范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我心中的夢(mèng)字篇一
秋意正濃，在這金秋十分，我們一家自駕去往了“怪樹林”。“怪樹林”位于內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗達(dá)來呼布鎮(zhèn)西南部約28公里。
昨天，我們游覽了胡楊森林公園，那兒可是一片生機(jī)勃勃的景象。而今天，當(dāng)我們步入“怪樹林”時(shí)，我不禁被震住了：這里的胡楊木沒有金黃的大葉子；這里的胡楊木沒有靈動(dòng)的小樹杈；這里的胡楊木沒有緊密相連的大樹皮……剎那間，我感覺一陣蒼涼感頓生，眼前的胡楊死氣沉沉。
走近看，眼前的胡楊木默默地矗立在荒涼的沙漠之中，有些已經(jīng)倒在黃沙里，卻依然毅然有限，遲遲不肯消亡。傳說，黑城有一名守將叫哈拉巴特爾，英勇善戰(zhàn)，威名遠(yuǎn)揚(yáng)。后來大兵攻城，包圍了黑城，還將河水截?cái)唷＿@位將軍面對(duì)既無援兵，又無飲用水的困境，帶著所有的士兵沖出城外，一路拼殺，最后終因抵擋不住強(qiáng)敵，戰(zhàn)死在怪樹林這片土地上。
這片“怪樹林”仿佛從來沒有忘卻過這位英勇的將領(lǐng)，這里的胡楊木仿佛帶著歷史的記憶穿越到現(xiàn)代。看這邊，他們圍坐在一起，將頭湊到一塊，仿佛是當(dāng)年的黑將軍和他的士兵們的靈魂在此召開軍事大會(huì)，共商大計(jì)。他們的臉上帶著憤怒，一個(gè)個(gè)都像為尊嚴(yán)而復(fù)仇。只見最中間的黑將軍正在為做出的戰(zhàn)略叫好，決心一舉殲滅敵人，也為敵軍的作戰(zhàn)歷史添上一筆血色的印跡。
再往前走，前面一片林子正在舉行盛大的慶祝派對(duì)，看，他們仰著頭，扭動(dòng)著優(yōu)美的身姿，張開纖細(xì)的雙臂，藍(lán)天下，陽光里，他們盡情舞動(dòng)，給我們帶來了精彩絕倫的演出。
“怪樹林”里的胡楊林正是歷史的回放，雖顯滄桑，可別有一番滋味。他們生命力頑強(qiáng)，生動(dòng)地跟我們演繹著“一千年生，一千年死，一年不倒”的三千年佳話！
我心中的夢(mèng)字篇二
2. 讀書破萬卷，下筆如有神。
3. 理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫托爾斯泰
4. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
6. 如果你是唯一一個(gè)有驚人想法的人，那么你一定是那個(gè)在黑暗中徘徊的人。村上春樹的（海邊的卡夫卡）。
8. 理想的書籍是智慧的銅匙。——列夫托爾斯泰
9. 有一技之長(zhǎng)者鄙讀書，無知者羨慕讀書，唯明智之士要讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外全憑觀察得之。四二三世界讀書日，祝愿朋友愛讀書，會(huì)利用書中之智，否則白讀不如不讀。
10. ? 我一直很清醒，清醒地看著自己的沉淪。
11. 人無剛骨，安身不牢。——施耐庵《水滸傳》
12. 生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。——高爾基
13. 敏而好學(xué)，不恥下問。
14. ? 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾
15. 書是良師，淳淳善誘，引導(dǎo)你走向光明；書是益友，相扶相助，患難共度不離棄；書是情人，一生守護(hù)，幸福快樂無極限。世界讀書日，與書共舞，足矣，樂也。
16. 布衣飯菜，可樂終身。——沈復(fù)《浮生六記》
17. ? 沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。
