無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我眼中的溫州說明文篇一
生活充滿了各種色彩，只在乎你是否真的發(fā)現(xiàn)了它的色彩。——題記。
生活就像四季，充滿了人生中出現(xiàn)的各種色彩：溫暖的春天，充滿了綠色，象征著生機(jī)；炎熱的夏天，充滿了藍(lán)色，象征著開闊的天空；清涼的秋天，充滿了黃色，象征著豐收；寒冷的冬天，充滿了白色，象征著純潔與寧靜。
一、春天是生命的綠色
春天的綠色，像我們的青春——剛剛萌芽，有的是希望，是生命的希望。樹上長出了嫩芽，地下面旳竹筍和小草也偷偷地鉆了出來，花兒們也你不讓我，我不讓你地競相開放，淡淡的花香悄悄地散發(fā)出來，引得成百上千的蜜蜂和蝴蝶爭先恐后地聞香而來，花兒們也毫不吝嗇，大方地與小蜜蜂和小蝴蝶分享她們的花粉。在它們的襯托下，一切都格外顯得勃勃生機(jī)。天真的孩子們在草地上追打，嬉鬧，享受著美好的春色，一切都顯得那么美好。
二、夏天是海天的藍(lán)色
夏天的藍(lán)色，像我們一抬起頭就能看得見的蔚藍(lán)天空，又像我們明朗的人生。假如人生是一片無邊無際的天空，那我定必是天空底下的一片汪洋。早晨的陽光照亮了我的雙眼，暖暖的陽光照在我的臉上，告訴我，新的一天開始了。揚(yáng)帆的小船開始新的航程，理想在遠(yuǎn)方，追逐夢想的航程不能止息。
三.秋天是豐收的金色
秋天的金色，像縷縷陽光，暖暖的。它賜予我們豐收，給我們帶來了豐收的喜悅。秋天來了，農(nóng)民伯伯開始了他們的豐收的旅程，看著自己豐碩的勞動成果，心中有些說不出的快感。家鄉(xiāng)的田野，金黃的稻子隨風(fēng)搖擺，害羞地低下頭，不好意思看我們了。農(nóng)民伯伯艱辛付出等待收獲的過程，正如我們?yōu)榱似谀┛荚囎隽顺渥愕臏?zhǔn)備，努力地學(xué)習(xí)，期待考試的豐收，充滿著希望與喜悅。
四.冬天是純潔的白色
冬天的白色，像雪花朵朵，白得耀眼，純潔而美麗。白雪精靈在空中翩躚起舞，時間久了，她也難免會累了，悄悄地飄落在大地上，世界一片銀裝素裹，再也沒有深沉的污穢。當(dāng)我遇到的各種各樣的煩惱時，她也是悄悄地降臨在我身上，輕輕地說，冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？我的心頭馬上一暖。
其實(shí)在生活中處處都有色彩的身影，只在乎你是否愿意在平日的繁忙中抽出一點(diǎn)點(diǎn)時間，靜下心來，細(xì)心地觀察生活中的色彩。細(xì)心觀察吧！發(fā)現(xiàn)那個不一樣的世界。
我眼中的溫州說明文篇二
;摘 要：進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女是我國城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的一個特殊群體，由這一群體衍生出教育管理問題，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育問題的產(chǎn)生有深刻的社會根源。近年來，各地政府不斷優(yōu)化職能保障進(jìn)城務(wù)工隨遷人員子女的權(quán)利，但在貫徹教育管理職能方面仍然存在困難。從公共管理學(xué)角度解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育管理問題，必須用行政的力量，以制度、財(cái)政等，不斷完善政府職能。本文正是基于政府教育管理職能的履行情況，重點(diǎn)分析和研究了溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育中的政府職能履行現(xiàn)狀，尋找突破方向，為當(dāng)前形勢下進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育中的政府職能轉(zhuǎn)型提供了重要參考。
關(guān)鍵詞：進(jìn)城務(wù)工人員；進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女；政府職能
1.溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀
