我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
黃鶴樓聽課心得體會篇一
“這次去武漢，帶你去一趟黃鶴樓吧!”去武漢之前媽媽對我說，我聽了這句話，非常非常興奮，我早就想去黃鶴樓玩了。每次到武漢坐車經過黃鶴樓時，我都要抬頭看看它。爸爸說，黃鶴樓是中國江南的三大名樓之一，是很著名的呢!
我們的車往黃鶴樓開去，很遠就看到黃鶴樓了。遠遠看去，黃鶴樓就像展開翅膀想要起飛的黃鶴。再走近點，看到的黃鶴樓就是一個黃色頂的六角建筑物，雖然才共有五層，但是它很高很高，還有點像一顆粗壯的圣誕樹。
我一進去，就看到了許多株梅花。爸爸已經回深圳了，我就想把梅花貼在明信片上寄回去給爸爸。但是在地上沒有撿到一朵兒完好無缺的梅花，我可不能從樹上摘，那樣會破壞樹木的。我和媽媽就在明信片上寫上祝福的話語寄回了深圳。
看完“編鐘”表演，我們就開始正式爬黃鶴樓了。從正門進入黃鶴樓，就看到了一幅仙人騎著黃鶴歸來的畫。我問媽媽：“為什么叫黃鶴樓?”媽媽回答道：“有傳說是仙人騎著黃鶴歸來，所以起名為黃鶴樓。其實黃鶴樓的名字是因為它建在黃鵠山上而取的。古代的“鵠”與“鶴”二字通用”。
在展覽館里，我們看到了唐、宋、元、明、清和現代的黃鶴樓模型。黃鶴樓重修過很多很多次，現在的黃鶴樓已經與古代的不完全一樣了，位置都不是以前黃鶴樓的位置了。不過現在的黃鶴樓是用鋼筋水泥建的，不像古代的是用木材建的，所以現在的黃鶴樓應該可以很長很長時間不用再重新建了。
上到黃鶴樓的上面，可以從高處看到武漢的景色。長江的江面上船來船往，長江大橋上面更是堵滿了汽車，十分熱鬧。但是車太多了，每次出門都不方便，經常堵車。
登完黃鶴樓，我們就花了三十幾元去敲鐘并得到了九十個小硬幣，這些硬幣是讓我們投進一個放在水中間的小碗里，不是很好投，我投了好多次，最后終于投進一個，有四個是碰到了碗，但沒進。有一枚一分的硬幣是20__年的，很少見，在深圳幾乎都沒有一分的硬幣了，我本來想把它帶到深圳作紀念，但由于沒有收好，就不見了。
從黃鶴樓出來我還依依不舍，一直在想古人真的是太聰明了，那個時候什么機器都沒有，他們是怎么建了這么高的樓呢?哪些木頭都是怎么放上去的呢?媽媽說等“辛亥革命紀念館”建好后再帶我去參觀，我好期待啊!
黃鶴樓聽課心得體會篇二
黃鶴樓是中國歷史悠久的名勝之一，也是中國文化的重要象征之一。近日，我在黃鶴樓參加了一場別開生面的聽課活動，深受啟發和感嘆。在這次聽課中，我不僅領略到了黃鶴樓的壯麗風景，還收獲了許多寶貴的人生智慧和思考方式。在這篇文章中，我將結合聽課心得，分享我的體會和感悟。
首先，黃鶴樓給了我廣闊的視野和深遠的思考。站在樓頂，我俯瞰了整個武漢市，遠處的江水蜿蜒流動，城市在我眼前展開。這一刻，我意識到人生的每一次選擇都可能對自己的未來產生深遠影響。黃鶴樓給了我一個平臺去審視過去的選擇，思考現在的決策，并為未來做出更好的準備。站在黃鶴樓，我敢于面對自己過往的種種犯錯和不足，也擁有了更加明確的目標和理想。
其次，黃鶴樓讓我領悟到人生的堅持和執著之美。這座樓的歷史悠久，經歷了多次的毀壞和修復，卻在每一次重建中都保留了原有的精華。如此堅韌和執著，令我十分敬佩。在工作和學習中，我們都會遇到各種各樣的困難和挫折，但只有堅持不懈地追求和努力，才能創造出真正具有價值的成就。黃鶴樓告訴我，只有通過不斷努力和堅持，才能在人生的舞臺上展現出更加出色的自己。
此外，黃鶴樓還讓我體悟到生命的短暫和珍貴。每天有數以千計的游客來到這座樓前，留下了他們的歡笑、悲傷和感動。這些游客為了一窺黃鶴樓的風采，長途跋涉而來，不畏艱辛。然而，面對這座樓宛如歲月的代言人，我深感人生的短暫與無常。黃鶴樓提醒我，要珍惜眼前的一切，懂得在緊張的學習和工作之余，去欣賞美景、陪伴家人和朋友，追求內心的寧靜與快樂。
再者，黃鶴樓讓我明白了團隊合作和互助精神的重要性。在這次聽課活動中，我結識了很多志同道合的伙伴，我們分享了我們的體會和心得。這種互相幫助和支持的氛圍讓我倍感溫暖。黃鶴樓告訴我，無論在什么領域，都需要有團結和協作精神，才能做出更加出眾的成績。一個人的力量是有限的，但一個團隊的力量是無窮的。通過合作，我們可以共同攀登人生的高峰，創造出更加輝煌的未來。
最后，黃鶴樓給我留下了對傳統文化的思考和尊重之情。黃鶴樓作為中國古代文化遺址之一，是一座具有深厚歷史底蘊和文化內涵的建筑群。在參觀中，我了解到了很多古人的智慧和功績，感受到了中華民族的文化自信。黃鶴樓讓我重新審視中國傳統文化的價值和意義，更加熱愛和傳承中華優秀傳統文化。
綜上所述，參觀黃鶴樓并聽課是一次寶貴的體驗和學習機會。站在黃鶴樓的頂端，我看到了廣闊的人生前景，體會到了追求夢想的重要性；在黃鶴樓的歷史中，我感受到了堅持和執著的力量和價值；面對黃鶴樓的短暫與無常，我深知生命的寶貴和珍貴；與伙伴們的交流與互助，讓我明白了團隊合作和互助精神的必要性；最后，黃鶴樓讓我感受到了中國傳統文化的博大精深。我相信，在今后的學習和工作中，我會將這次聽課體驗帶給自己更多的啟發和動力，努力成為一個有思想、有情懷、有擔當的人。
