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多才多藝的同學字篇一
小文是一位多才多藝，成績優秀的學生。她有著一張圓圓的小臉蛋，皮膚雪白雪白的，每天扎著一個長長的馬尾辮，帶著粉紅的蝴蝶結，給人一種亭亭玉立的感覺。她有彎彎的眉毛，長長的睫毛，一雙水汪汪的眼睛，像一顆剛剛洗過的黑寶石，下面有一張櫻桃小嘴，一開口就露出了她那如珍珠般白凈的牙齒。
每當老師下發出一道題，她就立刻進入狀態，當題目太難時，她眉頭緊鎖，這時時間停住，突然傳來一陣快速而順暢的書寫聲音，這就是我們的班長小文。
她多才多藝，她會彈鋼琴，跳拉丁舞……她跳拉丁舞時姿態婀娜，楚楚動人，仿佛一只美麗的天鵝在翩翩起舞，你看她那變幻的身姿，仿佛就是一位專業的舞者。
她彈鋼琴更是讓人聽了心曠神怡，那一個個音符，仿佛一個個調皮的小精靈在鋼琴上跳躍、打滾、翻跟頭。流暢又富有情感的鋼琴聲，讓人聽了永遠記在心中。
她的生活很樸素，一身上下猶如一套工作服，她從來不刻意愛美，整天像一個快樂的小天使在我們身邊。
我喜歡我的同學小文，你們喜歡她嗎？
多才多藝的同學字篇二
唉！今天天氣晴朗，一切都顯得那么美好，但是我的心情不知道為何總是發出寂寥、惆悵的感覺，心絮中說不出的雜亂。
最近幾天沒有出去玩，并不是不想出去，也并不是爸爸媽媽不讓出去，是我感覺出去能干什么。玩嗎？有什么可玩的。每天坐在桌子前發呆，不知道該干什么。只是自己呆呆地在那兒看著房間中屬于自己的一切。無所事事。想念我的同學們了。
想念我的在校生活了！想一想！在學校每天和同學們在同一個班級中玩耍、學習是很開心的！也是很充實的！
我想你們了，我懷念我的同學們了，我會永遠永遠記住你們的。
多才多藝的同學字篇三
張楚炎是我們班的美術課代表，她不僅畫得一手好畫，還寫的一手好字吶！而她的學習也名列前茅，是我們班公認的“美畫家”。我們班一切關于藝術和美術的事情，老師全都交給她處理，當然，她也不負眾望，每次的作品也會讓老師和同學們贊嘆不已！
記得有一次上美術課，老師讓我們用國畫顏料畫“茶趣圖”，正當大家愁眉緊鎖，不知畫什么的時候，張楚炎已經在課桌旁仔細地畫開了，一朵朵淡雅的牡丹躍然紙上，小巧精致的茶壺被她畫的像模像樣，最后的“甩點”也一氣呵成，絕不拖泥帶水。作品交上后，老師對這幅“茶趣圖”也是贊不絕口。
另外，動漫、電腦作畫、手繪等她也都樣樣精通，無論是男是女，無論是高冷還是q版，也都是信手拈來。每次她的作品都會在同學中爭相傳閱。
她還寫的一手好字，無論硬筆、軟筆，都不在話下。就連嚴厲的語文老師每次看到她的字也會笑容滿面，在她的字上打a+，然后貼在墻上，讓同學們欣賞、學習。
張楚炎不僅畫得一手好畫、寫得一手好字，而且琵琶、電子琴也都考過了十級，還在各項比賽中榮獲佳績。她陽光開朗的性格使她成為所有同學的好朋友。
我為有這樣一位優秀的朋友感到自豪、驕傲！
多才多藝的同學字篇四
下課了，忽然雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著下起了傾盆大雨。我忽然想起，鄭儀芝去上廁所了，沒有帶雨傘，她肯定要淋雨了，我連忙沖回教室，拿上今天媽媽給我備的雨傘，沖下樓去接她。只見鄭儀芝正在雨中往回跑呢！她的衣服已經被雨打濕了，我打開雨傘，趕緊跑過去，和鄭儀芝一起打著雨傘回到了教室。