教育，作為政府職能的重要組成部分和社會發(fā)展的奠基石，一直是社會和政府機(jī)構(gòu)最為關(guān)注的問題。溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)作為浙南閩北首家國家級開發(fā)區(qū)，在產(chǎn)城一體化的推進(jìn)過程中，溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會積極響應(yīng)國家政策，推行進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育的“同城待遇”政策和統(tǒng)籌安排進(jìn)城務(wù)工人員子女進(jìn)公立學(xué)校就學(xué)的辦法，更是吸引著外來務(wù)工人員及其子女蜂擁而至。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)流動人口達(dá)20萬人，占到總?cè)丝跀?shù)的60%以上（該區(qū)常住人口10萬人，流動人口20萬人），義務(wù)教育階段適齡流動兒童12032人，其中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入小學(xué) 6832人，初中1138人。義務(wù)教育階段，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)約占溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)生人數(shù)的 63.79%。城務(wù)工人員子女的規(guī)模越來越大，由此衍生出進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育問題。這一問題對政府的教育職能提出了全新的考驗(yàn)和要求。在區(qū)管委會和社會各界的共同努力下，溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)政府部門積極采取措施，認(rèn)真履行職能，使進(jìn)城務(wù)工隨遷子女入學(xué)機(jī)會公平基本實(shí)現(xiàn)，民生民權(quán)得到保障。
2.政府履行職能取得的成效
2.1保障政策，有力促進(jìn)民辦學(xué)校有效提升。針對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女集中的民工子弟學(xué)校提供基本的初等教育設(shè)施，實(shí)施“教育保障計(jì)劃”，適當(dāng)放寬舉辦學(xué)校或教學(xué)點(diǎn)的申請條件，給每一位進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女提供就學(xué)機(jī)會。為擴(kuò)大受教育機(jī)會的覆蓋面，降低了學(xué)校開辦標(biāo)準(zhǔn)。為了使進(jìn)城務(wù)工隨遷子女享有同等受教育權(quán)，溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)制定出臺《關(guān)于開展溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)民辦中小學(xué)“三項(xiàng)工程”建設(shè)活動實(shí)施方案》。堅(jiān)持深入推進(jìn)“補(bǔ)短板、育亮點(diǎn)、樹標(biāo)桿”專項(xiàng)攻堅(jiān)行動，積極開展經(jīng)開區(qū)民辦中小學(xué)特色品牌建設(shè)工程、學(xué)生體質(zhì)與心理健康推進(jìn)工程、學(xué)生飲食放心工程等“三項(xiàng)工程”建設(shè)活動，引導(dǎo)民辦學(xué)校樹立全面的質(zhì)量觀，切實(shí)提高民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)民辦教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
2.2 強(qiáng)化教育投入，提供全面服務(wù)。職能部門加快濱海學(xué)校、濱海民工子弟學(xué)校、中山民工子弟學(xué)校和振華民工子弟學(xué)校等外來務(wù)工子女集中的學(xué)校的建設(shè)，提高學(xué)校硬件、軟件和教學(xué)水平。2017年，政府投入200萬元，其中財(cái)政補(bǔ)助100多萬元，用于新居民學(xué)校的電腦室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室等功能室提升建設(shè)，使校園面貌煥然一新，大大改善了新居民學(xué)校辦學(xué)條件。全區(qū)民辦學(xué)校設(shè)施設(shè)備添置、小基建等投入累計(jì)1006.78萬元，有力改善了民辦學(xué)校辦學(xué)面貌，提升了辦學(xué)質(zhì)量。落實(shí)民辦教育專項(xiàng)獎補(bǔ)資金150萬元，政府購買服務(wù)撥付614.7萬元，全部發(fā)放到位，使進(jìn)城務(wù)工子女享受了優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
