心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
呵護家園心得體會篇一
家是我們每個人最溫暖的港灣，是我們生活的起點和終點，因此呵護家園就顯得尤為重要。近年來，環境污染問題越來越嚴重，讓我們感受到了家園脆弱的一面。為了保護我們的家園，我堅定了呵護家園的決心，通過切實的行動來貢獻自己的一份力量。在這個過程中，我深刻體會到了呵護家園的重要性，并得到了許多寶貴的經驗。
首先，我意識到呵護家園是每個人的責任。我們每個人都是家園的一部分，都應該為家園的美好貢獻力量。中學時代，我加入了學校的環保小組，積極參與各種環境保護活動。我與同學們一起參與垃圾分類、植樹造林等活動，逐漸培養了我對環境問題的敏感性。我發現環境保護不是一件大事，而是每個人都能做的小事。只有我們每個人都從身邊的小事做起，才能真正實現呵護家園的目標。
其次，我認識到呵護家園需要廣泛宣傳和教育。環境保護是一個群眾性的事業，需要全社會共同參與。作為大學生，我參與了一些環保組織的宣傳活動。我們通過舉辦環保展覽、講座等形式，向更多的人宣傳環境保護的重要性，并提供實際的行動指南。在這個過程中，我看到了越來越多的人加入到環保行列中來，感到自己的努力是有意義的。只有廣泛宣傳和教育，才能讓更多的人認識到呵護家園的緊迫性和重要性，為環境保護事業貢獻力量。
再次，我體會到呵護家園是一個長期的過程。環境污染問題不是一朝一夕形成的，也不會一朝一夕得到解決。呵護家園需要我們長期堅持不懈的努力。我參與了一些長期的環境保護項目，比如參與城市綠化、水域清理等。在這個過程中，我發現呵護家園不僅是一時刻的熱情和激情，更需要我們持之以恒地保持對家園的關注和呵護。只有每個人都能長期堅持，才能真正呵護好我們的家園。
最后，我認識到呵護家園需要全社會共同努力。家園不僅僅是我們個人的家庭，也是整個社會的家園。環境污染問題是一個普遍性的問題，需要全社會的共同努力來解決。在這個過程中，我見到了許許多多的環保組織和個人在為環境保護事業默默地付出，讓我感到鼓舞和感動。只有全社會共同努力，才能真正實現呵護家園的愿望。
總之，通過呵護家園的實踐，我深刻地認識到了呵護家園的重要性，也得到了許多寶貴的經驗。我意識到呵護家園是每個人的責任，需要廣泛宣傳和教育，是一個長期的過程，需要全社會共同努力。我相信只要我們每個人都能從身邊的小事做起，共同努力，我們一定能夠呵護好我們的家園，共同創造一個美麗、幸福的環境。讓我們一起行動起來吧！
呵護家園心得體會篇二
一歲輝煌含笑去，無限春光乘風來。以下是本站小編整理的迎新春致辭，歡迎參考，更多詳細內容請點擊本站查看。
各位家屬、全體干部職工：
晚上好!
春雨曉風花開五色，一紀開端共迎金鼠。在這辭舊迎新之際，我們歡聚一堂，共慶新春佳節。首先，我謹代表組織部領導班子向全體干部職工，以及辛勤忙碌在家庭第一線、甘當“幕后英雄”的家屬朋友們，致以新年最美好的祝愿和最誠摯的問候!
春華秋實，汗水凝成收獲;夏去冬來，艱辛換回成功。剛剛過去的--年，在全體干部職工的共同努力下，在全體家屬默默無聞的支持下，組織部各項工作緊緊圍繞中心、服務大局，統籌安排抓重點，強化措施抓落實，領導班子建設取得了新成效，干部人事制度改革邁出了新步伐，黨的基層組織和黨員隊伍建設有了新進展，組織部門自身建設出現了新氣象。“軍功章里，有你的一半，也有我的一半”。這些成績的取得，與大家的努力，尤其是各位家屬默默的支持和無私的奉獻是分不開的，在此，我再次代表組織部向在座的各位表示衷心的感謝和誠摯的問候：祝大家在新的一年里，精神更加煥發!身體更加健康!事業更加興旺!生活更加紅火!