20. 你輕輕地，讀我的“書信”，我偷偷的，讀你的“舒心”。你讀懂了我的“真心情書”，我讀懂了的“幸書（福）期待”。世界讀書日，閱讀越快樂，閱讀越幸福！
22. ? 我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。
23. 讀書越多，越感到腹中空虛。——雪萊
24. ? 好的書籍是最貴重的珍寶。
26. 從一個(gè)學(xué)者嘴里說出來的恭維話到另一個(gè)學(xué)者嘴里去，只不過是一瓶加了蜂蜜的苦膽汁。維克多·雨果的（巴黎圣母院）。
30. 驕傲更多的是我們對(duì)自己的看法，而不是我們希望別人對(duì)我們的看法。簡(jiǎn)·奧斯汀的（傲慢與偏見）。
31. ? 知識(shí)就是力量--培根
32. 秋天是收獲的季節(jié)，蕭瑟的季節(jié)，矛盾的季節(jié)。秋天是一幅色彩斑斕的畫，一曲柔腸百轉(zhuǎn)的歌，一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)，一首蕩氣回腸的詩(shī)。
33. ? 謀殺，一如所有的藝術(shù)品，引發(fā)詮釋、排斥解釋。
34. 書是凈化心靈、愉悅心性、陶冶情操、健全人格、了解政治、洞悉歷史的寶典。我讀書，我快樂。
35. ? 讀萬卷書，行萬里路。劉彝
36. 世界上沒有什么能對(duì)我們做任何事，但是如果我們一直試圖找回我們失去的，如果我們一直想著過去，我們就會(huì)毀滅我們自己。瑪格麗特·米切爾的（飄）。
38. ? 己所不欲，勿施于人。孔子
39. ? 我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在，你并不知道生活在什么時(shí)候突然改變方向，陷入墨水一般濃稠的黑暗里去，你被失望拖進(jìn)深淵，你被疾病拉進(jìn)墳?zāi)梗惚淮煺圹`踏的體無完膚，你被嘲笑、被諷刺、被討厭、被怨恨、被放棄，但是我們卻總在內(nèi)心里保留著希望保留著不甘心放棄跳動(dòng)的心，我們依然在大大的絕望里小小的努力著，這種不想放棄的心情，它們變成無邊黑暗的小小星辰，我們都是小小的星辰。
41. 最大的決心會(huì)產(chǎn)生最高的智慧。——雨果《悲慘世界》
42. ? 經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。
45. 讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克
46. 理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列·托爾斯泰
47. 了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。——麥考利
48. 書讀多一點(diǎn)，見識(shí)長(zhǎng)一點(diǎn)；書讀多一點(diǎn)，能力強(qiáng)一點(diǎn)；書讀多一點(diǎn)，樂趣添一點(diǎn)；書讀多一點(diǎn)，智慧加一點(diǎn)；書讀多一點(diǎn)，財(cái)富漲一點(diǎn)。世界讀書日，祝你讀書多多，財(cái)富漲漲，幸福滿滿。
50. 慢慢的長(zhǎng)大了，在社會(huì)上摸爬滾打了好幾年了，幸福的定義到底是什么，自己也開始懷疑了。()真的能找到生命中最愛的人嗎？找到了又如何？能與他在一起生活嗎？人生教給我太多東西，我也慢慢明白了生命中的無奈。
52. 在我看來，每個(gè)人都有一個(gè)覺醒的時(shí)期，但是這個(gè)覺醒的時(shí)間決定了一個(gè)人的命運(yùn)。（平凡的世界）路遙著。
