無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫長輩的特點字長輩篇一
酶指具有生物催化功能的高分子物質， 在酶的催化反應體系中，反應物分子被稱為底物，底物通過酶的催化轉化為另一種分子。下面是百分網小編給大家整理的酶的特點，希望能幫到大家!
1、高效性：酶的催化效率比無機催化劑更高，使得反應速率更快;
2、專一性：一種酶只能催化一種或一類底物，如蛋白酶只能催化蛋白質水解成多肽。
3、多樣性：酶的種類很多，迄今為止已發現約4000多種酶，在生物體中的酶遠遠大于這個數量。
4、溫和性：是指酶所催化的化學反應一般是在較溫和的條件下進行的。
5、活性可調節性：包括抑制劑和激活劑調節、反饋抑制調節、共價修飾調節和變構調節等。
6、易變性：大多數酶是蛋白質，因而會被高溫、強酸、強堿等破壞;
7、有些酶的催化性與輔助因子有關。
酶與無機催化劑比較：
1、相同點：
1)改變化學反應速率，本身幾乎不被消耗;
2)只催化已存在的化學反應;
3)加快化學反應速率，縮短達到平衡時間，但不改變平衡點;
4)降低活化能，使化學反應速率加快。
5)都會出現中毒現象。
2、不同點：即酶的特性，包括高效性，專一性，溫和性(需要一定的ph和溫度)等.。
通常有習慣命名和系統命名兩種方法。
習慣命名
常根據兩個原則：1.酶的作用底物，如淀粉酶;2催化反應的類型，如脫氫酶。
也有根據上述兩項原則綜合命名或加上酶的其它特點，如琥珀酸脫氫酶、堿性磷酸酶等等。
習慣命名較簡單，習用較久，但缺乏系統性又不甚合理，以致造成某些酶的名稱混亂。如：腸激酶和肌激酶，從字面看，很似來源不同而作用相似的兩種酶，實際上它們的作用方式截然不同。又比如：銅硫解酶和乙酰輔酶a轉酰基酶實際上是同一種酶，但名稱卻完全不同。
鑒于上述情況和新發現的酶不斷增加，為適應酶學發展的新情況，國際生化協會酶委員會推薦了一套系統的酶命名方案和分類方法，決定每一種酶應有系統名稱和習慣名稱。同時每一種酶有一個固定編號。
系統命名
酶的系統命名是以酶所催化的整體反應為基礎的。例如一種編號為“3.4.21.4”的胰蛋白酶，第一個數字“3”表示水解酶;第二個數字“4”表示它是蛋白酶水解肽鍵;第三個數字“21”表示它是絲氨酸蛋白酶，活性位上有一重要的絲氨酸殘基;第四個數字“4”表示它是這一類型中被指認的第四個酶。規定，每種酶的名稱應明確寫出底物名稱及其催化性質。若酶反應中有兩種底物起反應，則這兩種底物均需列出，當中用“：”分隔開。
例如：谷丙轉氨酶(習慣名稱)寫成系統名時，應將它的兩個底物“l-丙氨酸”“α-酮戊二酸”同時列出，它所催化的反應性質為轉氨基，也需指明，故其名稱為“l-丙氨酸：α-酮戊二酸轉氨酶”。
由于系統命名一般都很長，使用時不方便，因此敘述時可采用習慣名。
酶類(酵素)類產品是糖和水果進行發酵之后的產物，也就是“水果泡菜”加上“低度甜味水果酒”的`混合物。(比如一種青梅全發酵(非浸泡的)的低度果酒)
所有的酶都含有c、h、o、n四種元素。按照酶的化學組成可將酶分為單純酶和復合酶兩類。
單純酶分子中只有氨基酸殘基組成的肽鏈。