新年新氣象，新春新作為。--年，是貫徹落實黨的--大精神的頭一年，省委已將--年確定為“全省黨的基層組織建設年”，我們及各位家屬肩負著新的歷史使命。
一歲輝煌含笑去，無限春光乘風來。回首過去的一年，我們完全有理由為取得的成績而歡欣鼓舞;展望--年，我們更要為創造新的輝煌而堅定信心。機遇蘊含精彩，創新成就偉業。在新的一年里，讓我們以更加振奮的精神，更加高昂的熱情，更加頑強的毅力，更加務實的作風，在各位家屬的大力支持下，勇于把握機遇，與時俱進，開拓創新，為全面推進組織部門各項工作，開創佳績而努力奮斗!
最后，衷心祝愿大家在新的一年里：身體健康，工作順利，闔家幸福，萬事如意!
呵護家園心得體會篇三
人類的永續發展離不開一個穩定和諧的家園。而要實現這個目標，每個人都應該積極參與到保護環境、愛護家園中來，從我個人的角度出發，我在呵護家園的過程中有了一些心得體會，現在我想和大家分享一下。
首先，我發現環保需要從瑣事做起。在日常生活中，很多人可能會覺得環保是一個龐大的工程，與我們每個人的生活并不相關。然而，只有做好小事，才能起到積少成多的效果。比如，我們可以盡量減少用水量、節約用電、做到垃圾分類等。這些看似微小的舉動，卻能夠在實現環保目標中發揮巨大作用。
其次，我學會了保護動植物。作為家園的一部分，動植物承載著生態系統的重要角色。然而，隨著人類對資源的過度開發，許多動植物正面臨著滅絕的危險。保護動植物的方法有很多，例如不捕捉和殺害野生動物、不買非法野生動物產品、不破壞棲息地等等。此外，我們還可以參與到動植物保護的組織和活動中，積極宣傳保護動植物的重要性，共同參與到生態保護的行動中。
第三，我認識到環境保護不只是個人的事情，更需要形成全社會共識。環保問題是一個全球性的挑戰，而要解決這個問題，需要政府、企業和每個人的共同努力。政府應出臺更為嚴格的法律法規，促使企業和個人履行環保義務。企業應該更加注重產品生命周期的綠色環保，降低資源消耗和環境負擔。而我們每個人也要加強環保意識，從自身做起，積極參與到環保活動中來。只有形成全社會共識，才能夠真正做到環境保護的長效發展。
第四，我見識到了技術在環保中的重要作用。隨著科技的進步，許多環境問題都可以通過技術手段來解決。例如，清潔能源的發展可以減少化石能源的使用，減少空氣污染和溫室氣體排放。智能化的垃圾處理設備可以更高效地進行垃圾分類和處理。此外，生物科技也可以用于保護瀕危物種和生態系統的恢復。因此，我們應該積極關注科技進步，利用科技的力量推動環境保護的發展。
最后，我意識到我們每個人都是家園的守護者。每個人都應該積極行動起來，為環境保護貢獻自己的力量。盡管一個人的力量微小，但只有每個人都行動起來，才能夠實現家園的全面呵護。而我會繼續堅持自己的原則，不斷提高環保意識，努力將環保理念傳遞給更多的人，共同為我們共同的家園保護作出努力。
綜上所述，我在呵護家園的過程中得到了許多心得體會。無論是從小事做起，還是關注動植物保護，環保都需要全社會的共同努力。技術的進步也能為環保事業帶來希望。而每個人都應該意識到自己是家園的守護者，積極參與到環保行動中來。只有我們共同努力，才能夠創造一個更加美好的家園。
呵護家園心得體會篇四
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。
可是如何有效地調動家長參與幼兒園教育的積極性，找到家園結合的切入點，達到家園共架橋梁，孩子健康成長的教育目標，是所有幼教工作者一直在探索的問題。多年的幼教工作，不斷地反思后我認為：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個方面：一是現在的孩子大多屬于留守孩子，家長把孩子交給老人看管，而一般情況老人的素質比較低，老師與之交流起來難得達成共識。二是來自于家長和社會的壓力。很多家長的教育觀念還停留在灌輸式教育方法上，對于孩子他們更關注是學了多少字，畫了多少畫，會算多少道數學題，對于幼兒園的課程改革不理解，對于新的教學方式一下子難以接受，因此他們往往把幼兒園要求他們配合的事情當做一種負擔，有的家長甚至對幼兒園的一些活動存在抵觸情緒鑒于上述情況，為了緩解這種矛盾和壓力。促使幼兒和諧發展，使家園共育真正達到科學性、一致性，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試，有力地推進了家園共育進程，取得了一些成功。
一、做好思想引領，努力營造家園共育和諧氛圍思想是行動的先導，利用各種形式對老師與家長同時進行思想引領，力求營造家園共架橋梁、孩子健康成長的和諧氛圍。
1、問渠那得清如許、為有源頭活水來，為提高教師的素質，幼兒園特地訂了一些專業雜志，《幼教博覽》、《幼兒教育導讀》《大教育周刊》，通過摘錄精華篇章、寫讀書心得、交流工作體會及園本培訓等活動，讓老師們不斷地補充精神養料，吸取最先進的幼教理念，使之在家園工作中有效地發揮引領作用。
