)數(shù)次頭痛竟是導(dǎo)致她失明的“主謀”!女孩崩潰了，她把孤獨(dú)與寂寞注入了自己的生活。命運(yùn)對(duì)女孩來(lái)說(shuō)太殘酷了!更要命的是，女孩再 也彈不出美妙的樂(lè)曲了。此時(shí)此刻，鋼琴上的黑白鍵成了吞噬她的惡魔。她發(fā)脾氣，摔東西，每天不吃不喝，因?yàn)椋膲?mèng)之船被海風(fēng)吹翻了。
嘩啦啦地流下來(lái)。我早就應(yīng)該知道啊!母親她是多么地愛我，怎么忍心讓我自己上學(xué)呢？只是母親的做法有些不可思議，母親為什么不直接送我呢？左思右想，女孩終于明白了，母親要自己做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的人!要堅(jiān)強(qiáng)，要自信!女孩想到這里，眼眶又濕了。女孩知道，太陽(yáng)雖把光明帶走了，但透明的目光又將投向這片昏暗的大地。自己便要擁有另一番天地了。于是，她在一個(gè)月色朦朧的夜晚，重新坐在久違的鋼琴邊，母親的雙手搭在她的肩上，就這樣，母親指導(dǎo)，女兒練習(xí)，漸漸地，鋼琴上的黑白鍵跳躍得均勻多了。“歇會(huì)兒吧!明天再練？”母親用問(wèn)題似的口吻說(shuō)。“媽，你怎么忘了，黑夜與白天對(duì)我來(lái)說(shuō)是一樣的。”女孩笑著對(duì)母親說(shuō)。是啊!母親一驚，白天黑夜對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，的確是一樣的，她所經(jīng)歷的，并非一個(gè)“苦”字能形容！
“媽，是不是惡夢(mèng)總會(huì)重演，是不是春天也會(huì)寒冷，是不是生活又對(duì)某些人苛刻？”女孩對(duì)母親說(shuō)，“也許我經(jīng)歷的痛苦太多了，所以，我已變得堅(jiān)強(qiáng)，充滿自信。”“對(duì)!好孩子，只要你有自信，你就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。你的心中就會(huì)充滿陽(yáng)光，你的明天就會(huì)更美好，你的世界將是光明的!”女孩聽后，含著淚使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是的，明天會(huì)更好!只要心中有陽(yáng)光，世界就光明！
閱卷評(píng)語(yǔ) 文章通過(guò)一個(gè)故事來(lái)表現(xiàn)“心中有陽(yáng)光，世界就光明”這一主題。故事中，“陽(yáng)光”始終貫穿全篇，具有多重含義。“女孩蘇醒過(guò)來(lái)了，可太陽(yáng)的光明已經(jīng)被帶走了。”這一句既指女孩失明，也暗喻著女孩內(nèi)心的孤獨(dú)痛苦和絕望。“女孩知道，太陽(yáng)雖把光明帶走了，但透明的目光又將投向這片昏暗的大地。”這時(shí)女孩已重拾生活的信心，因?yàn)樗靶闹小庇小瓣?yáng)光”，那就是自信和堅(jiān)強(qiáng)。
笑中有憂笑中也有淚樂(lè)中也有哀篇三
活動(dòng)原由：
三年級(jí)的學(xué)生不能正確進(jìn)行自我了解、自我欣賞，讓他們?cè)谡曌缘娜秉c(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實(shí)現(xiàn)理想自我而努力。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)生肯定和珍視自己，對(duì)自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，敢于表現(xiàn)自己。
2、讓學(xué)生經(jīng)常和自己的過(guò)去比一比，能看到自己的進(jìn)步。
3、學(xué)生為自己樹立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)，能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂(lè)瓶。
2、故事《毛遂自薦》。
3、布置學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，準(zhǔn)備露一手。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、天生我材必有用