54. ? 去見你想見的人吧。趁陽光正好，趁微風(fēng)不噪，趁繁花還未開至荼蘼，趁現(xiàn)在還年輕，還可以走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，還能訴說很深很深的思念，趁世界還不那么擁擠，趁飛機(jī)還沒有起飛，趁現(xiàn)在自己的雙手還能擁抱彼此，趁我們還有呼吸。
58. 人不斷地成長(zhǎng)，就是為了超越環(huán)境的限制。——李明浩《知乎》
59. 我會(huì)帶著不知疲倦的柔情，在你身邊走來走去，雖然你不會(huì)帶著微笑回到我身邊；我永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦盯著你的眼睛，雖然它們不再發(fā)出一束光來確認(rèn)我。勃朗特的（簡(jiǎn)·愛）。
60. ? 讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。
62. ? 鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
63. 品著茶，讀著書，天下事皆知；品妙語，賞佳句，快樂亦無窮；多讀書，通古今，知識(shí)都入胸；世界讀書日，讀一本好書，受益匪淺。愿你多讀書，鋪就精彩人生路！
66. 有一種財(cái)富叫“書中自有黃金屋”，有一種精通含“琴棋書畫”，有一種魄力稱“博覽群書”，有一種氣質(zhì)為“腹有詩(shī)書氣自華”，世界讀書日，多讀幾本好書吧，氣質(zhì)會(huì)提升哦。
67. 朋友，不要嘆息生活挫折多多，好書會(huì)給你帶來快樂；不要嘆息人生坎坎坷坷，好書會(huì)指引你尋找歡樂；不要嘆息愛情的不如意，好書會(huì)把你帶到幸福的目的地，世界讀書日，朋友一起來吧，讀書復(fù)讀書。
68. 走進(jìn)書籍就是走進(jìn)思想的閃光圣殿，當(dāng)你靜靜地融入書中時(shí)，就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，你的思想已不再是別人的跑馬場(chǎng)，而是思維積存下的精神百花園，那里繁花似錦，那里五彩繽紛。世界讀書日到了，一起走進(jìn)書的世界吧，在春暖花開的時(shí)節(jié)，為自己建一座精神的百花園。
70. 離開了太陽的和衣，像一場(chǎng)夢(mèng)的凄涼，追尋著黑暗的蹤跡。莎士比亞的（仲夏夜之夢(mèng)）。
72. 讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。——朱熹
73. 伏爾泰說，使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我們必須學(xué)會(huì)隨時(shí)倒出“鞋里”的那粒“沙子”。這小小的“沙粒”就是我們需要放棄的東西。什么也不放棄的人，往往會(huì)失去更珍貴的東西。
74. 她似乎是一個(gè)女王，統(tǒng)治她的悲傷，但悲傷是頑固的，并想成為國(guó)王統(tǒng)治她。莎士比亞的（李爾王）。
75. ? 書癡者文必工，藝癡者技必良。
76. 學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基
77. 拿起一本喜愛的書籍，會(huì)讓你忘卻了生活中的煩惱與不快，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。世界讀書日，讓我們努力打開讀書之門，向更高的方向發(fā)展吧！
78. 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。
80. ? 書是個(gè)好伙伴。它滿腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。
