人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
樹葉貼畫樹葉貼畫字篇一
1、掌握折紙、剪紙的基本方法。
2、發揮想象，嘗試動手折小青蛙，剪小蝌蚪。
3、體驗粘貼畫活動的樂趣。
1、彩色折紙，藍色硬卡紙，黑色海綿紙若干。
2、美工剪。
3、雙面膠。
經驗準備：熟悉和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。
一、活動導入：回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內容。
1、教師和幼兒一起回顧故事內容。
2、師：小蝌蚪終于找到媽媽了，它們快快樂樂的在一起，再也不分開了。今天我們一起動手來做一副粘貼畫，展現出小蝌蚪找到媽媽時的歡樂場景吧。
二、教師示范步驟。
1、教師出示折紙小青蛙的步驟圖，引導幼兒觀察，然后按步驟師范折小青蛙。
2、教師示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重點講解使用剪刀時的安全事項。
3、教師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。
三、完整欣賞微課：粘貼畫《小蝌蚪找媽媽》。
幼兒欣賞，教師就重點內容再次講解。
四、幼兒動手制作，教師巡回指導。
1、分發材料。
2、幼兒動手制作，幼兒巡回指導。
五、展示作品。
1、幼兒向大家介紹自己的作品，相互欣賞。
2、把作品展示在班級美工區。
《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉和喜愛的故事，通過理解故事的基礎上，用粘貼畫的形式展現出小蝌蚪找到媽媽時的情景。活動中幼兒興趣濃厚，積極性高，能夠大膽動手，運用折紙、剪紙、粘貼的技巧進行制作，然后進行同伴間的相互欣賞！通過這一活動，幼兒掌握了折紙和使用剪刀的方法，鍛煉了幼兒動手動腦的能力，體驗動手操作的樂趣。但是在孩子操作的環節中我發現了一些問題：一、孩子的動手操作能力差。1、孩子們對于手工活動都非常感興趣，但是幼兒們的手部肌肉還沒有發育完善，手、眼、腦的動作都很不協調。2、幼兒日常生活中手工活動方面缺乏鍛煉，對于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不強！二、缺乏自信原因：個別孩子在家也不用見剪刀，對于剪刀的運用都不怎么靈活，雖然在活動操作時，我會進行個別的一對一的輔導，但是仍有個別的孩子在屢試屢敗的情況下對自己失去了信心，從而對手工活動逐漸缺少了興趣和動力。通過這個活動我進行了反思，有什么好辦法能夠讓孩子對手工活動想做，敢做，會做并做得很好呢？進過思考我想出了幾個改進的方法：1、在選材的時候要注意簡易性，難易度符合我班孩子的現有水平。2、通過家園合作，在家讓家長輔導孩子進行簡單的材料操作，如：如何正確用剪刀，如何正確用膠棒、雙面膠等。在班級的區域活動中投放各種符合孩子現階段水平的手工操作材料，并在生活中鼓勵孩子多操作。在課上對孩子進行簡單的手工技巧知識傳授和嘗試。3、多關注那些不自信的孩子，對其進行一對一指導，以鼓勵為主的方式。
通過這次的反思，我發現了自己在這一方面教學的許多不足，還需更多的努力和學習。
樹葉貼畫樹葉貼畫字篇二
1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想象創作。
3、體驗創作樹葉貼畫的樂趣。
1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹葉貼畫作品。
1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進行想象。
2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發幼兒創作樹葉粘貼畫的愿望。
師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢？
師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）
師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）
師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。
師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）
師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？
3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼（引導幼兒展開想象，盡情創意）。
4、展示幼兒作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品？
師：說一說你把什么葉子當作了什么？
通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。
樹葉貼畫樹葉貼畫字篇三
1、了解樹葉粘貼畫“小烏龜”的基本造型結構，掌握用不同樹葉粘貼作畫的技能。
了解樹葉粘貼畫“小烏龜”的基本造型結構，掌握用不同樹葉粘貼作畫的技能。
1、經驗準備：幼兒具有粘貼美工活動的經驗。
2、物質準備：各種樹葉；幾幅供欣賞的粘貼畫作品；粘貼工具漿糊、蠟筆、毛巾、小盤子等；輕音樂。
一、談話導入，引出主題
1、師：小朋友，現在是什么季節？（秋天）
2、師：秋天到了，天氣漸漸變涼了。大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶寶會怎么樣呢？（幼兒自由發言）
3、師：樹葉寶寶紛紛地從大樹媽媽懷里飄落下來。我們來看看它們分別像什么？（幼兒自由發言）
4、師：我們還可以用樹葉來做些什么？（幼兒自由發言）
5、師：我們可以用樹葉粘貼成一幅幅好看的畫。
二、欣賞范畫，熟悉構成
1、師：今天老師帶來了好多樹葉粘貼畫，我們一起來欣賞一下吧。
2、師（出示小魚）：你們看看這是什么？（小魚）
3、師：那這條小魚是有幾片葉子組成的？是一些什么形狀的葉子？
4、幼：小魚的頭是橢圓形的葉子，尾巴是小手形狀的葉子，眼睛是兩個小圓圈。
三、示范講解，嘗試制作
1、教師示范制作粘貼畫《小烏龜》
（4）再拿起一片柳樹葉，貼在小烏龜身子的后面，當作小烏龜的尾巴；
（5）最后，用黑色的蠟筆在頭上畫上兩只圓圓的眼睛。再在旁邊畫上一綠色的些水草。
2、師：看！這只小烏龜像不像呀？
4、師：水草畫在什么地方，是什么形態，要畫多少，各人可以根據小烏龜的大小來決定。你也可以不作小烏龜，作其他的動物或景物。（適當出示小鳥、蝴蝶、毛毛蟲、蘋果樹作品讓幼兒欣賞）
5、在輕音樂聲中，幼兒動手操作，教師巡回指導。
四、展示作品，評價延伸
