無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
勞動與體會小學勞動體會篇一
20xx年寒假，我有幸參加了教育局精心組織的甘州區小學語文骨干教師集中培訓。在這次針對性、提高性、綜合性的培訓中，我受益匪淺，感觸良多！專家的講課，名師的生動講解，讓我們獲得了更深刻的知識，聽到了更新鮮、更有活力的觀點。四天的訓練帶給我們的不僅僅是心靈的震撼和沖擊，更是對未來的思考和對勝利的渴望。
培訓中，我們對教育專家關于課程改革理論的精辟見解印象深刻，這些見解不是紙上談兵，在教學中具有很強的指導性和實用性。隨著社會的發展，科技的進步，教育也在不斷更新，需要可持續發展。教師這條路怎么走？這次培訓給我們指明了未來努力的方向，那就是做課程改革的實踐者、探索者、創新者。
在這種背景下，我們也迫切需要學習，這讓我們意識到“終身學習”的重要性，努力向學者型、研究型教師轉變。對我們來說，固步自封是致命的。要不斷關注教育現象，研究解決教育中的問題，不斷反思總結，才不會被社會淘汰。新課程標準提倡“探究式學習”，它能使學生同時獲得知識和解決問題的方法。在探究的過程中，可以促進他們了解社會，體驗生活，獲得比較完整的學習體驗。這一系列要求使教師不僅要提高自身素質，還要努力改變自己的教學行為，充分利用現代教育技術，靈活、創造性地使用教材和校內外各種課程資源，開展多種類型的討論活動，倡導自主、合作、探究的學習，使教學活動處于一種積極主動的狀態。
在教學過程中，教師的主導作用和學生的主體作用同等重要，這樣學生才能真正成為學習的主人。只有教師教學行為的改變才能促進學生學習行為的改變。
通過學習，我們明白課程改革的一個主要目標是改變學生的學習方式，而這種學習方式就是從被動學習轉變為主動學習。扎根我校的中學生“有組織的學習”，正是讓這種改變變成現實的最好方式。我們要繼續實踐探索，讓這種行為惠及更多的孩子。當然，除了這種方式，還有很多其他方式，比如傳統的教學演示法。
一直以來，我都認為我們學校的老師扎實、勤奮、嚴謹、敬業，取得了更多的榮耀和成績。但是，研究了專家們對我們教育的`展望、評價和討論，看了其他課改領域的視聽資料，突然發現我們做得還不夠。我們很多教室設計沒有獨特的思維；我們很多培訓缺乏整體規劃；我們的很多活動都設計得流于形式，而沒有深度。為此，十多天來，我們不斷反思：“捫心自問，我們勤奮嗎？”我們敬業嗎？是什么讓靈感的火花在時間的流逝中消失？慣性，隱藏在靈魂中的慣性，一直控制著我們的思維和行動，束縛著我們的手腳和心靈。我們終于看到教育者和教師的區別了。”“現在追可能還不算太晚。從現在開始，我們要付諸行動！“看著遠方的天空，踩著腳下的地面，走得更遠！
通過專家的講座，我學到了很多教學技巧。同樣清楚的是，沒有一種教學方法是完美的。關鍵是我們要取其所長，發揮其獨特的價值，這樣我們在把它運用到新課程的課堂教學中，才能落實我們的三維目標。比如看了若干課例，每個課例都很好，但也有不足之處。常見的問題有：練習不及時，不重視課堂總結的作用，落實得不夠好；也就是說，沒有最好，只有最適合。
這次培訓不是我們學習的結束，而是以后不斷學習和提高的開始。總之，人只有通過不斷的學習和研究才能進步。訓練的日子是快樂而充實的。我們應該以更加樂觀積極的態度投入到每天緊張的工作中。讓我們努力成為終身學習的實踐者，不斷豐富自己的理論和實踐知識。我們愿意共同努力，讓我們的教育更加輝煌。
勞動與體會小學勞動體會篇二
勞動心得體會每一次的義務勞動，我相信對于每一個我們大專學生來講，都具有一定的意義。
為什么這樣講呢
我的理由是：通過組織一個班，去吧一個明確的地點，“花壇”“草坪”“過道”等等。
打掃了一篇。
通過這次的義務勞動，對我來講，感受最深的有一點，對于這一點，我將通過我一下的勞動過程的敘述，來說明它。
”所以我一想到這些，心里就是一個顫。
我得好好做好我這些事啊，再不好好做，以后也沒有什么機會在這樣，全班同學一起干活兒了。
因此我想著自己的認真點，珍惜這些東西。
這次的義務勞動大致是這樣的，我們班同學被安排把我們教學樓旁邊的主干道打掃了。
剛來的時候同學們也不知道打掃哪兒
還以為是和上次一樣，把我們的教室打掃干凈，我們寢室的好幾個同學還拿了擦布，結果拿來也沒有用上。
之后班上的幾個同學拿著小掃帚來了，這也不行啊
所以班上的班干部去哪了十多把大掃帚
這才解決了問題
勞動與體會小學勞動體會篇三
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的勞動的體會_小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