81. ? 于無聲處光陰流動(dòng)，十丈紅塵，世俗歡鬧。
83. 放棄是一門學(xué)問，一種藝術(shù)，懂得放棄的人才會(huì)擁有更多。快樂的人放棄痛苦，高尚的人放棄庸俗，純潔的人放棄污濁，善良的人放棄邪惡。聰明的人勇于放棄，高明的人樂于放棄，精明的人善于放棄。
84. 習(xí)慣了晚上打開窗，讓夜風(fēng)吹動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾，彈一首最喜歡的古箏曲子，泡上一壺茶谷雨綠茶。淡淡的，不用去思念遠(yuǎn)方的人，也不用再苦苦等待那不知何時(shí)響起的電話。只是讓自己處在那種淡淡的，清清的茶香中，與自己的影子一起渡過一天中最美好的時(shí)光！
86. 與書為伴，清凈恬淡；以書為友，不見憂愁；和書相牽，美名相傳。書乃圣潔之品，神秘之物，世界讀書日到，望你好書把握在手，書寫壯美人生！
87. ? 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
90. 正如所有意志薄弱的人常有的情形一樣，他立刻產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的欲望，要最后一次體驗(yàn)一下他所熟悉和沉溺其中的放蕩生活。**與和平，列夫·托爾斯泰。
91. ? 一路順風(fēng)固然令人欽佩，逆水行舟則更令人羨慕。
92. ? 盡信書，則不如無書。
95. ? 讀書是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
96. ? 向來緣淺，奈何情深。
97. 我希望你能記得我，記得我曾經(jīng)那樣的生活，那樣的在你身邊。村上春樹，挪威的森林。
98. 有時(shí)候，選擇并沒有對(duì)錯(cuò)之分，卻有高尚或無私之別。貝恩和羅伯特在關(guān)鍵時(shí)刻做出了自己的選擇，這兩種選擇都沒有錯(cuò)，只是不同而已。但是，最終是貝恩這種高尚的選擇在救了別人的同時(shí)也救了他自己。
99. 我住在西青嶺峰。我游泳，廣闊的空間。我和誰一起游泳，我跟著誰。曹雪芹的（紅樓夢(mèng)）。
100. 愿余生有人陪你烈酒穿腸只笑不哭，可今后無人許我清風(fēng)明月不再孤苦。
我心中的夢(mèng)字篇三
秋的到來，只感覺，天似乎涼了。褪去夏天的熱，迎來了絲絲涼爽。似乎一回想，我是剛?cè)肭锊趴缛脒@校園的，是這學(xué)校的歷史吸引了我，是這學(xué)校的博學(xué)，讓我折服……這神圣而又美麗的學(xué)校，常使我想在發(fā)呆之際漫步于這花花草草之間，常使我想在學(xué)習(xí)之余撫下那片片綠，常使我想在憂愁之余享受這秋賦予這花花草草的寧?kù)o，享受這秋賦予這學(xué)校的魅力。
一跨入校園，腳下滑過那一片片已微泛黃的凋落的樹葉。或許，這就是詩(shī)中所說的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”手中拂過的那片片綠，心中不禁感嘆：它們是常青的吧？有了它們點(diǎn)綴著美麗的校園，讓這校園到了秋天，冬天，有了一些許生機(jī)。也讓過往的學(xué)者們?cè)谶@片綠中，獲得動(dòng)力，獲得啟發(fā)。因?yàn)檫@片綠知道，溫暖的春天遲早會(huì)降臨，而讓學(xué)者們知道，“學(xué)業(yè)的春天”也離他們不遠(yuǎn)。
走向那面樓梯，那不是在旗桿頂端迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗嗎？那紅旗，好似一位舞者。又好似在為我們迎風(fēng)吶喊，要我們努力學(xué)習(xí)，拼搏。