2、利用家長會、家園開放日，對家長進行必要的家教知識培訓，通過進行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長、幼兒安全須知、揠苗助長不利于孩子的健康成長等專題培訓，引導家長掌握科學育兒的知識與方法。
二、老師要做有心人，細心挖掘家園有機結合的切入點。雖然家長有很多的教育資源可利用，但是家長如果不主動地提供這些資源，這些資源就不會發揮真正的教育效益。這就需要教師與家長有效地溝通，在工作中，努力尋找家園工作的契機，挖掘教育的切入點，使家長充分認識了解自身資源對幼兒園教育的價值所在。如：我園大二班有個孩子革革，他聰明活潑，天真可愛，可就是不能按時上學，每天都是第二節課快上了，才會慢吞吞地走進幼兒園，時間一長，影響了該班教學進程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。到底怎么回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進行了溝通，原來革革的父親遠在外地工作，母親又忙于生意，一直沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，因為這孩子睡的特別晚，早上根本起不來！了解到這個情況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點洗好，然后讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學了，每天要按時上學，必須做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時對他進行考核，如果他做到了，當天就獎勵他一面紅旗從此，革革再也沒有遲到過。
三、以各種活動為契機，吸引家長主動參與其中幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現的。教師能否激發家長參與到活動中來，最大限度地提供教育資源，關鍵在于這些資源能否在孩子的發展中顯示出物超所值，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最佳發展，才會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗成功的快樂。如：六一前夕，幼兒園設計了一個幼兒時裝秀節目參與鎮藝術活動展演，其主題是環保創新，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁制而成，但是在設計方面要體現得體時尚、還要給人以美感，同時要求在制作過程中，孩子必須參與其中。結果家長參與的積極性相當高，他們不僅對自己設計的服裝反復修改，精益求精，而且還指導孩子收集了好多關于服裝的圖片，培養了孩子的動手能力六一表演現場，那些風格各異、五顏六色的漂亮時裝，讓所有的觀眾眼前一亮，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉身、一個亮相用觀眾的話說都很有明星的范兒表演結束了，臺下的陣陣歡呼不斷地告訴著我這些年僅4歲的孩子是多么地出色，而評委亮出的本次演出節目的最高分讓家長們特別有成就感，他們與孩子一起分享了此次活動成功的喜悅！總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師在工作中應本著尊重、平等、合作的原則，積極探索新時期家園工作的方法與途徑，使家長以持久的熱情關注幼兒園工作，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項工作中，以科學的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發展，才能形成和諧的家園關系，保證教育的一致性，共同促進幼兒身心健康和諧發展。
呵護家園心得體會篇五
生命就像一朵還未盛開的花朵，需要溫暖人心的呵護，才能夠芳香四溢，沁人心脾，偶爾也要有勤勞的蜜蜂和漂亮的蝴蝶的點綴才會顯得活力四射，生機盎然。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我曾閱讀過這樣一個故事：一個小女孩把一杯熱乎乎的牛奶給了一個饑餓的小男孩，后來那位小女孩得了重病，幾年以后，當小男孩得知曾幫助他的小女孩得重病的消息后，馬上過來看她，并且想盡辦法來幫助她，還幫她把所有的醫療費都付清了。這就是人與人之間的生命呵護。只要你獻出一點愛心，別人也會在你遇到挫折時幫助你。
拋棄時間的人，時間也會拋棄他。
時間就是知識——自古以來，有多少大文學家就是因為抓緊時間學習知識，才博學多才，聰明絕頂，才會考狀元。
時間就是金錢——每天一大早的，菜市場就很熱鬧，這熱鬧的場景，是賣菜者半夜兩點多去批發各種蔬菜，人們都抓緊時間買菜，賣菜者更是忙得不亦樂乎!
