學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。
想象的感悟想象課后反思篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、體會青松不畏嚴寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感；
教學(xué)重難點：
1、理解詩句的意思,體會青松不畏嚴寒，純潔高尚的品格。
2、在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、(出示青松圖)同學(xué)們，這棵樹你們認識嗎？這就是我們學(xué)校操場上的松樹。你了解的青松是什么樣的？我們一起來把它的名字寫下來。
2、讀題：誰來讀一讀（指名讀）這兩個字都是后鼻音，誰再來讀一讀，一起讀一下。
3、你喜歡青松嗎？陳毅元帥也很喜歡這種樹。
在一個冬天里，下著大雪，一天晚上，他睡不著就穿著衣服起來，走到屋外，看到燈光下的青松，就情不自禁的吟誦起來。出示詩，教師誦讀。
4、喜歡這首詩嗎？喜歡我們今天就一起來學(xué)習(xí)第18課。（板書18）齊讀課題。
二、一讀古詩求流利：
1、打開課本，借助拼音將詩讀3遍，注意讀準字音，特別是后鼻音。
2、表揚讀得認真的同學(xué)。指名2人讀。（評價：真不錯，沒有老師教就能把古詩讀正確流利。）
3、同學(xué)們，詩要想讀得好，就不僅僅是正確流利了，還要讀出詩的韻味，也就是要讀好詩的節(jié)奏、詩的停頓。（出示：畫好的節(jié)奏詩。）結(jié)合老師畫的，自己再試著練習(xí)練習(xí)。
4、這次誰再來試試。指名2人讀，男女生賽讀。
三、再讀古詩會詩意：
2、不理解沒關(guān)系，我們小組討論討論，可以先說說你讀懂的，把不懂的詞語用筆畫出來，然后再向別人請教。（活動約3分鐘，教師下每一個小組去了解情況。讓小組內(nèi)確定一人來匯報已經(jīng)讀懂的詩句意思和不理解的字詞。）
3、小組匯報。結(jié)合學(xué)生說的適時板書“挺且直”“高潔”。那等會我們學(xué)習(xí)的時候可要認真聽了。
4、感悟第一句：
（2）雖然這是雪后的情景，但是從地上的雪我們也能猜想到，這雪下的時候，一定很（生齊：大），下的時間也一定很（生齊：長）。用一個成語來，這真是（生：鵝毛大雪）。下這么大的雪，氣溫一定很（低）。你又想到了哪個成語呢？（雪窖冰天，冰天雪地、天寒地凍）
（3）這句中哪個字寫出了雪大。（壓）
出示：大雪地壓著青松。可以做做動作。壓著你有什么樣的感覺？誰來再讀讀這句。指名3人。（評議：我聽出來了，你把“壓”字讀得特別重，像一塊大石頭一樣壓在青松的枝葉上。/你把壓字讀得很有力。）
5、感悟第二句：
（1）這么大的雪壓在青松身上，它怕了嗎？出示：青松挺且直。
（2）青松是怎樣挺且直的呢？誰能用動作來表示一下？
（請一生上臺來演，生昂首挺胸，生評議。）
通過這么一演，你們都知道挺的意思了，挺就是——（挺起胸），直就是——（直起腰）。（讓學(xué)生回位）其實在這里，挺與直的意思差不多，可以說成同義詞，中間用了一個“且”把兩個字連起來，“且”就是而且的意思。下面，我們一起來讀讀這一句，并做出動作。
（3）同學(xué)們，青松這一挺，挺出的是自信，挺出的是勇氣，挺出的是一個微笑的強者。面對著青松，你想對他說些什么呢？（評：你真了解青松。）
（4）能把你的這種感受通過你的朗讀表達出來嗎？讀一二句。（評：真是一棵勇敢的松樹！好一棵在風(fēng)雪中挺拔的青松。）
6、感悟三四句：
（1）天晴了，太陽暖暖地照射著大地，松樹上的冰雪開始——（融化了，）看，陽光照耀下的青松是什么樣的？（冰雪融化后松樹的葉子顯得怎么樣？它的身子怎么樣？有沒有被大雪壓倒？）