停不下腳步，快步邁向前，十里飄香，那不是桂花嗎？那一排排的桂花樹，不因秋而凋下樹葉，卻在秋分中開出朵朵小花，花香四溢。讓過路的老師同學(xué)不僅感受到“秋天來了”感到沁人心脾的同時(shí)，也讓他們?cè)镜瓚n愁的心情，被那清香沖的一干二凈。
我愛這秋，愛這秋賦予花草的寧?kù)o，愛這秋賦予學(xué)校的魅力。更愛這歷史悠久，博學(xué)，神圣的魅力校園。我會(huì)珍惜在這學(xué)校的所有時(shí)光，享受這學(xué)校的博學(xué)。
我心中的夢(mèng)字篇四
老干虬枝歷世桑，新芽嫩葉任風(fēng)霜。成林敢所狂沙舞，獨(dú)木能將傲骨揚(yáng)。
——題記
塔里木盆地，沙的世界，漠的海洋。
第一次見到胡楊是在塔里木河兩岸。在黃沙的襯托下，它那盤旋的枝干蒼龍騰越，虬蟠狂舞，傲視狂風(fēng)，巍然不動(dòng)，似泰山，如磐石。就算被風(fēng)割斷了臂膀，仍舊仰天吶喊，這是它那狂野高傲的一面。清晨，陽光投入湖邊的胡楊林中，光影斑駁，每株樹都有不同的姿態(tài)。它將自己印在平靜似玉的湖面，在風(fēng)的微拂下，水波粼粼，胡楊的影子仿佛也動(dòng)了起來。當(dāng)陽光繼續(xù)升高，從不同角度看胡楊，色澤變化千端，仿佛置身于夢(mèng)境之中。
“生三千年不死，死三千年不倒，倒三千年不朽”，這便是當(dāng)?shù)厝藢?duì)它的評(píng)價(jià)。錚錚鐵骨，這便是人們對(duì)胡楊樹的歌頌。確實(shí)，當(dāng)樹齡開始老化時(shí)，三十多米高的胡楊會(huì)自行斷脫樹冠頂部的樹枝，直至三四米高，卻依舊屹立不倒，同黃沙作斗爭(zhēng)。至死，它依舊站立不動(dòng)，對(duì)狂沙無動(dòng)于衷。胡楊之所以能成為如此蔑視黃沙卓然挺立、能生活在干旱的荒漠中的喬木，應(yīng)歸功于它那錯(cuò)綜復(fù)雜，向下延伸的根系。剛冒出嫩芽就拼命扎根，汲取水分，就算地下水位跌至六至九米深，它依舊能頑強(qiáng)地活著。在一片片混沌之中，在一陣陣狂風(fēng)之中，唯有努力扎根，奮力拼搏，方能闖出一片天地，與我們又有何不同！我不禁想起自己來，平日里因?yàn)橐稽c(diǎn)小苦就叫苦不迭，豈有男子漢之氣概，大丈夫之情懷！胡楊林在蒼茫大漠中猶能“生三千年不死”，更何況我呢？只有平日里做好一切準(zhǔn)備，才能不畏任何風(fēng)風(fēng)雨雨，頑強(qiáng)地堅(jiān)持到云散月明、清風(fēng)徐來之時(shí)。
我心中的夢(mèng)字篇五
校園的四季美麗動(dòng)人，而其中最吸引我的莫過于校園的秋色了。
下課了，我走在走廊上，剛好看到一枝桂花樹枝冒了出來。那帶著尖刺的墨綠色葉子上夾雜著一朵朵金色的小花。隨手取下一朵金黃，一絲沁人心脾的香味就調(diào)皮地竄入我的鼻尖，使我倍感舒爽，一掃上課的疲憊。
于是我抬頭向上望去，一片墨綠出現(xiàn)在眼前。伸手撥開墨綠的眼簾，一縷縷的金黃散發(fā)著屬于秋天的香出現(xiàn)在我的眼前。陽光透過縫隙，為那片金黃撒上不一樣的光澤。
“叮鈴鈴.......”上課鈴響了，是體育課。我們都一起到操場(chǎng)上鍛煉。休息的時(shí)候，我坐在看臺(tái)旁，看到一棵棵的梧桐枝頭上，有一些葉子掛在枝頭不愿離去，有些則被風(fēng)吹得搖搖欲墜，還有一些害怕秋風(fēng)的侵襲早早飄落。不管樹葉如何，梧桐樹卻如戰(zhàn)士一般，昂首挺立。
花壇的邊緣，一棵紅楓已經(jīng)是一樹火焰，那是楓葉最后的生命之焰在熊熊燃燒。那火焰的末端是比陽光還燦爛的金黃，那是楓葉的生命之花在怒放。
在那金黃與火焰之間最后的綠恐怕是青松了。青松的枝干上與寒冷斗爭(zhēng)的痕跡，一點(diǎn)一滴都是每一個(gè)春去秋來的痕跡。
校園的秋色真是讓人沉醉。
校園秋色，你是夏的結(jié)束、冬的帷幕，你是多么美麗、多么神秘啊!