時間就是生命——在火災的來臨時，消防叔叔提前一秒或晚一秒，就會挽救一個寶貴的生命或失去一個寶貴的生命，及財產的損失。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開”你知道梅花為什么會受那么多人的愛戴嗎?因為梅花有一種美的個性，那就是堅強。它忍受著暴風雪的打擊，在寒冷的冬天里開放。讓王安石寫下了千古絕唱。
“千磨萬擊還堅定，任爾東西南北風”——碧綠蒼勁的葉子緊緊地扎根在巖石縫中，任何風雨都吹不動它，它們用自己的堅強、真實的個性保護、呵護自己可貴的生命。它那真實的品格讓鄭燮感動。
人的生命只有一次，就像一朵花，凋謝的時候就證明了生命的結束。但我們要好好呵護珍惜我們可貴的生命，活出自己的'人生，讓他即使凋謝的時候還是依然可貴。
呵護家園心得體會篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.聯系上下文理解重點詞語的意思。
教學重點 :阿聯酋人民花很大的代價種植花草及精心侍弄花草的壯舉
教學難點 :從字里行間感受阿聯酋人民對生活的熱愛。
教學過程：
一復習導入
讀課題，說說“沙漠”、“綠洲”
2、交流“沙漠”
（1）引導學生抓住關鍵的詞語、句子：
白茫茫一片
地上全是白花花的鹽堿，好象…… 教師相機板書：不毛之地
2）看圖，進一步感受環境的惡劣。
教師：阿聯酋就是這樣一個國家，自然環境十分惡劣！
3、交流說說“綠洲”
教師相機板書：綠樹成陰 鮮花遍地
出示圖片，看圖進一步感受迪拜生活環境的美好。
指導有感情的朗讀第二自然段
二、感悟壯舉
2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子？
3、交流出示句子。
4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會？
板書：花大代價培植
5、齊讀第三自然段。
6、自己讀四、五、六自然段，談談你有什么感受？
7、交流出示：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
引導學生理解“侍弄”？
9、交流句子，指導讀好句子。
（1）誰能用朗讀，把內心的感受表達出來。
三、通讀全文，加深理解
作業設計:（二選一）
1.以“迪拜街頭風光”為題，寫一段話。
2.收集有關阿聯酋的資料或圖片相互交流。
《沙漠中的綠洲》第二課時教學實錄
通榆鎮中心小學 高阿玲
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.聯系上下文理解重點詞語的意思。
教學重點:阿聯酋人民花很大的代價種植花草及精心侍弄花草的壯舉
教學難點:從字里行間感受阿聯酋人民對生活的熱愛。
教學過程：
一、讀課題。
二、說說“沙漠”感受惡劣、“綠洲”感受美好
1、師： “沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？
生：沙漠是無邊無際的。
生：沙漠里全是沙子。
生：沙漠缺乏水分、環境惡劣……
師：“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？
生：應該是綠樹成陰、鮮花遍地。（師相機板書）
生：那兒空氣是很清新的……
2、課文中是怎樣描寫綠洲的，讀一讀第二自然段。你能感受到什么？
生：我知道沒有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
師：你想告訴老師什么？
（生吱唔說不出。）
師：請同學們自由讀二節，誰能知道他想告訴老師什么？
（生自由讀二節。）
生1：阿聯酋人民很愛護花草樹木。
生2：迪拜很美。
師：想看看迪拜的美景嗎？（多媒體出示圖片）
師：老師聽到你們都情不自禁地贊嘆起來了，能通過讀告訴老師嗎？
（生自由讀二節。）
生1：讀2節。
師：迪拜很干凈！
生2：讀2節。
3、交流“沙漠：課文中的“沙漠”是怎樣的情景？
（1）引導學生抓住關鍵的詞語、句子：
白茫茫一片
地上全是白花花的鹽堿，好像……
土是咸的，水也是咸的，不毛之地……
教師相機板書：不毛之地