結合酶分子中則除了多肽鏈組成的蛋白質，還有非蛋白成分，如金屬離子、鐵卟啉或含b族維生素的小分子有機物。結合酶的蛋白質部分稱為酶蛋白(apoenzyme)，非蛋白質部分統稱為輔助因子 (cofactor)，兩者一起組成全酶(holoenzyme);只有全酶才有催化活性，如果兩者分開則酶活力消失。非蛋白質部分如鐵卟啉或含b族維生素的化合物若與酶蛋白以共價鍵相連的稱為輔基(prosthetic group)，用透析或超濾等方法不能使它們與酶蛋白分開;反之兩者以非共價鍵相連的稱為輔酶(coenzyme)，可用上述方法把兩者分開。輔助因子有兩大類，一類是金屬離子，且常為輔基，起傳遞電子的作用;另一類是小分子有機化合物，主要起傳遞氫原子、電子或某些化學基團的作用。
結合酶中的金屬離子有多方面功能，它們可能是酶活性中心的組成成分;有的可能在穩定酶分子的構象上起作用;有的可能作為橋梁使酶與底物相連接。輔酶與輔基在催化反應中作為氫(h+和e)或某些化學基團的載體，起傳遞氫或化學基團的作用。體內酶的種類很多，但酶的輔助因子種類并不多，常見到幾種酶均用某種相同的金屬離子作為輔助因子的例子，同樣的情況亦見于輔酶與輔基，如3-磷酸甘油醛脫氫酶和乳酸脫氫酶均以nad+作為輔酶。酶催化反應的特異性決定于酶蛋白部分，而輔酶與輔基的作用是參與具體的反應過程中氫(h+和e)及一些特殊化學基團的運載。
酶屬生物大分子，分子質量至少在1萬以上，大的可達百萬。酶的催化作用有賴于酶分子的一級結構及空間結構的完整。若酶分子變性或亞基解聚均可導致酶活性喪失。一個值得注意的問題是酶所催化的反應物即底物(substrate)，卻大多為小分物質它們的分子質量比酶要小幾個數量級。
酶的活性中心(active center)只是酶分子中的很小部分，酶蛋白的大部分氨基酸殘基并不與底物接觸。組成酶活性中心的氨基酸殘基的側鏈存在不同的功能基團，如-nh2。-cooh、-sh、-oh和咪唑基等，它們來自酶分子多肽鏈的不同部位。有的基團在與底物結合時起結合基團(binding group)的作用，有的在催化反應中起催化基團(catalytic group)的作用。但有的基團既在結合中起作用，又在催化中起作用，所以常將活性部位的功能基團統稱為必需基團(essential group)。它們通過多肽鏈的盤曲折疊，組成一個在酶分子表面、具有三維空間結構的孔穴或裂隙，以容納進入的底物與之結合并催化底物轉變為產物，這個區域即稱為酶的活性中心。
而酶活性中心以外的功能集團則在形成并維持酶的空間構象上也是必需的，故稱為活性中心以外的必需基團。對需要輔助因子的酶來說，輔助因子也是活性中心的組成部分。酶催化反應的特異性實際上決定于酶活性中心的結合基團、催化基團及其空間結構。
寫長輩的特點字長輩篇二
青山不語，流水嗚咽;蒼天含淚，淚飛傾盆。
今天，我們懷著萬分悲痛的心情，深切悼念教書育人的模范，辛勤耕耘的園丁、鄉親們心目中的楷模、我們尊敬的鄉親、我們尊敬的長者xxx先生。
xxx先生為人正直、關愛他人、平易近人、熱心公益、品德高尚。
作為老師，他誨人不倦、循循善誘，30年如一日，東風化雨，迎來桃李滿園，是學子們的好師長;作為鄉親，他心胸開朗、樂于助人，幾十年來持之以恒，潤物無聲，博得了鄉親們的交口稱贊，是親友們的好兄長。
在這悲痛欲絕的時刻，我們不會忘記，xxx先生熱心村里公益事業，多次為村里的發展出謀劃策，慷慨解囊。
每當親戚們遇到困難時，他總是伸出熱情的雙手，給與無私的援助;每當村里孩子讀書疑惑時，他總是掏心掏肺的給與解答排憂，指點迷津。