（2）冰雪融化后的青松，在陽光下更綠了，更美了，挺得更直了，這就叫高潔，高尚純潔。所以陳毅爺爺不禁發(fā)出贊嘆：（出示）要知松高潔，待到雪化時。（指名一人讀。）
此時，你想怎樣贊美青松呢？（漂亮在什么地方？葉子更綠了。）
評：不怕寒冷就是高潔。
評：是的，依然挺拔就是高潔。
評：經(jīng)歷風(fēng)雪后，松樹的葉子反而更加蒼翠碧綠就是它的高潔之處。
（3）讓我們用贊美、敬佩的語氣來讀一讀，讀出青松的高尚純潔。
7、同學(xué)們，剛才我們通過找到關(guān)鍵的詞來讀一讀，做動作，邊看圖邊想象的方法學(xué)習(xí)了這首詩，在今后的學(xué)習(xí)中你也可以用上這樣的方法去學(xué)習(xí)。
四、三讀古詩傳感情：
1、（音樂起）你們知道嗎？在新中國剛剛成立不久，中國連續(xù)三年發(fā)生了非常嚴重的自然災(zāi)害，全國的大部分田地都收不上來糧食。沒有糧食可以吃，這讓無數(shù)的中國人民，受到了生命的威脅！可是，堅強的中國人民沒有害怕，沒有屈服！在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，克服困難，很快地度過了這段艱難的時期。你覺得我們中國人民怎么樣？……（不怕困難）
2、中國人民面對困難，毫不屈服，多么堅強，多么了不起呀！不就像這高尚、純潔的青松嘛！于是，在1960年的那個冬天，陳毅爺爺提筆寫下了《青松》這首詩——師生配樂齊讀。
五、指導(dǎo)背誦：
1、同學(xué)們，你們在今后的成長路上一定會遇到很多的困難，它們會像大雪一樣壓在我們身上，老師希望你們能像青松一樣挺直、高潔。（邊畫青松圖）
2、老師把這首詩送給大家，希望大家能牢牢地記住。下面同桌試著背一背，可以邊背邊加動作。
3、我們站起來集體背一背，也可以加上動作。（配樂）
六、寫字指導(dǎo)：
1、出示：壓、挺、且、待、化（開火車讀）
2、你認為哪個字難寫。
3、教師范寫：挺、待。
4、學(xué)生描紅、臨寫。
準備：先畫好兩個田字格。習(xí)字冊發(fā)給學(xué)生。
想象的感悟想象課后反思篇二
1、這種移動房子全是用特殊玻璃來做底部，它的廚房里安有大功率的電器，人們可以像開汽車一樣把這種房子移到要到達的任何地點。
2、2100年，我駕駛時光機，穿越時空隧道，來到了恐龍的時代，那時，樹木郁郁蔥蔥，一棵棵大樹下面，趴著一只只膘肥體壯的恐龍。
3、我覺得自己也到了銀河里，周圍有好多東西流過來，我用手一撈原來是一顆顆閃亮的星星。
4、地球會爆炸或墜落到哪去呢？如果爆炸的話，也許有些部分會掉到其它的星球上面去，但是其它星球上沒有氧氣，人們無法生存，何況有可能在爆炸的時候人們已經(jīng)……如果是墜落，那地球又會墜落到哪兒去呢？只有那一代的人們才知道，對于其它人來說，永遠都是一個不解之謎。
5、人類進入二十一世紀這個科技奮飛的時代，我們要向高科技進軍，解決地球永遠生存于太空這個問題。例如：除了世界性的移民措施，向其它星球發(fā)展，以緩解地球上的能源危機和超負荷的壓力。又如現(xiàn)在起停止對地球的資源開伐，讓地球保持有足夠的資源，永恒地供給人類生存。這些問題必須依靠科技的進步。同學(xué)們，努力吧，共同為未來世界的繁榮而學(xué)好科學(xué)文化知識。
6、母親，多么讓天下兒女敬仰的字眼；母愛，多么像哺育我們成長的寧靜港灣。
7、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線--船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
