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我心中的夢字篇一
秋意正濃，在這金秋十分，我們一家自駕去往了“怪樹林”。“怪樹林”位于內蒙古額濟納旗達來呼布鎮西南部約28公里。
昨天，我們游覽了胡楊森林公園，那兒可是一片生機勃勃的景象。而今天，當我們步入“怪樹林”時，我不禁被震住了：這里的胡楊木沒有金黃的大葉子；這里的胡楊木沒有靈動的小樹杈；這里的胡楊木沒有緊密相連的大樹皮……剎那間，我感覺一陣蒼涼感頓生，眼前的胡楊死氣沉沉。
走近看，眼前的胡楊木默默地矗立在荒涼的沙漠之中，有些已經倒在黃沙里，卻依然毅然有限，遲遲不肯消亡。傳說，黑城有一名守將叫哈拉巴特爾，英勇善戰，威名遠揚。后來大兵攻城，包圍了黑城，還將河水截斷。這位將軍面對既無援兵，又無飲用水的困境，帶著所有的士兵沖出城外，一路拼殺，最后終因抵擋不住強敵，戰死在怪樹林這片土地上。
這片“怪樹林”仿佛從來沒有忘卻過這位英勇的將領，這里的胡楊木仿佛帶著歷史的記憶穿越到現代。看這邊，他們圍坐在一起，將頭湊到一塊，仿佛是當年的黑將軍和他的士兵們的靈魂在此召開軍事大會，共商大計。他們的臉上帶著憤怒，一個個都像為尊嚴而復仇。只見最中間的黑將軍正在為做出的戰略叫好，決心一舉殲滅敵人，也為敵軍的作戰歷史添上一筆血色的印跡。
再往前走，前面一片林子正在舉行盛大的慶祝派對，看，他們仰著頭，扭動著優美的身姿，張開纖細的雙臂，藍天下，陽光里，他們盡情舞動，給我們帶來了精彩絕倫的演出。
“怪樹林”里的胡楊林正是歷史的回放，雖顯滄桑，可別有一番滋味。他們生命力頑強，生動地跟我們演繹著“一千年生，一千年死，一年不倒”的三千年佳話！
我心中的夢字篇二
2. 讀書破萬卷，下筆如有神。
3. 理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫托爾斯泰
4. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
6. 如果你是唯一一個有驚人想法的人，那么你一定是那個在黑暗中徘徊的人。村上春樹的（海邊的卡夫卡）。
8. 理想的書籍是智慧的銅匙。——列夫托爾斯泰
9. 有一技之長者鄙讀書，無知者羨慕讀書，唯明智之士要讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外全憑觀察得之。四二三世界讀書日，祝愿朋友愛讀書，會利用書中之智，否則白讀不如不讀。
10. ? 我一直很清醒，清醒地看著自己的沉淪。
11. 人無剛骨，安身不牢。——施耐庵《水滸傳》
12. 生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。——高爾基
13. 敏而好學，不恥下問。
14. ? 發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾
15. 書是良師，淳淳善誘，引導你走向光明；書是益友，相扶相助，患難共度不離棄；書是情人，一生守護，幸福快樂無極限。世界讀書日，與書共舞，足矣，樂也。
16. 布衣飯菜，可樂終身。——沈復《浮生六記》
17. ? 沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。
20. 你輕輕地，讀我的“書信”，我偷偷的，讀你的“舒心”。你讀懂了我的“真心情書”，我讀懂了的“幸書（福）期待”。世界讀書日，閱讀越快樂，閱讀越幸福！
22. ? 我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
23. 讀書越多，越感到腹中空虛。——雪萊
24. ? 好的書籍是最貴重的珍寶。
26. 從一個學者嘴里說出來的恭維話到另一個學者嘴里去，只不過是一瓶加了蜂蜜的苦膽汁。維克多·雨果的（巴黎圣母院）。
