每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
跟我學篇一
今天是圣誕節，我祝所有的小朋友和爸爸媽媽們節日快樂，我還要教大家畫一個可愛的圣誕老人。
一、畫頭
在紙的上面中間的地方，畫一個圓圓的頭。在頭的底下畫一堆尖尖的胡子。在尖尖的胡子上面畫一根一根的胡子。
二、畫衣服
在胡子下面畫圣誕老人的衣服，注意：衣服畫得要比頭小。從左邊開始畫，先畫一只袖子，再往下畫衣服，然后再順著畫右邊的袖子，一筆畫完。在衣服中間可以畫上自己喜歡的圖案。畫好兩只袖子之后，再把手畫上。注意：右手里要畫一只大袋子，里面裝的可都是禮物呀！
三、畫褲子
衣服下面留一條白色的腰帶，再從衣服下面開始畫褲子。也是從左面開始畫，順著畫到右邊，一筆畫完。注意：褲子兩條腿上面也要留兩道白線。畫好褲子后再從褲子下面畫上兩只腳。
四、畫帽子
從頭頂上畫一個尖尖的帽子，帽子頂上要畫一個小圓球球。
五、畫五官
在臉上先畫眉毛，從眉毛下面畫上眼睛，注意：要一半涂黑，當眼珠子。再畫一個圓圓的小小的鼻子，給它涂黑。從鼻子兩邊畫一個八字，也是胡子。再畫一個半圓形的`紅紅的嘴巴，從頭兩邊畫上兩個半圓形的耳朵。
六、涂顏色
都畫好了以后，就可以涂顏色了。給圣誕老人的帽子、嘴巴、衣服、褲子都涂成紅色，臉和手、耳朵涂成肉色。鞋涂成棕色，禮物可以涂上五顏六色。
七、畫圣誕樹
圣誕老人會把禮物掛在圣誕樹上，所以還要畫圣誕樹。先用綠色彩筆畫一個三角形，再從三角形中間畫上各種好看的禮物。把空白的地方都涂成綠色，再從下面畫上棕色的樹干，圣誕樹就畫好了。
小朋友們，你們學會畫可愛的圣誕老人和美麗的圣誕樹了嗎？快拿起你的小畫筆試一試吧！
跟我學篇二
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的舉起手,跟我學感恩作文范文_小學生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天，是支教的第五天。我們的支教生活已經過去了一半，回想起前幾天，小朋友對我們還不太熟悉，而到現在，小朋友見到我們會主動的打招呼，五六年級的學生，見到我們也不會再是躲在一旁，他們會叫“老師”了，這一些變化，足以讓我們感動。小朋友還會寫信給老師，積極的評價那些老師，我們由衷希望，他們都能過個快樂的暑假。
由于活動組活動的需要，我們特定開設了兩次第二課堂，專門按照小朋友的興趣去開設，小朋友積極報名，小朋友們積極地參加手語班、舞蹈班跟大合唱班，截至今天，小朋友排練的課程也學得差不多了。
尤其是下午，在我們手語課老師張曉婷和崔子雄的帶領下，開設了手語課，以感恩的心這首歌曲為授課內容，讓小朋友學習感恩，學會感激曾經幫助過自己的人，學會感激那些苦口婆心的老師，學會感激操勞大半輩子的父母。在他們的帶領下，我們支教的老師也跟著小朋友們學了起來，但是，也有一些小朋友不理解，不明白學手語的'意義，“又不是啞巴，為什么要學手語”，于是，我們特定為他們解釋了手語的意義。總有一些事，一些東西是語言所不能描述的。
手語課上，小朋友們積極表演，一手刻畫出感恩的味道。每到小朋友聽到“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己”這句歌詞的時候，他們都有一種幸福的心情，他們擺動著一個心型的時候，表現得很嚴肅，很有感情。
這一刻，我知道他們都懂得感恩，我看到了他們那短小的手指在筆畫著，我想，那就是感恩吧。
舉起手，跟我學感恩！
跟我學篇三
演講上是一種綜合藝術，要真正掌握這種藝術，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動作、面部表情和儀表禮節，控嘗應變的方法，即興說話的訣竅，論辯的藝術，對話的妙法等等。下面是本站小編整理的一些關于跟我學 演講口才的資料，供你參考。
一.多看一些演講與口才方面的書籍和文章。演講具有很強的科學性和藝術性。
二.學會“聽”話的藝術。要學會說話，首先就應該學會“聽”話。“聽君一席話勝讀十年書。”會“聽”話的人既能很好地領會，理解別人說話的意思，又能仔細地欣賞、揣摸別人說話的技巧，更能從別人的言談中聽出言下之意和弦外之音，同時，還要做到察顏觀色。“言之于口，不若行之于身。
三.柏拉圖說過：“不知道自己的無知，乃是雙倍的無知”。英國詩人雪萊說過：“我們學得越多，就越發現自己無知”。我國古代教育家孔子也說過：“知之為知之，不知為不知，是知也。”一個人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經驗的演講者和對口才有研究的專家虛心求教，不懂就問，不恥下問，這樣就能使自己的演講與口才能力發生質的變化，收到事半功倍的效果。