游戲：（老師給四個(gè)大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂(lè)瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個(gè)組的同學(xué)，你們能說(shuō)說(shuō)自己有多少用處嗎？看誰(shuí)說(shuō)得好。
（生暢所欲言）
二、“黃金廣告”——亮出我自己
1、師：有了廣告，我們愛上了“藍(lán)貓”，有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳，有了廣告，我們愛選娃哈哈。要想亮出我們自己，就來(lái)打打廣告吧！
師：你有哪些長(zhǎng)處？你最拿手的是什么？接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“黃金廣告亮出我自己”的游戲，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一段廣告來(lái)推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面。
2、讓學(xué)生在四人小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、演一演。
三、毛遂自薦——“讓我來(lái)”
1、師講“毛遂自薦”的故事。(看短片)
2、討論：后來(lái)大家為什么敬重毛遂呢？你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？
3、閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？
4、師：在哪些時(shí)候你會(huì)自告奮勇地：“讓我來(lái)”？說(shuō)說(shuō)你的收獲。
5、拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫幾個(gè)“讓我來(lái)”。
四、自信心小測(cè)試 [+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-=-}
完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過(guò)完全不符合：1分
我很滿意我自己（）
我常常是快樂(lè)的（）
我了解自己并且也喜歡自己（）
我和別人相處得很好（）
我愿意幫助別人（）
我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）
我的朋友對(duì)我比較信任（）
我不管做什么事情都會(huì)做好（）
我覺得老師相信我（）
我覺得父母相信我（）
五、和自己比進(jìn)步
愛因斯坦做小板凳的故事
二十世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家愛因斯坦，從小就喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。還是四五歲的時(shí)候，他由于迷上了爸爸送給他的羅盤，以致整天精神恍惚，沉默不語(yǔ)，父母親還誤以為他生病了呢！
愛因斯坦上小學(xué)后，對(duì)勞作課特別感興趣。有一次，教勞作的老師讓同學(xué)們制作各自最喜愛的物品。孩子們一個(gè)個(gè)都使出了全身的本領(lǐng)：有的用粘土捏成漂亮的公雞，有的用破布裹成活潑的小狗，還有的用色蠟做成鮮艷的瓜果??下課鈴響了，愛因斯坦最后一個(gè)把作品送到講臺(tái)前。老師低頭一看，差點(diǎn)兒笑出聲來(lái)。原來(lái)愛因斯坦交上的是一只粗糙簡(jiǎn)陋的小板凳。他搖了搖頭，用挖苦的口吻說(shuō)：“我想，世界上再?zèng)]有比這更壞的凳子了！”同學(xué)們被說(shuō)得哄笑起來(lái)。
老師拿起三只小板凳，一一端詳著，若有所思。“哎，多么可愛的孩子啊！”他情不自禁地自言自語(yǔ)起來(lái)。
愛因斯坦小時(shí)候，有一次上手工課，他決定制作一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地向那位漂亮又嚴(yán)厲的女教師交上自己的手工作品。只有愛因斯坦交不出來(lái)，他急得滿頭大汗，女教師寬厚地望著這個(gè)數(shù)學(xué)、幾何方面都非常出色的男孩，相信他會(huì)交上一件好作品。