前全區(qū)共有8所學(xué)校開辦“四點(diǎn)鐘學(xué)校”，322名教師參與管理，6593名學(xué)生參加，切實(shí)有效解決了進(jìn)城務(wù)工家長的后顧之憂，同時也制約了學(xué)校周邊非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存。
2.4 鞏固規(guī)范，促進(jìn)民辦學(xué)校健康發(fā)展。一是抓辦學(xué)規(guī)范化建設(shè)。切實(shí)落實(shí)《溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)民辦學(xué)校（幼兒園）教育規(guī)范管理考核辦法（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步改善民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件的通知》，開展定期檢查和不定期檢查相結(jié)合，確保民辦學(xué)校（幼兒園）規(guī)范工作落實(shí)常態(tài)化。二是抓行政許可規(guī)范，嚴(yán)格審批天劍程序。根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于開展全省行政審批及便民服務(wù)事項(xiàng)信息梳理的通知》等文件精神，對民辦學(xué)校（幼兒園）的籌設(shè)、設(shè)立、名稱變更、舉辦者變更等事項(xiàng)，做好審批事項(xiàng)目錄、事項(xiàng)規(guī)范、運(yùn)行流程等服務(wù)指南。全年完成8所學(xué)校辦學(xué)許可證驗(yàn)審換發(fā)，審批設(shè)立1所幼兒園，地址變更等2所。三是加強(qiáng)監(jiān)管督查，引導(dǎo)規(guī)范發(fā)展，制定出臺《溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)文教體工作局“雙隨機(jī)”監(jiān)管實(shí)施細(xì)則（試行）》。
2.5 發(fā)揮宣傳優(yōu)勢，凈化社會氛圍。優(yōu)化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育中的政府職能，文教體工作局充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體廣泛宣傳開展保障務(wù)工人員隨遷子女教育權(quán)利的目的意義和價值，讓社會各界對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育有一個深刻認(rèn)識；其次通過學(xué)校宣傳、“教育節(jié)”、“市民讀書月”、“全民學(xué)習(xí)周”等宣傳活動載體，加大集中宣傳的力度，延遲活動時間，擴(kuò)大活動影響面，增強(qiáng)活動影響力，使這些活動載體成為倡導(dǎo)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育價值理念的有效陣地；最后積極引導(dǎo)和發(fā)揮社區(qū)教育的作用。用社區(qū)的力量，組織開展進(jìn)程務(wù)工人員子女的家庭教育講座和社會團(tuán)體活動，以此提高進(jìn)程務(wù)工人員隨遷子女教育的知曉率、認(rèn)同率和參與率，有效形成有利于進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育健康發(fā)展的良好社會環(huán)境。
3、政府履行職能存在的問題及優(yōu)化建議
3.1政府履行職能存在的問題
溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會各部門在履行進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育中的政府職能過程中雖然取得了成效，但還存在一些問題，如發(fā)展環(huán)境有待于優(yōu)化，財(cái)政資金監(jiān)管機(jī)制尚未形成；民辦教育綜合改革試點(diǎn)學(xué)校政府購買服務(wù)經(jīng)費(fèi)和獎補(bǔ)資金的落實(shí)與產(chǎn)生效益不相對應(yīng)；非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)整治難度大；《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》新法施行前后的過度期間，新法與現(xiàn)行政策法規(guī)的銜接，對新法的解讀認(rèn)識不到位，以及新法配套政策能否及時跟進(jìn)等問題，可能對民辦學(xué)校及舉辦者產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響政府履行相關(guān)職能。