四.多寫一些學習演講與口才的心得體會，把自己對演講口才的認識、感受用文字寫下來，并上升到理論的高度。同時，把自己工作中，生活中所見，所聞，所思的閃光語言，寫在本子上，記錄下來，以便日后查閱使用，這就是我們常說的：好記憶不如爛筆頭。
一：語言
1：聽眾愿意聽。
2：能讓聽眾接受你。
3：達到好的結果。
所以這時你的對象時聽眾，說話時要說大家想聽的。避免假大空套。與對方，或者是場下的人覺得是在一起溝通。還有說什么，我要表達什么觀點，要布置什么任務，想達到什么效果。必須是用大家能接受的方式，大家想聽的東西。
二：手勢
不管是在演講中，還是在現實生活與工作的交流溝通中手勢的運用是最普及、最常見、最頻繁的，它是展示自己的主角和態勢語的重頭戲。能給你的講話增添很多色彩。
1：位置。
手勢的位置應該在身體的上半區，在胸口的位置做手勢。
若不做可以一只手握住另一只收的大拇指。
然后放在皮帶扣或者在上面的位置。
2：方式。
表決心可以用拳頭。
表觀點可以用手指123，在胸口的位置。
若是平時說話可以手掌在胸口來回畫圈
三：聲音
如何讓自己說話吸引人的聲音動聽，吸引人。這個也會給你的講話的氣場增加很多分。
1：大小。
要會控制音量。“有理不在聲高”有時候低聲更有情感。
2：情感。
然后在你遇到工作上的瓶頸的時候，你不用急匆匆的去表達自己，也不用說什么很低調的不敢去表達，其實只要有邏輯把事情自己真實情感表達給聽。動之以情。
四：目光
1：左右看。想講話要環視四周，每一小段腦袋隨著眼睛動一步。然后說下一句。左邊一句后右邊一句。控制四周這就是氣場。
2：3-5秒。要看對方的眼睛，讓他覺得你在給他說關注他。給他一種微言語。但時間不要過長。
3：正視眼。尊重對方。讓自己姿態優美的展示。
輕松四步掌握提升說話氣場。多年經驗分析，希望受用。
跟我學篇四
今天，是支教的第五天。我們的支教生活已經過去了一半，回想起前幾天，小朋友對我們還不太熟悉，而到現在，小朋友見到我們會主動的打招呼，五六年級的學生，見到我們也不會再是躲在一旁，他們會叫老師了，這一些變化，足以讓我們感動。小朋友還會寫信給老師，積極的評價那些老師，我們由衷希望，他們都能過個快樂的暑假。
由于活動組活動的需要，我們特定開設了兩次第二課堂，專門按照小朋友的興趣去開設，小朋友積極報名，小朋友們積極地參加手語班、舞蹈班跟大合唱班，截至今天，小朋友排練的課程也學得差不多了。
尤其是下午，在我們手語課老師張曉婷和崔子雄的帶領下，開設了手語課，以感恩的心這首歌曲為授課內容，讓小朋友學習感恩，學會感激曾經幫助過自己的人，學會感激那些苦口婆心的老師，學會感激操勞大半輩子的父母。在他們的帶領下，我們支教的老師也跟著小朋友們學了起來，但是，也有一些小朋友不理解，不明白學手語的意義，又不是啞巴，為什么要學手語，于是，我們特定為他們解釋了手語的意義。總有一些事，一些東西是語言所不能描述的。
手語課上，小朋友們積極表演，一手刻畫出感恩的味道。每到小朋友聽到感恩的心，感謝有你，伴我一生讓 我有勇氣作我自己這句歌詞的時候，他們都有一種幸福的心情，他們擺動著一個心型的時候，表現得很嚴肅，很有感情。
這一刻，我知道他們都懂得感恩，我看到了他們那短小的手指在筆畫著，我想，那就是感恩吧。
舉起手，跟我學感恩！
跟我學篇五
活動目標：
1、感知常用個、只等量詞的多用性。
2、嘗試區分量詞只、雙，并根據指示做出相應的回應。
3、樂意參加游戲，感受在游戲中學習的快樂。
活動準備：
神秘箱（裝有蘋果、桃子、小熊、小兔玩具），量詞圖片，量詞物品大圖一張，展板背景圖一塊，襪子一雙。
活動重點：能夠區分量詞只、雙，并在生活中運用。
活動難點：根據指示迅速作出回應
活動過程：
一、說說常用的量詞，了解量詞的概念——游戲《神秘箱》
幼兒說一個，教師便用圖片展示。
小結：我們剛才說的個、只等，這些詞語叫“量詞”，他們都站在數字寶寶的后面，每一種東西都會有他自己的量詞朋友。
二、感受兩次使用的多樣性——在大圖中找物品，說量詞，編兒歌。
1、你找到了什么？請你用正確的'量詞說出來！我們一起來學一學！
2、將幼兒找出來的物品編成兒歌：一個蘋果，兩棵樹，三只鴨子，四朵花，五條小魚水中游，量詞千萬別說錯，說錯可要鬧笑話。
教師編前兩句，幼兒接著編。
師：你們找到了這么多的東西，讓我們把它編成一首兒歌吧！
3、教師指圖片，幼兒念兒歌。
三、個別兩次的深入與加強。
（一）區分量詞“只”與“雙”
出示一只襪子，請幼兒說。再出示一只襪子，請幼兒說。
師：兩只襪子，我們可以用一個更好聽的量詞，叫“雙”，一雙襪子。
（二）找找自己身上可以用量詞“只”或“雙”來說的地方。
1、小游戲：教師伸出手幼兒說量詞。
2、除了手還有什么地方也可以用“一只”或者是“一雙”來說一說呢？
3、游戲：說說做做。
先由教師做，幼兒說；再交換角色，進行教師說，幼兒做的游戲。（教師說的速度可以適當加快，鍛煉幼兒的反應能力）
四、延伸活動
留給幼兒的量詞提升空間，提供親子合作的機會——尋找沒學過的量詞的物品，到幼兒園跟小朋友分享。