去年春天的一天，我放學后剛走出學校門口，看見有一個小販在賣草莓苗，我便買了一棵回家種植。
由于這是我第一次種花，我暗暗下決心一定要把它種好，別讓媽媽說我：“什么也不會干，連棵花也養不活。”從此，我每天放學回家第一件事就是去看草莓，并給它澆水．拔草．捉蟲，有時還給它施點肥。日子一天天過去，草莓舒展著翠綠的葉子，沐浴在春天的陽光中，越長越粗壯，葉子更加郁郁蔥蔥。
有一天，我突然發現草莓開出了幾朵白色的小花，襯著綠葉，更加潔白素雅，美麗極了。不久，花謝了，便長出了一個個可愛的小草莓，那形狀就像一顆顆雞心，不過是草綠色的，沒有雞心那么紅，表面光滑油亮。我高興極了，便飛快地跑去告訴媽媽：“媽媽，我種的.草莓結果了！”媽媽說：“是嗎？我的女兒也會養花了。”看著這可愛的草莓，看著我的勞動成果，心想：我終于會種花了。心里甭提有多高興！讓我來嘗嘗我的勞動成果吧！我情不自禁地摘下一個半紅半綠的，一嘗，酸酸的．雖然不怎么好吃，但我的心就像吃了蜜一樣甜，也許這就是“勞動的滋味”吧！
后來的一個星期，由于我忙著準備參加一個比賽，竟忘了給草莓澆水。等我參加完比賽，才想起我有一個星期沒有給草莓澆水了。我三步并作兩步跑到陽臺一看，只見草莓耷拉著腦袋垂頭喪氣地伏在花盆上，已經枯死了，我傷心極了。我在心里不斷地責備自己：你為什么這么不小心呢？為什么做事這么不負責任呢？這時我不禁想起老舍先生《養花》一文中的那句名句：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。”這真是勞動的真諦。還有老舍先生說的“不勞動，連棵花也養不活．”我覺得這句話真是一點也不假。
通過種草莓，我終于對勞動有了切身的體會，體會到了勞動的喜和樂，憂與悲。以后無論做什么事，都要認真去做，要有責任心，并且要持之以恒。
勞動與體會小學勞動體會篇四
“五一”節其實就是五一國際勞動節，是全世界勞動人民共同的節日。每年的“五一”國際勞動節，都成為我們贊美勞動者、歌頌勞動的節日。
我們應該從小養成愛勞動的好習慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理;在學校，積極打掃衛生，時刻保持換進的整潔;在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養自己的適應能力。
我們要珍惜勞動成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一的水、每一分錢。
我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。
我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻讓我們向他們致敬向他們問候!祝他們“勞動節快樂” !
勞動與體會小學勞動體會篇五
充實的快樂，是本人五一在家做家務勞動的感受。本以為會讓自己累得不行，后來做完了家務勞動才發現，原來在家多做做家務勞動，反而會因為活動了筋骨而更加舒服，而且時間用來做家務勞動之后，整個人也更加充實的快樂了。
這一次五一在家做家務勞動之前，我從來沒有在家做過家務勞動。家里所有的家務活都由我的爸爸媽媽做完了，每次我想要搶著做家務活時，他們總是以“你好好學習就行，其他的都別管”為由，拒絕我的請求。這一次我申請在家做家務勞動，還是因為我說老師讓我們五一做家務勞動再寫做家務勞動的感受，他們才同意的。
當我在家做那些家務勞動時，我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著，生怕我在勞動的過程中出現什么閃失。后來還是我趕走他們，才落得一個清凈做家務勞動的過程。我在家先是學著掃了掃地，本以為掃地應該是非常簡單，我一拿起掃把就會的，之后真正掃起地來了才明白，那些卷在掉在地上的頭發里的灰塵就好像是專門跟我作對似的，我往這邊掃，它們就飄去了那邊，怎么都不讓我掃進簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰塵和頭發，掃一下就撮一下到簸箕里面，以防掃的過程中，那些灰塵又飛得到處都是。
這次在家里除了掃地，我還進行了好幾項家務勞動。比如說洗碗，比如說擦灰，比如套被子。這些家務勞動中，我最不怎么喜歡的是洗碗，我覺得最好玩的是套被子，而最讓人噴嚏不止的是擦灰。本來我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對的，他們怕我把碗都給摔碎了，我堅持保證我不會給摔碎，他們才半信半疑的讓我洗了碗。不過我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了，洗完之后整個手都像是浮了豬肉似的難受。