（2）看圖，你看到了什么，有什么感受？（引導學生感受環境的惡劣）
（3）指導讀好句子，用朗讀體現出環境的惡劣
a、從飛機上往下看，阿聯酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。
指名讀—齊讀
三、感悟壯舉。
1、學生輕聲讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子？
2、交流：
生：他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。
師：什么？泥土也要買？
生：因為土是咸的。
師：水也要買？
生：水也是咸的。
師：原來如此，泥土、淡水、樹苗和花草都需要花錢買來。
生：他們又把咸而板結的沙石挖去……
師：工程很復雜，也很艱巨。
生：他們還在土中埋下自來水管。
師：一根自來水管值不了多少錢。
生：是縱橫交錯的自來水管。
師：你來在黑板上畫給老師看一看。
（生在黑板上畫數不清的交錯的“水管”）
師：原來那么多的水管。
（通過畫畫，理解“縱橫交錯”，加深學生對自來水管多的認識。）
3、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會？（抓住關鍵的詞語來體會體會）
4、交流體會：
5、齊讀第三自然段。
四、感悟阿聯酋人民怎樣侍弄花草
1、自己讀4、5、6自然段，談談你有什么感受？
2、交流出示：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
引導學生理解“侍弄”？
4、指導讀好句子。
（1）誰能用朗讀，把內心的感受表達出來。
五、總結課文。
生：阿聯酋人民熱愛生活，他們不惜花很大的代價種植花草樹木。
生：阿聯酋人民很愛護花草樹木。
師：阿聯酋人民為什么那樣愛護花草樹木？
生：因為有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環境。
生：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。
生：因為他們知道這些花草樹木來之不易，是國家花很大的代價建設的。
板書設計：
19、沙漠中的綠洲
不毛之地??????? 綠樹成陰
鮮花遍地
花大代價培植
精心侍弄
教學《沙漠中的綠洲》一課后的反思
通榆鎮中心小學 高阿玲
《語文課程標準》中明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”本課的教學實踐給了我這樣的啟示：語文教學與其他學科相比，在對話上有著獨特的魅力，因為語文教科書上的每一篇課文本身就是一個個敞開的文本，具有生命的靈性。
呵護家園心得體會篇七
今天我們一起學習了恩施市實驗小學幼兒園梁莉老師我們帶來的家園共育的策略，課上老師不僅帶我們學習理論知識，還分享了很多案例，讓我們從真實的情境中來感悟家園共育的重要。
家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發展的兩大方面，這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調才能達到成倍的效果。
每天在接送幼兒時，總會有家長問："今天某某表現得怎么樣？"或是："某某這段時間怎么樣？"那么，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。以前，我在這方面不太注意，說話直來直去，不講技巧，結果說了半天不但沒有解決問題，反而引起家長的誤解，使自己很被動。意識到了這一點，再和家長溝通的時候，我很注意講話的內容和方法，邊摸索、邊試驗、邊總結。現在，我用自己總結出的方法和家長溝通，取得了家長的理解、信任、支持、在老師和家長的共同努力下，孩子們在各方面取得了明顯的進步。下面是我對家園共育的心得：
幼兒教師的教育對象是天真可愛的孩子，在這些"小可愛"身上也會有這樣那樣的缺點和不足，在告訴家長之前教師要想一想如何向家長表述，可以先把孩子的優點和閃光點告訴家長，再敘說孩子的不足。