我們都有被同學幫助的事吧？那你們知不知道我被誰幫助過呢？就我給說一說吧！記得有一次是星期三的第三節美術課，我們排好隊就到了美術教室，坐在了自已怕坐位上聽老師講課今天要畫什么，聽完了課，老師說讓我們畫小人，發完了美術本，我翻開了作業本就開始畫了起來。
我把小人畫完了，看到自已沒有帶彩筆，于是我就向周圍的同學開始借彩筆了，可是他們都在畫，沒有人借給我彩筆用，于是我就向身后的姜澤中借了起來，姜澤中說：“等我涂完了我就借給你彩筆用”。我說：“好的”。我就坐在坐位上開始等了幾分鐘，姜澤中終于用完了，我拿過彩筆就開始畫了起來，一會兒換一枝，我終于畫完了，我把作業本交給了老師，老師讓我把作業本交組長，然后我把作業本給組長，我和姜澤中高興地回到了教室。
現在你們知道是誰幫助我了么？
多才多藝的同學字篇五
我們班的毛顥開，個子高高的，長著一雙會說話的大眼睛，臉上總是笑嘻嘻的。在我眼里，他是一個多才多藝的男孩。
他很會彈鋼琴。每次我去他家玩兒，他都會給我彈上一曲。只見他的手指在黑白相間的琴鍵上跳躍，一曲優美的樂曲便回蕩在耳畔，令我非常羨慕。
在體育課上，他的表現也不遜色。他是我們班的“百米飛人”。每次跑步時，他總是沖在最前面，常能打破班里的短跑紀錄。他還是個籃球“健將”，每當打比賽時，“戰場”上總少不了他的身影，他憑借著高大的身軀、超過同伴的球技，為所在球隊奪魁發揮至關重要的作用。
他不但文藝、體育有出色的表現，“奧數”還學得非常好。老師講奧數題時，他總是積極發言，回答老師的問題，有些答案真出乎我們的意料。
這就是毛顥開，一個多才多藝的男孩。
老師點評
閆雪陽善于觀察，善于發現同學身上的優點。本文描寫了毛顥開的外貌，表現了毛顥開會彈琴、愛體育以及“奧數”學得好的特點。如果能集中把一件事寫具體，進一步描寫人物的語言、動作、心理活動，人物的形象就會更豐滿了。
多才多藝的同學字篇六
他瘦瘦的，尖尖的瓜子臉上嵌著一雙黑黑的眼睛，無論什么時候，他臉上總是掛著他那標志性的笑容，讓人忍俊不噤。
說到他，相信許多人都會想起陳恩典給他扣上的“抄牛”稱號。他抄別人作業時就靈活得像只猴子，脖子伸得老長，假如他偷看別人作業時被人發現了，他就會說：“哎呀，都做那么多年同學了，體諒一下嘛。”無論是誰，都不會拒絕的。于是，他就“光明正大”地抄作業。
雖然他學習成績不好，但他身上的優點也真的是數也數不過來。
他體育非常好，三年級時，李芝迪作為我們的代表，光榮地參加了我們學校運動會八百米的項目。賽場上，選手們站在各自的道上，隨著發令槍聲響起，李芝迪一下子就被落下一大截，第一圈過去了，李芝迪排名靠后，當我們為李芝迪捏一把汗時，本來排名前三的選手因體力不支慢了下來，而李芝迪卻保持著原速度。很快，他變成了第三名。離終點近了，又近了，他身上的能量暴發了，在別人都精疲力竭時，他突然沖刺了起來，最后以第二名的好成績為班級爭了光。還有一次，他在五年級跳高比賽上榮獲冠軍，我們全班人都為他喝彩。
他不僅體育好，也非常樂于助人。一次，我肚子疼，他主動來關心我，問我要不要先回家，這讓我非常感動。
想到這些，我仿佛又看到他那經典的笑容，在賽場上飛奔的身影。雖然他出國離開了我們，但彼此的友誼已深印心間，不會被時間沖淡。