我心中的夢(mèng)字篇六
在那遼闊無垠的戈壁灘上，生長(zhǎng)著一種生命力極強(qiáng)的樹——胡楊。這全身褐色，長(zhǎng)得彎彎曲曲的樹技，竟能在這生存幾率如此渺茫的地方存活下去。
胡楊有“百年不死，千年不倒，萬年不腐”的特性，當(dāng)?shù)厝送ㄟ^胡楊這個(gè)特性，大種胡楊，用來保水保土，防風(fēng)防沙，它可是當(dāng)?shù)厝撕脦褪帜兀?/p>
胡楊外表粗糙，但其體內(nèi)汁液較多，這也是為什么它可以在沙漠中生存的原由了。
但胡楊除了這個(gè)特點(diǎn)外，還有一個(gè)更重要的品質(zhì)——堅(jiān)韌不拔。如果它置身于風(fēng)沙中，沒有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)的話，它很快就會(huì)倒下的。同樣，就算它體內(nèi)的水分再少，它堅(jiān)忍不拔，咬咬牙，難關(guān)就挺過去了。
但那些妖艷的花兒，如果離開了人們辛勤地照顧，離開了溫室的風(fēng)調(diào)雨順，將它們移植到冰天雪地，移植到沙漠中，我相信，沒有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，它們是無法存活下去的。
人同植物，而社會(huì)，就是沙漠。如果你是牡丹，如果你是胡楊。那么后者必能經(jīng)受住這社會(huì)“沙漠”的無情考驗(yàn)，因?yàn)樗袌?jiān)韌不拔的品質(zhì)。前者則不，因?yàn)槟档ぶ挥性跍刂胁拍芑钕氯ァ?/p>
而人難道不應(yīng)該向胡楊學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)它的品質(zhì)，學(xué)習(xí)它的精神，更要和它一樣，做一個(gè)默默奉獻(xiàn)，堅(jiān)韌不拔的人！
“我要做一顆堅(jiān)韌不拔，無私奉獻(xiàn)的胡楊！”
我也愿你做一棵胡楊，一棵堅(jiān)韌不拔，無私奉獻(xiàn)的胡楊。
我心中的夢(mèng)字篇七
在我認(rèn)識(shí)的老師中，有的很嚴(yán)格，有的很溫和……可是，他們比起我們的王老師，可差遠(yuǎn)了。
王老師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，細(xì)長(zhǎng)的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
王老師對(duì)我們就象對(duì)自己的孩子一樣，總是不厭其煩的勸導(dǎo)，給我們改正的機(jī)會(huì)。
王老師像媽媽一樣愛護(hù)我們，雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。由于我很多的地方做的不好，給王老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動(dòng)作，因此成績(jī)很不理想。所以王老師經(jīng)常苦口婆心的開導(dǎo)我，找我談話，幫助教育我。要期末考試了，王老師放棄自己的休息時(shí)間，天天早早的來到學(xué)校給我們補(bǔ)課，講題目要點(diǎn)，使我在期末考試不掉隊(duì)，我很感謝王老師。
為了不辜負(fù)有這樣的好老師，我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)辛勤培育我的老師！
更讓我難忘的是，剛開始上課時(shí)我總是開小差，王老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評(píng)我，而是讓我站起來回答題，因?yàn)槲覜]聽清站在教室里真難為情，以后，我會(huì)慢慢改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
今年寒假，我讀了江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)、江蘇省特級(jí)教師吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，覺得王老師和吳老師一樣是一名優(yōu)秀的老師。我為能遇到這些老師感到幸運(yùn)。
謝謝王老師耐心細(xì)致地教我們讀書、寫字，把調(diào)皮無知的我們培育成了知書達(dá)禮的少年。
謝謝王老師手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
謝謝王老師在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)對(duì)我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，謝謝您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)和教育，謝謝您在我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和幫助。
