每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
同題字篇一
教師: 教學年級:三年級
課題名稱: 字母教學(aabbccddee)教材版本:人教版
一、教學目標
根據本節課的內容以及學生的實際情況，本課的教學目標我定為：
1、知識目標 通過本課的學習，知道英語字母表中有哪些字母。
2、能力目標 通過本課的學習，學生能夠聽，說，讀，寫該節課所學的五個大小寫字母；能夠很好地掌握大小寫字母的配對及順序;能夠在課本(單詞)中或生活中認讀、活用所學的字母。
3、情感目標 結合實際生活，創設真實情境，引導學生關注生活，激發學生學習興趣和熱情，和敢于開口說英語的能力，從而增強學好英語的信心。
二、教學重點
1、讀準每一個字母 盡管大多數學生能認識不少英語字母，但在字母的讀音上存在不小的問題。
2、正確書寫英語字母 每個字母在四線三格的位置并能規范書寫。英語字母的書寫與漢語還是有一些差別的，尤其是印刷體和手寫體的區別。
3、bb和dd的區別。
三、教學難點
a、個別字母的讀音
1、字母aa和ee的讀法 有個別學生會把它讀成語文上的“a”和“e”。
2、bb和 dd不分。
3、ee 和ii不分。
b、每個字母的占格和筆畫順序。有幾個字母在書寫時筆畫與筆順都與漢語拼音不同。
四、教學準備
字母卡片，字母四線三格紙，ppt，歌曲等。
五、教學過程
這節課共有四大教學環節： step 1 ：warm-up 目的:通過師生之間用英文問候對方，并且教授一些簡單的英語課堂指令，再通過一個小小的游戲，使學生快速融入課堂。
過程:(1)greeting: 先與學生互相打招呼，“good morning，boys and girls.”hello，i’m...(2)activity: 教師快速發出指令如“stand up～sit down～sit straight，are you ready,yes，ready～”等，讓學生做出最快反應，游戲名為: teacher says。教師可輕松掌控課堂秩序，使學生張馳有度地學習。（3）先讓學生找出生活中的常見的字母，然后師生一起認讀。教師從中展示圖片，引出單詞egg,讓學生觀察首字母“e”,并讓學生用手勢或肢體語言做出大寫字母“e”，從而引出英語的大寫字母和小寫字母，每個字母的書寫方式也不一樣，以及每個字母在四線三格中占有固定的位置。
step 2: presentation.目的: 新授教學的重點，能初步聽，說，讀，寫五個大小寫字母。準備工具:課件及相關卡片 過程:(1)游戲過后，立馬提出問題，通過快問快答的形式獎勵回答正確 的學生“神秘禮物”，問題可以是一些簡單的日常對話，如: “what is your name ,what is this,等;(2)在六個學生得到禮物之后，激發全班學生猜測神秘禮物的興趣，并有請單個獲得禮物的同學上臺表演，只能做動作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學五個大寫字母的形狀。
(3)再由五個大寫字母引出老師最愛的英文歌曲，然后播放“字母歌” 并讓全班同學起立拍手跟唱歌曲，來引起學生學習字母的強烈興趣。(4)再次快速展示5個大小寫字母卡片，引出教學重點。(5)播放課件，逐個教授大小寫字母的發音，書寫筆順及格式。(6)同時把黑板上已板書好又被以此五個字母為開頭的單詞圖片卡，遮住的六個大小寫字母，逐個的展示出來，并再次強調筆順及書寫格式，同時配合tpr肢體動作練習所學字母的形狀和發音。