在給家里的桌子柜子椅子擦灰時，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也沒什么用，我在擦灰過程中一直打噴嚏，讓爸爸媽媽趕緊讓我洗洗手去套被子。套被子可以說是我家的家務勞動中最有趣的家務勞動了。以前我總是笑話我的爸爸套被子的時候把自己給套進去了，這一次我套被子不僅套了一個小時，還也把自己套了進去，最后還是爸爸媽媽大笑著把我“救”出來的。
這一次的家務勞動，讓我感到了一種充實的`快樂，是我平日里只知道的玩，所沒有的體驗。
勞動與體會小學勞動體會篇六
學校組織的勞動課,讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區志愿服務,啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷鋒。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的.人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。
社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
勞動與體會小學勞動體會篇七
充實的快樂，是本人五一在家做家務勞動的感受。本以為會讓自己累得不行，后來做完了家務勞動才發現，原來在家多做做家務勞動，反而會因為活動了筋骨而更加舒服，而且時間用來做家務勞動之后，整個人也更加充實的快樂了。
這一次五一在家做家務勞動之前，我從來沒有在家做過家務勞動。家里所有的家務活都由我的爸爸媽媽做完了，每次我想要搶著做家務活時，他們總是以“你好好學習就行，其他的都別管”為由，拒絕我的請求。這一次我申請在家做家務勞動，還是因為我說老師讓我們五一做家務勞動再寫做家務勞動的感受，他們才同意的。
當我在家做那些家務勞動時，我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著，生怕我在勞動的過程中出現什么閃失。后來還是我趕走他們，才落得一個清凈做家務勞動的過程。我在家先是學著掃了掃地，本以為掃地應該是非常簡單，我一拿起掃把就會的，之后真正掃起地來了才明白，那些卷在掉在地上的頭發里的灰塵就好像是專門跟我作對似的，我往這邊掃，它們就飄去了那邊，怎么都不讓我掃進簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰塵和頭發，掃一下就撮一下到簸箕里面，以防掃的過程中，那些灰塵又飛得到處都是。
這次在家里除了掃地，我還進行了好幾項家務勞動。比如說洗碗，比如說擦灰，比如套被子。這些家務勞動中，我最不怎么喜歡的是洗碗，我覺得最好玩的是套被子，而最讓人噴嚏不止的是擦灰。本來我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對的，他們怕我把碗都給摔碎了，我堅持保證我不會給摔碎，他們才半信半疑的讓我洗了碗。不過我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了，洗完之后整個手都像是浮了豬肉似的難受。
在給家里的桌子柜子椅子擦灰時，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也沒什么用，我在擦灰過程中一直打噴嚏，讓爸爸媽媽趕緊讓我洗洗手去套被子。套被子可以說是我家的家務勞動中最有趣的家務勞動了。以前我總是笑話我的爸爸套被子的時候把自己給套進去了，這一次我套被子不僅套了一個小時，還也把自己套了進去，最后還是爸爸媽媽大笑著把我“救”出來的。
這一次的家務勞動，讓我感到了一種充實的快樂，是我平日里只知道的玩，所沒有的體驗。
勞動與體會小學勞動體會篇八
昨天語文課，我們上了《大道之旅》這一課。我記不清語文課到底發生了什么。只記得老師說十班男生朗讀的多好的一些印象。因為我聽了之后，很擔心，沒錯。我很擔心我們班五個男生除了小a和小b沒人站出來，正如我想象的，10班三個男生自愿，我們班男生被逼出來，但是閱讀勉強夠用。