9、人們每天都做著自己想做的事，該做的事。從來不會去幻想以后。
10、母愛是純潔的；母愛是無私的；母愛是偉大的；母愛是只知道給予而不企求回報的。
12、上活動課時，教室就變成一個大活動室；上天文地理課時，教室就變成了浩瀚的宇宙；上體育課時，教室直接就變成了操場。
13、如今以是3002年了，日子一天天過，我以成科學(xué)家了，你們一定會問：“你怎么活了1000多歲呢？”其實我研究了一種藥，它叫“不死藥”，聽這名字你們大概就比較明白了。這不死藥里的材料有(當歸、虎杖、蛇膽、春蟲、人參、雪蓮)這些只是藥材的一部分，要想制成它需要耐力和毅力，所以這價錢嘛……當然貴啦！哈哈！不開玩笑了，我向大家介紹一下未來的事情吧！未來，就是一個納米時代，想到那里就馬上能到！如果你要去北極只需秒！你們一定會問：“怎么這么快啊？”因為有傳送門啊，你先調(diào)好地點，然后走入傳送門，傳送門會把你分解成一立方微米的小方塊給傳送過去，到了目的地后，它有把你立刻組合回去！未來神奇吧！
14、地球現(xiàn)在是中年，人們也許會想以后還有那么長的時間，我們著急什么呀，但我是站在以后子孫的角度來看待這件事。他們承受的那種痛苦那種壓力是現(xiàn)在的人們所不知道的，只有不幸的那一代才領(lǐng)略得到。
15、飛船繼續(xù)航行，來到了第二站也是關(guān)鍵的一站--天王星。因為他們要在這顆星球上尋找外星生命的蹤跡。
2、假如我是一個科學(xué)家，我要研制一種廉價而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里也會感到清涼，在嚴寒的時候也能覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒凍之苦。
4、咦！怎么我的身子變輕了，飄到天上來了！喔，原來我變成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。
5、假如我是一個科學(xué)家，我要發(fā)明一種高營養(yǎng)的食物，使人吃了可以幾個月不用進食，使人類不用太忙于找食物，世上也不會有饑民了。
8、我夢見黃河水在嘩嘩地流著，天上刮起好大好大的風(fēng)，烏云密布，一會兒，一陣響雷、一個閃電，嘩的一聲下起大雨，把我嚇得渾身發(fā)抖。
9、月光照在地上，朦朦朧朧的一片，在月光照耀的另一邊，玉兔正在那兒搗藥呢。
10、夜晚，我坐在窗臺前，想了許多許多……朦朧中，我遇見一位戴著眼鏡的少女，她手里拿著幾本書，向我緩緩地走來。
11、晚上，我睡在舒服的大床上，做了一個夢。夢境中，一位年輕教師，正在給許許多多的小朋友講課呢！
12、我看著看著，好像長了兩個翅膀似的，一下子飛到彩橋的上面。我在彩橋上一邊走，一邊唱，心里高興極了。
13、化作一片小雪花，飄飄悠悠地來自天國，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。我跟著小伙伴們穿過云彩，飄向大地。我聽到了身邊呼呼的風(fēng)聲，看到了腳下雪白的房屋，雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飄浮著。
14、晚上，在睡夢中，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一只彩色的大天鵝，停在一艘駛向南極的大船上，我已變成了一名南極考察隊員，和其他人共同去南極。
15、假如我是“克隆”專家，我要將大地上的樹木“克隆”得越來越多。我要讓每個小區(qū)，每個山村，每座城市都被綠色籠罩。
1、得又得不到忘又忘不了。
2、我正在離去，因為，你從未開口要求我留下。