30. 驕傲更多的是我們對自己的看法，而不是我們希望別人對我們的看法。簡·奧斯汀的（傲慢與偏見）。
31. ? 知識就是力量--培根
32. 秋天是收獲的季節，蕭瑟的季節，矛盾的季節。秋天是一幅色彩斑斕的畫，一曲柔腸百轉的歌，一個多姿多彩的夢，一首蕩氣回腸的詩。
33. ? 謀殺，一如所有的藝術品，引發詮釋、排斥解釋。
34. 書是凈化心靈、愉悅心性、陶冶情操、健全人格、了解政治、洞悉歷史的寶典。我讀書，我快樂。
35. ? 讀萬卷書，行萬里路。劉彝
36. 世界上沒有什么能對我們做任何事，但是如果我們一直試圖找回我們失去的，如果我們一直想著過去，我們就會毀滅我們自己。瑪格麗特·米切爾的（飄）。
38. ? 己所不欲，勿施于人。孔子
39. ? 我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在，你并不知道生活在什么時候突然改變方向，陷入墨水一般濃稠的黑暗里去，你被失望拖進深淵，你被疾病拉進墳墓，你被挫折踐踏的體無完膚，你被嘲笑、被諷刺、被討厭、被怨恨、被放棄，但是我們卻總在內心里保留著希望保留著不甘心放棄跳動的心，我們依然在大大的絕望里小小的努力著，這種不想放棄的心情，它們變成無邊黑暗的小小星辰，我們都是小小的星辰。
41. 最大的決心會產生最高的智慧。——雨果《悲慘世界》
42. ? 經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。
45. 讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克
46. 理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列·托爾斯泰
47. 了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。——麥考利
48. 書讀多一點，見識長一點；書讀多一點，能力強一點；書讀多一點，樂趣添一點；書讀多一點，智慧加一點；書讀多一點，財富漲一點。世界讀書日，祝你讀書多多，財富漲漲，幸福滿滿。
50. 慢慢的長大了，在社會上摸爬滾打了好幾年了，幸福的定義到底是什么，自己也開始懷疑了。()真的能找到生命中最愛的人嗎？找到了又如何？能與他在一起生活嗎？人生教給我太多東西，我也慢慢明白了生命中的無奈。
52. 在我看來，每個人都有一個覺醒的時期，但是這個覺醒的時間決定了一個人的命運。（平凡的世界）路遙著。
54. ? 去見你想見的人吧。趁陽光正好，趁微風不噪，趁繁花還未開至荼蘼，趁現在還年輕，還可以走很長很長的路，還能訴說很深很深的思念，趁世界還不那么擁擠，趁飛機還沒有起飛，趁現在自己的雙手還能擁抱彼此，趁我們還有呼吸。
58. 人不斷地成長，就是為了超越環境的限制。——李明浩《知乎》
59. 我會帶著不知疲倦的柔情，在你身邊走來走去，雖然你不會帶著微笑回到我身邊；我永遠不會厭倦盯著你的眼睛，雖然它們不再發出一束光來確認我。勃朗特的（簡·愛）。
60. ? 讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們仍是潛在的，在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。
62. ? 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
63. 品著茶，讀著書，天下事皆知；品妙語，賞佳句，快樂亦無窮；多讀書，通古今，知識都入胸；世界讀書日，讀一本好書，受益匪淺。愿你多讀書，鋪就精彩人生路！
66. 有一種財富叫“書中自有黃金屋”，有一種精通含“琴棋書畫”，有一種魄力稱“博覽群書”，有一種氣質為“腹有詩書氣自華”，世界讀書日，多讀幾本好書吧，氣質會提升哦。