第二天，愛因斯坦交給老師的是一只制作得很粗陋的木板小凳，一條凳腿還釘偏了，“就這個(gè)呀!”滿懷期望的女教師十分不滿地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，“你們有誰(shuí)見過(guò)這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地挖苦道：“我想，世界上不會(huì)有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。
愛因斯坦臉上紅紅的，但他卻堅(jiān)定地走到老師面前，肯定地對(duì)老師說(shuō)：“有，老師，有的，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜起來(lái)，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦，他走回自己的座位，從書桌下拿出兩只更為粗陋的木板小凳，說(shuō)：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三只木板小凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩只總要強(qiáng)一些。”這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同學(xué)們向他投來(lái)敬佩和贊許的目光。
2、說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？
3、小結(jié)。
六、我的“陽(yáng)光計(jì)劃”
1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得進(jìn)步？
2、列陽(yáng)光計(jì)劃。
3、學(xué)生交流、鼓勵(lì)。
4、怎樣使計(jì)劃順利進(jìn)行？
七、戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。
1、你對(duì)自己最沒(méi)信心，最害怕做的事是什么？寫出來(lái)。
2、小組討論如何戰(zhàn)勝它？
3、師講故事《兩個(gè)皮鞋商》，你從這個(gè)故事里知道了什么？
八、總結(jié)。
我的陽(yáng)光計(jì)劃
【教學(xué)目標(biāo)】
1．尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)、提高自我的生活角色。
2．制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】搜集陽(yáng)光故事，名人名言。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聽陽(yáng)光歌曲，釋放快樂(lè)心情
播放歌曲《天天好心情》，揭示課題，提出希望。
二、開陽(yáng)光故事會(huì)，感受勇敢與堅(jiān)強(qiáng)
故事一：《愛因斯坦的兩個(gè)小板凳》
（1）愛因斯坦受到老師的批評(píng)和同學(xué)的譏諷時(shí)，心里是怎樣想的？
（2）他以后又是怎樣做的？
故事二：《兩個(gè)皮鞋商》
（1）為什么兩個(gè)皮鞋商都去非洲，卻只有一個(gè)成功？
（2）你從這個(gè)故事里知道了什么？（要戰(zhàn)勝困難，樹立信心，就要學(xué)會(huì)說(shuō)“太好了”）
小結(jié)：誰(shuí)都會(huì)有不如別人的地方，但是我們要相信只要心中有陽(yáng)光，就能朝著明天快樂(lè)地奔跑。
三、訂陽(yáng)光計(jì)劃，追求進(jìn)步與完善
1．思考：我最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么？
2．看教材中男孩練跑步、練跳繩的圖片，閱讀男孩的陽(yáng)光計(jì)劃，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。
現(xiàn)計(jì)劃。
4．討論：怎樣才能使計(jì)劃順利進(jìn)行呢？
(1)請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)顧問(wèn)，幫自己訂個(gè)可行的計(jì)劃。