他的一顰一笑、一舉一動都是我們取之不盡、用之不竭的寶貴精神財富。
斯人已逝，音容宛在。
xxx先生的逝世，使我們失去了一位好師長、好鄉親。
但他的人格魅力、品德風范，卻將永遠激勵著我們，鼓舞著我們去創造更加美好的明天。
xxx先生安息吧！
寫長輩的特點字長輩篇三
今日，我們懷著十分沉痛的心境深切悼念xxx老人。并向她的遺體做最終的告別。
xxx老人因患肺腸疾病，經手術醫治無效，于20xx年xx月xx日上午xx點xx分在xx第一醫院與世長辭，享年xx歲。噩耗傳來，xxx老人的親屬、朋友無不為之痛惜，以各種形式表達哀悼和思念之情。
xxx老人，一名平凡的婦女，一位偉大的母親，因疾病突發，帶著對子孫后輩兒的依依不舍，帶著滿懷的幸福，帶著人間76載春夏秋冬的酸甜苦辣、喜怒哀樂，永遠地離開了我們。
xxx老人76年的人生是自強不息的一生。老人歷經坎坷，身經新舊社會兩重天，走過改革開放前后兩階段。老人19xx年6月x0日生于吉林省洮南縣一個貧困家庭，先后在嫩江鎮創辦的托兒所和打米站、防寒氈廠等單位工作。大團體企業解體后，她又自我開辦托兒所，為身邊雙職工家庭分憂，為家族奉獻。
xxx老人的76載人生是以德育后的一生。從很小起，就照顧弟弟妹妹，以瘦弱的身體扛起家庭的重擔。成家后，她孝敬公婆，對老人無微不至地關心照顧，攜夫教子，不怕吃苦，任勞任怨，默默奉獻，克服種種困難養育4個子女，把兒女一個個培養成人。更為難能可貴的是，老人始終教育晚輩要堅強自力，做誠實守信、自食其力的人，做有益于社會的人。對丈夫，她是好妻子；對子女，她是好母親；對孫子孫女，她是好奶奶。一個三世同堂的家庭在她的帶領下，幸福美滿，其樂融融。xxx老人是一個養育教育下一代的優秀長輩。
xxx老人的76載人生是與人為善的一生。她待人誠懇、樂于助人、為人正直，善良熱心，深受家族親朋贊賞與愛戴。在親友周圍既德高望重，又有很大的親和力。晚輩們在生活上都愿意與她溝通，與她說心里話，并得到她的理解，支持和幫忙。xxx老人是一個具有人格魅力的好人，在她住院病重期間，親友們不遠千里，紛紛從四面八方前來探望，彌留之際，她也在處處為他人著想。
今日，xxx老人雖然與我們永別了，可是她對親人和朋友的真摯情感，對人生的進取追求，對生活的執著信念，與天地永恒、與松柏長青。老人給她的子女和后代留下了一筆寶貴的精神財富，也為我們心中留下了沉甸甸的收獲。讓我們大家深深地思念她老人家，緬懷她老人家，直到永遠！
樹欲寧兮風不止，子欲孝而親不待。正當xxx老人應當盡享天倫之樂時，卻突然患上了重病，無情的病魔讓xxx老人帶著眷戀輕輕地走了，也給家人帶來了無盡的傷痛和永遠的思念。我們默默地祝福，愿他老人家一路走好！
xxx老人，您安息吧。
寫長輩的特點字長輩篇四
您好！
自從您暑假回老家后，我們就沒有見過面了，您的身體還好嗎？上次您的腳骨折了，走路還不是很利索，最近好點了嗎？我十分想念您！