67. 朋友，不要嘆息生活挫折多多，好書會給你帶來快樂；不要嘆息人生坎坎坷坷，好書會指引你尋找歡樂；不要嘆息愛情的不如意，好書會把你帶到幸福的目的地，世界讀書日，朋友一起來吧，讀書復讀書。
68. 走進書籍就是走進思想的閃光圣殿，當你靜靜地融入書中時，就會慢慢地發現，你的思想已不再是別人的跑馬場，而是思維積存下的精神百花園，那里繁花似錦，那里五彩繽紛。世界讀書日到了，一起走進書的世界吧，在春暖花開的時節，為自己建一座精神的百花園。
70. 離開了太陽的和衣，像一場夢的凄涼，追尋著黑暗的蹤跡。莎士比亞的（仲夏夜之夢）。
72. 讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。——朱熹
73. 伏爾泰說，使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我們必須學會隨時倒出“鞋里”的那粒“沙子”。這小小的“沙粒”就是我們需要放棄的東西。什么也不放棄的人，往往會失去更珍貴的東西。
74. 她似乎是一個女王，統治她的悲傷，但悲傷是頑固的，并想成為國王統治她。莎士比亞的（李爾王）。
75. ? 書癡者文必工，藝癡者技必良。
76. 學習永遠不晚。——高爾基
77. 拿起一本喜愛的書籍，會讓你忘卻了生活中的煩惱與不快，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。世界讀書日，讓我們努力打開讀書之門，向更高的方向發展吧！
78. 發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
80. ? 書是個好伙伴。它滿腹經綸，卻不喋喋不休。
81. ? 于無聲處光陰流動，十丈紅塵，世俗歡鬧。
83. 放棄是一門學問，一種藝術，懂得放棄的人才會擁有更多。快樂的人放棄痛苦，高尚的人放棄庸俗，純潔的人放棄污濁，善良的人放棄邪惡。聰明的人勇于放棄，高明的人樂于放棄，精明的人善于放棄。
84. 習慣了晚上打開窗，讓夜風吹動長長的窗簾，彈一首最喜歡的古箏曲子，泡上一壺茶谷雨綠茶。淡淡的，不用去思念遠方的人，也不用再苦苦等待那不知何時響起的電話。只是讓自己處在那種淡淡的，清清的茶香中，與自己的影子一起渡過一天中最美好的時光！
86. 與書為伴，清凈恬淡；以書為友，不見憂愁；和書相牽，美名相傳。書乃圣潔之品，神秘之物，世界讀書日到，望你好書把握在手，書寫壯美人生！
87. ? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
90. 正如所有意志薄弱的人常有的情形一樣，他立刻產生了一種強烈的欲望，要最后一次體驗一下他所熟悉和沉溺其中的放蕩生活。**與和平，列夫·托爾斯泰。
91. ? 一路順風固然令人欽佩，逆水行舟則更令人羨慕。
92. ? 盡信書，則不如無書。
95. ? 讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。
96. ? 向來緣淺，奈何情深。
97. 我希望你能記得我，記得我曾經那樣的生活，那樣的在你身邊。村上春樹，挪威的森林。
98. 有時候，選擇并沒有對錯之分，卻有高尚或無私之別。貝恩和羅伯特在關鍵時刻做出了自己的選擇，這兩種選擇都沒有錯，只是不同而已。但是，最終是貝恩這種高尚的選擇在救了別人的同時也救了他自己。
99. 我住在西青嶺峰。我游泳，廣闊的空間。我和誰一起游泳，我跟著誰。曹雪芹的（紅樓夢）。
100. 愿余生有人陪你烈酒穿腸只笑不哭，可今后無人許我清風明月不再孤苦。
我心中的夢字篇三
秋的到來，只感覺，天似乎涼了。褪去夏天的熱，迎來了絲絲涼爽。似乎一回想，我是剛入秋才跨入這校園的，是這學校的歷史吸引了我，是這學校的博學，讓我折服……這神圣而又美麗的學校，常使我想在發呆之際漫步于這花花草草之間，常使我想在學習之余撫下那片片綠，常使我想在憂愁之余享受這秋賦予這花花草草的寧靜，享受這秋賦予這學校的魅力。