3、我愛你的時間不是很久，只是比永遠多天而已。
4、你總是這樣，想著想著一些事就會想到很多很多以前的事。
5、若無其事才是最狠的報復(fù)、才知道時間較分手更殘酷。
6、那些回憶不能代表什么。它只能戳著你的痛處告訴你：他已不屬于你。
7、喜歡發(fā)說說的人，永遠都是那些有心事卻找不到述說的人。
8、情話說的太多、連我都不信。
9、那一刻我決定以后都不愛了。
10、今天的天氣好像很好，透著窗簾感覺到外面的陽光很充足，可是注定我今天是享受不了這陽光了。
11、這個世界上最短的咒語是你的名字。
12、我依然愛你是唯一的退路。
13、不哭不鬧不強求，沉默代替所有，把那些情緒留給自己慢慢的醉。
14、我習(xí)慣了無所謂，卻不是真的什么都不在乎。
15、窗外下著雪，泡一杯咖啡，握到它涼了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！
16、有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣。
17、從今天開始過自己的新生活，不會再抓著回憶不放了，珍惜眼前人。
18、沉默，是一個女人最大的哭聲。
19、我受不了這種忽冷忽熱。
20、愛最痛的距離是你不在身邊，卻在我的心里。
21、櫻花落下需要三秒，認識一個人要半年，喜歡一個人要一句話，忘掉一個人要一輩子，我想我只是不想忘掉罷了。
22、我愿用一輩子的桃花運換一個用真心愛我的的男人。
23、那是一種要等很久很久，卻永遠也等不到的愛情。
24、幸福的女人不會寫出悲傷的文字。
25、我笑著把曾經(jīng)拼湊可是我們的回憶舊了。
26、邇笑的時候光芒兜降俄刺痛。
1、只有夢想可以使我們有希望，只有夢想可以使我們保持充沛的想像力與創(chuàng)造力。
2、有多少夢想，被社會的現(xiàn)實擊垮，被自己的懦弱擊退，我們迷茫在前行與踏步之間。
3、永遠不要覺得你征服了虛無的生命而將自己的夢想放棄。
4、我們的夢想和發(fā)展方向不要讓別人來決定，如若準許別人對我們予以限定，那么我們就會處于別人的掌控下。我們的夢想從來就不是別人的，它只屬于我們自己。
5、每一個夢想，都是一個“自由體”，我們的夢想不應(yīng)該被別人約束，更不應(yīng)該因地位的高低而有貴賤之分，也不要因昨日的失敗而墮落了今日的夢想，夢想應(yīng)該如風(fēng)兒一般，自由的在我們的腦海中回蕩，讓我們大膽的去追逐自己的夢想！
6、我很喜歡那些充滿夢想的歌曲，我必須要承認我很容易被音樂里堅持夢想的故事所打動，那是因為我也有夢，可是從來懶得去堅持，每個人都有夢，也都曾經(jīng)大言不慚的大聲宣告說要去實現(xiàn)它，可是很少有人知道堅持到底的勇氣到底要有多強大的內(nèi)心才會擁有，知難而退是大部分人的做法包括我自己。
7、如果一個人沒有夢想，這個人生命就開始可悲了。
8、面對夢想，我們一路前行，不停的追逐，只有堅持才能夠到達夢想的彼岸，有夢想就要去堅持，即便路再艱辛，只要我們堅持著向前邁進，就會離夢想越來越近！
9、夢想在生命中是非常重要的東西。
10、夢想是復(fù)雜的，它的實現(xiàn)需要一定的時間，而保有一顆純樸的童心也是必要的。
11、每一個夢想都需要付出努力才能夠?qū)崿F(xiàn)，每一個夢想都會面對挫折與失敗的打擊。
12、我們的夢想不能買賣，也不能用它做任何交易。夢想是我們生命的組成部分，其他任何人都無權(quán)占有。夢想能使生命激情四溢，活力無限。
13、每一個夢想的實現(xiàn)都需要強大的內(nèi)心推動著自己沉重的腳步前行才能夠?qū)崿F(xiàn)，而每一個實現(xiàn)夢想的人都知道自己有一雙隱形的翅膀幫助自己前行，那就是自信！
