人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
寫小學(xué)同學(xué)小學(xué)同學(xué)字篇一
性別女愛帥哥，因為是班里唯一的蘑菇頭女生，所以外號蘑菇頭、鈴蘑、老干部等。，這是一個只屬于我的可愛的。
蘑菇當(dāng)時的原話“我十四歲，她二十八，怎么好意思跟我比。我年輕又年輕，機會很多。”班里每個人看熱鬧都不算太大。氣氛很愉快。
他是戲曲專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，潮汕方言水平。如果你不是來自潮汕人，你就聽不懂不是來自這個美麗星球的奇怪語言。
歌聲屬于低音炮，總是唱著深情的歌給你聽。臺風(fēng)很積極，多次在我校獲得“歌王”稱號，全校聞名。
男朋友實力爆棚，情話一流。可惜我已經(jīng)看透了套路，不想“和她同流合污”。
人看似正直卻一點都不嚴(yán)肅，但嚴(yán)謹(jǐn)做事卻很少板著臉。但只要認(rèn)真認(rèn)真，整個二班都會在蘑菇生的注視下動搖。
目前這位同學(xué)一直在往段子壽的方向越發(fā)展，廢話越來越多，戲越來越認(rèn)真，我也越來越喜歡我的大可愛。
我曾經(jīng)說過沒有她我該怎么辦，可我現(xiàn)在還是不知道怎么辦。幸運的是，蘑菇從未離開過我。
寫小學(xué)同學(xué)小學(xué)同學(xué)字篇二
每個人周圍都應(yīng)該有一個難忘的同學(xué)，我和那個同學(xué)因為紙巾一生難忘的好兄弟。
“叮呤—”那是一年級的時候上課了。每個學(xué)生的表情都不一樣，有些人握緊手，有些人感到不安，有些人低頭嘆息。…這顯然不是我們班上課的狀態(tài)。因為這門課要發(fā)行單元試卷。
老師拿著試卷拿著戒尺，臉很認(rèn)真，看起來很丑。看到老師這種憤怒的表情，我們肯定去不了哪里。
老師開始發(fā)卷。當(dāng)時卷子掉在我的桌子上的時候——88。5、我心里發(fā)抖，突然想不到，這一定是假的！但是，事情已經(jīng)發(fā)生了，確實如此！
此時，我認(rèn)為我前面有光。“謝謝你！”我慢慢地接過紙巾。
“不是考試嗎？”他嘆了口氣笑了。“下次考試一點就行了嗎？”他像太陽一樣，想把我從陰影中拉出來。
“請自己考慮一下。”他一邊走一邊說。
他走的樣子像救世主一樣驕傲，像太陽一樣陽光燦爛。我覺得他說得對，只要我從這次考試中吸取教訓(xùn)，努力扎實學(xué)習(xí)，一定會重見燦爛的陽光。
寫小學(xué)同學(xué)小學(xué)同學(xué)字篇三
1 看書
2上網(wǎng)找資料
具體內(nèi)容
信息渠道 涉及方面
網(wǎng)絡(luò) 近視怎么形成及治療
近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強，球壁的'伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，避免閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。
書籍 怎么樣會近視 大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1．遺傳因素：根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復(fù)雜性。
（1）調(diào)節(jié)學(xué)說：絕大多數(shù)近視是在青少年時代出現(xiàn)，由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強，對近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視，不及時消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視。或通過其他途徑影響到眼球軸的延長。
（2）輻輳學(xué)說：近距離工作使用調(diào)節(jié)時，也需要兩眼同時內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強，由此可以導(dǎo)致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。
（3）環(huán)境適應(yīng)學(xué)說：幼兒時期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強， 對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。
其他學(xué)說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。