一跨入校園，腳下滑過那一片片已微泛黃的凋落的樹葉。或許，這就是詩中所說的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”手中拂過的那片片綠，心中不禁感嘆：它們是常青的吧？有了它們點綴著美麗的校園，讓這校園到了秋天，冬天，有了一些許生機。也讓過往的學者們在這片綠中，獲得動力，獲得啟發。因為這片綠知道，溫暖的春天遲早會降臨，而讓學者們知道，“學業的春天”也離他們不遠。
走向那面樓梯，那不是在旗桿頂端迎風飄揚的五星紅旗嗎？那紅旗，好似一位舞者。又好似在為我們迎風吶喊，要我們努力學習，拼搏。
停不下腳步，快步邁向前，十里飄香，那不是桂花嗎？那一排排的桂花樹，不因秋而凋下樹葉，卻在秋分中開出朵朵小花，花香四溢。讓過路的老師同學不僅感受到“秋天來了”感到沁人心脾的同時，也讓他們原本淡淡憂愁的心情，被那清香沖的一干二凈。
我愛這秋，愛這秋賦予花草的寧靜，愛這秋賦予學校的魅力。更愛這歷史悠久，博學，神圣的魅力校園。我會珍惜在這學校的所有時光，享受這學校的博學。
我心中的夢字篇四
老干虬枝歷世桑，新芽嫩葉任風霜。成林敢所狂沙舞，獨木能將傲骨揚。
——題記
塔里木盆地，沙的世界，漠的海洋。
第一次見到胡楊是在塔里木河兩岸。在黃沙的襯托下，它那盤旋的枝干蒼龍騰越，虬蟠狂舞，傲視狂風，巍然不動，似泰山，如磐石。就算被風割斷了臂膀，仍舊仰天吶喊，這是它那狂野高傲的一面。清晨，陽光投入湖邊的胡楊林中，光影斑駁，每株樹都有不同的姿態。它將自己印在平靜似玉的湖面，在風的微拂下，水波粼粼，胡楊的影子仿佛也動了起來。當陽光繼續升高，從不同角度看胡楊，色澤變化千端，仿佛置身于夢境之中。
“生三千年不死，死三千年不倒，倒三千年不朽”，這便是當地人對它的評價。錚錚鐵骨，這便是人們對胡楊樹的歌頌。確實，當樹齡開始老化時，三十多米高的胡楊會自行斷脫樹冠頂部的樹枝，直至三四米高，卻依舊屹立不倒，同黃沙作斗爭。至死，它依舊站立不動，對狂沙無動于衷。胡楊之所以能成為如此蔑視黃沙卓然挺立、能生活在干旱的荒漠中的喬木，應歸功于它那錯綜復雜，向下延伸的根系。剛冒出嫩芽就拼命扎根，汲取水分，就算地下水位跌至六至九米深，它依舊能頑強地活著。在一片片混沌之中，在一陣陣狂風之中，唯有努力扎根，奮力拼搏，方能闖出一片天地，與我們又有何不同！我不禁想起自己來，平日里因為一點小苦就叫苦不迭，豈有男子漢之氣概，大丈夫之情懷！胡楊林在蒼茫大漠中猶能“生三千年不死”，更何況我呢？只有平日里做好一切準備，才能不畏任何風風雨雨，頑強地堅持到云散月明、清風徐來之時。
我心中的夢字篇五
校園的四季美麗動人，而其中最吸引我的莫過于校園的秋色了。
下課了，我走在走廊上，剛好看到一枝桂花樹枝冒了出來。那帶著尖刺的墨綠色葉子上夾雜著一朵朵金色的小花。隨手取下一朵金黃，一絲沁人心脾的香味就調皮地竄入我的鼻尖，使我倍感舒爽，一掃上課的疲憊。
于是我抬頭向上望去，一片墨綠出現在眼前。伸手撥開墨綠的眼簾，一縷縷的金黃散發著屬于秋天的香出現在我的眼前。陽光透過縫隙，為那片金黃撒上不一樣的光澤。
“叮鈴鈴.......”上課鈴響了，是體育課。我們都一起到操場上鍛煉。休息的時候，我坐在看臺旁，看到一棵棵的梧桐枝頭上，有一些葉子掛在枝頭不愿離去，有些則被風吹得搖搖欲墜，還有一些害怕秋風的侵襲早早飄落。不管樹葉如何，梧桐樹卻如戰士一般，昂首挺立。
花壇的邊緣，一棵紅楓已經是一樹火焰，那是楓葉最后的生命之焰在熊熊燃燒。那火焰的末端是比陽光還燦爛的金黃，那是楓葉的生命之花在怒放。
在那金黃與火焰之間最后的綠恐怕是青松了。青松的枝干上與寒冷斗爭的痕跡，一點一滴都是每一個春去秋來的痕跡。
校園的秋色真是讓人沉醉。
校園秋色，你是夏的結束、冬的帷幕，你是多么美麗、多么神秘啊!
