作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
襪子教案反思篇一
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班數學教案及教學反思《晾襪子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、體驗成對物體之間的對應關系。
2、能把能對的物體進行一一對應的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：
能把能對的物體進行一一對應的匹配。
活動難點：
體驗成對物體之間的對應關系。
夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個。
一、開始部分
二、基本部分
1、演示規則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導幼兒發現襪子相同的圖案，大小，花紋。
4、結伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。
5、觀察指導，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規則，強調“同一雙要夾在一個夾子上”。協調有可能出現的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，適時進行個別指導。
三、交流評價
1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧。”師生共同整理。
3、評價。師：“今天媽媽很高興，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務?”“哪些小朋友在活動時，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補充講評在活動巡視中發現的操作策略和行為表現。
這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應，對應是教學過程能力關系和排序的重要內容，是將來學習對應比較和點數的基礎。活動開始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發現它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案)，在教師的引導下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環節中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結束，幼兒很開心。
襪子教案反思篇二
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題教案《穿襪子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
針對幼兒的年齡特點結合我班小朋友的實際情況，我們重點培養他們的生活自理能力。經過近一年的培養，大部分幼兒已經掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發現不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種情況設計開展主題活動：《穿襪子》。
1、根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。
2、初步學習穿襪子的方法(襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理能力。
3、注重及早抓起，培養幼兒的良好行為習慣和獨立能力。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點：初步學會穿襪子的方法，提高自理能力。 難點：找到襪根，會把襪根套在腳上。
每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。
師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)
一、游戲導入
導入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：《小腳丫》兒歌)
師幼互動游戲。
二、復習襪子的特征。
1、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)
2、教師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭)
三、學穿襪子，提高自理能力。
1、幼兒嘗試穿襪子。
過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。
2、根據幼兒的'穿著情況討論交流，總結正確的穿襪子方法：
襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關系，只是憑自己的經驗來嘗試。!出自:www.老.師!當幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發現了問題：襪根的位置在哪兒?從而發現了對應關系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統的總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。
四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。
1、過渡語：我們的一個小腳已經和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)
2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友?
交流討論，知道一雙襪子(兩只 )是一模—樣的。
3、自我糾正，鞏固知識和經驗。
小結指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)
五、簡短談話，活動結束。
1、嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產生興趣。經過嘗試、體驗、比較，幼兒發現了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發幼兒繼續探索尋找解決問題的辦法。
2、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰，且在挑戰中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。
3、學穿襪子是為了提高幼兒的自我服務能力，所以適當的要求和鼓勵是非常必要的。
4、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。
襪子教案反思篇三
身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班科學公開課教案及教學反思《襪子娃娃》，歡迎閱讀與收藏。
1、體驗為襪子找朋友的樂趣。
2、了解襪子的特征，能根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。
力。
大小不同的襪子
一、 引起幼兒興趣
1、 教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀
2、 教師：我這個藏著寶貝呢!誰來猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜測)
3、 教師：我們一起來看看里面到底是什么吧?(教師取出盒子里的襪子)
幼兒：是襪子
二、了解襪子
1、 教師：你們穿襪子了嗎?我們比比誰的襪子好看!(幼兒自由比較)
2、 教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花
3、為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟;我穿的襪子很漂亮)
6、 教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎?(教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿)
7、教師：老師的襪子漂亮嗎? '(幼兒發現老師只穿了一只襪子)
8、 教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發現(不對，太小了)
9、 教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只(教師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發現(不對，要一樣的)
10、 教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊
3、 襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊
4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。
1)討論：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯的'-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識)
2)如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：(比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。)
3)自我糾正，鞏固知識和經驗。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正)
四、整理襪子
1、 教師：你會整理襪子嗎?我們一起把襪子整理好，好嗎?
2、 我們可以怎么整理襪子!
3、 教師請個別幼兒示范!
4、 指導幼兒整理襪子!
5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里
五：結束
襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。