在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
印象中的人或事物印象高中寫人篇一
要說在這些老師中最“?！钡?，那就一定要提一提自然老師了，新老師印象記。
自然老師是一位男老師，矮矮的個子，就像奧運會上的舉重冠軍——土耳其神童！聽語文老師說，有一次搬書，老師們都是兩個人抱一摞，我們語文老師自己就抱了一摞，自認為很厲害。竟沒想到自然老師一手提一摞，一共提了兩大摞！比語文老師還“牛＂！當時所有看到的老師和學生都以為他是體育老師，搞舉重。沒有想到竟來教我們自然！自然老師說他以前是搞舉重的不過沒有教過一節體育課。而且還向我們吹牛說他是山東第一，全國第五！哼，我才不信呢。要真是那樣，那他早不就成了國家隊的隊員了嘛 。
看，自然老師夠牛吧！
“章普”第一人——健康老師和社會老師
“章普”是那么?，你們肯定不知道，我呀，先暫時保密，等你看完了我得作文你就明白了。
你現在知道“章普”是什么意思了吧。
印象中的人或事物印象高中寫人篇二
是怎么搬到小鎮的?又是怎么在那度過看似短暫而又漫長的六年的?這些細小瑣碎的小事一件經不起推敲，且無需過于執著過問。
小鎮很小，巴掌大的地方很容易留下清晰的回憶。橫走過一條窄窄的水泥小路就到了幼兒園。在兒時，幼兒園時那么的大，比小鎮都大。而關于幼兒園有關的記憶又是那么的少。只記得某天下午，最后一節課老師在教折紙，我笨手笨腳地擺弄著手中的紙，一雙眼睛卻不斷地瞟向窗外的人群，因為姐姐說要來接我。在聽到老師說把這好的紙放進柜子里的時候，我慌張地把紙塞進柜子的最里面，抓起書包趕緊在那擁擠不堪的人流里尋找姐姐。
父母總是很忙，印象中他們很少回小鎮看我。每天放學后基本都是我獨自一個人溜達回家，回到那低矮而又黑的屋子里，奶奶照例不在家，我會照例地端出鍋里暖著的飯，一個勁地往嘴里送，眼睛直勾勾地盯著電視機里的動畫片。
我說過，小鎮是那么的小，誰家里的芝麻小事誰都明明白白。于是，有一天下午溜達回家路上，到小路的盡頭時，聽到鄰居說：“趙小曼，快跑，媽回來了!”起初我不信，以為在和我開玩笑，仍慢悠悠地晃著，可心臟莫名其妙地加快了速度，我努力地控制得漫不經心，可腳下卻悄悄地加快了腳步。
有太多的回憶在這個小鎮上沉睡著，然后被我一點一點埋藏起來。
再也不會在上學的路上偷摘人家的梔子花，被發現后跑得老快、老遠;再也不會為了買零食，父親給我五塊錢，買了兩塊錢的東西，只找回了兩塊錢;再也不會聽到姐姐說小孩不能多吃口香糖，說什么有個小孩就是吃口香糖肚子長蟲子的，因為姐姐小氣不想買給我吃，于是就騙我。
忘了告訴你們，小鎮的名字叫過船鎮。因為小鎮的水泥路盡頭有一條連接著長江的小河，小河上有一座水泥橋，會有一些打漁船從橋下穿過到長江去打漁，我也是在小鎮生活六年后，經過這座橋到南京的。
明年也許這就將成為南京城的一部分，我要抓緊時間好好感受這民風淳樸的小鎮，使它能在我的記憶中永存。
