每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
比賽小學生篇一
為了進一步規范學生對英文的書寫，提高教師對小學階段學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養，檢閱小學生應達到的嚴格、規范的英語書寫要求。
本次比賽，要求三至六年級的學生人人參與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內容，以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了扎實的英語書寫功底，字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二、三等獎共184名，評選出年級一、二、三等獎共46名。獲年級一、二等獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發了學生書寫英語的興趣，培養了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質。
其次，書寫差距較大。部分后進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認真不規范，欠美觀，書寫速度慢等。
最后，單詞的音節劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節劃分。
1.從全校范圍內重視書寫，規范書寫的管理，使學生養成認真書寫的良好習慣。
2.英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正了解書寫的要與格式，使學生真正知到如何規范書寫英語。
3.加強后進生的輔導。教師要加強對日常作業的管理與糾錯，規范書寫，從日常教學的點滴做起。
4.加強對對書寫的訓練，使學生規范書寫成為一種習慣。
比賽小學生篇二
為了促進學校的精神文明建設，豐富同學們的課外文娛生活，增進同學們的友誼，提高同學們的棋藝，切磋棋藝，共同提高。我校特地開展了象棋比賽活動。
豐富校園文化，促進同學們之間的棋藝交流與合作，加強學生之間的交流、溝通、互動，為棋藝愛好者提供一個展現自我的機會。
學校食堂二樓
本校舉行一場以“以棋會友，增進友誼，切磋棋藝，共同提高”為宗旨的全校性的中國象棋比賽。本次活動的精神：遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風，賽出風格，比出水平。
（一） 前期準備
1、報名。
2、統計報名人數。（分男女組）
3、規定時間集合，清點人數。
4、準備比賽。
（二）調查活動
通過采訪方式，對全校學生進行活動意見收集，向老師表明意向并征求老師意見。
（三）宣傳活動
比賽前，在學校的宣傳欄上貼出有關賽事的宣傳和報名時間方式等，還將聯系各班班長讓他們在自己班上宣傳，并在學生廣播站進行宣傳報道，力求做到讓全校的同學都能夠獲悉賽事的相關事宜。
（一）前期準備
1、活動場地申請、象棋、棋鐘準備。
2、橫幅制作及宣傳、傳單宣傳。
3、接受同學報名并統計。
4、活動獎品購置。
（二）日程安排
1、x月x日所有工作人員就位
2、總負責人分配現場工作
3、中午由棋藝協會會員布置場地
4、下午兩點賽前講解比賽規則和注意事項
5、下午兩點半比賽準時開始，現場工作各就各位，
（三）預期效果
通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智；展現學校同學的邏輯思維能力，提高同學們思考問題的全面性，使我們的小學生活更加充實，使同學們一睹中國象棋的魅力，讓更多的人愛好中國象棋，領略“國粹”精深的風采，進一步提高同學們的象棋水平。
比賽小學生篇三
在陽光明媚的上午，學校廣播播出了長繩比賽的時間。
同學們都興奮極了，急匆匆地跑下去練習，我也不例外。操場上，兩位甩繩子的同學力氣十足，甩得很有節奏，讓我們也跳得很好，連老師都表揚他們呢！我們單挑的很棒，一個接著一個，好像第一名就是我們的。
終于到了激動又緊張的時刻了，我們懷著忐忑的`心情來到了賽場上，心就像打鼓一樣咚咚直響，背上冒冷汗，臉上蒼白，表情木然。我非常的緊張，生怕自己跳不好不好被同學譏笑，被老師責怪，也生怕為自己班丟臉，甚至心里打起了“退堂鼓”。比賽開始了，計時三分鐘，我們一下子忘記了剛才那緊張而忐忑的心情，全神貫注地跳繩。在跳的過程中，我們全體人都配合得相當好，幾乎沒斷過多少個，這一點我還是蠻高興的。就這樣一晃三分鐘結束了，結果又如我意，又不如我意：一班跳了192個，是第一名；我們班跳了162個，是第二名。雖然我們的成績還不錯，但始終沒超過一班，這讓我很失望：為什么別人能的第一名，而我們卻不能呢？所以下次我們一定得加把油，我相信“人心齊，泰山移”這句話的。
啊！這次長繩比賽真令人難忘呀！
比賽小學生篇四
星期天的早晨，小明剛剛醒，媽媽就早早起來了。為了預防“非典”，媽媽決定來一次大掃除。在清潔廚房時，媽媽發現角落里有一堆易拉罐。媽媽不由得皺了皺眉頭，心想：哪來這么多易拉罐堆在這里？怎么看都不順眼。于是，媽媽對小明說：“小明，我要去賣易拉罐，你在家里好好呆著，不要搗亂。”小明聽了，心里不禁一動：老師不是讓我們做一些小制作嗎？易拉罐不就是很好的材料嗎？小明一骨碌穿好衣服，跳下床，對媽媽說：“媽媽，您別賣，這些易拉罐我有用。”媽媽問：“你有什么辦法讓易拉罐有用？”小明神秘地說：“待會兒您就知道了。您現在可以先去買菜，回來時我一定給您一個驚喜！”媽媽雖然不知道小明又在搞什么名堂，但也無事可做，只好買菜去了。
媽媽走后，小明便去找鄰居小海和小紅。他倆一到小明家，小明就說：“今天我們來個比賽，比賽的項目是。”。小海和小紅聽了，都覺得好玩，于是同意了。
比賽要開始了，小明一聲令下：“預備——開始。”話音剛落，三人便動起手來。你瞧，小明正在做一個燈籠，這個燈籠還帶著花邊呢！小海也不甘示弱，他在做一個花籃，那花籃同樣有著波浪形話邊。最心靈手巧的，就要數小紅了，只見她手里的剪刀好似長了眼睛一樣，怎么也剪不到她的手，可她手里的剪刀剪得飛快，不一會兒，她就剪了三個花籃、四個燈籠和一個酒杯。比賽結束了，小紅獲得冠軍稱號。小紅樂滋滋地望著自己的作品，聽著小明和小海的夸獎，那股甜甜的味道呀，簡直流到小紅的心窩窩里去了。
這時，媽媽回來了。她看到桌上的小制作，頓時驚呆了，說不出話來。過了一會兒，媽媽才放下菜籃，快步走到桌前，像小孩子似地玩弄著這些小制作，愛不釋手，贊嘆道：“原來這就是你們變廢為寶的好辦法呀！”三個好朋友齊聲說：“對！”媽媽會心地笑了，他們也笑了，都笑得那么開心、那么甜蜜！