在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
隨筆初中字篇一
我總是這樣，孤單一個人。
期待著清澈夜空燦爛的煙花，卻又深刻地恐懼著煙花過后的落寞。
渴望著甜蜜的愛情，卻又遲遲跨不出自己的那一步。我和他遠遠對望，近于曖昧卻又不及愛情。各自落寞著。
希望有一雙翅膀帶我跨越萬水千山。生活的枷鎖卻將遠走高飛的翅膀緊緊栓牢。
一個人在青春這條路上走了多久，孤獨的以至于有些冷漠。習慣了寂寞，習慣著適應冷冰冰的規則。即使失敗，也要為自己的天分保持驕傲。
青春是一個人的戰場，歷經磨礪，才能成為生活的勇士。
青春是一場孤獨的盛宴。
我們的孤獨，雖敗猶榮。
隨筆初中字篇二
1.有關傳統數學課程的情況分析
傳統數學教學認為數學是思維的體操。但學習過程中學生感覺理論性太強了，且有部分內容沒有實用價值性(當然最近幾年在一定程度上也加強了數學思想與實際應用的聯系);另外由于應試教育在很大程度上掩蓋了數學課程的本來面目，數學被認為就是做題目。題海戰術是教師和學生應付考試的最有力武器，歪曲了數學原應有的過程:經歷、體驗、探索等。這樣反而讓學生產生厭學情緒。
《全日制義務教育數學課程標準實驗稿》在課程體系上與傳統的課程體系有巨大差別，特別表現于教材內容、目標定位、師生關系、學習方式等方面。在內容上分四個領域:“數學代數”、“空間與圖形”、“概率與統計”、“實踐與綜合應用”的敘述;具體目標中增加了“經歷(感受)、體驗(體會)、探索等刻畫數學活動水平的過程性目標，同時也指出數學不單純是模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的主要方式。新數學中教師不單純教，學生不單純學;作為一線的數學教師和教研人員，必須全面理解數學課程標準，更新自己的教育理念，全面改進教育教學工作。新數學教材上增加了各種練習形式和大量精美的插圖，生動形象的語言，顯得圖文并茂，直觀形象，情節生動。如做一做、聽一聽、說一說、試一試、想一想、練一練等，特別是青少年學生喜聞樂見的擬人化的卡通形象的出現，更符合孩子們的口味。我國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學習興趣是學習動機中最活躍、最積極的成分，也是學習活動中最基本的內驅力因素，如教材中“游戲是否公平?”、“跟我學”、“試試看?”等極富情趣和創意的字詞會令我們身不由已的進入數學的世界。新課程的實施像一場及時的春雨，煥發出勃勃生機與活力。一接觸新教材，我們可以立即感覺到撲面而來的新數學、新氣息、新思想、新理念，不僅給教師很大觸動，也給學生帶來了一種學習的渴望，更為廣大教師、學生提供了學習和發展的機會。
2.新數學課程標準下教學的情況分析
新課程的科學性、實用性、先進性和前瞻性無可質疑，但在新課程的過程中，我們也看到了許多傳統課堂所沒有的“新現象”，如課堂“亂哄哄”，學生們高談闊論，情緒高揚，數學課象物理、化學課一樣，也做起了實驗;學生常常會制作一些小制作、工藝品等等;另一方面，許多學生在學習上也出現了“問題”，如計算能力差、易出錯，表達能力不強，思維不嚴密等，這又與傳統課堂情景和“效果”形成鮮明的對照，不由得讓許多家長憂心忡忡:數學到底怎么學?學什么?甚至數學教師也在說這課還怎么教。其實，新與舊的最根本的差異是體現在基本理念上。新課程突出數學學習的基礎性、普及性和發展性，它推崇“數學應面向全體學生”，實現“人人學有價值的數學”、“人人都能獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同程度的發展”和“大眾化數學的思想”。所以我個人認為數學新課堂教學應具有應有的對策。
隨筆初中字篇三
新課標強調數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習和理解數學，使他們體會到數學就在身邊，數學和現實生活是密切聯系的。而數學課也不再是教給學生多少知識，而是要教給他們學習和思維的方法，開發他們的智力。