印象中的人或事物印象高中寫人篇三
農村，我沒去過幾次，給我的最初印象就是“臟、亂、差”。
我們先來說“臟”。在農村，隨處可見餐巾紙、塑料袋。風一吹，全部飛起來，飄在半空中。有些還吹到村道邊上的河里。要知道有些農村洗衣服就是在河里洗的。你們說說，這水能干凈嗎？還有如果下雨，路邊積水很多，汽車一來，全部濺到人家曬的衣褲、棉被上，要么是墻壁上。
再來說“亂”。在農村，他們停車都很隨便。這停停，那停停，橫七豎八的。這么多年來好像也沒人管理一下。還有些垃圾箱，肚子里空空如也，反倒是旁邊都是垃圾，也沒人及時清理。特別是這里的小動物，比如貓貓狗狗的，都是隨地亂拉，一不留神你可能就會踩到，而且又硬又臟，弄也弄不下來！
最后來說“差”。農村的一些房子外墻都開始掉漆和石灰，看起來即破又舊，好像還不結實，感覺經不起大風大雨。還有些人素質比較低，常常見到他們隨地吐痰和隨地亂丟垃圾，這是非常不好的習慣。
不過，如果在農村時間待長一點，我也發現這里也有不少的優點。比如說，他們愛勞動，吃的.東西都是自己種的，養的。習慣早睡早起，不像城里人喜歡熬夜。農村人體格都很健壯，干活有力，我們要像他們好好學習。到秋天的時候，稻谷大豐收，農民伯伯面帶微笑的把一排排稻谷都收割起來。一早起來，一陣陣稻香撲鼻而來，我不由自主地跟了過去。。。
在農村，綠色植物多，車輛又少，空氣特別好，大家個個精神飽滿。而且，他們人與人之間感情都很好，每個人看見對方都會有禮貌地笑笑，打招呼。。。聽爺爺說，他小的時候，當時農村環境什么都很好，可以在河里游泳，是親近大自然最好的地方。
呵呵，農村，還真是個“兩面派”呢！
印象中的人或事物印象高中寫人篇四
端午節是我國四大傳統節日之一。在農歷五月初五這一天，大家會吃粽子，賽龍舟，插艾草，我可喜歡這個節日了。
記得去年快到端午節的時候，媽媽早早地出去買粽葉、花生和糯米。媽媽回來后，我便嚷嚷著要一起包粽子。媽媽摸了摸我的頭，一臉慈愛地說：“好啊，我教你!”我便興沖沖地拿起一片綠油油的粽葉，照著媽媽說的，先小心翼翼地將葉子捏成一個立體三角形，再舀一勺米往里頭倒，然后塞幾顆花生，最后交叉折疊粽葉，用棉線纏繞粽子，把它系緊，就大功告成了!我看著自己包出的粽子，心里得意極了。媽媽問我：“你知道我們為什么要在端午節包粽子嗎?”我自信地說：“我當然知道啦!是為了紀念屈原。”
端午節的早上，我一早從床上蹦下來，來到爸媽的臥室說：“快起床啦，快起床，今天是端午節呀!”媽媽一個鯉魚打挺，翻身下床，去煮粽子了。粽葉散發出清香，真是誘人極了!粽子熟了之后，我剝開一個小粽子，輕輕咬一口，哇，軟糯可口，真美味!
下午，我們一家去了劃龍舟比賽現場。我看見五條“巨龍”臥在水面上，場面十分壯觀。哨聲一響，龍舟上的參賽人員便拼命地劃槳，一眨眼便劃出了老遠。我們都情不自禁地鼓起掌來，為喜歡的隊伍加油喝彩。
我喜歡端午節，真希望今年的端午節可以早點來到!
