在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學文明字實用篇一
行孝仗義，包容大氣。孝義，坐落于呂梁山脈，汾河谷地，雖不及那些魚米之鄉，卻也養育了一方人，是個民風淳樸的好地方。近年來，我市在眾多市縣中脫穎而出，被評為“文明城市”，更是無愧于“孝”“義”二字。此次文明城市評選，我相信我市不敢說能鶴立雞群，必能爭得一席之地。
孝義是座千年古城。早在春秋時期，三晉大地便有了瓜衍縣設于此，而“孝義”這個名，可追溯到唐朝貞觀年間。相傳邑人鄭興割肉奉母，天下無不為之動容，太宗就賜名“孝義”為縣名，傳承至今，雖隨王朝更迭幾度改名，但最終還是沿用孝義兩字，并將這二字轉化為一方文化標識。
天府之國有川劇問世，荊楚大地有黃梅戲流傳，而我孝義也有碗碗腔這一古老戲劇，孝義碗碗腔，真假聲混用，以“起承轉合”的結構一氣呵成，有流水東去般的綿綿不絕，也有泰山矗立般的巍峨穩重，也曾被人廣為稱贊，與剪紙、皮影戲一并成為孝義人與外人宣傳的依仗，不失為我市的文化特色。
史書有記載孝義“崖延裹裹二十余里，為汾石咽吭”，可見，孝義是一交通要道，為何不以此為突破口，大力發展運輸業；作為交通樞紐，集各地物資，同時引進先進技術，發展制造業，抑或是加快企業轉型升級的一條捷徑，以太原為中心，與其余周圍縣市一同打造新型經濟區。
創建文明城市，不是一時蹭熱度，而是持之以恒的入腦入心。我市有歷史文化底蘊，有文化遺產，只需在正確的道路上堅定前行，便可將這“文明城市”收入囊中，唯愿我市早有成就，使得數萬民眾盡開顏。
小學文明字實用篇二
每一個城市，都應該有每一個城市的沉淀與積累，每一個城市，都應該有自己的人文精神。她們不受限于一個所謂的模式，因為任何一個模式的移植，就像給一個城市涂上了濃厚的胭脂，鑲上了庸俗的金牙。
文明城市，或是文化故都，或是風景名勝，或是國中經典，或是海外遺風，各有千秋，各俱特色。但在我心目中的文明城市，我卻更注重文明城市的內涵，更加強調城市的有序和規范這一特點，我認為良好的城市秩序和規范的城市生活才是文明城市的本質。
我心中的文明城市，街道整齊干凈，天空中不再彌漫著灰塵，地面上不再有垃圾、污水，白天可以呼吸著清新的空氣，晴朗的夜晚，可以看到到滿天的星星。人們都能安居樂業，人人有事做，人人有飯吃，街上不再有無家可歸流離失所的流浪者，他們能夠得到家人的善待或者政府的救助，能使“老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養”。
我心目中的城市不僅僅是高聳入云的大樓，繁華的街道最重要的應該是人們要有文明的行為和美麗的環境。
我心目中的文明城市，公交車有專門的愛心座椅，而坐在這些椅子上面的人，是那些真正需要他們的人，老弱病殘孕嗎，在車上重點照顧的對象;在乘扶手電梯的時候，會自覺站在右側，將左側留給那些需要快速通過的人，在人多的時候，自覺排隊。
我心目中的文明城市，人們都注重素質和文化教育，有更高境界的娛樂享受，不會只聚集在燈紅酒綠的地，觥籌交錯，面紅耳赤，樂而忘返。
我心目中的文明城市，有店鋪的商家，不再占道經營，將公共場所當成私有的地盤。
我心目中的文明城市，這里的人們，不是因為文明城市的稱號而短暫的文明，而是為了實現我們城市進步的發展長久文明。
我心目中的文明城市是溫馨的。整個城市就像一個家庭一樣，充滿溫馨。我希望四處充滿人文氣息，人與人之間，彼此關心，互相幫助。
我心目中的文明城市是寧靜的。沒有喧囂，沒有刺耳的汽車鳴笛聲，沒有廠房的轟隆……有的只是人們的悠閑與信步，人們都在享受著生活。
我心目中的城市，不僅是在外游子遙遠的相思寄托，更是市民活生生的鄉土再造;她不僅是老者的安身立命之處，更是年輕人實現美好愿望的實踐場所，他們的情感與行為，好似自然地從土地里產生出來，是一個人生向上的創造過程。
我心目中的城市，是由居住在這片土地上的人的魅力而凸顯出獨特魅力的城市。在這片土地上，人們擁有歸宿感，從而滋生幸福，從而生活安寧和諧。人們因地制宜地完善城市的自身，人們的幸福累積為整個城市的幸福。
平莊是一個水美、風景美、人更美麗而又文明的城市，人們概括的說：你要掘金哪里去?品味時尚哪里找?打望美女哪里尋?——那就是大家心中的美麗而又文明的城市。
平莊，是一座來了就不想離開的城市!