(7)再次展示已所學六個字母為首字母發音的圖片，從單詞中強化練習字母。分別為:apple，bag，cat，dog，elephant。step 3:practice.目的:1.小組強化練習，能很好地聽，說五個大小寫字母。2.能很好地掌握大小寫字母的配對及順序。工具:10張大小寫字母卡片 過程:（1)首先全班齊讀學過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個學生說出正確的字母。(3)先老師說字母，同學做動作;反之則相反，練習聽說部分。
(4)老師大聲說大寫字母，讓學生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學生大聲說小寫字母，這樣來強化練習學生對相對應的大小寫字母的配對記憶。
step 3:practice.目的:1.小組強化練習，能很好地聽，說六個大小寫字母。2.能很好地掌握大小寫字母的配對及順序。工具:12張大小寫字母卡片 過程:(1)首先全班齊讀學過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個學生說出正確的字母。(3)先老師說字母，同學做動作;反之則相反，練習聽說部分。
(4)老師大聲說大寫字母，讓學生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學生大聲說小寫字母，這樣來強化練習學生對相對應的大小寫字母的配對記憶。
step 4:activity.目的:通過幾個有針對性的趣味性游戲來強化測試學生對聽，說，讀，寫的掌握。工具:字母卡，字母書寫格式紙。過程: 游戲之前，先分兩組，給各組隊標并分別編號。一組為大寫字母隊，該組隊員按順序編號為a,b,c,d,e。而另一組則為小寫字母隊，相應編號為a, b, c, d, e。并給他們發字母名字卡，游戲之前先檢驗他們是否記住自己的編號，教師可以喊口令，如:編號a/a起立，編號b/b坐端正。
(1)字母配對游戲:當學生各自認讀完對方卡片之后，請他們按大小寫字母順序快速對應站立，依次為:abcde,abcde。然后出示課件，認讀單個字母后，再問他們該字母應回哪個家，小組逐個學生合作完成。
（2）字母操游戲：用身體組成英語字母，利用最后幾分鐘的時間，邊看英語字母操視頻，邊做這個游戲，看誰做得準確。讓同學們在輕松愉快的氣氛中結束這節棵。
六、課后作業1、2、少5遍。
七、板書設計
字母教學
small letter big letter 繼續練習英語操
按照課本上的筆畫、筆順認真書寫英語字母，每個字母最
同題字篇二
1、下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是 全國2
a．強求 / 牽強 纖夫 / 纖塵不染 來日方長 / 拔苗助長
b．宿仇 / 宿將 落筆 / 失魂落魄 差可告慰 / 差強人意
c．解嘲 / 押解 蹊蹺 / 另辟蹊徑 一脈相傳 / 名不虛傳
d．卡片 / 關卡 度量 / 置之度外 方興未艾 / 自怨自艾
2、下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組足 湖北卷
a、羚羊 鄰居 可憐 孤苦伶仃 b、質問 桎梏 幼稚 炙手可熱
c、喉嚨 籠罩 壟斷 得隴望蜀 d、樓盤 摟抱 頭顱 光怪陸離
3、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 湖南卷
a．嫻熟(xián) 輾轉(niǎn) 踽踽獨行(yǔ) 信手拈來(niān)
b．愜意(xiá) 延宕(dàng) 通衙廣陌(mò) 掎角之勢(qǐ)
c．膏腴(yú) 圍殲(qiān) 矢志不渝(yù) 斐然成章(fěi)
d．拓本(tà ) 餞別(jiàn) 鳩形鵠面(hú ) 并行不悖(bèi)
4、下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是 江蘇卷
5、下列詞語的讀音有兩處錯誤的一組是 遼寧卷
