無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老虎字實用篇一
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉，當她在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。
烏鴉笑瞇瞇地說：“好吧！”說時遲那時快地那塊肉掉了下去。
狐貍一看肉掉下來了就馬上向上跳，嘴里說道：“烏鴉你又上當了！”
烏鴉忽然飛到半空中把肉又叼到了嘴里，鄙視地說道：“你才上當了?！比庥值粝氯チ?。
狐貍心想：“這次我可要留點心了，我還是拿塊石頭把它打下來吧！”
狐貍從地上撿起塊石頭向烏鴉扔去，烏鴉輕巧地躲過了攻擊，又叼起肉飛走了。而狐貍正張大嘴等著肉掉下來。這時掉下了一個東西，你猜那是什么？一塊石頭。石頭不偏不歪正好打到了狐貍的頭上，起了個大包。
烏鴉美美地把肉吃進肚子說道：“那我倒要看看你還能不能轉！”
狐貍終于受到了應有的懲罰。
老虎字實用篇二
老虎是林中之王。那大家對老虎有什么印象呢?下面是本站小編精心為你整理老虎隨筆，一起來看看。
我們要保護這個生活在我們身邊的動物，不能讓它們從我們的身邊消失，也要隨時防范這個兇猛而有可憐的動物。
在南亞的熱帶叢林里，有一個有趣的現象。當一個人走在叢林里時，你會發現這個人的后腦勺上戴著一個假面具。當一群人走在叢林里，走在最后的那個人的后腦勺上也戴著一個假面具。這不是在演戲，也不是戴著玩，而是為了防備老虎的襲擊。
老虎是勇敢、力量和美麗的象征，與人類有著密切關系。它主要捕獵鹿、羊、獐等那些吃草動物，不到萬不得已，不會攻擊人類。但是，由于盜猜者的大肆捕殺，老虎的領地受到了嚴重侵犯和破壞，可供它食用的動物少得可憐，可供它棲息的家園被占領了，它自己也到了瀕臨滅絕的境地。困為它要生存，它要吃飯，所以就開始了反擊，也把人納入了它的食譜。
老虎雖然是森林之王，力大無比，它想要捕獲個獵物不能說易如反掌，也可讜十拿九穩。但但，不知為什么或許為了保證成功率，或許為了避免不必要的廝殺，它捕獵時從不從獵物的正面下手，它的方式是潛伏偷襲，習慣于從背后攻擊。
于是，聰明的人們根據老虎這個特點，發明弓防御老虎襲擊的辦法--后腦勺戴面具。這樣，讓老虎形成錯覺，讓它認為：我正朝著你呢，休要來襲擊我。老虎還信以為真就不再襲擊了。
老虎一般是生活在大森林里面，它額頭上的花紋就象是一個大大的“王”字――似乎在告訴所有的動物它是個名符其實的“森林之王”。盡管那布滿全身的花紋，顯得斑斕美麗，可老虎絕不是溫柔可人的動物!在它那充滿兇惡的眼睛下面，是一張滿是鋒利無比的牙齒的血盆大口，咬碎一般動物的骨頭可不在話下，還有那象是鋼鞭一樣的大尾巴是它的另一個秘密武器。
也正是有了這些“武器”，捕食對老虎來說似乎并不困難。不信，請看這血腥的一幕：一只兇猛的野豬正在森林里覓食，沒想到被老虎發現了，它尾隨野豬、伺機下手，來到一片空地時，野豬發覺了，便馬上朝著老虎猛沖過去，企圖用它那尖尖的牙齒去咬老虎，而老虎就勢一滾，野豬撲了個空，老虎乘勢一撲，緊緊咬住了野豬的咽喉，野豬在一番徒勞的掙扎后，不一會兒就沒氣了!隨后，老虎用它那鋒利的牙齒和爪子將獵物撕成了碎片，開始和家人一起享用美餐了。
盡管老虎很是兇殘，經過馴獸員訓練后，也會“溫順”地聽從指揮，為人們表演各種精彩的節目，成為馬戲團里的明星!當然，老虎畢竟是老虎，我們可不能隨便招惹它!
老虎字實用篇三
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養學生團結協作精神。
3、給每個孩子展示自己的機會。
4、感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。
磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。
一、課前練習
1、呼吸練習
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。
2、發聲練習
2/412345—1350‖
la~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
3、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。
4、在唱歌曲，達到準確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
跑得快
跑得快
一只沒有眼睛
0000
跑得快
跑得快
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒有眼睛
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說明游戲規則。
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么。
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。
8、教師有針對性的指導。
a、控制音量，學會聆聽。
b、注意音準和節奏。
c、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學生展示，在展示中可以創編舞蹈，形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個別學生表演。
充分發揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優點和缺點。
五、拓展練習
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學展示，教師給予適當的指導。
六、本課小結
這節課你收獲了什么？（學生舉手發言）
七、伴著音樂走出教室
《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。
我用循序漸進的辦法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著我采用游戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的配合，在此基礎上在進行輪唱的訓練。整個教學環節的設計上還是比較合理，環環相扣。
我認為整堂課的幾點不足：一是學生的音色不夠統一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發聲還需要進一步訓練。告訴學生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術，很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會有些茫然。
尹達利：這首歌曲學生熟悉，這種輪唱的演唱方式學生還初次接觸，學生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點，應該更多孩子機會。
王麗萍：一節課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應多一點自由給學生，分組創編并展示，讓學生自主探索，自由發揮，教師只稍加點撥、指導而已。
何情：這節課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環節上的教學方法值得去探討。例如：結尾處還應對學生進行思想教育，教師卻只字未提。