3.2政府履行職能優(yōu)化建議
針對溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的區(qū)域特點(diǎn)，政府在履行進(jìn)程務(wù)工人員隨遷子女教育中的職能時，要隨著問題的變化而調(diào)整，隨著進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育的發(fā)展規(guī)模和不同發(fā)展階段而變化。
3.2.1發(fā)揮政府主導(dǎo)作用 狠抓規(guī)范管理
政府是社會公共管理的主體，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女是社會成員之一，政府理應(yīng)成為現(xiàn)階段推動進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育發(fā)展的主導(dǎo)性力量。只有充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，才能保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育正確的發(fā)展方向，才能保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育為城市建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，才能保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的積極貢獻(xiàn)。
針對該區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女占比高，民辦學(xué)校多，民辦教育質(zhì)量薄弱等問題，教育監(jiān)管等部門要狠抓民辦學(xué)校規(guī)范管理。加強(qiáng)對民辦學(xué)校辦學(xué)和招生編班的規(guī)范管理，以管理倒逼民辦學(xué)校（幼兒園）轉(zhuǎn)型優(yōu)質(zhì)發(fā)展。繼續(xù)落實(shí)民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)，推進(jìn)政事分開、管辦分離，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。探索建立民辦學(xué)校等級督導(dǎo)評估制度。逐步完善民辦學(xué)校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制，繼續(xù)規(guī)范民辦教育的審批制度、督導(dǎo)評估制度，嚴(yán)格實(shí)行年檢和民辦教育許可證的管理制度。
3.2.2優(yōu)化環(huán)境 轉(zhuǎn)變管理模式
針對溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的區(qū)域特征，政府要打破傳統(tǒng)的由教育系統(tǒng)辦學(xué)的固有思維模式，成立由政府相關(guān)部門參與的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育組織管理運(yùn)行模式，通過該組織管理模式可以打破學(xué)校教育的“圍墻”，開放大中小學(xué)的場地資源；充分利用各類學(xué)校的師資力量等開展工作，從而可以有效克服教育快速發(fā)展所面臨的資金不足、人員短缺等矛盾和問題。政府還可以采取從單一的政府管理模式向多中心管理模式轉(zhuǎn)變，發(fā)揮社會民間組織和其他社會力量共同參與到進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育的管理和建設(shè)中來，通過筑巢引鳳，吸引民間資本參與社會建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，為進(jìn)程務(wù)工人員隨遷子女提供免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
3.2.3發(fā)揮協(xié)調(diào)職能 整合多方資源