c．血壓xuèyā 檔次dǎngcì 鯽魚jìyú 體己tīji
6、下列詞語中加點字的讀音全都相同的一組是 北京卷
7、下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是 廣東卷
a．奇數 通緝 豆萁 放蕩不羈 犄角之勢
b．商榷 雀躍 官闕 聲名鵲起 生性怯懦
c．茁壯 琢磨 渾濁 著手成春 擢發難數
d．諺語 笑靨 硯臺 狼吞虎咽 雁過拔毛
8、下列依次給出的加點字的注音，正確的一項是 山東卷
角色 露骨 力能扛鼎 量體裁衣 拾級而上
a． júe lòu kāng liàng shí
b． jiāo lù kāng liáng s
c． jiāo lòu gāng liáng shí
d． júe lù gāng liàng shè
9、下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一項是 天津卷
a．暫且 砧板 顫栗 明修棧道 技藝精湛
b．與會 峪口 熨帖 瑕不掩瑜 鐘靈毓秀
c．陌路 驀然 病歿 拐彎抹角 沒齒不忘
d．強勁 根莖 頸椎 大相徑庭 不脛而走
10、下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是 浙江卷
a．粘貼（zhān） 玷污（zhān) 齷齪（wò） 運籌帷幄（wò）
b．蹉跎（cuō） 磋商（cuō） 遭殃(yāng） 怏怏不樂（yāng）
c．飛鏢（biāo) 剽悍（biāo) 緋紅（fēi） 妄自菲薄（fēi）
d．蜿蜒（yán） 筵席（yán) 市儈（kuài） 膾炙人口（kuài）
11、下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是 重慶卷
a．承擔 呈獻 懲罰 乘風破浪 成人之美
b．靚麗 體諒 醞釀 量力而行 歌聲嘹亮
c．謹慎 景觀 瓶頸 緊鑼密鼓 錦衣玉食
d．抒懷 酥糖 蘇醒 殊途同歸 書香門第
12、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ） 江西卷
c．福祉(zhǐ) 重(zhòng)聽 怔(zhèng)怔 虛與委蛇(shé)
b b d c d d c d c d a b
2．b（a中加點字分別讀líng，lín，lián，líng；；b中加點字均讀zhì；c中“喉嚨”“籠罩”讀lóng，其它兩個讀lǒng；d中加點字分別讀lóu，lǒu，lú，lù。）
同題字篇三
一輪明月；四壁清風。 山以石峻；海為川歸。（集石門頌字）
天下有道；國家將興。（集四書句）
云水風度；松柏氣節。 五車詩膽；八斗才雄。不攻人短；莫矜己長。 風云論道；筆墨通天。 尺璧非寶；寸陰無價。 當勤精進；但念無常。竹陰在水；蘭氣隨風。 行仁義事；讀圣賢書。 江山入畫；意氣凌云。 花晨月夕；茶半香初。求通民情；愿聞己過。（林則徐） 窮不失義；富而無驕。（集四書句）
松風高潔；蘭氣幽芳。 松風煮茗；竹雨淡詩。
事理通達；心氣和平。 斧藻其德；竹柏之懷。（梁同書）
貧不學吝；默無過言。
淚盡數行；詩留千古。（鄭燮）
持山作壽；與鶴同儕。（齊白石）
蕩思八荒；游神萬古。
倚劍天外；射雕云中。 讀古人書；友天下士。（包世臣）
勤能補拙；儉以助廉。
虛心為竹；清節而秋。（集景君銘字）
移花得蝶；買石饒云。（鄭燮） 欲正人心；引為己任。（胡林翼）
曾三顏四；禹寸陶分。（鄭燮）
靜觀世態；細品人生。 澹泊明志；夙夜在公。
一生勤為本；萬代誠作基。 一亭俯流水；萬竹引清風。（集蘭亭序字）
一溪流水綠；千樹落花紅。
人無信不立；天有日方明。 幾閣文墨暇；園林春景深。 三月桃花雨；一張風雪圖。 三思方舉步；百折不回頭。 大慈念一切；慧光照十方。（釋弘一）