把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態度耐心的聽取家長的意見，使家長產生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達到預期的。
溝通的形式涉及口頭或書面溝通、詳細或簡略溝通、正式或非正式溝通。根據幼兒園工作的性質基本上借助家訪、孩子入園與離園的機會與家長溝通。在我們平時的工作中主要以談話為主，一般是主動與家長聯系，有針對性地與家長溝通，就溝通的內容而言有以下幾種：
1、歸納總結孩子平常的表現，主動告訴家長，同時了解孩子的家庭背景。
2、針對發生在孩子身上的情境或事件進行交流。
3、針對孩子的進步或發現孩子的缺點進行交流。
4、針對生活中某一教育現象如溺愛進行交流
5、針對家長的困惑或自己的困惑進行交流。無論哪種情況，溝通必須有針對性、指向性、客觀性。因家長的性格、愛好、年齡及對孩子的重視程度不同，溝通的方式也就不一樣，有的家長會主動與老師交流而有的家長不善言辭或意識不到就會缺乏與教師的溝通，無論哪種情況，教師都應積極、主動與家長交流，在交流過程中會使教師和家長之間架起相互了解與理解的橋梁，那么任何的問題與矛盾都會迎刃而解的。
教師只有必備有一定的專業理論知識，才能正確實施教育并且科學指導家長，同時要多閱讀幼兒教育的相關書籍才能掌握幼兒教育發展的新理念、新動態，跟上時代的步伐。
呵護家園心得體會篇八
幼兒園衛生保健，這學期，我校堅持“校本”教學和研究形式，需要教師所面臨的各種具體問題的過程中實現的對象，給學校的作用，充分發揮教師和教學與研究專家，結合日常教學和研究與教學和研究，并高度重視教師的個人學習和反思，同時，尤其強烈地調整教師集體教研的作用，強調教師之間的專業咨詢、協調與合作，相互學習、相互支持、共同分享經驗。學校為教師提供了信息交流、經驗分離、主題討論的平臺，倡導科學精神和求實態度，營造了求實、務實、嚴謹的教研氛圍。在學校領導的堅強監督和全體教師的共同努力下，我校校本教研工作全面展開，取得了顯著成效。
開展校本教學和研究活動的目的是提高教師的理論水平和綜合素質在整個學校，促進教師的專業發展和教育理念的轉變，促進教師的學習熱情和興趣參與研究，提高教師能力控制教材和使用現代教育理論的認識，使教師充分利用現代教育手段開展教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了實現這一目標，我校制定了一系列校本教研計劃，由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。以下是我們教學科研工作的總結。
校本教研是教師發展自身記憶的必然要求和最佳途徑之一。教師是直接受益者。教師的主動個性化教研來源于校本教研。教師要學習先進的教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重科技的融合，積極參與校本教研。只有這樣，教師才能提高自身的教學科研水平。我們學校把工作組織教師學習業務理論，制定計劃，確定專題，改進教學方法，采用不同的學習形式，這樣教師可以不斷完善自己的知識結構和理論素養，不斷提高自己的教學研究和解決實際問題的能力。
在校本教學和研究中，我們實現了“四個結合”在我們的研究中，也就是說，理論研究和實際應用的結合，結合高質量的課堂記錄在實驗課程改革和課堂教學的應用在我們的學校中，課后反思和交流的結合校本教學和研究經驗，校本教研與教師專業能力評價相結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和經驗。他可以通過課后反思交流經驗，通過校本教研解決教學問題和困惑，將學習、應用、反思和交流融為一體。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師自我反思和行動研究的重要性。教學反思是教師的一個重要過程檢查和評估自己的教學工作，教學效果和反饋信息，及時總結經驗和教訓，找出教學成敗和短缺，并且經常寫教學反思，教師的這是一個有效的方法來提高自己的水平，優化教學。在日常教學中，我們學校非常重視這一環節，要求每一位教師都做好教學反思的記錄。