(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，督促自己按計(jì)劃進(jìn)行。
(3)每天給自己的表現(xiàn)打分，及時(shí)記錄自己的進(jìn)步。
四、座右銘：自信是成功的基石
1．總結(jié)：面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去嘗試。只有不斷地嘗試，我們才能對(duì)自己更加充滿信心。自信是成功的基石。
2．收集有關(guān)自信的名人名言，選擇你最喜歡的話作為自己的座右銘。
只有滿懷自信的人，才能在任何地方把自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
——高爾基
我們應(yīng)該有信心，尤其要有自信力，我們必須相信我們的天賦是用來(lái)做某種事情的，無(wú)論代價(jià)有多大，這種事情必須做到。
——居里夫人
笑中有憂笑中也有淚樂(lè)中也有哀篇四
那激揚(yáng)響亮的斗志紅歌，那英姿颯爽的矯健身姿，那光鮮亮麗的整齊著裝，那活力四射的青春夢(mèng)想，似乎都在呼喊著你的名字——黨。
一直以來(lái)我堅(jiān)信我的生命里有你，總是不停的呼喚著你，希望有一天你會(huì)來(lái)到我身邊。你在我眼中總是那么遙遠(yuǎn)，我一直以為你總是轉(zhuǎn)逝即瞬而默默無(wú)尋，我一直以為你是神圣而難以結(jié)交的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)你是那么觸手可及，那么平易近人。我一直在遠(yuǎn)處注視你的一舉一動(dòng)，你的言語(yǔ)一直深深打動(dòng)著我，你的微笑使我如沐春風(fēng)，你的聲音令我一次又一次地情緒飛揚(yáng)，我耐心傾聽著，你的呼吸聲，緩緩的一起一伏，我見過(guò)你心跳加速的時(shí)候，也見過(guò)你心臟有心無(wú)力時(shí)的哀鳴。是你每次都能在逆境中以堅(jiān)忍不拔的姿態(tài)傲視四方，如果說(shuō)祖國(guó)是孕育我們的世外桃源，那你就是我們靈魂的核心。顧城說(shuō)黑夜帶給我黑色的眼睛，而我卻用它來(lái)尋找光明。而你就是我心里我眼里最后一點(diǎn)光芒，我呼喊我吶喊你的名字：共產(chǎn)黨，你的名字猶如你的樣子都是那么的雄偉那么的神圣。
從兒童年代的少先隊(duì)員到共青團(tuán)員，再到入黨積極分子，在我看來(lái)，共產(chǎn)黨員是一個(gè)崇高的稱謂，入黨是我畢生所需要的追求。我對(duì)“共產(chǎn)黨員”這個(gè)字眼有著別樣的情愫，我的爺爺是一名抗美援朝戰(zhàn)士和老黨員，無(wú)論是在他的耳濡目染下，喜歡聽他講的崢嶸歲月，還是從小喜愛的革命電影里革命先烈們的英雄事跡，中國(guó)共產(chǎn)黨員的光輝形象已經(jīng)滲透到我的心里。
同志們，請(qǐng)珍惜我們花朵般的年齡，高舉黨的輝煌旗幟，用實(shí)際行動(dòng)做出響亮的回答。
笑中有憂笑中也有淚樂(lè)中也有哀篇五
我總是感到很寂寞。
這種寂寞不僅僅是因?yàn)槲疑磉厸](méi)有朋友的關(guān)懷，而且，還因?yàn)闆](méi)有人給我寫信，一封也沒(méi)有。
我也不知道我為什么這么孤獨(dú)。或者是因?yàn)槲业男愿裉珒?nèi)向了，以至沒(méi)有人愿和我接近吧。可我真的想交一些好朋友，哪怕一個(gè)也行。
我真的希望能收到別人寫給我的信，哪怕一封也行。
每當(dāng)看到同學(xué)們收到信那興高采烈的樣子，看到他們拆信那激動(dòng)的樣子，看到他們讀著信臉上充滿笑容的樣子時(shí)，我總感到特別的孤獨(dú)，特別的寂寞無(wú)助。我的心一陣陣緊縮，一陣陣發(fā)顫，只因沒(méi)有我的信，只因沒(méi)有人給我寫信。
總有一些同學(xué)問(wèn)我:“怎么總也不見你的信?你原來(lái)沒(méi)有朋友嗎?”我笑著答:“可能他們都太忙了吧!”沒(méi)有人看出我笑容的背后隱藏了多少的凄涼與無(wú)奈。我真想說(shuō):“是的，我沒(méi)有朋友!從來(lái)沒(méi)有!但我真的很想交朋友。”可我那可憐而又可悲的自尊總是阻止我這么說(shuō)，讓我在寂寞孤獨(dú)時(shí)把笑容掛滿臉。于是常常在黑夜里，在我一個(gè)人獨(dú)對(duì)夜空的時(shí)候，一種叫做眼淚的不爭(zhēng)氣的東西便悄悄地爬上我的臉頰。