黃鶴樓聽課心得體會篇三
20xx年13日—14日，我有幸聆聽了省級優質課。選手們經過了精心的準備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位教師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內容相關的視頻內容，如科教視頻、著名電影的相關環節、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。
大多老師能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉土地理素材，如有的老師就將當地蓬勃發展的旅游業，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環節設計不僅有助于培養學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現象的原因。一些選手設計的環節名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環節設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎——學生主動參與是保證學習效果的前提。
俗語說"是金子總會發光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內光點，就能夠對提高自己的教學水平和經驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內容。尤其是課堂小結環節，教師設計的板書既體現了本節課的主題內容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優點，不斷提高自己的業務素質。
黃鶴樓聽課心得體會篇四
黃鶴樓作為中國文化的象征，吸引著眾多游客和學者前來參觀和學習。作為一名學生，我有幸前往黃鶴樓參加了一次精彩的課程。這是一個難得的機會，我從中汲取了許多知識和感悟。在這次課程中，我深刻地體會到了歷史的力量和文化的價值。
第一段：一上黃鶴樓就被獨特氛圍所感染
當我踏上黃鶴樓的時候，我被它獨特的氛圍所深深吸引。黃鶴樓高聳入云，宛如巨大的守護神。樓中傳來了古老的音樂，仿佛把我帶回了古代的時空。我凝視著樓外的江水，感受著這座古老樓閣所承載的厚重歷史和文化。
第二段：課程內容扣人心弦，讓人印象深刻
在課程中，我們了解了黃鶴樓的歷史和文化背景，讓我對這座古老建筑有了更深入的了解。導游詳細講解了黃鶴樓的起源和發展，讓我知道了黃鶴樓曾經是多次被毀、重建的，它所承載的文化和歷史的因素不能被輕視。
第三段：明智的選擇，學習中國傳統文化
在課程中，我們還了解了黃鶴樓的相關詩詞和文學作品。這些作品都是中國文化的瑰寶，通過學習這些文化遺產，我對中國傳統文化有了更深的認識和熱愛。我感受到了詩詞中蘊含的深刻意境和獨特情感，這使我更加珍惜自己所學，希望將這些傳統文化傳承下去。
第四段：贊美與自信，展示中國文化的魅力
在課堂上，我們還學習了許多中國古人的智慧和哲學思想。這些思想在今天依然具有引導意義，使我更加自信和自豪。黃鶴樓所承載的文化正是中國文化的精髓之一，它不僅展示了我國古代文化的輝煌，也體現了中國人民的智慧與團結。
第五段：收獲良多，感慨萬分
通過這次參觀和學習，我不僅僅收獲了知識，還增長了見識。我深深意識到學習是一種無窮的過程，我們永遠都無法學習完這個世界上的所有知識。然而，通過參觀黃鶴樓，我明白了歷史和文化的重要性，感受到了自己在中國這片土地上所承載的責任和使命。
總結：
在黃鶴樓聽課的經歷是我人生中寶貴的一段旅程，它讓我懂得了文化的力量和歷史的價值。這次學習使我更加熱愛傳統文化，也更加珍惜每一個學習的機會。我相信，通過學習和傳承，我們能夠讓中國文化的魅力持續發揚光大。而我作為一個學生，也將不斷學習和努力，為傳統文化的繼承和發展貢獻自己的一份力量。
黃鶴樓聽課心得體會篇五
1月17日和22日，我們在學校語音室觀看了幾位老師的錄像課，有高中英語新世紀版的和牛津版的，幾位教師的授課方式以及精彩的教學設計給我留下了深刻的印象。
我覺得這些教師的優點有以下幾點：
一、教師都注重對學生的人文關懷，以學生為本，以學生為主體展開教學活動。這對學生的終身發展都是有益的。
二、每節課的教學容量都很大，而且環環相扣，師生的互動也都能體現得很好，讓學生在參與活動中有更多的體驗、感受，而后讓學生帶著愉悅的體會再去表現和創造。
三、在英語教學中，根據學生的心理發展特點，在課堂中穿插各種對話和表演，徹底解決了學生“學與玩”之間的矛盾，教師提出的問題都會有學生積極的配合，比如說華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課，以threeelements和nutrient入手，給學生看一些食物的圖片，讓學生分別說出不同食物什么營養成分含量最高，另外讓學生把食物根據營養成分按pyramid排列，激勵了學生的熱情，充分培養了學生實際運用英語的能力。