要想達到新課程的教學目標，首先我們教師要深入學習把握新教材。相比于以前的教材,課改新教材表現出了明顯的不同,它加強了數學與現實的聯系,體現了基礎性、普及性和發展性的統一。素材大多來源于自然的實際問題，體現了人的社會現實性,教材尊重學生的個體差異，對一些知識和習題留出了一定的拓展、探索余地，以滿足不同層次的學生發展的需要。增設了探究性課題學習，給學生留有自主探索實踐的發展空間，促進學生數學思維能力、創造能力的培養與提高，為學生的終身可持續發展奠定良好的基礎。也為教師采用靈活多樣的教學方法、手段，進行創造性教學提供了更大的空間。
在熟悉新教材，把握新教材特點的基礎上，需要我們教師在新理念的指導下積極探索和實踐新的教學方法。
重視學習情境的創設。要使學生對數學感興趣，就必須創設生活化的、能引導學生主動參與的學習情境，從學生的學習興趣出發，從知識的形成過程出發。要貼近學生生活，讓學生在生動具體的情境中學習數學，讓學生在現實情境中體驗和理解數學。創設情境可通過動手操作、看動畫演示、做數學游戲、講數學故事、聯系實際生活等多種方式進行。用實際問題或設置懸念導入新課來激發學生的求知欲。
學習更新教學手段、掌握現代化的教學技術。新課標下的數學教學只靠傳統的粉筆加黑板是無法完全達到教學要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發生發展過程需要電腦演示。這樣可以使學生更加直觀、形象地感悟到數學知識。教師必須掌握現代化教學手段，才能為學生提供豐富的知識和素材。
隨筆初中字篇四
就像魚只有七秒的記憶，第一秒，第二秒，第三秒……而關于你的記憶曾經那么的刻苦銘心，卻也無法扭轉自然界的.原理―――時間的流失。
快要記不得你的嗓音有多溫和，快要記不起你的模樣有多福態，每每想起你，卻因陌生，而卻步，猶豫著，不在回想，每每如此，都不免有些傷感。
可，只是淡忘，就算記憶模糊也能依稀記得你的親切，就算記不得關于你的一切，至少還有上帝在我童年結賬后退我的零錢和下次使用的代金卷。
你大概是希望我破繭成蝶吧！用你并不擅長的畫技為我畫了只蝶。
曾經刻苦銘心的往事，如今卻要借助書簽來猜測，那種惆悵的感覺不禁涌上心頭。
隨筆初中字篇五
我如此失落，大約是長大了吧，才意識到上學是多么的可貴。然而，沒有我......怪誰？當然怪自己。悔恨當初為什么沒有用功學，現在反低人一等。
我與他們也許相差無幾，或者是相差甚遠。歸根結底也是晚了，但我上學的愿望是如此強烈。看著同學們歡樂的笑容，自己也不禁笑了出來，很不自然，是自卑的笑容。
很顯然，他們開學了，我獨自走在街上是什么感覺。也許會被人指指點點的在背后說閑話，也許不會。但無論如何也逃脫不了自我的譴責，因為我沒考上。
起先，我曾對母親說過，用分數來衡量一個人是不公平的。但現在看來，我錯了，人就是要用分來衡量的。分是一個尺度，是一個媒介。事實看來就是高分高能，低分低能。事實就是如此。
也許你是一個品學兼優的學生，由于一時疏忽而與重點高中失之交臂。盡管你是很好的，但重點高中也不會來請你。反之，如果你人品不佳，成績拔尖，只要過了分數線，重點高中自然來找你。成事敗事，則是后話。
寫到此，眼淚不禁簌簌流下，是悔恨......
隨筆初中字篇六
早就聽人說初中的生活艱苦，我就抱著 不入虎穴，焉得虎子 不入中學大門，焉能考入大學 的決心踏入了宏力初中的門坎。卻不知，初中不止學習艱難，生活也辛苦：早上，天剛蒙蒙亮，耳畔就響起了那令人憎惡的 起了，起床了啊 的聲音。
當年我走投無路，只能努力學習，結果在老師眼里一炮走紅。于是我就只得不情愿地披著 學習標兵 的 戰袍 在這沒有 硝煙的戰場 奮戰；于是，名次出了年級前四十總會被包圍在一片唏噓聲中；當然，落敗了，自己的名譽只會一點一點被蠶食掉。
都說苦盡甘來，可經受了七年級的歷煉后，又只能為了名譽再戰。失敗了，不得不臥薪嘗膽，沒辦法，沒有退路了。想當初，小學時是多么輕松愉快，可當年我卻身在福中不知福，唉，此種情形只能用 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 來形容了。
真是無巧不成書 初中 的諧音是 初衷 ，而我當時就是懷揣 能承受住 的初衷與 吃得苦中苦，方為人上人 的決心進來的。現在，只好在借鑒這句話來鼓勵自己了。
走自己的路，讓暴風雨隨便刮吧！
隨筆初中字篇七
在我12歲生日時，因為家里窮，爸爸只買了一盤軍棋給我，作為生日禮物。那天，我想和爸爸“殺”一盤，證明我有領軍的能力。
隨著哥哥的一聲令下，我和爸爸開始布棋。我把三顆“地雷”都放在“軍旗”的周圍，把“旅長”一級以上的都擺在前線。而爸爸則把兩個“師長”放在軍旗旁，“司令、軍長”還有一些小點的放在前線。