我決定給自己寫封信。
也許很少有人給自己寫過(guò)信，因?yàn)樗麄兌济χo朋友們寫回信。
可我卻要給自己寫封信。
我把信封好，把我買來(lái)的一枚最漂亮的郵票端端正正地貼在上面，在信封上工工整整地寫上了我的名字。
早晨上學(xué)時(shí)，我把信莊重地投進(jìn)了郵筒里。
于是，這一天我不再寂寞，不再孤獨(dú)，不再感傷。
因?yàn)椋幸环馀笥训男耪蛭易邅?lái)。
笑中有憂笑中也有淚樂(lè)中也有哀篇六
韓琴（教師）
同學(xué)們：
我很充實(shí)，因?yàn)槲液湍銈兎窒砹恕?012感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)晚會(huì)》；我很欣慰，因?yàn)榈皖^拭淚的一瞬間，我看見你們青春的面頰滑下晶瑩的淚滴，我讀懂了你們的純真。為什么我們的眼睛里飽含淚水，是因?yàn)樗麄兪┡c的大愛感動(dòng)你我。感動(dòng)的淚水，宛如沁人心脾的甘泉，我們的心因此澄澈明亮；感動(dòng)的淚水，仿佛吹拂心田的春風(fēng)，我們的心因此純凈寬敞。
也許你覺得《感動(dòng)中國(guó)》是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，凡夫俗子不可為。雖然我們很平凡，但我們也可以做出感動(dòng)中國(guó)的大事。我們可以從課堂做起，感動(dòng)一（4）；我們可以從課間做起，感動(dòng)?xùn)|高；我們可以在假期做，感動(dòng)父母；我們可以在校園做，感動(dòng)老師。只要你心中長(zhǎng)存善念，都能成為感動(dòng)中國(guó)的炎黃子孫，我們的華夏民族定能震撼世界！
笑中有憂笑中也有淚樂(lè)中也有哀篇七
心中有我記得美國(guó)作家海明威說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人是座孤島，獨(dú)自一人，每個(gè)人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。如果一小塊泥土被海卷走，歐洲就少了一點(diǎn)，如同一座海島少一些一樣；任何人的死亡都是對(duì)我的縮小，因?yàn)槲沂翘幱谌祟愔小！边@句話和魯迅先生的名言多么相似！
這與我無(wú)關(guān)嗎？不，你并不是生活在無(wú)知的世界，世態(tài)的冷暖，國(guó)家的興衰都與你息息相關(guān)。若是你說(shuō)這與你無(wú)關(guān)，那么另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)你就是一個(gè)懦夫，一個(gè)忘國(guó)的懦夫。這或許是你的借口，一個(gè)自我安慰的理由，但是這些就像是在陽(yáng)光下的積雪，轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)法停留多長(zhǎng)時(shí)間！
社會(huì)就好似一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)不停的機(jī)器，每個(gè)人都是其中的一個(gè)零件，如果國(guó)家的興衰與你無(wú)關(guān)，那么當(dāng)這機(jī)器壞掉時(shí)，你又能干什么，只是一個(gè)微不足道的零件而已。顧炎武說(shuō)過(guò)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這有心懷祖國(guó)，才有了劉和珍的為民請(qǐng)?jiān)福庞辛唆斞傅臈夅t(yī)從文，才有了屈原的《離騷》……心中有國(guó)家，才能體現(xiàn)自己的責(zé)任感，這就是責(zé)任的最高意識(shí)。
或許你又會(huì)說(shuō)，對(duì)于整個(gè)社會(huì)，我只是一粒沙，一顆石子微不足道。對(duì)于國(guó)家大事我的努力只是九牛一毛，對(duì)于國(guó)計(jì)民生，我的建議不值一提。但是，積土成山風(fēng)雨興焉，積水成淵，風(fēng)雨興焉。這個(gè)道理還是懂的吧，再大的困難，每人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)，乘以十三億會(huì)變的重如泰山。你的一小步就是祖國(guó)的一大步。為什么不去發(fā)揮自己的作用，奉獻(xiàn)自己的力量？或許我們很難名垂千古，但是我們可以驕傲的對(duì)自己的子孫說(shuō)，我們?yōu)樽鎳?guó)作出了自己的貢獻(xiàn)。