新的課改要求我們提高學生的素質為宗旨，注重學生的參與意識和探究精神，發揮學生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開拓者，通過情景教學來激發學生學習英語的興趣。讓學生發現問題、解決問題，以提高學生的實踐能力。
上課興趣，通過多種活動激發學生的興趣，讓學生在課堂上敢于發言，敢于張口說話。
教師在教學過程中應不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身教學風格，創造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，激勵學生的學習信心，永葆英語課的新鮮、趣味、活潑。因此，在英語教學中教師要精心設計課堂教學，注重教學方法，要重視讓學生在創造性的學習活動中獲得愉悅的心理體驗，這種體驗一方面來自教師對學生的評價，更主要的是讓學生在自主發現的活動中獲得。學生幾個人一組，全身心地投入到活動中去，創造力得到充分的體現。學生在體驗中享受到了快樂，在快樂中發揮了創造力。
通過這次聽課學習，我覺得在教學上要有疑必問，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷改進自己的教學工作。并在實踐中去探索改進教學方法，進行有效及時的反思活動。
黃鶴樓聽課心得體會篇六
10.19，有機會到東山外國語學校參加南京市物理教研活動，分別聆聽了江寧區東山外校的湯在武老師的一節《光的直線傳播》、南京市三中分校文昌中學陶恒老師的一節《初識家用電器和電路》，最后還學習了由溧水東廬中學王艷芳老師的帶來的《談講學稿的編制與使用》。收獲很大，尤其我們現在使用導學案的學校，更值得思考它的使用價值以及如何使用好導學案。下面就兩位老師的公開課談談自己粗淺的認識。
《光的直線傳播》：
1、 教學目標明確，教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。大部分都能積極參與課堂教學，有效利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。
2、 教學方法多樣化，整節課教學方式不單一、不呆板，有學生上臺表演“影子游戲”激發學生學習興趣；有學生上臺整隊訓練幫助理解光的直線傳播應用；更有每兩個學生的分組實驗：探究光在空氣、水和玻璃中的傳播情況，增強學生的探究意識；展現每個學生的成果：針孔照相機幫助學習小孔成像知識，最后還有活動不用激光燈和尺把大頭針排成一條直線等。整個課堂體現了一種開放式課堂，由于方式的多樣化，學生都動了起來，有利于學生學習。
3、 教學手段的靈活應用，教學中適當的利用了多媒體，既展現了生活中的很多圖片，還通過視頻展現一些動態的手影表演激發學生興趣，展現小孔成像、日食、月食幫助理解它們的形成原因，達到了很好的效果。
1、 在學生的探究過程中，注意不能展現探究的結果，讓學生有著一個懸念，保持著探究的欲望。（探究光在玻璃中的傳播）
《初識家用電器和電路》：
1、 這節課內容多而散，教師打破了原有的程序，通過一個問題：“怎樣使一個小燈泡亮起來”為主線，并借助于學生活動將整節課的知識點串成一個整體，便于學生的學習理解。
2、 在活動中，引出了教學中的難點：短路。讓學生再帶廢舊電池進行短路實驗，增強學生的環境保護意識。通過學生的活動，層層遞進，讓學生一級一級的往上爬，很好地突破難點。
黃鶴樓聽課心得體會篇七
《剪枝的學問》聽課反思聽了鐘老師執教的《剪枝的學問》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學問，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復習導入，到引領“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環節銜接上的設計顯得很自然緊密，講課流暢。在賞析課文過程中重視基礎知識的訓練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動作，進行感情的體會，朗讀的訓練……都能做到扎實有效。朗讀形式也豐富多樣，充實了課堂朗讀的氛圍，提供了學生不斷鍛煉的機會。教學中特別重視重點詞語的理解，能抓住細節進行細致分析，訓練比較到位，有時候還通過老師的表現和學生實際生活的聯系，奠定了理解課文的基礎，做法不錯。課堂教學中鐘老師始終保持親切微笑的教態，把握好作為教師本身引領的作用，即使學生表現不是很積極，孫老師依舊輕松以對，不急不慍，用幽默的語言激勵孩子們，整堂課始終體現了師導生主的互動交流理念。重語言訓練和朗讀，有思想的滲透和知識點的延伸。在訓練的點上，鐘老師能抓住關鍵詞，關鍵句，關鍵意的感悟，適當滲透了學習習慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實際生活中環境問題巧妙的結合，促進了方法的遷移，達到了知識點的進一步延伸的要求，加深了學生對課文中蘊涵道理的深刻理解，對學生明白生活中蘊涵的道理有很大幫助。