整合多方資源，政府要齊抓共管，對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育資源統(tǒng)一管理，夯實(shí)優(yōu)質(zhì)，推進(jìn)普惠。以原民辦教育綜合改革試點(diǎn)學(xué)校為基礎(chǔ)，根據(jù)上級民辦教育相關(guān)新政策，及時調(diào)整，確定優(yōu)質(zhì)發(fā)展學(xué)校，落實(shí)獎補(bǔ)政策，不斷優(yōu)化環(huán)境，提升內(nèi)涵發(fā)展，夯實(shí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。同時，整合優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射帶動作用，以點(diǎn)帶面，力推普惠性政策落實(shí)，促進(jìn)我區(qū)民辦教育全面健康持續(xù)發(fā)展。通過“教育委員會”、“聯(lián)席會議”、“理事會”等形式將各單位資源整合起來，納入到進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育管理工作中來，為教育提供人才、場地、專業(yè)技能等方面的資源。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)政府對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育發(fā)展中應(yīng)然角色的科學(xué)定位，保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育發(fā)展中政府職能的有效發(fā)揮。
4.結(jié)束語
政府能否優(yōu)化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育中的管理職能事關(guān)溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，事關(guān)公共事業(yè)的發(fā)展，事關(guān)社會穩(wěn)定和諧，讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享有接受良好教育的機(jī)會與權(quán)利是教育公平也是社會公平的體現(xiàn)。解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育問題是一個長期的過程，相信溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)各部門會在不斷改進(jìn)中做出更有利于解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的決策，使進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的享受優(yōu)質(zhì)的教育，使進(jìn)城務(wù)工人員在該區(qū)安居樂業(yè)。
參考文獻(xiàn)
作者簡介
陳茜，1990.11.7 西北農(nóng)林科技大學(xué)人文社會發(fā)展學(xué)院公共管理在讀碩士研究生，研究方向?yàn)楣补芾怼?/p>
（作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)人文社會發(fā)展學(xué)院
公共管理在讀碩士研究生）
相關(guān)熱詞搜索：;我眼中的溫州說明文篇三
我愛仙人掌鋒利的尖刺，更愛它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。在荒蕪的沙漠中，綠色的植物寥寥無幾，只有它，靜靜地矗立在荒漠中，給沙漠增添了一線生機(jī)。
沙 漠的夜晚是那么危險，沙塵暴一路咆哮著席卷而來，而仙人掌靜立在沙塵暴之中，尖銳的'刺壁與扎根在地下的根絕對不會向沙塵暴投降。白天干旱的沙漠呀，水已流 干殆盡，熊熊烈日炙烤著大地，此時的大地就像一個蒸籠。瘦弱的動物，一個又一個中暑。只有它——仙人掌，毫不畏懼地站在滾燙的沙海中。
沙漠中的仙人掌是堅(jiān)強(qiáng)的，不管遇見風(fēng)沙還是烈日，不管遇到干旱還是風(fēng)暴，它決不會屈服，不論在哪兒都能看到它堅(jiān)韌頑強(qiáng)的身影，生命力永遠(yuǎn)旺盛。
沙漠中的仙人掌難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？讓我們面對目標(biāo)，不怕困難，勇敢地向前沖，像仙人掌一樣在“沙漠”中生存！
我眼中的溫州說明文篇四
早晨的朝陽，渾圓的火熱照耀每個生命的光彩；叢草里的綠葉，圓潤透亮的露珠透露著欣欣向榮的美好；孩子們圓滑無邪的笑容，散發(fā)最純真而正向的能量。圓，是自然中我認(rèn)為最美好的形狀。
生活中的圓處處可見，小至海灘上細(xì)小的一粒沙，大至浩瀚宇宙里眾多恒星。也許在上帝創(chuàng)造“圓”的當(dāng)下，更從中寄託著對人類的理想吧！不只局限于外表的形象，箇中所蘊(yùn)含的是某種更深層的美，象征著亙古的'平衡，以及人與人相處上圓融和諧的美。