從那以后，我對學習有了信心。我想我的軍旗下得好，我的學習也一定可以趕上，我便開始努力學習。
直至今天，哥哥才說出了當年的真相。原來爸爸是故意把大點的撞在我的“地雷”、“炸彈”上的，他也故意讓我背走了他的軍旗。
隨筆初中字篇八
今天早上剛剛得成績。恩恩，還不錯！這個寒假，打算在家好好復習數學和英語，爭取把這兩科的成績拉上去。都已經想好了，下個學期，要向班里前10名沖刺。和她們幾個一起努力，一起把會考考好來，然后向中考進軍。那時，星光依舊燦爛。
從初一到開始，起起伏伏，跌跌撞撞。不過還好，總算撐到現在了。還有一年半的時間，機會只有一次，錯過了就永遠地失去了。so，我不會再墮落，不會再陷進去，不會再留戀了。也許，學會放下也是一種好的結局。這個世界真的好現實，容不得人逃避，也不許人頹廢。
回想曾經，那么多的人和事，現在都已變成回憶；那么多的歡聲笑語，隨著時間的推移慢慢的淡化了；那么多所謂的好朋友，現在個個都露出了真面目，好虛偽哦！哎，沒關系，都已看透了。在這個世界上，誰會真心對誰？誰會是誰的誰？誰又會為誰傷悲？每個人都是一個個體，他們永遠也不可能對某一個主體忠心。
哎，還是不想他們了，免得讓自己難過。其實，一個人也好。一個人走路，一個人吃飯，一個人看書，一個人聽音樂……。在寒冷的冬天，凜冽的寒風狂吹，讓人心醉，讓人心碎。坐在窗邊，打開窗戶，任思緒亂飄，渾然不冷。也許，“孤單，是一個人的狂歡；狂歡，是一群人的孤單"。那些繁華吵雜的地方不適合我，當看到他們臉上浮現出的笑容時，我會忍不住悲傷。一個人，喝著酒，時不時傻笑一下……快樂，本不屬于我。我永遠只是那個憂傷的旁觀者，靜聽潮漲潮退，坐看云卷云舒。
盡管現實很殘酷，但我不想就此認輸。
隨筆初中字篇九
想了解初中生的心情，歡迎來看看本站小編精心為你整理初中隨筆300字400字500字，希望你有所收獲。
在今年，我告別了親愛的同學、敬愛的老師和熟悉的校園來到陌生的學校——清潁中學。
在全新的環境中，我有了一些新的打算。
在學校，上課時我要做到認真聽講，勤做筆記，記錄重要的、有用的知識。多讀一些有助與學習的書。
語文方面，我要做到多積累，多運用，多摘抄。多積累一些對自己有用的知識，同時也要把一些好的書整理出來。多運用一些自己看過的好詞好句在作文中。多摘抄問問中的好句好段，整理成冊，以備不時之需。
數學方面，也要勤加練習，注意計算方面不要失誤。平時可以將自己不會的、不懂的整理出來再做一遍加深印象。
英語方面要做到：多聽、多讀、多寫。這幾點是必不可少的。多聽老師上課的發音。多讀一些英文的課外讀物。多寫單詞句子。
在新的學習中，我要脫胎換骨，成為一個全新的學生，做老師的小助手，家長的好孩子。
今天我和爸爸在市中心城市廣場五樓玩，看到有人在玩“賽車”，我就跑過去找了個位置。我正想把游戲幣投進去，一看旁邊貼著一張紙上面寫著：請投三個幣。我說：“不會吧!要這么多幣呀!那我還是不玩這個了。”我東找西找，全部都要三個幣，那我玩什么啊!
聽完我很開心，又拿了15元去買游戲幣。我使勁地投啊!15元很快就用完，50張紙也集全了。我拿著紙去換禮物，我迫不及待地等著，我問阿姨：“是什么禮物啊”阿姨拿了一根鉛筆給我，不會吧!20元換一根鉛筆。
今天我真虧啊!以后，我再也不玩游戲機了。
有你真快樂;有你真幸福;有你真好。每個人身邊都有一些人使你感到快樂和幸福，接下來請大家與我分享我的故事吧!
在深藍的夜晚里，我的噴嚏聲音打破了這寧靜的夜，門外出現了熟悉的身影——媽媽，媽媽捧一杯熱牛奶遞給我，親切的說：“小心別著涼了，注意身體。”“我知道了，您早點睡。”當媽媽離開的時候我再次望著她的背影，猛的發現媽媽身上只穿著單薄的衣裳，我端著這杯溫暖的牛奶，聞著沁人心脾的誘人香氣，腦海中浮現的情景，既朦朧又清晰。猶似水波漣漪出現在眼前……媽媽，有你真好!
當我考不好成績的時候，是你給我信心，給我勇氣;是你讓我勇敢的面對生活，樂觀的克服困難;是你成為我奮斗的勇氣。在我傷心的時候，是你給我安慰，給我鼓勵;是你讓我微笑迎接人生;是你成為我前進的動力……朋友，有你真好!
在我學習下降的時候，是您為我補習。我記得有一次，外面下著傾盆大雨，而您全身被淋得都濕了，事后您嚴重感冒了三四天，我很傷心，決定用優異的成績來報答您……老師，有你真好!