3．營養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。
寫小學(xué)同學(xué)小學(xué)同學(xué)字篇四
我和王涵是在小學(xué)一年級時認(rèn)識的。當(dāng)時因為他身子比較胖，我們就親切的稱呼他為“胖子”。
王涵的力氣很大。有一次，學(xué)校組織我們?nèi)矘洹Ｎ液屯鹾衷谝唤M。當(dāng)我們倆人抬到第三桶水的時候，我以經(jīng)累得氣喘吁吁了。再看看他，好象什么事都沒有干過一樣，仍然是箭步如飛。
王涵可不光是傻力氣，他也非常好學(xué)。有一次，數(shù)學(xué)老師在下課前留了一道思考題。下課了，我們都出去玩兒了，只有王涵在教室里仔細(xì)的想這道題。我叫他跟我們一起去玩兒。可他卻說：“你們先去玩兒吧，我一會兒再去找你們。”不一會兒，上課了。老師問我們誰寫完了這道題。全班只有王涵做上來了，而且還做對了。
王涵不但自己好學(xué)，而且還很愛幫助人。有一次，我們放學(xué)后改錯題。我有一道題不會改。就叫王涵來幫我講這道題。再王涵的講解下，我很快的作上了這道題。
這就是我們班最胖的人――“王胖子”
寫小學(xué)同學(xué)小學(xué)同學(xué)字篇五
我班的同學(xué)各個與眾不同，個性張揚，支持自己的性格，不求改變自己，只求讓大家眼前一亮。
張同學(xué)在上課時姿勢幾乎每秒鐘都要換下，老師上課時也常常提醒他，可他還是控制不住自己，總要動幾下，心里似乎才舒坦。他經(jīng)常乘老師寫板書的時候，以0。001的速度轉(zhuǎn)過頭，說上幾句，只有老師寫完板書，眼光掃視他時，他立馬轉(zhuǎn)過來，坐了一個標(biāo)準(zhǔn)的上課姿勢，老師看了，苦笑不得。“丁零零”一響起，只見一道“閃電”閃過，外面已經(jīng)出現(xiàn)了他的身影，蹦蹦跳跳，似乎把上課沒用完的精力用完才安靜下來，老師說他精力過剩，我說他是活潑的化身。
上課時本人有幾個經(jīng)典的坐姿，靠在那兒，拿著書，仿佛課堂與我毫無關(guān)系，老師看到我這坐姿，總要用眼光看我一下，這好象成為老師的習(xí)慣，我也知道老師的用心，可老師一不看我，我又如棉花糖般軟下來，靠在那里，可一到關(guān)鍵時刻，我馬上矯正坐姿。用老師的話說，雖然我上課坐得好象沒力氣似的，可上課倒有聽。悠哉是我本色，我想改也改不了的拉。
陳同學(xué)好象認(rèn)為他是我們班男生最大似的，總要摸摸大家的頭啊，誰跟他反抗的人的話，就玩他最拿手一系列力量型游戲，誰玩得過他啊！！！我們只好忍氣吞聲，不過這幾天，他都和班里的林同學(xué)玩得很開心，應(yīng)該我們可以清凈一會了，想到這，我不禁一絲偷笑，嘻嘻！！
個性張揚，不求他人的說法，認(rèn)為自己是最棒的，那你自己就是最棒的！
寫小學(xué)同學(xué)小學(xué)同學(xué)字篇六
“叮叮叮——”起床的鬧鐘又在叫喚了。
哦，今天該我們小警察執(zhí)勤了，早上必須7點半前趕到學(xué)校。我趕緊換好衣服，正要刷牙，忽然，一股血腥味從鼻子里傳出來，嘴巴感覺熱乎乎的，我一抹，手上頓時沾滿了鮮血。糟了——流鼻血了。
“媽呀，我緊趕慢趕，居然還是遲到了六分鐘，按照規(guī)定我要繞操場跑六圈，要放在平時那是小菜一碟，可今天我有些沒力氣。”我心里一邊嘀咕著，一邊去跑圈。
前三圈還好，到了第四圈時，我只覺得眼前一片模糊，頭熱得像生了火的爐子，耳朵嗡嗡直響，突然一暈，便跌倒在地上，才發(fā)覺又流鼻血了。
這時平常跟我不太打交道的張仁靜走過來，“哎呀！你鼻子出血了。”她慢慢地把我扶起來，馬上遞給我一張紙讓我堵住鼻孔，給我接滿了一杯水，送到我面前。說：“流鼻血了，要多喝水。”說完，又把我扶到教室讓我坐下，我正有氣無力地趴在座位上，一張濕巾出現(xiàn)在我面前，又是張仁靜，我拿著濕巾擦了一下頭，便感到頭不那么暈了。
上課了，不知怎么的，我一直沒精神，眼睛總是想閉起來。再睜開時，黑板上已是密密麻麻的板書，一看就讓人頭暈?zāi)垦！Ｏ抡n時，張仁靜又拿來她的筆記，讓我抄。我都不知道該怎么感謝她了。
感謝你，我的同學(xué)，感謝你在我需要幫助時，送上我最需要的溫暖和關(guān)懷。“贈人玫瑰，手有余香”，我也會把這份溫暖傳遞下去。
寫小學(xué)同學(xué)小學(xué)同學(xué)字篇七
從小到大，我接受了許許多多的愛，有父母的愛，有恩師的愛，有同學(xué)的愛……其中我印象最深的是同學(xué)的愛。
記得二年級的時候，我生病走路不方便。在學(xué)校里，同學(xué)們和老師都十分熱情地幫助我。
他們說：“不用謝，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。”我們的臉上都露出了開心的笑容，像一朵朵盛開的花兒。
同學(xué)們對我的愛，讓我感激不盡，我也要盡力幫助別人，讓愛的花朵處處開放！