外公，我每次寒暑假回老家，你不是最喜歡聽我拉二胡嗎？告訴你，這半年我的琴技又進步了不少。我們學校為了迎接20xx年元旦晚會，開始抓緊訓練，每周一周二7：30之前趕到學校，參加民樂一團的晨練。早上排練完了之后上課，下午從3：30開始到5：00晚訓，我每天放學回到家都很晚。不過外公不要為我擔心，我現在已經習慣了自己乘坐公交車回家，媽媽夸我越來越能干了。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”外公，是您從小就教育我要好好學習，不斷激勵著我努力上進，所以我覺得每天忙碌充實而有意義。現在我又把《戰馬奔騰》《絲綢之路》難度很大的曲子拉會了。寒假回來，我要給你演奏新疆民歌《葡萄熟了》和那首廣為傳唱的《我的祖國》！
外公，咱們家后院的母媽都有下蛋嗎？每天清晨，我拿個小籃子跟在你后面去雞窩掏雞蛋是我最喜歡干的事。原先的雞雛都長大了吧？那只霸道的大公雞總喜歡搶食吃，你可要護住那些小雞。還有那只大白鵝還這么兇嗎？它每次見到我都會吭吭直叫，我只好躲得遠遠的，有時候忍不住又去逗逗它，它又伸長脖子，張開長嘴，沖上來，讓我又愛又怕。好想念暑假和它們相處的日子。
外公，這兩天杭州很冷，氣xxx近零度，我都穿上厚厚的羽絨服，你那里冷嗎？每次給您打電話，您都說自己很好，反而叮囑我要穿暖和些，不要感冒了。外公，您對我說的話也正是我要囑咐您的，我們都很好，您不要惦記我們。快要過年了，我們馬上又可以見面了。
身體健康，萬事如意！
外孫女恬恬
20xx年12月1日
寫長輩的特點字長輩篇五
一、概念和特點
會議紀要是根據會議記錄和會議文件以及其他有關材料加工整理而成的，它是反映會議基本情況和精神的紀實性公文，是會議議定事項和重要精神，并要求有關單位執行的一種文體。有的需要下發執行的會議紀要，可以“通知”形式發出。
會議紀要有以下幾個特點：
（一）綜合性。會議紀要是在對會議中各種材料、與會人員的發言以及會議簡報等等進行綜合分析和概括提煉基礎上形成的，它具有整理和提要的基本特點。
(二)指導性。這一特性包含兩層含義：一是會議本身的權威性；二是會議紀要集中反映了會議的主要精神和決定事項。因而紀要一經下發，將對有關單位和人員產生約束力，起著類似于指示、決定或決議等指揮性公文的作用。會議紀要還可以作為與會同志向單位領導匯報、向群眾傳達的文字依據。
（三）備考性。一些會議紀要主要不是為了貫徹執行，而是向上匯報或向下通報情況，必要時可作查閱之用。
關于全市艾滋病防治工作專題會議紀要
2006年11月9日上午9時
2006年，市政府副市長謝小軍主持召開會議，專題研究我市艾滋病防治工作有關問題，落實王鴻舉市長關于防治工作的重要批示。市委宣傳部、市教委、市公安局、市司法局、市財政局、市衛生局、市人口計生委、市廣電局、市藥監局等有關部門和單位的負責同志參加了會議。
一、進一步加強對艾滋病防治工作的領導
各地區、各部門要加強對艾滋病防治工作的領導與協調。要充分調動政府部門和社會各界的積極性，學習和掌握艾滋病預防與控制的政策，統一認識，轉變觀念，增強防治艾滋病工作的緊迫感、責任感和使命感，認真貫徹國務院《艾滋病防治中長期規劃》提出的指導原則、工作目標和行動措施，保證規劃目標和任務的如期完成。由市衛生局牽頭，草擬《關于進一步加強艾滋病防治工作的通知》，近期內以市政府名義印發。
二、加大宣傳教育力度
艾滋病是可以預防的疾病，必須堅持“預防為主”的方針。要加大宣傳教育力度，通過一系列宣傳活動和科普知識教育，把有關預防艾滋病的知識教給群眾，提高群眾對艾滋病的危機意識和自我防護意識，增強全民的責任感，這是目前預防與控制艾滋病最有效的措施。請市委宣傳部牽頭，衛生、教育、廣電、紅十字會等部門和單位積極參與，有計劃、有步驟、有針對性地開展宣傳和科普知識教育。宣傳教育工作中要體現出對艾滋病患者和感染者的社會關愛，宣傳內容上要根據對象的不同加強有針對性的教育，如對高危人群的宣傳應注重喚起他們的社會責任，對特殊崗位的工作人員培養他們的防范意識和自我保護意識等。