朋友們，我們要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能去逃避，這樣我們才配當(dāng)一個(gè)中國(guó)人。
當(dāng)我們身邊的人受到傷害時(shí)，請(qǐng)伸出你的雙手，去幫助他們，若是每個(gè)人都這樣做，我們的國(guó)家就會(huì)國(guó)泰民安，我們也會(huì)因此立下自己的功勞，我們也會(huì)因此 發(fā)自內(nèi)心的笑。
笑中有憂笑中也有淚樂(lè)中也有哀篇八
我是東林夕亭，你有故事，就來(lái)找我。
點(diǎn)擊上面“關(guān)注”，你就是我的人了。
有人說(shuō)，幸福的婚姻千篇一律，不幸福的婚姻各有各的不幸。
也有人說(shuō)，不幸福的婚姻千篇一律，幸福的婚姻各有各的幸福。
這兩句話其實(shí)都沒(méi)有什么問(wèn)題，綜合起來(lái)講會(huì)更合理一些：
幸福的婚姻，有相似的地方很正常，但不一樣的地方也有很多，畢竟人和人不一樣，婚姻和婚姻也不一樣，肯定不會(huì)是千篇一律。相似的地方是，幸福的婚姻都會(huì)給當(dāng)事人幸福的感受，但是因?yàn)槟男┘?xì)節(jié)而幸福，這是不一樣的地方。
同樣的道理，不幸福的婚姻，有相似的地方，但也有不一樣的地方，不可能千篇一律。一樣的地方都是感覺不幸福，不一樣的地方是幸福的原因不同。婚姻中存在感情問(wèn)題的婚姻，和婚姻中存在物質(zhì)問(wèn)題的婚姻，雖然都不幸福，但不幸福的原因就不一樣。
說(shuō)上面這些話，是為了告訴每個(gè)人，要懂得自己去定義你認(rèn)為的幸福，要懂得去感受你婚姻中的一切，從你自身角度去判斷幸福與否才是準(zhǔn)確的，這樣一來(lái)，確定了幸福或者不幸福，你才能有下一步的行動(dòng)。
有個(gè)讀者跟我分享了她所理解的幸福，我們來(lái)一下。
東林老師：看了您剛剛寫的那篇文章，那個(gè)男人只顧著打游戲而不愿意花時(shí)間陪妻子的行為，真的讓人很無(wú)語(yǔ)。他們的夫妻關(guān)系很明顯是有問(wèn)題的，說(shuō)婚姻名存實(shí)亡一點(diǎn)兒也不過(guò)分。真的是不幸福的婚姻各有各的不幸，因?yàn)槭裁丛螂x婚的都有。
我也是個(gè)離過(guò)婚的女人，雖然我現(xiàn)在再婚之后很幸福，但是上一段婚姻的一切都?xì)v歷在目。現(xiàn)在的婚姻越幸福，越是深刻認(rèn)識(shí)到上一段婚姻的不幸福。
我和前夫雖然是戀愛結(jié)婚，于我而言雖然是嫁給愛情，但是我一直都不滿意。我對(duì)婚姻的要求很低，但是前夫連我那些很低的要求都無(wú)法滿足，我真的對(duì)他很失望。
當(dāng)然了，我自身也存在問(wèn)題，最大的問(wèn)題就是我不該跟他結(jié)婚，我明知道他是什么樣的人還硬著頭皮和他結(jié)婚，真的太不應(yīng)該。
我們?cè)趹賽蹠r(shí)，我就能感覺到他是個(gè)沒(méi)有多少包容心的人。我是對(duì)愛情很負(fù)責(zé)任，很愛他，但是他卻做不到像我一樣去愛。都說(shuō)愛情是相互的，應(yīng)該禮尚往來(lái)，但是我們的愛情卻是單向的，可以說(shuō)是一直以來(lái)都是靠著我愛他在維持著我們的愛情。
他脾氣很不好，因?yàn)槿魏坞u毛蒜皮的小事都會(huì)發(fā)火，他似乎覺得發(fā)火能解決一切問(wèn)題。他就是這樣一個(gè)情商很低，不懂得包容的人。我能認(rèn)識(shí)到，可是，怪我自己被愛情沖昏了頭腦，想過(guò)跟他分手卻一直沒(méi)分手，總是顧慮這個(gè)顧慮那個(gè)，想著如果分手會(huì)傷害他，也會(huì)傷害我，想著自己分手后可能會(huì)沒(méi)人要，最后答應(yīng)跟他結(jié)婚，是因?yàn)槲蚁胫蛟S結(jié)了婚之后他就變好了。
事實(shí)證明，這些都是我的一廂情愿，是我心軟，是我自作多情，是我懦弱。如果早一點(diǎn)跟他分手，我也就不必和他一起經(jīng)歷一段失敗透頂?shù)幕橐隽恕?/p>