謝謝您，王老師。
在我們的心中，對(duì)老師的要求肯定是不同的，有的人希望老師溫柔，有的人希望老師講課幽默，還有的人希望老師聰明等等，而我就希望老師講課幽默、認(rèn)真，我很幸運(yùn)，在我的身邊就有一位這樣的老師。
這個(gè)老師是一位數(shù)學(xué)老師。她講課風(fēng)趣、幽默，并且，每一道題她都能給我們指出重點(diǎn)，讓我們徹底明白這道題，有時(shí)候，她會(huì)讓我們先自己討論，比如說一道判斷題，她就能讓我們先說一說理由，這道題為什么對(duì)了或者為什么錯(cuò)了，往往我們班做判斷題時(shí)，就會(huì)是一個(gè)人接一個(gè)人的發(fā)言，最后，看我們說的差不多了，她就會(huì)讓我們停下來，將這道題仔細(xì)講清楚，如果還有人不會(huì)做，她就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的一遍又一遍的講，知道那個(gè)人聽懂為止。這樣在我們分辨過后，她再講，我們就會(huì)將這道題記得清清楚楚，再也不會(huì)錯(cuò)了。
這個(gè)老師不僅幽默，而且還很有耐心。
楊怡在我們班可是出了名的認(rèn)真。每天下課，都能見到她學(xué)習(xí)的身影，有時(shí)，她在學(xué)習(xí)上碰到不會(huì)的題，就會(huì)去問同學(xué)，有的時(shí)候，同學(xué)們也解不出來，她便去問老師。這時(shí)，老師就會(huì)一遍又一遍的給她講，講完后，就會(huì)讓楊怡再講一遍，等到楊怡徹底弄懂了之后，才結(jié)束了講解。
這個(gè)老師還很負(fù)責(zé)。
老師在開學(xué)之前，總要讓幾個(gè)女生把班里打掃一遍，裝飾一番。但是，她自己沒有想其他老師那樣，讓學(xué)生自己裝飾，而是親自來到學(xué)校，和他們一起干，有時(shí)，老師寫幾個(gè)毛筆字讓他們貼在墻上，有時(shí)剪一朵花裝飾教室。
大家猜到這位老師是誰了嗎？對(duì)，就是我們的班主任趙小茹老師。
有一種鮮花，我最驚羨，驚羨于它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在他的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有他的課堂。
一頭烏黑的短發(fā)，一雙又大又明亮的眼睛，笑的時(shí)候特別帥氣，有時(shí)候又像一位慈祥的老爺爺一樣呵護(hù)我們，關(guān)愛我們。這就是我心中的好老師——李老師。李老師是一位物理老師，他工作認(rèn)證負(fù)責(zé)，上課生動(dòng)幽默，特別是他的聲音很好聽，這可是他自己也認(rèn)同的哦！
這就是我心目中的好老師，也是我最喜愛，最敬愛的老師，她在黑板這片浩瀚的大海上，不停地滑動(dòng)著船槳，用他的所有知識(shí)把我們喂飽。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。
施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。
記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂的成長(zhǎng)。施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的.小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂的成長(zhǎng)。施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。
但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
她是我心中的好老師，美麗高貴：一身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”形容她在合適不過了。
她是我心中的好老師，循循善誘：一堂生動(dòng)有趣的語文課在歡快的下課鈴中結(jié)束了，課下，一位因家庭因素而一直無精打采的同學(xué)被細(xì)心的她叫進(jìn)了辦公室。“老師跟我說啊，爸爸媽媽雖然不在一起了，但還是關(guān)心我的，我一定要好好學(xué)習(xí)，不要忘記父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，將來做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學(xué)笑著對(duì)我們說。