三、進一步完善重點部位和重點環節的防控措施
（一）由市衛生局負責，完善市疾病預防控制中心的艾滋病檢測手段，在技術、設備和人員培訓方面扎扎實實開展工作，盡快建立一個功能比較完善的艾滋病檢測和確認實驗室。
（二）由市藥監局、市衛生局負責，市公安局、市監察局配合，進一步加強對采供血機構和血液制品生產單位的治理整頓，完善規章制度，實行一把手負責制，堅持臨床用血必須經過嚴格的艾滋病檢測等措施，嚴格執行責任追究制度。堅決打擊血頭、血霸等違法亂紀行為和其他非法采供血活動，對農村貧困人員經常性賣血行為給予高度關注，獻血必須按照規定，每人每年不得超過4次，重點地區要進行經常性的艾滋病檢測。
滋病防范意識，杜絕艾滋病病毒通過有創檢查傳播。
（四）由市公安局牽頭，市衛生局、市人口計生委配合，在高危人群中開展艾滋病干預活動。目前我市艾滋病防治工作的重點是高危人群，即賣淫、嫖娼、吸毒、同性戀者。要強化管理措施，開展有針對性的宣傳教育工作，喚起他們的社會責任意識，積極推廣使用安全套，宣傳共用注射器的危害，普及艾滋病和性病的預防知識，逐步轉變人群的高危行為。
四、采取多種形式關心、救助艾滋病患者及hiv病毒感染者
每年12月1日是“世界艾滋病日”。今年的主題為“相互關愛，共享生命”。強調以消除歧視、倡導關愛的精神來鼓勵全社會積極行動，采取更為有效的措施，為艾滋病病毒感染者和病人創造更為寬松和諧的生活環境。
五、進一步加大對艾滋病預防與控制工作的投入
寫長輩的特點字長輩篇六
一、教學目標 知識性目標：
1.描述魚類的形態特點。2.概述魚類的主要特征。
1.形成動物體的形態結構、與其生活環境相適應的生物學觀點。2.關注我國的魚類環境資源狀況，形成保護的意識。
二、教學設計
遵循學生的認知規律，教學層次由淺入深，由感性到理性，由表及里，由整體到局部，這樣學生更容易接受新知識。所以在教學中先觀察鯽魚的外部形態，再探究魚鰭的作用，最后觀察鯽魚呼吸現象、鰓的結構和氣體交換的原理。在進行完鯽魚結構和生理的教學后，再深層次了解更多的魚類。
三、學情分析
學生在生活中接觸的魚比較多，如鯽魚、鯉魚和鰱魚等，學生對魚的外形和結構名稱比較了解，所以在外形和結構名稱上不要花費太多的時間。把重點放在內部結構（如鰓的結構）和生理功能上。
四、重難點
重點：鯽魚適于水生生活的形態結構特點。難點：
1、側線的描述和說明。
2、對鯽魚呼吸器官——鰓的氣體交換功能的描述。
五、教學過程 【導入新課】
ppt展示一些魚的圖片，引出新課。【實驗：觀察鯽魚】
根據實驗的問題來分步講授鯽魚的形態特征：（并說明這些形態結構有哪些適于生活在水中的特殊之處）（可以用問答的方式引導學生得出結論）
1、體色：背面深灰黑色，腹面白色。（提問：作用？；學生思考回答：不容易被水上和水下的敵害發現，是一種保護色。）
2、體形：身體呈梭形（減小阻力）
3、體表：體表有一層鱗片，鱗片外有黏液。（減小阻力）
身體分部：頭、胸、腹（學生觀察得出：鰓蓋后緣以前是頭部，臀鰭前面往后是尾部，頭部和尾部之間是軀干部。）