有個(gè)詞叫“變本加厲”，用在他身上最為合適。上面我所講的那些在戀愛中存在的問(wèn)題，等到我們結(jié)婚之后，可以說(shuō)是放大了很多倍。
他非但做不到“你中有我，我中有你”，而且還嫌棄我這做得不好那做得不好，最后甚至嫌棄我這個(gè)人有問(wèn)題，最后要跟我離婚。我不愿意離婚，他就出軌，以此逼我離婚，我只好跟他離婚了，我受夠了。
離婚后，在反思那段婚姻時(shí)，我漸漸明確了自己今后的婚姻標(biāo)準(zhǔn)，我覺得最好的夫妻關(guān)系應(yīng)該是：你中有我，我中有你，不拋棄，不放棄，不嫌棄。婚姻最佳狀態(tài)應(yīng)該是：兩個(gè)人即便一起做平平淡淡的事，也能開開心心。
我發(fā)誓我不能再盲目了，不能再被愛情沖昏頭腦了，不能再耗在一個(gè)不值得我愛的男人身邊了。因?yàn)槲矣辛嗽瓌t和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照我的原則和標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行，才有幸遇到了我現(xiàn)在的老公。
在他之前，有兩個(gè)男人追求過(guò)我，不過(guò)相處了之后，發(fā)現(xiàn)他們根本無(wú)法滿足我的原則和標(biāo)準(zhǔn)，雖然沒(méi)有我前夫那么混蛋，但是也好不到哪兒去。
遇到了我現(xiàn)在的老公之后，我當(dāng)然沒(méi)有急著結(jié)婚，而是先確定他是否能夠跟我的原則和標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成一致。我用了一年時(shí)間和他相處，用了兩年時(shí)間和他戀愛，通過(guò)三年時(shí)間的考驗(yàn)和判斷，我確定了他就是我要找的那個(gè)人。
我以為遇到真愛會(huì)很難，其實(shí)并不難，只要女人有標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)去選擇就好。反正和前夫相比，我老公真的各方面都跟我很合拍，不光能夠做到“你中有我，我中有你”，而且能做到“不拋棄，不放棄，不嫌棄”，他是真的愛我，把我看得很重要。所以，我們?cè)谝黄痣m然看似很平淡，但是做各種平平淡淡的事，我們都會(huì)開開心心，像兩個(gè)小孩子一樣整天嘻嘻哈哈充滿歡聲笑語(yǔ)，這就是我最滿意的婚姻。
?東林夕亭情感建議：這個(gè)讀者所講的“你中有我，我中有你，不拋棄，不放棄，不嫌棄”以及“兩個(gè)人即便一起做平平淡淡的事，也能開開心心”，雖然并不是什么高深莫測(cè)的道理，但卻提到了婚姻的重點(diǎn)。這些是每一對(duì)夫妻都應(yīng)該做到的，而且要同時(shí)做到，不能只是其中一個(gè)人做到。如果每一對(duì)夫妻都能踐行這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那婚姻的感情層面和物質(zhì)層面就可以同時(shí)兼顧到，沒(méi)理由不幸福。
其他人也都可以反觀一下自己的婚姻，看看你和你的另一半是否做到了。如果你們有你們的幸福秘訣，那可以忽略不看。如果你們的婚姻讓你感覺到缺少幸福，你可以把這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成是對(duì)你和另一半的要求，兩個(gè)人同時(shí)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，自會(huì)幸福的。
而那些已經(jīng)離婚的人，也可以反思一下自己的婚姻，除了上面講的這兩點(diǎn)，你也可以參考下這個(gè)讀者的做法，去總結(jié)出屬于你的婚姻標(biāo)準(zhǔn)和原則，你想要什么樣的婚姻，嚴(yán)格按照你的標(biāo)準(zhǔn)和原則去選擇就行。
雖然說(shuō)這個(gè)讀者再婚之后才用自己的標(biāo)準(zhǔn)選擇到了幸福的婚姻，但這不等于說(shuō)其他人也要經(jīng)歷過(guò)一段婚姻才去反思。未婚的你，在面對(duì)婚姻時(shí)，就應(yīng)該去制定自己的標(biāo)準(zhǔn)和原則，以此去判斷眼前的婚姻是不是你想要的。切不可像這個(gè)讀者在上一段婚姻之前一樣，明明知道男人不是好人還硬著頭皮嫁給他，你沒(méi)必要自己往火坑里跳。（文/東林夕亭，你有故事，就來(lái)找我）