丈夫志四海；古人惜寸蔭。（集陶淵明句）
萬山排紫綠；一室貯清虛。
與世為依怙；如日處虛空。（釋弘一）
山公惜美景；小謝有新詩。（集唐詩句）
山吞殘日暮；水夾斷云流。
山深春自永；海靜日尤高。 千流歸大海；高路入云端。 己過勿憚改；未然當先思。 井灶有余處；林園無俗情。（集陶淵明句）
天地入胸臆；文章生風雷。
天長落日遠；意重泰山輕。（集李白句）
天意憐幽草；人間愛晚晴。 無言先立意；未嘯已生風。
無極原有極；欲仁存至仁。 無事此靜坐；有福方讀書。 云山起翰墨；星斗煥文章。（集唐詩句）
云霞生異彩；山水有清音。（集懷仁圣教序字）
云卷千峰色；泉和萬籟色。 云卷千峰集；風馳萬壑開。
不雨山常潤；無云水自陰。 不矜威益重；無私功自高。 甘從千日醉；恥與萬人同。（集杜甫句）
日氣含春雨；石陰散秋光。 日麗千芳鬧；風和百鳥鳴。 書中乾坤大；筆下天地寬。 書存金石氣；室有蕙蘭香。（于右任）
氣得神仙迥；情依節制尊。（集杜甫句）
長笑對高柳；貞心比古松。（集唐詩句）
從來多古意；可以賦新詩。（集杜甫句）
月行疑讀畫；花生當蓑衣。 月來滿地水；云起一天山。 月斜詩夢瘦；風散墨花香。（鄧子龍）
風云三尺劍；花鳥一床書。 風竹引天樂；林亭集古春。（集蘭亭序字）
風逆花迎面；山深云湔衣。（集杜甫句）
風波即大道；塵土有至情。 風輕一樓月；室靜半枕書。
風柔鶯戲柳；花放燕銜香。 文章負奇色；事業富清機。 文章輝五色；心跡喜雙清。（集唐詩句）
心同孤鶴靜；節效古松貞。（集唐詩句）
心源無風雨；浩氣養乾坤。
心懸萬里外；興在一杯中。（集李白句）
以文常會友；惟德自成鄰。 水清魚讀月；山靜鳥談天。
水漾春山影；人吟時雨詩。 去草尋怪石；留云補斷山。 古琴彈夜月；淡墨畫秋山。 平生懷直道；大化揚仁風。（集古樂府句）
東壁圖書府；西園翰墨林。 由來意氣合；直取性情真。
丘壑趣如此；鸞鶴心悠然。（集唐詩句）
白眼觀天下；丹心報國家。（宋教仁）
蘭氣熏山酌；竹聲兼夜泉。 蘭風載芳潤；谷性多溫純。 半窗知我月；千卷鑒人書。 年酒迎新綠；梅花送暗香。 老驥思千里；鷦鷯足一枝。（翁方綱）
地小花栽儉；窗虛月到勤。（陳寶琛）
地回云偏白；亭香草木凡。（集唐詩句）
共知心是水；安見我非魚。 有山皆園畫；無水不文章。
有竹人不俗；無蘭室自馨。 有雨云生石；無風葉滿山。（集懷仁圣教序字）
有容德乃大；無欺心自安。
曲徑踏花影，明軒賞月華。 蟲書葉字古；風織浪紋輕。（于右任）
竹開霜后果；梅動雪前香。
竹石得幽秉；壺觴多雅游。（梁同書集文同句）
竹外山初曙；藤蔭水更涼。 竹送清溪月；松搖古谷風。（董其昌）
竹疏云作畫；梅瘦雪添神。
優游樂閑靜；恬談養清虛。 行修而名立；理得則心安。（于右任）
會心今古遠；放眼天地寬。
會心多野趣；契理謝言詮。（乾隆）
名香泛窗戶；達岫對壺觴。（集唐詩句）
名香播蘭蕙；妙墨揮巖泉。（集唐詩句）
名香播蘭蕙；雕藻邁瓊琚。（集唐詩句）
名隨市人隱；心與古佛閑。（梁同書集蘇軾句）
各勉日新志；共證歲寒心。（蔡元培）
江山千古意；時序百年心。 江山開眼界；風雪煉精神。 江山如有待，花柳更無私。 江山助磅礴；文物照光輝。（集唐詩句）
江山澄氣象；冰雪凈聰明。（集唐詩句）
汲古得修綆；開懷暢遠襟。（集唐詩句） 尋山如訪友；遠游如致身。
異石歸海岳；高士標云林。 羽儀呈鸑鷟；藻思煥瓊琚。（集唐詩句）
聲華滿冰雪；述作凌江山。
聲華滿冰雪；節操方松筠。（集唐詩句）
芳野留勝事；藝苑重高文。 把酒時看劍；焚香夜讀書。
我思銘陋室；誰為記閑軒。 秀句滿江國；芳聲騰海隅。（集李白句）
何處梅花笛；誰家碧玉蕭。
伴我書千卷；可人竹一叢。（鄭燮）
閑中有富貴；壽外更康寧。（陳鴻壽）
閑吟步竹石；長醉歌芳菲。（集李白句）
窮愁但有骨；詩興不無神。（集杜甫句）
良辰入奇懷；虛室絕塵想。 即事已可悅；賞心還自怡。（集唐詩句）
