在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我從悲傷中走了出來作文字篇一
從課后管理前后的一點點餅干、面包，也能感受到人的樂觀與悲觀。
“別！我就這么點兒了，你還搶？還我！快還我！”小林同學一手護著一袋面包，一手伸去搶回小張同學手里被捏成面餅面包。那小臉兒越來越紅。好像血都要滴出來了一般。那雙眼睛越來越濕，終于小林哭了：“哇！我的面包被搶完了！嗚……”我往那包裝袋里一瞅，不是還有一大半兒嗎？有什么好哭的？
課后管理鈴響了，我也有點兒餓了，取出一小包蘇打餅干正要打開。后桌的像是見了金山銀山般瞪大了眼，嘴也情不自禁地張大了，像是要吞下對面的我一般。我毫不猶豫掰了二分之一，遞給好似幾天沒吃飯的“餓狼”后桌的“魔爪”中。我看了看手里那半塊餅干，也迫不及待地塞入口中。心里可滿足了。臉上自然也洋溢著笑容。而后面的小林，還在擦著一把把眼淚呢。
不一會兒，老師來發試卷了。我93分，還好還好。小邵見自己是94·5分也挺知足的：“嘿！不錯，下次加把勁兒爭取95分以上，拿個免寫卡回來！”前桌的可做起了悲觀主義者：“怎么才96分啊？老師你給高點兒不行啊？每次都讓我離第一差那么一點點，哎！”
我覺得，樂觀的人活得比悲觀的人要幸福。因為他們覺得生活處處都很快樂、很精彩、有意義。哪怕考試考砸了，也不傷心，不哭泣。而是用行動以及那一點點對他人來說比芝麻還小的、微不足道的進步來鼓勵自己。
我從悲傷中走了出來作文字篇二
無言的結局或許是最好的，明媚與黑暗，愛與痛，過去與未來，夢境與真實，迷茫與清晰，是應該放棄他，還是他？
——題記
我并不喜歡凝望天空，但卻喜歡著郭敬明的書，他的《左手倒影，右手年華》，他的.《愛與同的邊緣》還有《夢里花落知多少》。淡淡哀傷的文字中夾雜著有些凄涼的美好。
郭敬明的文章讓我哭過，徹徹底底的哭過，自己也不知道為什么，只是在讀的時候嘴角不斷感覺到一種淡淡的苦澀的味道，我明白那是我所不喜歡的眼淚的味道。其實我并不是真正意義上的討厭流淚，只是……只是怕被傷害到而已。哥哥曾經在信中對我說過無數個對不起，我問他為什么，他只是有些哀傷的說，我把快樂給了他，他卻把憂傷傳給了我。我沒有說什么，只是他不懂的是，我的憂傷并不是他給的，而是在漫長的過去中自己一點一滴堆積而成的，就像我的快樂一樣。只是因為隱蔽的太好，所以他看不到，我也不想讓他看到。畢竟我想給別人的是快樂而不是憂傷。
我喜歡將自己的小說寫得盡可能美好，即使它有著無比凄涼的名字，因為只有在那樣的寫作過程中我才不會流淚，才會微笑。所以剛開始讀《夢》的時候我以為它是快樂的，至少結局是美好的，可是后來我發覺我錯了，徹徹底底的錯了，傷感的名字注定有著悲傷的結局，這是我在無數次的眼淚中明白過來的，而《夢》所帶來的真的不只是傷感……
直到現在我依舊喜歡著郭敬明的書，也依舊不愛凝望天空，回家的路上我漫無目的的走著，不再有一滴眼淚，因為我發現陽光并不刺眼……
我從悲傷中走了出來作文字篇三
又是柳絮紛飛的季節，滿天的柳絮，如仙子般地舞啊舞，飛啊飛。
我卻無心沉醉在這盛夏里帶著徐徐清風的小世界里。我終于還是被這回憶牢牢地抓住了。那年那日，依舊是清風嬉戲著絮花，門前的老榆樹下，有對兒背靠著背的小少年，他們似乎黏在了一起，看起來幸福無比，那就是我與我的哥哥。樹下里，還有個伴我們成長的“老秋千”。記那時，為了想玩個秋千，吵著鬧著讓母親給我做個秋千，父親又經常不在家，最后，我那親愛的哥哥抱來了兩三塊木塊，敲敲打打之后，終于完工了。當時，我只記得笑得不亦樂乎，與哥哥推玩著，直至黃昏告別，才沮喪地回到家。
幾年后，哥哥輟學了，那些天，哥哥不知道什么原因那么失落傷心，好幾天都不肯搭理我，也許是爸爸讓他輟學打工來維持生計的原因吧！為了逗他笑，我用盡了千方百計，最后終于如愿以償，其實哥哥最愛看我小時拿著鞋底打人表情還嚴肅的樣子，我做了，他也開心地笑了。
但終究，他還是走了，永遠的走了，和父親去外地跑運輸去了。他走后的那些天，似乎我的身邊丟失了太多東西，沒個安穩的覺，卻只有個無歡笑，冷冷清清的家。
半個月后，我照樣騎著車，背著書包回到了家，卻與往日不同，母親顫抖的手中的電話里傳來了噩耗。他走了，永遠地走了，帶著他那甜美的笑離開了。當尸首被運回來時，看著車禍所給他帶來的傷痕累累，我痛心疾首。
事到如今，已三年過去，再次回到熟悉的老地方時，門前的老榆樹下，再也看不見往日的身影，老舊的秋千，坐在上面時，已無人再去推了。“何事長向別時圓？月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。"也許，這就是生活吧！
又是柳絮紛飛的季節，我看懂了生活，也走出了憂傷。