印象中的人或事物印象高中寫人篇五
春節里有許許多多的趣事。其中我認為包餃子時最好玩的事了。
大家也許都吃過餃子，但現在很少有人親手包了吧！在春節的時候我和我的家人就會親手包餃子，原來包餃子是看似簡單但卻是需要很深的“功底”。
除夕夜那一晚我們全家都在包餃子。起初都是大人們在包餃子，我們幾個看著大人們包餃子很好玩。于是也加入到了包餃子這個隊伍中。
因為我沒有包過餃子。所以，我就跟著大人們學。大人拿起餃子皮，我也拿起餃子皮；大人把餡放在餃子皮上，我也把餡放在餃子皮上，總之大人做什么，我就做什么。
學了一會兒，我就自己學著包餃子了。但是不知道為什么我包的餃子就是包不起來。后來一問才知道，原來在餃子皮的邊緣要沾上一點水，后來我按照這個方法做了后真的把餃子包上了。
但是，我包的餃子很難看，但是我們也不能“以貌取餃子”嘛！由于大家齊心協力，所以我們只包了一會兒餃子就包完了。但是我們幾個小孩子互相看了一眼，全都抱著肚子笑得停不下來。原來大家的臉上都是面粉！既然大家的臉上都已經臟了，所以就不在乎再臟一點。于是我們就把面粉你撒我，我撒向你。如果換作平時肯定會被家長批評一頓，但是由于今晚是除夕夜所以也就讓我們隨便玩。
在我們玩的同時大人們已經把包完的餃子放到了鍋里煮。過了很久（其實也不是過了很久頂多過了20分鐘，只是我很餓所以過了很久），大人才把香噴噴的餃子端出來。
吃著自己親手包的餃子，和大家一起坐在飯桌上歡聲笑語，這種感覺是多么溫暖，多么幸福??！
印象中的人或事物印象高中寫人篇六
有時，一個動作，一個表情，一次舉手，就能為人帶來意想不到的快樂。
一次，我乘公交車時，一位老奶奶提著一個菜籃，拄著拐杖上了車。這時，一位青年利索的站了起來，扶著老奶奶來到自己的座位上。老奶奶笑了，那么欣慰的笑，誰見了都很溫暖。
有的人也許會說，那個青年這么做不值得，他站了那么久，換來的只是一張不值錢的笑臉?？赡銈兌畣幔恳悄缅X和笑來比，我可以說，錢，只是一張紙。可笑和青年那顆樂于助人的心，是無價之寶?。∪绻恳患剖露际且活w閃亮的珍珠，每一張笑臉是一根銀線，用線把珍珠串起來，就是一條無比珍貴的項鏈，把它送給所有的人民！
也許，一個人的快樂只需舉手之勞而已。
印象中的人或事物印象高中寫人篇七
因緣使然，去過兩次劉家峽。
由于一位老太太的仙逝和一位叫做雪兒的網友盛情相邀,帶著目的前往，必然與故地重游大相徑庭。
美麗的永靖縣城依山傍水，如同一只安逸的鴕鳥，但不乏張力與骨感。由于來去匆匆，只是浮光掠影般做了一番逗留，未能仔細品味其間的風物人情，流下了一連串遺憾，以至于至今尚未走出記憶中的劉家峽。而印象最深刻的是一座飛峙黃河的鐵橋橫跨兩岸，此橋專供行人所用，登臨鐵橋，腳下是川流不息的黃河水;波濤洶涌，浪花翻滾，毫無顧忌地一瀉千里，全然沒有在瑪曲時的和緩雅致。
為了趕路參加一場古樸的葬禮，恭送老太太的在天之靈。我們同行三人出發在早晨，沿著熟悉的山路，把黃河上游的瑪曲與黃河中游的永靖連成了一路風塵和一日奔波。
到臨夏，已近后晌，唯恐錯過碼頭的渡船，我們只能由東大坡繞行。我隨口道出了一句花兒：“太子山下的松鳴巖，致富路修哈的寬展;東大坡上去的鎖南壩，臨夏的好名聲(哈)占下”。一位同事應聲答道：“白馬上騎的是薛仁貴，黑馬上騎的是張飛;陽世上來了這一回，年老了你再別后悔”......三人彼此斗嘴頂牛，轎車沿著山梁上的柏油路一路穿行。此路坡陡彎急，途中上幾乎見不到車輛，沿途奔襲中，只是在左前方緩緩墜落一輪夕陽，才知道我們是向西北方向行進。三個半小時的行程，總算把山路拋在了身后。