青山吟意遠；紅樹寄歸遲。
苦讀千年史；笑吟萬家詩。 苔石隨人古；山花拂面香。（集唐詩句）
事可對人語；福向儉中求。
松風清耳目；蕙氣襲認襟。（集唐詩句）
奇石壽太古；好花開四時。
畫前原有易；刪后更無詩。（龔晴皋）
雨勻萬木翠；日暖百花舒。 雨過琴山潤；風來花木香。（乾隆）
雨過琴書潤；風來翰墨香。 雨潤千山秀；風和萬物榮。 披云煉瓊液；坐月觀寶書。（集唐詩句）
披襟對清朗；推分得天和。 到為詩書重；心緣啟沃留。（集唐詩句）
知音在霄漢；高步躡華嵩。（集唐詩句）
暢懷年大有；極目世同春。（集蘭亭序字）
佳氣生朝夕；清言見古今。 徑隱千重石；園開四季花。（集唐詩句）
采菊東籬下；種桑長江邊。（集陶淵明句）
魚戲新荷動；鳥散余花落。 魚躍清波徹；鶯啼眾綠深。
卷簾花雨滴；掃石竹蔭移。（查士標）
學業醇儒富；文章大雅存。（集唐詩句）
波濤良史筆；諷興詩家流。（祁雋藻）
波綠生春早；云歸注雨遲。（集懷仁圣教序字）
詩從肺腑出；心與水月心。 詩思竹間得；道心塵外逢。（集唐詩句）
春歸花不落；風靜月長明。（集魯峻碑字）
春來千嶺翠；花落兩衿香。 春秋多佳日；山水有清音。
草木含清色；巖廊挹大猶。（集唐詩句）
草色和云暖；梅花帶月寒。 茗杯暝起味；書卷靜中緣。
荒城臨古渡；落日滿秋山。 枳棘成而刺；擔黎食之甘。（郭沫若）
柳深陶令宅；月靜庚公樓。（集唐詩句）
要求真學問；莫做假文章。
看人用白眼；當戶有青山。（夏丏尊）
秋菊有佳色；幽蘭生前庭。（集陶淵明句）
泉清堪洗硯；山秀可藏書。 劍氣非關月；書香不是花。 聞說江山好；終嗟風趣頻。（集杜甫句）
聞雞晨舞劍；借螢夜著書。 美花多映竹；喬木自成林。（集唐詩句）
養天地正氣；法古今完人。
養拙干戈際；用心霜雪間。（集杜甫句）
恪勤在朝夕；懷抱觀古今。
舉頭望明月；蕩胸生層云。（集唐詩句）
洪詞留石逸；華勢上流黃。（集石門銘字）
洗硯魚吞墨；烹茶鶴避煙。（鄭燮）
室有山林樂；人同天地春。（集蘭亭序字）
室雅何須大；花香不在多。 詩寫梅花月；茶烹谷雨春。 險艱自得力；金石不隨波。 結交指松柏；述作凌江山。（集唐詩句）
幽林聽鳥語；深谷看云飛。 素襟不可易；清琴時以思。（阮元）
素襟不可易；蜀酒且百陶。 栽培心上地；涵養性中天。（鄭燮）
荷鋤修藥圃；煮茗就花欄。（集唐詩句）
桂子落秋月；荷花羞玉顏。（集李白句）
格超梅以上；品在竹之間。
根深則果茂；源遠而流長。（于右任）
曉風楊柳翠；微雨杏花紅。 曉汲清湘水；夕觀滄海云。
曉露三春潤；鐘聲兩岸聞。 鐵肩擔道義；辣手著文章。 積照涵德鏡；素懷寄清琴。（集唐詩句）
同題字篇四
車在草原上因長期碾壓而辟出的小路上顛簸。
窗外的景色使視野一下子鮮亮起來：湛藍的天空中游著幾絲浮云，成群的羊兒，像天上的縷縷白云飄落到大地，這才懂得什么叫清爽。再往下看吧，草原如一片綠色的汪洋，連綿起伏，恢宏壯觀，那綠實在太滿，余出來的就擠成了一個個可愛的小丘。白蘑菇般的蒙古包點綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。草原上還有一條細細的河，袒露在陽光下，遠遠看去，像一條發光的銀項鏈。見到那么美好的場面，太陽哪還忍得炙烤?早已收斂起刺眼的光，變得十分溫和可人。
登臨敖包山，下意識地閉了眼深吸一口氣，那空氣竟好聞得使我癱軟在草地上，那是由青草的芳香、河流的清氣和陽光的溫暖氣息凝成的。仍是閉著眼，聽著四周蟋蟀響亮的叫聲。突然，耳畔傳來輕巧的“吱吱”聲，睜開眼瞧——“萌倒了，萌翻了!”我捂著嘴叫，生怕驚到了這小精靈——一只類似倉鼠的小東西從一個洞里探出頭來，瞪著圓溜溜的大眼睛東看西瞧;小爪子胖乎乎，小臉蛋兒也肉嘟嘟的，整個是一小肉球!司機叔叔走過來說：“這叫草原鼠，草原上到處都有它的窩。”草原鼠啊!草原上的小精靈，不知它們為這靜謐的草原畫卷添了多少動感!