小學文明字實用篇三
答案很簡單，為了讓城市更好，讓百姓過的更好，讓國家更富強。但是創建文明城市在濟南的尺度是十分復雜的，而在創城期間，最終遭殃的還是老百姓。交警、城管，他們依舊是憑著自己的能力，來欺負老百姓。但是如果創城成功，恐怕不會是這樣的。
濟南市也是霧霾重地，它的霧霾程度僅次于河北省。但是一個富有“泉城”美稱的城市，卻不曾讓人感到它確實是美麗的。反而更多的是人對濟南的無奈，而不是什么所謂的厭惡。沒有人會厭惡濟南，只有人會惋惜濟南。
因此，創建全國文明城市，濟南應當先發制人。當然，創城是美好的，是喜悅的，是不應該用“首當其沖”來形容的。但是創建文明城市，必然會遭遇風險，會早已抉擇，可這假若是個人利益，相信它不會這么自私的。
創建文明城市，這是每一個中國公民都不可推卸的責任，是更不可視而不見的標志。因為它的意義是讓所有人都滿意，而這一切，只有所有人都盡心盡力，才有可能辦得到。
濟南市是一座美麗的城市，它不能受到污穢，更不能受到污染。因此，濟南上下全部動起來。濟南日報天天更新創城最新消息，濟南市教育局為創城也付出了很多。濟南市各個學校，無論小學還是中學還是幼兒園以及大學，都紛紛為創城盡心盡力。
做一個文明的人，有禮貌，講美德。如果人人都能夠做到，那我們中國的小康社會，相信也就不遠了。
小學文明字實用篇四
轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲起來，不一會兒，下起了一陣大雨。
學校放學了，我沒帶雨傘，只好和同路的同學共用雨傘回家。回到家里，我看了看雨傘柜，原來媽媽也沒有帶雨傘。
我想：“怎么？媽媽快下班了，她一定會淋雨趕回家做飯，我應該送雨傘給她。”我趕緊拿好雨傘，往媽媽的公司走去，我走到紅燈路口，看見是綠燈，就用跑步過馬路，我沒看見腳下有一地水，一不小心，踩到積水，我的褲子全濺濕，頓時，我感覺全身發冷，我真想放棄給媽媽送傘，可又想：“要是媽媽被雨淋濕而感冒，她就沒法上班，以前，下雨天，媽媽總是送傘給我，現在，我已經長大了，我應該學會照顧媽媽，想到這，我趕緊往媽媽的公司跑去。
過了一會，我到了媽媽的公司，我問看門的爺爺，可是爺爺告訴我媽媽剛坐公司的車回家。我只好撐著雨傘回家。
這時，媽媽正在家里著急等著我，她一看到我，一下子就猜到我是送傘給她，她幫我換好干凈的褲子，我氣呼呼地責怪媽媽說：“媽媽，你知道我冒雨送傘給你，你真會享受，自己坐車回家”媽媽的臉上露出了笑容，并用手摸著我的頭說：“謝謝你，今天，我真高興，沒想到祺祺懂事了，也知道給媽媽送傘。”媽媽這樣一說，我的氣也全消了，媽媽的笑容也印在了我的心里。
這是我為媽媽做的第一件事，媽媽是那么高興，笑得那么燦爛，我一定要多做家務事，幫助媽媽，讓媽媽的臉上永遠充滿笑容。
小學文明字實用篇五
小學五年級生態文明教學計劃、培養學生“熱愛家鄉、熱愛三亞”的情感。、了解三亞的氣候、物產、民族風情、名勝風光、產業經濟等，初步形成關心社會、關心家鄉的品質。3、培養學生從小養成保護環境的良好行為習慣和生態公德意識。二、教材總體設計思路、教材以生態文明知識為主線，吸納先進的課改理念，力求完成知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀諸方面的教育教學要求。．抽取三亞生態文明城市建設的主要內容，針對小學生的認知、心理、思維等特征，從學生樂學入手，貼近學生的日常生活，貼近學生的身心特點，體現教材潤物細無聲的功效。基本不涉及生態文明城市建設的原因和規律的探析。教材以___的人文、地理、氣候、景觀、產業等為典型范例，來培養學生“人與自然和諧相處”的意識。3．教材的素質教育功能力爭做到“四要”一要讓學生喜歡，二要對學生的人生產生影響，三要學生讀出___生態的比較優勢，四要能提高學生的綜合素質。“讀一讀”課本知識的拓展性內容，用于拓展學生的知識，有利于開闊學生的知識面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學生的要求。“想一想”側重思維活動的設計。“做一做”側重行為活動的設計。
