當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。
財富自由之路讀后感字篇一
7月份重讀了一遍《財富自由之路》，試著通過閱讀過程中引起共鳴的點，把投資相關的邏輯串起來。。
像上圖中，左側的活動更注重技能，右側的活動更注重運氣。投資是靠右端的，也就是運氣的權重比較高。
在投資運氣權重比較高的情況下，可能出現你啥也不懂盈利了，你學了好些投資課程反而被割韭菜了。這里要特別警惕，媒體報道的炒幣暴富，可能和當事人說的各種策略完全無關，僅僅運氣。
在認識到運氣權重較高后，就容易理解投資的首要目的為啥是避險了。未來充滿未知，一旦有未知存在，就有風險存在。然后就涉及如何判斷風險高低。
在學過一點概率的人中，有一個普遍的誤解，就是認為“風險的概率決定風險的大小”。可事實上，衡量風險的首要因素不是風險的概率。
衡量風險大小的決定性因素是賭資的大小。
風險的大小和你的抗風險能力相關，就像感冒對成年人不算風險，很容易扛過來，對嬰兒則風險相對大。
拿自己的“閑錢”投資，即使虧損了也不影響生活。根據你的抗風險能力，決定你能出多少“閑錢”投資。
有了閑錢，不可能梭哈完事，這部分“閑錢”，即可以投資的錢又該如何分配。
書中通過”凱利判據”（kelly criterion）說明，永遠不要壓上全部。近一步的擴展，如果你勝算不高，所有可投資金額的20%可能已經算“壓上全部了”（這個比例我隨意說的）。
舉個例子說明，你有4%的概率虧錢，假設100次里面，前4次都虧錢，后96次贏錢。如果你第一次投入所有錢虧了，就沒后99次什么事了。
采用定投策略，相當于確定地“捕捉”了一段時間里的均價，也變相的分攤了風險。
熊市定投，牛市定賣。（這條不是書中的，來自張三九，很適合這里）
投資的知識，幾乎只能從實戰中獲得
投資的知識、經驗、智慧，幾乎只能從實戰中獲得，書上寫的、牛人講的都跟你沒關系—那些東西不僅要在你骨子里生根、發芽且不夭折，還要等上很久，才會茁長甚至茂盛地生長。
投資的知識需要拿錢踐行的，不實際操作一把，在大腦中是不會創建相應腦回路的，也就沒真正掌握。
財富自由之路讀后感字篇二
1、【備用金階段】一份財務保障金，如果從現在開始失去工作，我準備在沒有收入的情況下活多久再重新找到合適的工作？儲備金很重要！這同樣適用于中年失業時的備用金。
4、關于收入的分配：50%儲蓄，20%用來實現夢想，20%用來學習，10%用來日常生活。現在10%還不能支撐我的生活，但是我的分配比例要進行調整。
5、想要實現財富的積累，不讓錢在手中溜走。除了儲蓄，還要學習投資。投資和投機是有區別的，實物投資要優于貨幣投資。
6、成功日記，可以鼓勵我們去堅持做一些事情，讓我們更有成就感，個人認為，我有必要堅持至少寫1年，到20年年初。
7、一個可視化的目標，開始只是知道自己要努力，但是沒有可達成，可考核的點，也沒有動力，在讀書的時候嘗試了填寫，但是不切合實際，所以這塊的內容要重新慎重的考慮評估。
8、除了節流，開源也很重要。正真的去想想方案。
9、每月的固定存款真的真的很重要，即使有負債，也要有一部分錢用來養大鵝。雪球不能停，雖然現在我還說不清楚道理，但是我知道這是對的。
財富自由之路讀后感字篇三
認真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的我閱讀財富自由之路讀后感，歡迎閱讀與收藏。
在我們很多人的觀念中，一個人的價值觀一旦形成是很難更改的，或者說不能做出大的改變，如果更改可能會給人帶來非常大的痛苦。
在《財務自由之路》這本書中，作者博多舍費爾提到：根據你的目標來調整你的價值觀非常重要。作者也給出了他自身的一個例子，來說明有時候一個人的價值觀在不同情況下會自相矛盾：他一方面想變富，另一方面又不愿意工作過度而死。他一方面想獲得福報，就會想貧窮是福;另一方面他又想變得富有，因為他憎恨貧窮，貧窮使人生活不幸。
這讓我也想到了自身的一個例子：百天約讀之前從不做課程，都是社群模式督促讀書和打卡。我覺得應該做一個課程，讓大家以課程為中心展開閱讀，然而一直沒有去做。我一直認為是自己懶癌晚期的原因。看到這里我才明白，原來我跟博多舍費爾一樣，價值觀是沖突的。
因為我自己的成長模式是這樣的：發現一個問題，自己搜羅資料，自己尋找答案，然后解決掉它。我認為這樣的自由學習方式雖然剛開始慢一些，但一旦掌握了這個底層的規律，學習的樂趣、效率和質量都會上升一個臺階，讓你站到不同的高度里去。我還認為閱讀也好，學習也好，其過程中的迷茫、孤獨和彎路是任何人都必須經歷的.一個過程，只不過時間長短不同而已。而唯有在經歷這些時，不停探索、不停思考，才可以找尋到自己想要的答案。有些答案別人是無法給你的，只有你自己通過不斷地思考才能找到，書籍的閱讀可以幫你做到這一點。
而一個課程，是把書中知識掰開了揉碎了加上自己的見解呈現到你面前的，這感覺就像別人把一個美味的饅頭嚼碎了吐給你吃，想想就很惡心啊。一個課程因為經歷過加工再呈現到你面前，它代替了你的思考，而奪去了一個人的思考能力，也就奪去了他成長的可能性。
而隨著思考的不斷深入，我漸漸意識到，一個人的閱讀體系和他的思考體系是分離的，或者說并不是完全融合的，是兩個不一樣的系統。
也就是說，閱讀書籍只是一個思考的載體，一個工具。這也就能解釋為什么讀了很多書卻依然過不好這一生。因為一個人讀了很多書，卻依然不知道如何思考，他可能只會復述作者的原話，遇到問題時依然只看到表面現象;而一個思想深邃者，一個善于思考的人，他思索出來的答案不一定是通過閱讀，他可能只是靜靜地去想。
那么同樣的道理，寫作也只是一個思考的載體，他并不會阻礙一個人的思考，相反，凝結著一個人甚至是一個團隊思考的結晶，會更高效地傳遞給他人，讓他們主動思考，引發更深入地思考。
經過這樣的一番思緒整理之后，維基筆語正式列入了日程。