我心中的夢字篇六
在那遼闊無垠的戈壁灘上，生長著一種生命力極強的樹——胡楊。這全身褐色，長得彎彎曲曲的樹技，竟能在這生存幾率如此渺茫的地方存活下去。
胡楊有“百年不死，千年不倒，萬年不腐”的特性，當地人通過胡楊這個特性，大種胡楊，用來保水保土，防風防沙，它可是當地人好幫手呢！
胡楊外表粗糙，但其體內汁液較多，這也是為什么它可以在沙漠中生存的原由了。
但胡楊除了這個特點外，還有一個更重要的品質——堅韌不拔。如果它置身于風沙中，沒有堅韌不拔的品質的話，它很快就會倒下的。同樣，就算它體內的水分再少，它堅忍不拔，咬咬牙，難關就挺過去了。
但那些妖艷的花兒，如果離開了人們辛勤地照顧，離開了溫室的風調雨順，將它們移植到冰天雪地，移植到沙漠中，我相信，沒有堅韌不拔的品質，它們是無法存活下去的。
人同植物，而社會，就是沙漠。如果你是牡丹，如果你是胡楊。那么后者必能經受住這社會“沙漠”的無情考驗，因為它有堅韌不拔的品質。前者則不，因為牡丹只有在溫中才能活下去。
而人難道不應該向胡楊學習嗎？學習它的品質，學習它的精神，更要和它一樣，做一個默默奉獻，堅韌不拔的人！
“我要做一顆堅韌不拔，無私奉獻的胡楊！”
我也愿你做一棵胡楊，一棵堅韌不拔，無私奉獻的胡楊。
我心中的夢字篇七
在我認識的老師中，有的很嚴格，有的很溫和……可是，他們比起我們的王老師，可差遠了。
王老師有一雙烏黑發亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
王老師對我們就象對自己的孩子一樣，總是不厭其煩的勸導，給我們改正的機會。
王老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由于我很多的地方做的不好，給王老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動作，因此成績很不理想。所以王老師經常苦口婆心的開導我，找我談話，幫助教育我。要期末考試了，王老師放棄自己的休息時間，天天早早的來到學校給我們補課，講題目要點，使我在期末考試不掉隊，我很感謝王老師。
為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師！
更讓我難忘的是，剛開始上課時我總是開小差，王老師發現后，并不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答題，因為我沒聽清站在教室里真難為情，以后，我會慢慢改掉了這個壞習慣。
今年寒假，我讀了江蘇省南京市北京東路小學附屬幼兒園園長、江蘇省特級教師吳邵萍老師的先進事跡，覺得王老師和吳老師一樣是一名優秀的老師。我為能遇到這些老師感到幸運。
謝謝王老師耐心細致地教我們讀書、寫字，把調皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。
謝謝王老師手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養了我們講衛生、愛勞動的好習慣。
謝謝王老師在我們取得好成績時對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關心和幫助。
謝謝您，王老師。
在我們的心中，對老師的要求肯定是不同的，有的人希望老師溫柔，有的人希望老師講課幽默，還有的人希望老師聰明等等，而我就希望老師講課幽默、認真，我很幸運，在我的身邊就有一位這樣的老師。
這個老師是一位數學老師。她講課風趣、幽默，并且，每一道題她都能給我們指出重點，讓我們徹底明白這道題，有時候，她會讓我們先自己討論，比如說一道判斷題，她就能讓我們先說一說理由，這道題為什么對了或者為什么錯了，往往我們班做判斷題時，就會是一個人接一個人的發言，最后，看我們說的差不多了，她就會讓我們停下來，將這道題仔細講清楚，如果還有人不會做，她就會認認真真的一遍又一遍的講，知道那個人聽懂為止。這樣在我們分辨過后，她再講，我們就會將這道題記得清清楚楚，再也不會錯了。
這個老師不僅幽默，而且還很有耐心。
楊怡在我們班可是出了名的認真。每天下課，都能見到她學習的身影，有時，她在學習上碰到不會的題，就會去問同學，有的時候，同學們也解不出來，她便去問老師。這時，老師就會一遍又一遍的給她講，講完后，就會讓楊怡再講一遍，等到楊怡徹底弄懂了之后，才結束了講解。
這個老師還很負責。
老師在開學之前，總要讓幾個女生把班里打掃一遍，裝飾一番。但是，她自己沒有想其他老師那樣，讓學生自己裝飾，而是親自來到學校，和他們一起干，有時，老師寫幾個毛筆字讓他們貼在墻上，有時剪一朵花裝飾教室。
大家猜到這位老師是誰了嗎？對，就是我們的班主任趙小茹老師。
有一種鮮花，我最驚羨，驚羨于它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在他的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有他的課堂。
一頭烏黑的短發，一雙又大又明亮的眼睛，笑的時候特別帥氣，有時候又像一位慈祥的老爺爺一樣呵護我們，關愛我們。這就是我心中的好老師——李老師。李老師是一位物理老師，他工作認證負責，上課生動幽默，特別是他的聲音很好聽，這可是他自己也認同的哦！
這就是我心目中的好老師，也是我最喜愛，最敬愛的老師，她在黑板這片浩瀚的大海上，不停地滑動著船槳，用他的所有知識把我們喂飽。