此時，夕陽躲進遠方的'一道隘口中，萬道金光鋪灑在大地上。
黃河水面泛起無數鱗光，遠處一座長橋頂著紅彤彤的太陽，云層透露出紫霞，在永靖縣城上空游弋，遠遠地看見城市中燈光旖旎，與自然界渾然一體，璀璨奪目，蔚為壯觀。
劉家峽的夜色透露出一場悠閑的約會，不著雕飾，霞煥椿庭。跟著行人，把自己放牧在陌生又親切街市上，那座燈火熠明的鐵橋早已恭候多時了，踩在橋面上，聆聽黃河水娓娓道來，我想起了遙遠的瑪曲，燃燒著一堆篝火。火光中，累了的馬匹打著響鼻，眼眸中明滅閃現著奔突的火影，血管里自然融化著堅冰一樣銳利的時光。于是，在原始與樸拙當中，人們露出了坦誠的笑臉，弦子響起，一首歡暢淋漓、曲奏南薰的演唱，權且獻給黃河母親吧。
仙逝的老太太是一位同事的母親，她去了遙遠的天國。
天國一定非常美好，我由衷地感嘆。但愿天國里沒有生離死別，只有永恒的愛心。
此番劉家峽之旅雖然短暫，但那一輪斜陽籠罩下的世界深深地感動了我，久久地縈繞在腦海之中......仙逝的老嫗，蜿蜒的山路，累了的馬匹，鐵橋、篝火、星辰、夜宵以及黃河掀起的濤聲這一切看似風馬牛不相關的事物，由于因緣聚會，大家不再彼此陌生，于是，所有一切都貫穿于某種內在的聯系之間。
夏天，網友雪兒說，你來劉家峽吧，或許會寫出一首詩。
雪兒本來就是一首纏綿悱惻的詩，屬于婉約派的。但絕對不是凄凄切切的那種風格。她的眼睛很大，如果配上一對大耳環，那就完美了。
那一夜，下了一整夜的細雨。透雨如絲，滲透到大地的各個角落。第二天，空氣清新到了極點，樹葉上閃動著銀亮亮的水珠。午后，我和朋友抵達永靖縣城，在黃河邊，休閑茶座一字兒排列開來，我和友人隨機選了個視野較為開闊的座位，等候雪兒。
黃河水翻滾著浪花，驚濤拍岸，細浪浣沙;果然不同凡響，在黃河岸上欣賞劉家峽，奇特的視角足以讓人們忘記什么叫做憂苦。
雪兒緩緩走了過來，身后跟隨著一個帥氣的小伙子。雪兒只是淺淺地一笑，湊近我身邊親聲說道：今天，是我的生日。
當虛擬的網絡把一切變成真實的時候，我被虛擬慣了生活微微地震撼了，原來，真誠不僅僅是一種態度，而且也是一種習慣。
由此，我明白了劉家峽的心事，和雪兒一樣坦誠、欣然。
印象中的人或事物印象高中寫人篇八
教學目標?
知識方面
識記：
①內因：哲學上把事物的內部矛盾叫內因；
②外因：哲學上把事物的外部矛盾叫外因；
理解：列舉實例，分析說明內因和外因在事物發展中的作用。
能力方面：
覺悟方面
正確分析推動事物發展的原因，認識到內因是變化的根據，批判形而上學的外因論，既不能否認外因的作用，又要反對外因決定論。
教學重點
教學難點?
外因必須通過內因才能起作用。
教學方法
閱讀——議論——講授相結合。
教學過程?
復習提問
(1)世界上的事物是普遍聯系的還是彼此孤立的?
(2)世界上的事物是靜止的還是變化發展的?
(3)認識事物的根本方法是什么?為什么?
(學生回答后，教師歸納。)
導入??新課
第四課 ?正確認識事物發展的原因、狀態和趨勢
(指導學生閱讀本課的引言部分。)
第一節 事物發展的原因
一、矛盾在事物發展中的作用
閱讀提綱：
(l)雞蛋變成小雞的過程是不是發展???? (是)
1.內因和外因
(1)什么是內因?