在待人處世上，從前我總是以最銳利的稜角，以防御自我之名，而常重重地刺傷別人的心。但在現(xiàn)在資訊流通的發(fā)達(dá)下，我看見世界的角落里，其實(shí)有著更多在生活上比我艱辛而困苦的人，但他們的心中，卻存在著一顆知足的心，用著善良和樂的圓來對待這個世界。現(xiàn)實(shí)中豐衣足食的我還在自怨自艾什么呢？為何要用最黑暗的面相來看待一切？用最圓潤的角度來與大家和平共處，不也是件利人利己的好事嗎？看著心中逐漸和平的心，我笑了。脫下布滿棘刺的外殼，此刻我將用圓融的鋒芒來面對未來的每一天。
瞥見雨過天晴的彩虹，現(xiàn)在的我大概就像他那不完美的一個半圓，正試圖合攏出無瑕的圓。也許用圓融的智慧來處世并非易事，但我仍舊用著懷抱夢想的心，用力畫出最美的圓。
我眼中的溫州說明文篇五
農(nóng)歷新年很快就過了！回到四川也有十幾天了，返程的日子越來越近。大年初十早上九點(diǎn)，我們一家人從四川廣安出發(fā)，返回泉州。
一路上，風(fēng)光無限，山舞銀蛇。在鄂渝交界處，風(fēng)瑟瑟的刮著，穿過一片大山，出了隧道，我遇到了雪。
車窗外的山有著下雪后還沒化完的雪。這雪很厚，也很白，深深地蓋住了樹木、房屋。萬里江山都變成了粉妝玉砌的世界。
梅花開了，雪靜靜地躺在梅花上，使我想起了一句詩“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。雪是那么的潔白純潔，就像小朋友幼小的心靈一樣天真無邪。
雪蓋住了房屋，上面的磚瓦全變白了，好像它們都是雪砌成一般。雪蓋住了枯樹枝，一陣風(fēng)吹來，樹輕輕的搖晃著，雪自然而然就飄落下來，就像被吹散的柳絮一樣。
我們繼續(xù)前行著，穿過了一條很長很長的隧道，進(jìn)入大山，還沒有化的雪更厚了。在一個野山關(guān)服務(wù)區(qū)。我們停了下來！在綠化區(qū)里，打雪仗、堆小雪人，還把潔白的雪盛在杯子里。太好玩了！雪蓋住了小草，使我想起了一句詩詞“瑞雪兆豐年”，來年，小草一定會生長得越來越快！雖然天氣很冷，雪很冰，但是我的心情無比激動，這畢竟是我人生中第一看到雪啊！
我們穿過一片又一片大山，過了一個隧道，路變平了，道路兩旁的稻田也多了起來，我們來到了江漢平原。一切變回了以前的樣子：雪沒有了，山清水秀，草木也是青青的。
雪雖然沒有了，但是玩雪和看雪的一幕幕永遠(yuǎn)印在我心里！
我眼中的溫州說明文篇六
紅方有7個角色，分別是：兵、炮、車、馬、象、士、帥。黑方也有七個角色，分別是：卒丶炮、車、馬、相、士、將。紅方兵有五個，炮有兩個，車有兩個，馬有兩個，象有兩個，將軍一個，共16個，紅方也差不多都是有16個，合起來就有32個。
不同的棋子有不同的作用，走法上也有差距。有的重于泰山，有的輕于鴻毛。就像”將“重于泰山，如果它被吃了，就等著全軍覆沒。可是像”兵“就輕于鴻毛，它死了沒多大用處。
下象棋這個游戲可以發(fā)掘我們的智力，可想取勝就要多多動腦筋了。
它們名稱雖不同，作用也不同，可它們有共同的目標(biāo)——————打敗敵國取得勝利。
象棋中的智慧可真多呀!不好好專研是不能下贏的，這讓我懂得：做任何事都需要堅(jiān)持，不能半途而廢。
我眼中的溫州說明文篇七
正是夏日，熾熱的陽光烘烤著大地，耳畔是此起彼伏的悠揚(yáng)的蟬鳴。
屋里，我正在聚精會神的看著書。只聽“啪嗒”一聲輕響，一只不知從何而來的小蟲摔在了書頁上。我眉頭一皺，心生不悅，準(zhǔn)備伸出幾個指頭把那小蟲彈開。
這時，我發(fā)現(xiàn)這是一只黑色的小甲蟲。只見它全身漆黑，兩只長長的觸角像頭發(fā)絲，六條纖細(xì)的小腿不住的抓撓，黑漆般油亮亮的甲殼現(xiàn)在卻朝著書頁，我隱隱約約地看到它背上長著棕褐色的薄薄的翅膀。我想這大概是它沒有調(diào)整好下落的姿勢吧。
這整個被掀翻的甲蟲啊，在冰冷的書頁上拼了命地掙扎著，在我們看來多么簡單的翻身動作，在這只可憐的甲蟲身上卻是那樣的難以實(shí)現(xiàn)。
那小蟲似乎也知道自己的處境是多么的不妙，沖著屋頂?shù)膸字恍⊥炔蛔〉脑诳諝庵衼y劃，似乎想要憑借自己這微薄的力量使自己翻轉(zhuǎn)過來。小蟲背上的沙土在不知不覺間蹭落了不少，抹在了書頁上，形成了一個個詭異的圖案。
就在我想著怎么處理小蟲時，它卻突然停止了活動，我心中一驚，試探性的向小蟲吹了口氣。
受到氣流的吹拂，小蟲的腿微微的顫了，然后像是發(fā)了狂一般奮力劃動。這劃出的無形痕跡，竟像是不知名的急促舞步，舞越狂，勢越彰，它的身軀在一點(diǎn)點(diǎn)的傾斜，最終“啪嗒”一聲翻過了自己的身子。
它向著投射在書頁上的陽光地帶挪去，沐浴在夏日恬靜燦爛的陽光中，展開了斂在背上的棕褐色晶瑩的翅膀，向著窗外的湛藍(lán)飛去，愈飛愈遠(yuǎn)，最終淡出我的視線。
我望向潔白書頁上的幾抹浮土，想到了歷盡九死一生的甲蟲的生命之舞，想到了它飛向藍(lán)天的畫面，這平凡而又震撼的畫面永遠(yuǎn)的定格在我的記憶之中。這看似脆弱的甲蟲是那樣的執(zhí)著，沒有因?yàn)橐淮斡忠淮蔚氖《鴨适判模鼞{借著自己的力量迎來了寶貴的新生命。