光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。
施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。
記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的.小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。
但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
她是我心中的好老師，美麗高貴：一身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春風拂檻露華濃”形容她在合適不過了。
她是我心中的好老師，循循善誘：一堂生動有趣的語文課在歡快的下課鈴中結束了，課下，一位因家庭因素而一直無精打采的同學被細心的她叫進了辦公室。“老師跟我說啊，爸爸媽媽雖然不在一起了，但還是關心我的，我一定要好好學習，不要忘記父母對我的養育之恩，將來做一個對國家有貢獻的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學笑著對我們說。
她是我心中的好老師，嘔心瀝血：有一位男同學，一直是他的驕傲，不論什么比賽，男同學總會破那個紙一張火紅的獎狀來回報她，男同學是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過去了，男同學依然如此優秀，可就在五年級時，男同學的成績竟一落千丈，上課經常心不在焉，作業也是投機取巧，一塌糊涂，如一本天書，讓一向知識淵博的她無從下手。于是她便去家訪，得知男同學上網成癮，不能自拔。她便對男同學單獨輔導，經常與男同學談心，可依舊無濟于事，但她還是不放棄，堅持不懈，一如既往的幫助他，鼓勵他。終于，滴水可以穿石，漸漸的，男同學的成績有所好轉，她便加大馬力，讓同學們一起督促他。一年后，男同學果然浪子回頭，并養成了良好的學習習慣，考上了理想的大學。
她就是我的小學語文老師：優秀高級教師，狄霞。
光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。
施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節目。
最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清秀的身材，梳著披肩發，白皙的臉龐上總是帶著微笑。
一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們的好老師—劉老師。劉老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。劉老師教負責我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。記得剛上學的時候，劉老師就任我們班的班主任，那時我們對老師還十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學也幾乎沒有。
我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀？“馮穎楠！”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發言。
劉老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著我們，用您的知識澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！
我心中的夢字篇八
在茫茫的沙海中，你會看到我和同伴的身影，我們有的挺拔矗立，有的獨自傲然，有的彎曲昂首，有的匍匐向前……我們就是胡楊樹，是為數不多的沙漠植物。我們胡楊有“長生不老樹”的美稱，現在就請您聽聽我的心聲吧！
我們胡楊常年生長在沙漠中，我們耐寒、耐旱、耐鹽堿、抗風沙，有很強的生命力。生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不爛便是我們精神的寫照。我們是沙漠生長的唯一喬木樹種，可以與有植物“活化石”之稱的銀杏樹并稱。在茫茫沙海，藍色的天空下，我們是沙漠里的衛士，堅守戈壁，保家衛國！
在右玉，我們胡楊發揮了固沙防風的重大作用。
想當年，右玉被西伯利亞的大風施虐時，正是我們胡楊吹起了“沖鋒號”，守在最前線，為右玉建起了堅不可破的樹墻；為右玉成功治理風沙奠定了基礎，如果沒有我們胡楊的堅守，可能就沒有現在的右玉了。
其它樹，如果在寒冷的冬天呆久了，就會“非死即傷”而我們胡楊，把身子一挺，就像在溫暖的春天，絲毫不覺得冷。在沙漠，我們會堅定地扎根于黃沙中。
我們全身是寶，木質堅硬，是絕好的建筑材料。樹葉富含蛋白質和鹽類，可制藥。胡楊堿是重要的化工原料。胡楊林又是擋風護沙的禁衛軍。
在沙漠，我們也是“前人栽樹，后人乘涼”的最好樹種，其它的樹，遇到沙塵暴只能認慫，而我們胡楊“想死都難”頂多折幾根細細的小枝丫。只要前人栽了我們，那就可以讓栽種人以及更多的人享受到“納涼”的福報。
這輩子我們做胡楊無悔！