草原上的小動物是那么可愛，漫天卷地的植物更是爭奇斗艷。
已看不出碧綠閃光的嫩草在微風中搖搖曳曳，只是一張綠色的大地毯一直鋪向天邊，中間夾雜著一簇簇的小野花，從里面看到一種紅白相間的小花，花桿是深紅色的，頂著的小花是雪白的，未開的花苞卻也是紅得發紫。我想采一朵，“別動它，有毒!”司機叔叔連忙制止“那叫狼毒花，有劇毒的!”我連忙蹦開，又叫父母來看了，拍了照，也不忘給還趴在不遠處的那只小草原鼠照個影呢!
我愛與水接觸。騎著小馬溜了一圈，便去玩漂流了。坐上晃晃悠悠的單人小艇，不時與路上剛結識的小驢友們說笑，伸出手探進水里，去摸河道旁的石頭、樹木，與自然零距離接觸的感覺真美好!眼看就要到終點了，我卻翻進了河中。在水中的那段兩三秒的記憶，只化成了一串串氣泡破裂聲鉆進耳朵……恍恍惚惚……虧了那水不深，兩步便上了岸。抖抖身上的水。感到太陽很毒，火辣辣地烤著我，我倒也高興，起碼衣服能干些。看到正在河邊“方便”的一群馬，心里想：唉，不枉來這一趟，與馬尿親密接觸了!
回到濟南，我依舊懷戀和向往草原風光，熱情一絲未減。宅在家中不務正業的時光是多么可惜，而親近自然理應成為我們生活的一部分。你若愛那云霧縈繞的廬山、氣勢磅礴的黃果樹瀑布，那也是極好的，正如我愛草原一樣!
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”正像蘇軾詞中所說的，人生苦短曲折，陰睛圓缺如月，并無永遠的完美，也無永遠的缺陷，絕大多數人生都是喜憂參半，苦苦甜甜交織。
回顧古往今來，有的人生是苦盡甘來，有的人生先是鼎盛一時后來王冠落地，有的人生是一生平鋪直敘;有多少人如梁祝一樣有情人未成眷屬，又有多少人比翼雙飛，正應了那句，兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。
誠然，人生如陰晴圓缺的月亮，人生如有時起有時落的海上波浪，人生如赤橙黃綠青藍紫的雞尾酒，人生如酸甜苦辣咸的五味子，人生如悲風喜雨交加的天氣。尤其是在世道艱辛的年代，人鬼天地，萬金似慷慨，浮生若夢，殤情暗徘徊。無奈何青春逝去，無奈何江山易改，無奈何路回星移，無奈何時運他人宰。人生中有許多多的事是不近乎人意的，有時你想讓它向東它就偏向西，讓人致使不得，這時，人們通常會有兩種反映，一是怨天由人，抱怨上天對自己的不公，自暴自棄，二是認為這是對自己的一種磨練，是對自己有好處的，然后再繼續努力。但是面對惡運，我們不能象陶淵明一樣到世外桃源中去逃避現實，隱居山林，自暴自棄。如果你屬于前者，那就可要小心了，千萬別霧失樓臺，月迷津度，倘若你是后者，那就要恭喜你了，你那種“大風過后，必見彩虹“的心，大家也感到十分傾佩呢!俗話說，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。面對艱辛、面對險阻、面對不平等的社會、面對強權、面對邪惡、面對敵人，我們要象夸父，象齊天大圣，象劉邦項羽，象朱元璋，象馬恩列斯毛一樣，縱橫四海，笑傲天涯，永不后退，思緒飄飛帶著夢想去追，我行我素，做人要敢作敢為，不氣不餒無懼無畏，。做一翻翻天覆地的大事業。這才是積極的人生觀，這就是人生的辯證法。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。正所謂風華少年，我們放這大好時光不用，為什麼還在等待?機遇是為有準備的人準備的，不會為你主動填補月缺的空白。男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。我們要樹立“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”決心，自己掌握自己，我們要用自己的力量與奮斗，讓陰暗的人生之月變成萬丈烈日。