每課還設計了小引言，用以開篇引導或承上啟下，以引起學生學習興趣或提示本課學習內容。
4、靈活運用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發揮多種功能。如用卡通人物陳述故事和提出思考的問題，用彩色照片表現我們生活的城市真實的現象，用圖示分析生產過程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡潔。由于改變了文字敘述過分強調系統嚴密的觀點，較好地解決了由于信息量增加而帶來的書本太厚的矛盾，同時，也使學生更愛看書。
三、課時安排（___課時）
媒體素材，如影片、動畫、圖片等，并整合到課件中，進行多媒體教學，增強教學的直觀性。
小學五年級的德育工作計劃今年開學初，一場突如其來的甲流感使我們學校的各項工作陷入了困境，更加重了我們班主任的工作難度，因此在防控與班務問題的協調上必須要協調好，智慧工作。班級事務實行自主管理，要求每個學生樹立“我的班級我負責，我的小組我負責，我個人我負責”的思想。我們班班干部的組成:班長:黨靜艷，主抓學生的思想工作及男生的管理問題。副班長:黨婉瑜，主管女學生的問題和班級其他事務。學習委員:黨靜艷，管理學生的學習問題，調節各科老師，向各科老師傳達學生的意見。勞動委員兼生活委員:黨夢祥，負責班上的清潔衛生，勞動及大掃除。體育委員:李豪，負責班上的體育工作，記錄課間操及體育鍛煉和體育運動會的報名工作。文娛委員:黨鵬艷，負責班上的教唱歌曲及其他文藝事務。總之，在工作中，我盡量發揮小助手的作用，既使學生得到了鍛煉，又減輕了班主任的工作負擔。二、如何提高學生學習成績。1、教書需要有耐性的人，只有從自己做起，才能感化學生。2、要有針對性的教學，對不同的學生應采取不同的教學方法，接受能力很好的學生，那就可以跟他講快點;接受能力相對薄弱的學生，就需要跟這個學生講得慢一些。3、老師的知識要不斷的更新。只有通過不斷學習提高自己，才有更多的知識教授孩子。4、面對不同的孩子不能拿同一份教材。每個孩子都是獨一無二的，要根據不同的孩子準備不同的教材。5、作為老師要有責任心。現在有的老師只為了完成任務，隨便亂講，很不負責任;要知道老師是育人。
三、對學生的思想教育。1、尊重學生自由意志，有效進行思想教育。人非圣賢，孰能無過?即便老師做法不當，也要敢于承認錯誤。因為新時代的學生不再像過去那樣只愿做個聽眾，不敢表達。因此，尊重學生自由意志，成為現代老師必須接受的新觀念。當然，尊重學生并不表示老師得一味順從學生意見而放棄管教責任。2、加強多元文化學習，樹立全新偶像形象。老師要想在學生心目中樹立全新的偶像形象，只有不斷地學習充電，跟著知識的發展腳步而自我成長。作為教育者教師還應當注意和學生同步接受新鮮事物，學會體驗新鮮事物帶來的快樂，這樣才能理解他們的行為。這樣，老師在學生心目中的地位才能立于不墜之地。3、仔細琢磨教育方法，針對學生因材施教。每個孩子多有自己的特質，特長。在進行思想教育的同時，我們老師必須針對不同的學生有的放矢。4、練就火眼金睛本領，幫助學生去偽存真。
利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、___主義、___教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊___作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。