她是我心中的好老師，嘔心瀝血：有一位男同學(xué)，一直是他的驕傲，不論什么比賽，男同學(xué)總會(huì)破那個(gè)紙一張火紅的獎(jiǎng)狀來回報(bào)她，男同學(xué)是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過去了，男同學(xué)依然如此優(yōu)秀，可就在五年級(jí)時(shí)，男同學(xué)的成績(jī)竟一落千丈，上課經(jīng)常心不在焉，作業(yè)也是投機(jī)取巧，一塌糊涂，如一本天書，讓一向知識(shí)淵博的她無從下手。于是她便去家訪，得知男同學(xué)上網(wǎng)成癮，不能自拔。她便對(duì)男同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常與男同學(xué)談心，可依舊無濟(jì)于事，但她還是不放棄，堅(jiān)持不懈，一如既往的幫助他，鼓勵(lì)他。終于，滴水可以穿石，漸漸的，男同學(xué)的成績(jī)有所好轉(zhuǎn)，她便加大馬力，讓同學(xué)們一起督促他。一年后，男同學(xué)果然浪子回頭，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考上了理想的大學(xué)。
她就是我的小學(xué)語文老師：優(yōu)秀高級(jí)教師，狄霞。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂的成長(zhǎng)。
施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。
最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清秀的身材，梳著披肩發(fā)，白皙的臉龐上總是帶著微笑。
一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們的好老師—?jiǎng)⒗蠋煛⒗蠋煵粌H是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。劉老師教負(fù)責(zé)我們班的語文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。記得剛上學(xué)的時(shí)候，劉老師就任我們班的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師還十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)也幾乎沒有。
我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“馮穎楠！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。這時(shí)，老師不但沒批評(píng)我，還親切地對(duì)我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚(yáng)了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
劉老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！
我心中的夢(mèng)字篇八
在茫茫的沙海中，你會(huì)看到我和同伴的身影，我們有的挺拔矗立，有的獨(dú)自傲然，有的彎曲昂首，有的匍匐向前……我們就是胡楊樹，是為數(shù)不多的沙漠植物。我們胡楊有“長(zhǎng)生不老樹”的美稱，現(xiàn)在就請(qǐng)您聽聽我的心聲吧！
我們胡楊常年生長(zhǎng)在沙漠中，我們耐寒、耐旱、耐鹽堿、抗風(fēng)沙，有很強(qiáng)的生命力。生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不爛便是我們精神的寫照。我們是沙漠生長(zhǎng)的唯一喬木樹種，可以與有植物“活化石”之稱的銀杏樹并稱。在茫茫沙海，藍(lán)色的天空下，我們是沙漠里的衛(wèi)士，堅(jiān)守戈壁，保家衛(wèi)國(guó)！
在右玉，我們胡楊發(fā)揮了固沙防風(fēng)的重大作用。
想當(dāng)年，右玉被西伯利亞的大風(fēng)施虐時(shí)，正是我們胡楊吹起了“沖鋒號(hào)”，守在最前線，為右玉建起了堅(jiān)不可破的樹墻；為右玉成功治理風(fēng)沙奠定了基礎(chǔ)，如果沒有我們胡楊的堅(jiān)守，可能就沒有現(xiàn)在的右玉了。
其它樹，如果在寒冷的冬天呆久了，就會(huì)“非死即傷”而我們胡楊，把身子一挺，就像在溫暖的春天，絲毫不覺得冷。在沙漠，我們會(huì)堅(jiān)定地扎根于黃沙中。
我們?nèi)硎菍殻举|(zhì)堅(jiān)硬，是絕好的建筑材料。樹葉富含蛋白質(zhì)和鹽類，可制藥。胡楊堿是重要的化工原料。胡楊林又是擋風(fēng)護(hù)沙的禁衛(wèi)軍。
在沙漠，我們也是“前人栽樹，后人乘涼”的最好樹種，其它的樹，遇到沙塵暴只能認(rèn)慫，而我們胡楊“想死都難”頂多折幾根細(xì)細(xì)的小枝丫。只要前人栽了我們，那就可以讓栽種人以及更多的人享受到“納涼”的福報(bào)。
這輩子我們做胡楊無悔！