4、側線：感覺器官（讓學生仔細觀察側線，并說明側線的作用）
5、鰭：運動器官（胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭）
學生：胸鰭和腹鰭可劃水、控制運動方向或保持身體平衡等，尾和尾鰭可控制運動方向、推動前進或保持身體平衡等。
6、鰓——呼吸器官
學生觀察思考回答：張開口吞水——閉口——鰓蓋活動，鰓孔張開——水流出。魚類利用鰓來進行呼吸。當水流經鰓絲時，溶解在水中的氧不斷地透過毛細血管壁進入血液里；同時血液里的二氧化-碳透過毛細血管壁排到水里。總結魚類適于水中生活的特點。
7、變溫動物（講解其含義）
8、鯽魚生活在淡水中，屬于淡水魚類，我們常見的淡水魚還有哪些？ppt出示淡水魚類圖讓學生觀察。此外我國還有許多海洋魚類，誰來說幾種？ppt出示海洋魚類圖讓學生觀察。進行簡要的講解。
寫長輩的特點字長輩篇七
又是一年春草綠，剛剛送走悲情傷感的清明節，今天，我們懷著沉痛的心情深深悼念可敬可愛的張紹文老大人。
張紹文老人是我的舅父，是我尊敬的長輩，在我的心目中，他老人家平易近人，熱愛生活，家庭和睦，意志堅強，他與人為善，團結鄰里，服務鄉親，深得村里人的敬重和贊揚。夫唱婦隨，父慈子孝，為家人樹立了好榜樣。是一位好丈夫，一位好父親，一位好兄長。然而，就在前天，這位老人，帶著對親人的不舍和牽掛，永遠地離開了大家，享年八十歲。
大妹張志軍、二妹張銀鳳、小妹張翠玉三人聽聞兄長與世長辭，悲傷之情無以言表，大妹、小妹拋下一切，急忙從深圳、長沙趕回，只為見大哥最后一面。痛哭流涕，蒼天動容！大哥在，外家在，如今大哥二哥都已乘鶴西去不復返，今后只能空對鏡框，徒增思念。遙想當年，父親早逝，長兄如父，視妹如珍寶，疼愛有加，兄妹情深，天可以鑒！
今夜，三姊妹為他們的大哥長歌一曲，號歌一宿，送大哥最后一程，并許下約定：來世再作兄妹！
寫長輩的特點字長輩篇八
在這滿懷悲憤的日子里，我們懷著無比悲痛的心情，來參加x先生的追悼會。今天，我們一起追悼x先生，因為他的一生是光輝的、更是勤勞而樸實無華的。艱苦勞作，樂于助人，與人為善、含辛茹苦。x先生的一生無不閃現著靈性之光。然x先生去了，可是他的精神將會永遠的影響著我們每一個人。
x先生于xx年8月x日x時在我們村去世，年僅48歲，驚聞噩耗，如晴天霹靂，心痛如絞。此時此刻我僅代表x向x先生的猝然離世表示沉痛的悼念，向x先生的親人和家屬表示親切的慰問。
x先生是村人，青年時代的x先生和許許多多同齡人一樣飽受了苦難和貧困生活的煎熬和考驗x先生走了，宛如一座大山浩然倒塌，x先生的離開，是我們的一大損失，回想他燦爛而又短暫的生命歷程，我們無比懷念。
x先生為人忠厚，心胸坦蕩，謙虛謹慎，平易近人、生活節儉、艱苦樸素、家庭和睦、鄰里和諧、他對父母孝順當先，對子女從嚴管教、嚴格要求，兩個孩子都嚴格守法，好學上進、他的淳樸和忠厚的高貴品格和與世無爭的人生信條，都給我們留下了很多的思考和啟迪。
生命的短暫如白馬過隙，更如一陣一陣風，他離我們而去，但是他那種勤勤懇懇，忘我奉獻的精神；那種艱苦樸素，勤儉節約的優良作風，那種為人正派忠厚老實的高尚品德，仍值得我們學習和汲取，人總要經歷生老病死的過程，那個過程對于家人來說是非常痛苦的，我們為他們家庭失去這么一個好兒子，好丈夫和好父親而惋惜。