14、“保持夢想”就是一直到死前的那一剎那都保持著身前的姿勢。
15、不是也充實了自己，走過人生路，即使夢未曾實現(xiàn)，但也未曾留下遺憾，因為自己走過，追過，也夢過。
16、但如果只有理想，夢想而不付出相對應(yīng)的行動，那一切的理想夢想將變成空想，到頭來也將是一事無成，抑郁而死。
17、好好的走在自己的路上，不怕流浪，只怕沒有夢想。不停的漂泊，把夢隨想，這何嘗不是一種境界。
18、理想夢想是讓人前進的目標，是人情感的寄托，是使人前進的動力。
19、每個人都會懷揣各種各樣的夢想，一生中也會遇到各種各樣的機會，然而，夢想無限，生命有涯，你不可能去實現(xiàn)每一個夢想，也就不需要抓住每一次機會。
想象的感悟想象課后反思篇三
在未來的科技城里，沒有吵鬧，沒有戰(zhàn)斗，沒有爭執(zhí)，只有和平，只有和睦。
在科技城里，最矮的樓房也有一千層，每棟樓的樓頂都有一個很大的游樂常每隔十城樓就有一座橋，橋的另一頭是多功能停車常每一層都可以旋轉(zhuǎn)三百六十度。
科技城的停車場在地上的面積非常小，還不到一平方米，而且是一個長方體，但是它可以存放一億輛車子，因為它把車全放在了地下，上面有一個刷卡機和一個帶鋼門的窗口，只要拿你的卡在刷卡機上刷一下，鋼門一開，就會有一個機器人幫你把車送出來。你的車停在停車場里是不用擔心被偷的，如果小偷的武器太厲害，鋼門就會發(fā)出高壓電。
科技城的車還會飛，有的車是太陽能的，有的車是風(fēng)能的，每輛車的最高時速是1000km/時。車能正著飛，倒著飛，還能側(cè)著飛。
在科技城的工廠里，一點噪音、輻射和污染都沒有，在工廠里邊生產(chǎn)出來的東西都是經(jīng)過高溫消毒的，生產(chǎn)出來后工人們不用拿去賣，只用把它放在運輸機里，就會有人從購物機里點出這種東西，運輸機就會把東西送那個人的面前。
科技城的工人全都是高級的機器人，就連保姆、警察都是機器人，這些機器人的工作質(zhì)量很高，達到了億分之億的精確。科技城的機器人都是太陽能的，白天邊工作邊補充能量，居住在科技城里的人每家每戶都有幾個機器人保姆。
同學(xué)們，我介紹的“科技城”不錯吧！希望在不遠的將來，我們將擁有這樣一個先進的“科技城”。
想象的感悟想象課后反思篇四
師：這一天（給河伯娶媳婦），河邊站著許多人（點擊課件出示畫面），有小孩、村婦、老大爺、官紳等，他們看到這個場面會說些什么呢？仔細觀察畫面，結(jié)合課文，展開想象，選其中一個對象寫話。可以寫一句，也可以寫幾句，等一會兒來交流。（學(xué)生寫話）
師：好，咱們來交流。交流時先報一下你選的對象，然后再說；如果能描述說話人的動作、神態(tài)那更妙。
生：我選的是一位老大爺。他摸著后腦勺，恍然大悟：“噢！我想起來了，這官兒前幾天向我打聽這事，沒想到他是為懲治這些貪官，真是善有善報，惡有惡報。好官呀！你真是青天大老爺。”說完雙手合十，跪拜于地。
（先讓學(xué)生自行研讀最后一節(jié)，然后集體朗讀，引讀感悟。）
師：學(xué)到這里，同學(xué)們還有什么不明白的地方嗎？
生：為什么不把所有的官紳殺了？他們可都是貪官呢！
師：下節(jié)課，我們帶著這些新問題研讀課文。
【反思】
教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“告訴”，更重要的是“感悟”。作為工具性和人文性高度統(tǒng)一的語文學(xué)科，更要注重通過情境，引導(dǎo)學(xué)生去實踐、去體驗、去經(jīng)歷、去探究、去感受。片斷利用課文插圖，借助文本，創(chuàng)設(shè)了生動而富有情趣的教學(xué)情境。引導(dǎo)想象，創(chuàng)造形象，拓展背景。在表達、交流、評價中吸收知識，豐富內(nèi)蘊，熏陶情感，培養(yǎng)能力。如：選一個對象，想象他看到這個場面會說些什么？學(xué)生在不同對象的選擇中，從不同的角度，不同的層面，展示不同的心靈自由。既培養(yǎng)了學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力，又加強了對課文內(nèi)涵的深入感悟，同時進行了語言文字的實踐。