所謂內因即內部矛盾，是指事物內部各要素之間的對立統一關系。
(2)什么是外因?
外因就是事物的外部矛盾。
所謂外因即外部矛盾，是指一事物同其他事物之間的對立統一關系。
2.內因、外因在事物發展中的作用
內因和外因在事物發展中的作用，是本課重點內容之一。因為這一問題在唯物辯證法部分占有十分重要的地位，它是理解其他有關內容的理論基礎。準確理解和運用這一道理，對個人成長，對社會主義現代化建設都有著重大的意義。
對這一問題的理解，必須注意：
第一，搞清內因和外因的含義。內因，即事物發展的內部矛盾，是指事物內部各要素之間的對立統一關系；外因，即事物的外部矛盾，指一事物同他事物之間的對立統一關系。
第二，內因、外因在事物發展中都是不可缺少的。矛盾是事物發展的動力，矛盾既包括內因，又包括外因。只有內因或只有外因，事物都不能發展。事物的發展是在各種外部條件影響下，促使其內部矛盾雙方在力量上不斷彼此消長，從而引起雙方地位的變化實現的，是內外因共同作用的結果。
第三，內因、外因在事物發展中的作用是不能等同的。首先，我們應充分肯定內因的決定作用。內因是事物發展的根本動力，根本原因、基礎、根據、源泉。因為事物的變化發展主要是由事物的內部矛盾引起的，內因決定事物發展的方向，并且外因也只有作用于事物的內部矛盾才能發揮作用。其次，我們應注意，外因是事物變化發展的必要條件。從性質上看，存在兩種外因:，一種對事物發展起加速、促進作用；一種起延緩作用。從量的方面看，在不同情況下，外因作用的大小也不同。因此要具體問題具體分析外因，尤其是在內因根據具備，只差某種外因條件就能發展變化時，外因更具有十分重要的作用。
(學生回答后，教師歸納)
(l)內因是事物變化發展的根本原因
所謂發展的根本原因，也就是發展的根本動力，發展的基礎和源泉。
(學生回答后，教師歸納。)
請同學們閱讀教材第l19頁第3自然段至第120頁第2自然段。
教師提問：
①為什么種瓜不能得豆?生物進化過程中起決定作用的因素是什么?
②人類社會發展的主要動力是什么?
(學生回答后，教師歸納。)
提問：事物的發展能不能只有內因而沒有外因?（顯然不行）
(2)外因是事物變化發展的條件。
提問：古蓮子為什么會沉睡千年?
蓮花
蓮????? 芯
(學生回答后，教師歸納。)
可見，外因在事物變化發展中是不可缺少的必要條件。
(3)外因通過內因起作用
這是教學的難點?！瓣P于內因是事物變化發展的根據”，學生在大量的事例分析面前，一般是能夠理解和接受的。同樣，在單獨講 “外因是事物變化發展的條件，有時甚至是重要條件”時，學生理解和接受也不會感到困難。但在講授 “外因必須通過內因才能起作用”時，疑點會很多。
對內外因的作用及外因是否 “必須”通過內因才能起作用的問題，哲學界一直有爭論。大體有三種不同觀點:一種觀點認為外因不僅是事物發展的條件，也是發展的根據，常常直接起第一位的作用。另一種觀點認為內外因是相對而言的，此方的內因是彼方的外因，彼方的內因是此方的外因。還有一種觀點認為“外因必須通過內因起作用”可以反過來說，即“內因再重要也必須通過外因起作用”，而不能一律強調內因是第一位的原因。
教材在處理時，強調了“內外因共同起作用”、“二者缺一不可”，并特別說明“外因有時會起非常重大的作用”，“外因必須通過內因起作用，而不能單獨起作用”。因此教學時，要把握好這一限度，不必過多展開；同時要緊扣教材的觀點回答分析學生的疑難問題。