x先生英年早逝，他一定帶著太多太多對家庭和生活的留戀，的確讓人傷心萬分，然而人死不能復生，我們活著的人只能抑制自己的悲痛，用x先生的光輝精神來武裝自己，積極的履行好我們對生活對家庭的責任，兢兢業業的投入到生活中去，以告慰x先生的在天之靈。
最后，再次感謝各位親朋好友，各位鄉黨鄰居來參加x先生的追悼會，讓我們一起祝愿x先生一路走好，讓我們一起為x先生的家人表示最真摯的慰問。
寫長輩的特點字長輩篇九
分配他在東山鄉任教，重返了三尺講臺。1980年到齡退休，由于大沙中學領導信任，特意挽留，在中學再作了二年貢獻。老先生四十余年的教書育人工作，桃李滿天下。
周老先生退休后，本來可以輕松地在家頤養天年，同兒孫們共享天倫之樂，可是由于長期在教育工作崗位上形成的生活習慣和工作習慣，仍然參加了大沙中小退休教師組織的學習小組，和老同志一起堅持學習，堅持活動，堅持宣傳黨的政策和法律法規，堅持社會調研，為大沙中小行政人員提供教育教學管理上的合理建議，為高小學校提供有益的業務指導，為村民小組及家庭排憂解難，為社會文明建設、為建設新農村、為社會和諧構建繼續發揮余熱。
周老先生，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛村民，熱愛生活，他經常用那飽含熱情的筆墨和清秀的字跡，熱情洋溢地歌頌社會的進步、黨的正確領導、祖國及新農村的變化，繼續播撒文明的種子，同時也不斷豐富自己的晚年生活，增添了無限樂趣。
周老先生，品德高尚，作風正派，遵紀守法，廉潔奉公，一身正氣，正如他門前親手栽種的勁竹，常年翠綠，挺拔向上，無論嚴冬酷寒，仍堅韌如故。他子女多，生活負擔重，工資微薄，但始終保持勤儉節約、細水長流的儉樸作風，沒有向領導告過苦，沒有向組織提過要求，公私分明，嚴于律己，克勤克儉，度過難關。以校為家是教師的傳統，愛崗敬業是教師的天職，愛生如子是教師的品性，這幾方面，周老先生是我們行業中的楷模，特別是在物欲橫流的年代，周老師始終保持高尚情操，不伸手向公家要物，不行賄向領導要職，不謀取個人私利。錚錚鐵骨，剛正不阿，這是最難能可貴的精神。
周老先生，團結同事，平易近人，態度謙虛隨和。無論在何種年代，何種場合，和同事們協作愉快，沒有年齡界限，都愿意做知心朋友。坦誠待人，知無不言，特別是對年輕教師，身體力行，言傳身教，和他在一起共過事的老師，無不常懷敬佩之心，經他教育的學子，無不常懷感激之情。
周老先生，治家從嚴，教子有方。他雖然子女眾多，在他的精心培育和嚴格訓教之下，都能夠自覺行正道，操正業，有理想，有道德，有能力。長子繼承了老先生的衣缽，為基礎教育默默奉獻。其余愛子，都能文明經商，童叟無欺，發家致富；兩女勤儉治家，為發展家庭經濟當好了賢內助。孫輩繁衍，家族龐大，無不以老先生之風范為楷模，敬業愛崗，無私奉獻，利國利民，為繁榮社會主義經濟作出了貢獻。
周老先生撒手人寰，永遠離開了我們，想見儀容空有影，欲聞教誨杳無聲。學生失去了一位好老師，子女失去了好慈父，同志失去了一位好師長，但是最初的笑聲與最后的逝世都是生命的必然，最初的晨曦與最后的晚霞同樣光照人間，只要我們以老先生的優秀品德和高尚情操，為我們永遠學習的典范，作無限追求的動力，我相信周老先生定會含笑九泉，我相信周老先生在天之靈定會保佑家人快樂安康，家族繁榮昌盛，教育事業更加興旺發達。
在此衷心祝愿：一路走好！安息吧，周老先生！