想象的感悟想象課后反思篇五
你未曾知曉太陽究竟有多大，即使有人告訴你太陽它比地球大多少多少倍，當天真的你說等太陽落下山就把它抱回家時。人們會一再強調(diào)這是一個不可能的事實，它大得令你難以想象，而你一再的問起有這座山大嗎，也許在你孩童般的腦海里，一座山就已經(jīng)是很大很大的了。或許你是對的，人們不該說不可能，因為這將有損于一個孩子的想象力與創(chuàng)造力，當生活被限定為某些已知數(shù)據(jù)時。
人們習(xí)慣束縛于已知的東西，不敢去想象，可知想象該是一種多么高深的樂趣呀！如同動畫片、科幻片等等里異彩紛呈的世界，為預(yù)見或虛構(gòu)能夠滿足當下人對真實得毫無神秘可言的現(xiàn)世生活的諸多煩惱、無奈或新奇，或許當人類難以擺脫世界文明發(fā)展到現(xiàn)今所對周遭認識得再無隱秘可言時，藝術(shù)的眼睛便長到了遙遠虛幻的未知，在那里可以滿足一切，而不會擔心裸露無遺。
是的，有什么權(quán)利去剝奪一個孩子想象的天性呢？那將重演上一輩人的憂與愁，不愧為血脈相傳，一個模子里刻出來的。孩子有孩子的快樂，有他自己的玩法，誰小時候沒擺過家家？誰小時候不會一個人也可以玩一整天？誰小時候不也會問一些莫名其妙的問題？“未知”并不等同于“無知”，殊不知那將是一件多么美妙的事呀！看看這些標榜為無所不知的閱世深厚的人，不是這里愁來就是那里悶去，多不自由快活呀！
莫要以為孩子不懂得大人的世界，其實應(yīng)該反過來，遲早有一天他們會長大，會帶著最初的夢想去實現(xiàn)；而這些自以為是的大人早過了那段人生中亦夢亦幻的日子，奄奄消失殆盡。當他們再融不進新的生存環(huán)境時，不免會感嘆時過境遷。
當人類自以為無所不知時，又何嘗不是可憐得如此的無知，不過幸好有未知存在，人類探索的步伐才永無止境，也才彌補了空虛得如若求食的靈魂，有了實體的實在與求知的欲望。
在“已知”與“未知”之間，似乎“未知”已成了不少人探索浩渺宇宙尋覓新途徑的渠道，沒有人知道那里究竟有些什么？想象也即張開了翅膀，穿過一切阻礙的氣體，勇敢地奔向未知的領(lǐng)地，總有意外的驚喜出現(xiàn)。人們在“確定”與“不確定”之間周旋，當感覺左右人的存在是否和諧時，“已知”給人以確定感，于是一切便在掌控之中，人類喜歡主宰一切，以使得自己居高臨下；但當日子百無聊奈地沒有變化時，“已知”總是像流水線上的工作重復(fù)又重復(fù)，反反復(fù)復(fù)的心理渴求另一種新奇，滿足“未知”所難以預(yù)料的挑戰(zhàn)或嘗試，在新鮮的空氣里呼吸。
“想象”從來不拘于現(xiàn)狀，它有著騎士精神的勇敢與執(zhí)著，殊不知在某一刻又在搏斗了，而它總能以勝利的號角慰藉那一顆顆企盼美好的心靈，即使邪惡猖狂為歹，希望之光總能將之戰(zhàn)勝。在潘多拉魔盒被打開的時侯，希望就是那絕望里僅存的一線生機，等待和平者歷盡千難萬險將之撒向人間，傳遞不屈不撓的拼搏精神與愛的溫暖。
人性的善惡總免不了在這場實戰(zhàn)或虛擬空間里出落得淋漓盡致。誰又能狠心扼殺那些“想象”的苗頭呢？或許，未來的某一天，它會開出奇異的花朵，給人間增添一縷馨香。
未知，一個不可揭開的神秘面紗，誰也不可能窮盡其所有，唯有“道”抑或“空”可以詮釋罷了。