鐘老師的朗讀指導有層次，首先讓學生初讀，初步感受，然后讓學生談感受，最后讓學生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來，起到了較好的教學效果。
在這次觀摩活動中，每位老師都能帶領孩子充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生。“讀“中盡顯語文課堂魅力。
閱讀是學生個性化的行為，教師應在營造民主平等的閱讀心理環境下，引導學生體驗理解，表達自己獨特的閱讀感受，但這種民主交流的環境中，常常會因為少數思維活躍，善于表達的學生的發言，或者教師不經意間的一種傾向性的評價，瓦解了另一部分學生剛剛形成的，尚不能自我肯定的，只言片語的閱讀感受，使他們習慣性的放棄了自我，久而久之，他們參與的積極性大大降低。
教師如果能適當地讓學生動筆寫一寫，記錄自己的思想軌跡，表達自己的體驗和創造，這樣他們就有了展示自己的機會和勇氣，寫出自己獨特的感受，在師生的鼓勵中獲得成功的喜悅，享受個性化的閱讀樂趣。長期的實踐，必定會讓他們樹立個性化閱讀的信心，促進閱讀個性化的形成和發展。
在這次觀摩活動中，我感受到了語文課堂中飛揚的靈性，飄逸的詩意，流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱，一些麻木的情感，在這之前也聽到過許多“詩意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法，但總不以為然，覺得那僅僅是一種時髦的口號而已。但是當我聽完演繹的精彩課堂，我被深深地感動了。不僅僅是因為他們嫻熟的教學技藝，也不僅僅是他們深厚的文學底蘊，更是因為他們在處理教材中所透露出來的一種人文關懷。
黃鶴樓聽課心得體會篇八
為期一天的蕭紅初中英語優質課活動已圓滿結束，我們觀摩了蕭紅中學單傭慧老師的初一年級unit9sectiona一堂英語課，這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。英語課有了更加深的認識。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態充滿自信和激情，多媒體制作運用嫻熟，課堂引人入勝。
單老師常態的、原生態的一節高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。
有效課堂應體現學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。單老師在課堂的導入中運用了照片和真實的場景，激發出學生對美好生活的無限熱愛。充分調動了學生參與課堂的積極性。
美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經驗改造。”語言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創設生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內容生活化，盡可能地利用現實生活中學生所熟悉的事物，創設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環境。這三位老師都很好的做到了這一點。
課堂教學是教學準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據課堂情景進行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節課更好地體現了這一點。
課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節課堂上我們看到了一個特點就是教師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：’reveryclever.她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現優秀的教師有以下特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經進行了許多年，但是每當我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻，學習、嘗試、溝通、思考、審視等等無數個場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領悟到了新課程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。