姑娘在郭老的鼓勵開導下，信心陡增，表示從此決不消沉，要從失敗中奮起。 在這里，郭老的回春妙筆(外因)仍然是通過促使姑娘的思想(內因)發生變化，使生欲戰勝死念起作用的。
請同學們閱讀教材第121頁第3、4自然段。
(這部分內容教師可以和同學一起一邊閱讀一邊講解、歸納。)
請同學們思考教材第121頁“議一議”小欄目中的問題。
(教師可根據情況對盂子的話適當加以解釋。孟子的話意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。)
(學生議論后，教師講解、歸納。)
孟? 子
課堂小結
事物的發展是內因和外因共同起作用的結果。內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。
課堂練習
單項選擇題
據此回答1—3題。
1.這是因為???????????????????????????????????????????? ?????????????（? ）
a.內因是事物變化發展的根本原因
b.外因是事物變化發展的重要條件
c.外因只有通過內因才能起作用
d.矛盾是事物發展的動力
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印象中的人或事物印象高中寫人篇九
雖然母親節已過去許多日子了，但我仍難以忘懷。
記得那天，陽光明媚，風和日麗，我也格外開心。我問鄰居哪有花店，接著就立刻跑去。像給媽媽買一束花。
我來到花店，這里的花各種各樣，五顏六色，品種不一，數量也很多，令我眼花繚亂，不知選哪一種好。我左挑右選，忽然，一朵紅色的康乃馨映入了我的視線，它小巧玲瓏，花瓣呈深紅色，是開得最美的一枝，我立即把它從花瓶里抽出來，欣賞這枝花，又聞了聞，一股芳香撲鼻而來，令人心曠神怡。我輕輕撫摸著它，心想：就買這枝了。嗯，最好在挑幾朵小花做裝飾。于是，我又選了兩朵黃花。
我把花遞給老板，她帶我到包裝室。我選了有紅愛心的包裝紙和一條紅絲帶，這一切都和“紅色”有關，因為這是媽媽最喜歡的顏色。
我捧著這束花，心里暗暗高興：媽媽一定會很開心的！我走出花店。
這是我想到了媽媽的不易：天天做家務，整天面對的都是掃把，拖把……連以前喜歡的畫畫也犧牲了。
走著走著，不知不覺到了家。當我把一束鮮花和一本保健書送給媽媽時，她哭了，但很高興。
我為我做得事而感到開心，回憶起來，這一天是美好的，是快樂的。
印象中的人或事物印象高中寫人篇十
春節是我國傳統節日，俗稱過年。過節的時間在農歷正月初一，有掛對聯，貼門神、福字等習俗。據說，春節有4000多年的歷史，是舜繼位時祭祀祈福后固定下來的。
每次過年我都很開心，為什么呢？哈哈，我來告訴你吧！
首先，過年家里有好多好吃的，還有媽媽平時不讓我吃的零食。這時候媽媽也會放縱我，真是個讓小饞貓開心的節日。
除夕是春節的前夜，也是一個親人團聚的日子。年夜飯后，全家人在一起包餃子。餃子也叫交子。餃子一般在除夕23時前包好，子時煮著吃，叫“更歲交子”。餃子是醫圣張仲景首創，用來治病的?，F在是一種美食，姥姥常說“好吃不如餃子，坐著不如倒著”。媽媽老家有個習俗，年夜的餃子要在餡里分別放一顆糖、一角硬幣和一小塊炭。吃到硬幣代表這一年財源滾滾，吃到糖代表一年生活甜蜜，吃到炭則代表新年會走煤（霉）運了。半夜吃餃子的時候，我很希望吃到硬幣。
還讓人開心的是，過年我還能發大財。小輩給長輩拜年就能拿紅包，里面裝著壓歲錢。我把紅包壓在枕頭下，媽媽說得放到正月初七才能用。
吃、喝、玩、樂、有錢拿的春節，是我最開心的節日。