她們讀完之后，我以為老師一定會讓女生站起來再讀一遍。當我興奮的時候。老師突然又拋出了一句話。我不記得他具體說了什么。反正就是我們班的女生怎么都比不上10班的女生。我當時真的很生氣，覺得班里的人都被鄙視了。女生很安靜，好像不關她們的事。我是一個沒有骨氣的人。我本想喊委屈，但看到這一幕我只好沉默。但是當小c站起來的時候，我感覺她在我心中的形象是那么的高大。女學生當時也如雨后春筍，一個個站出來。大家齊聲朗讀，聲音響徹2年級整個樓層。是的，我們要讓老師知道，我們不比10班的女生差！他不能輕視我們！
這是我當時的感受和想法，希望老師的心理有所觸動。
8月25日、26日、27日、28日、29日，我參加了教育科學研究與培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只是短短的五天，但培訓給人的啟發和體驗卻是永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的老師，用生動的教學課堂和豐富的知識內涵給我們做了具體的操作指導，讓我的教育觀念進一步更新，真的是受益匪淺。以下是我從這次培訓中獲得的'經驗。
在這次培訓中，我聽了很多專家的講座，也聽了很多課改的課程。我明白課改的真正意義，大的是為了21世紀國家的發展，小的是為了每一個學生的成長和生活。因此，進行課程改革，實施課程標準并不是一句虛無縹緲的口號，而是應該落實到每一堂課，落實到教師的一言一行。可能在課堂上少展示多真實才是我們努力的方向。在準確把握教材編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特點和不同的教學內容，創造性地靈活選擇和運用教材的各種設計，采取恰當的教學策略，實施讀、寫、聽、說和綜合實踐活動；大力改進課堂教學，倡導啟發式、討論式、師生互動等新型教學模式；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，進行課內外交流，增加學生語文實踐的機會，使學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本功，接受熏陶和感染，養成良好的學習習慣，打牢語文基礎；鼓勵學生利用各種手段擴大閱讀范圍，增強各種場合學習語文的意識，積極參與各種課改活動，促進學生語文素養的全面提高。
為期三天的暑期小學語文教師培訓結束了，但留下的是深刻的記憶和寶貴的財富。這些成功的經驗為我以后的教育教學打下了良好的基礎，縮短了探索真理的路程。
勞動與體會小學勞動體會篇九
媽媽走了。我剛打開鞋柜，一股臭氣便鉆入了我的鼻子。我連忙跑到院子里，喘了一口氣，再吸一大口氣，憋著走到鞋柜旁，左手一雙，右手一雙地把鞋拿到院子里，再松氣。然后又深吸一口氣……這么多鞋，有的厚，有的薄，不能都放回鞋柜里。我把厚的鞋放在一起，再把薄的鞋放在一起。然后，我在樓道里找了一個可以利用的.舊箱子，把薄的鞋放進去，再把舊箱子放在床底下。
該收拾厚鞋們了。我正要把厚鞋放進鞋柜時，發現鞋柜上有一層灰。我跑到廚房，隨便拿了一把刷子，跑回來，要刷鞋柜時，我忽然想起媽媽平時用水池旁的刷子刷家具，用廚房的刷子刷餐具。于是，我跑到廚房，把刷子放回原位，再跑到水池旁，拿上刷家具的刷子，再找一張舊報紙，來到鞋柜邊，把鞋柜上的灰塵掃到報紙上，這才把一雙雙厚鞋有次序地擺到鞋柜上。
我聞了聞，還是有臭味。正好，柜子旁有一瓶“空氣清新劑”，我拿著它，往鞋柜里一噴，一股香味四處彌漫。啊!真香!臭味的問題解決了。
中午，媽媽下班回來，我急不可待地說“媽媽，快換鞋吧”，媽媽打開鞋柜一看：“啊，好整齊呀，還有一股香味呢”，我在一旁會心地笑了。
通過這件事，我體會到了父母平時的辛勞。以后，我要多幫助父母做一些力所能及的家務，讓他們休息休息。
勞動與體會小學勞動體會篇十
學校開始放暑假了，老師布置我們寒假作業之一—社會實踐活動。
我這個假期要幫忙做什么呢？幫媽媽做家務，大掃除、掃地、擦桌子、洗車、做飯等等我都做過了。
今天，媽媽決定教我炒菜。炒什么菜呢？準備炒魚條+紅蘿卜+四季豆。我先把紅蘿卜和四季豆洗洗，切成條，把魚條切片，然后把鍋燒熱，再倒一點油，先把魚條片放進鍋里，開始翻炒一會兒，盛入盤子里。在倒一點油，再把紅蘿卜和四季豆放入鍋里翻炒起來。
剛開始，油濺了出來，嚇得我趕緊躲到一邊，雙手在瑟瑟發抖。媽媽在旁邊鼓勵我：“別怕，沒事的。”我鼓起勇氣，拿起鍋鏟又繼續炒起來。
經過一番緊張的翻炒之后，四季豆漸漸地軟了下去，我趕緊加了一點水，然后把魚條片加了進去，放了一點鹽。過了一會兒，菜炒好了，我小心翼翼地把菜盛入盤子里，迫不及待地抓起一根四季豆，塞進嘴里。哇，太好吃啦！又軟又鮮，看起來很簡單的一道菜做起來卻這么難！
媽媽，謝謝你！你辛苦了，我以后一定不挑食了。我還要經常向你學更多做菜本領。