童年，是一條路。我們走這一條路時，會迸發出一串串美好的音符，也會碰撞出智慧的火花……當我回首走過的路時，眼前浮現著以前一段段美好的時光，回憶起以前一個個幼稚的想法，那是十個手指頭加上十個腳趾頭都數不過來的。小時候，天真幼稚的我常常坐在窗前，托著下巴頜兒望著天空，一直等到晚上，等到星星從家里出來，對我眨著眼，媽媽就叫我睡覺了，而我就乖乖地上床睡覺了。我基本上每天晚上都要看星星，可它卻像跟我捉迷藏似的，白天它不出來，晚上我要睡覺時，它就跑出來了。
“嗯。”我把自己的想法告訴了他，原本嚴肅的他一下子哈哈大笑起來，嘴角都快笑到耳后根了。我以為他笑是因為我太聰明了呢!結果他說：“白天能看見星星，那就怪嘍。”我看見爸爸笑，就滿懷狐疑地笑了一下，接著問：“為什么白天看不到星星呢?”爸爸給我講了原因，我才大笑起來，知道自己的想法是多么可笑。其實，小時候，也挺有趣的。如今，我仍然認為童年是一條路，我們以高遠的眼光展望未來的廣闊之路。
天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。——題記
天才具有超人的智慧，與眾不同的.頭腦。是不能與我們常人相提并論的，但天才也需要學習嗎?當了解到大量事實之后，我發現天才也需要學習。
還記得金溪民方仲永嗎?仲永五歲的時候，就會作詩畫畫，是全村公認的天才，有人還特意花錢求仲永題詩。然而正是他的父母貪圖小利，把它當做獲利的工具，不使學。以致他的才華也就在世俗的恭維面前消失的無影無蹤了。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。哎!可見天才也需要學習!
在現實生活中，也有同仲永前途不同的“神童”。像我國著名的戲劇活動家田漢，小時聰穎過人，尤善吟詩聯對。昔日有一墨客路過他家旁邊的客店，曾書一句上聯“二河兩巖雙江口”，久久無人對上。田漢11歲時，見之援筆即書“單人獨馬一桿槍”。田漢后來能取得驚人的成就，除了他驚人的才華，當然跟平常刻苦發奮是分不開的。看來，天才也是學出來的。
愛迪生有過1000多項改變人們生產和生活方式的發明，被譽為“發明王”、“一代英雄”。每一次實驗，他都沒日沒夜的工作。肚子餓的厲害，他就隨便吃點東西;困得睜不開眼，他就伏在桌子上打個盹兒。不知過了多少個不眠之夜，多少個辛勞的白天，他終于到達了成功的彼岸。于是就有了“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感”這種說法。他年輕時力求上進，開辦研究所，在科學上屢建奇功，譽滿天下，他可謂是名副其實的天才，。但在他的晚年，由于越來越嚴重的驕傲情緒，導致他不愛學習，不愛鉆研，不力求上進，使得恰恰是在他最志得意滿的領域里，犯了大錯誤。他固執的堅決反對交流輸電，一味堅持直流輸電，結果導致慘敗。原來以他命名的公司不得不改為“通用電器公司”，而實行交流輸電的威斯汀豪斯公司至今仍保留著。“一代英雄”就因一時的固執和驕傲，就因一時的不求上進與不愛學習而從此煙消云散了。看來不管是神童還是常人都應“活到老，學到老”呀!
突然間，我發現天才也需要學習，而且需要踏踏實實的學習。我不是天才，所以我也就缺少那百分之一的靈感。因此我必須付出百分之百來學習。
人才雖高，不務學習，不能致至。——后記