1、展示幼兒的作品，讓幼兒對作品進行講解或評價，教師給予必要的指導和鼓勵。
樹葉貼畫樹葉貼畫字篇四
一、圖片導入，引發興趣。
t：小朋友們秋風婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）
二、引導幼兒剪貼樹葉，啟發想象。
t：小樹葉不但漂亮，還會變魔術呢？下面我們一起來變個小魔術，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。
t：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動物、小人、小船的圖片）
t：風婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導。
t：我給每個小朋友準備了剪刀、紙、樹葉。請你們運用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒，指導她們樹葉的構圖）
四、評價幼兒作品
t：請把你們的作品拿給秋風婆婆看一看，跟他介紹介紹。
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《指南》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習，而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展，也為后續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經驗，使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。
本次活動中我覺得存在以下一些問題：教師提問的有效性和準確性有待提高，教師的引導不到位，添畫幼兒較少，目標1中添畫的技能目標未能完成。還有就是時間安排不和理，幼兒動手拼貼、修剪、添畫的時間不夠。我覺得可以分成兩次活動進行，第一次給幼兒足夠時間欣賞，教師給出幼兒類型較多，內容豐富的樹葉粘貼畫范例，以欣賞活動的形式進行，這樣幼兒的思維不會受到限制，粘貼畫的內容也會更豐富。第二次活動以拼貼，添畫的形式進行，幼兒的思維會比較開闊，完成貼畫的時間足夠，就能夠較好活動目標，并且有時間把所有幼兒的作品展示出來，進行簡單的評價，也是對幼兒的一種肯定。還有一點是教師授課時沒有提醒幼兒要保持樹葉原有的形狀只需對細節進行修改裁剪就行，致使部分幼兒拿起來就開始剪，作品完成都看不出樹葉的原有形狀。最后，教師在出示樹葉，問樹葉的形狀時就可以讓幼兒聯想這個形狀的樹葉像什么，我們在拼貼什么樣的東西時可以選擇這種樹葉，這樣幼兒完成作品時也會輕松一些，根據樹葉的原有形狀進行組合的目標也會完成較好。
樹葉貼畫樹葉貼畫字篇五
一說到秋天，大家肯定都會想到金黃的樹葉和香甜的果實。因為秋天，是一個五彩繽紛的季節。
每年的秋天，媽媽總是帶上一個小袋子，和我一起去玉泉山撿樹葉做書簽。但今年卻和往年大大不同了，因為我把新撿的葉子給“捧”到書房里，做起了樹葉貼畫。
我從廚房里“搜刮”了一把大米，又從葉子堆里找出了幾片適合貼人的葉子，便滿懷希望地做起貼畫來。
首先，得在紙的表面涂上一層固體膠。其次，我又把桌子上散落的米黏在上面……。咦？不牢固？看來只能使出殺手锏了：那就是——透明膠。“稻谷”終于貼好了。接下來，就要看樹葉的表演啦！
我在“稻谷”的上方安了一個巴掌大的葉子，當做小孩的身子，并幫它安上了四肢和頭部，活靈活現的，似乎手舞足蹈地慶豐收呢。再把鮮紅的葉子剪一輪太陽掛在蔚藍的天空上，淡黃的葉子變成一朵朵雪白的云。
哈哈！大功告成！這時媽媽走了過來，說：“做得倒還不錯，就是這個人有點像螞蟻。”我一聽，氣得火冒三丈，可爸爸卻被媽媽的這句話給逗樂了，我也樂了！
評：你是個心靈手巧的孩子。撿秋天的落葉做貼畫，富有創意地設計出紅日、白云、小孩、稻海。原想收獲媽媽的夸獎，不料一句“這個人有點像螞蟻”讓你火冒三丈。但這笑料還是給你們全家捎去了秋天的快樂！
樹葉貼畫樹葉貼畫字篇六
1、欣賞樹葉拼貼畫的美，萌發想象創造的興趣。
2、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型，并能表現出物體的主要特征。
3、大膽拼貼、添畫，體驗創作的樂趣。
幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。
一、出示電子書，欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
——師：今天教師帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下。
——師：這些畫是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察得真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
——請幼兒說一說這些畫里的小動物是用什么形狀的樹葉拼成的。
二、藝術創想，對樹葉進行聯想。
1、教師出示一些不同形狀的葉子，啟發幼兒想象。
——認識葉子的不同形狀。（桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形）
——請幼兒自由討論，這些葉子像什么，可以用它們拼成什么。
2、集體創作。
——教師根據幼兒說出的內容，在黑板上展示出來。
——請幼兒說一說，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。
——請幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調整。（用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等）
三、動手創作樹葉拼貼畫。
1、教師介紹樹葉拼貼畫的方法。
——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象，是否有需要調整的地方，想辦法調整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠，按照拼好的形狀貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。
——可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
2、幼兒發揮想象力，拼貼自己喜歡的物體。
——請幼兒用籃子選擇所需材料。
——鼓勵幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺，提示幼兒選用合適的樹葉表現物體的主要特征。鼓勵幼兒創作和別人不一樣的東西。
四、作品分享。
——請幼兒跟同伴分享自己的作品。
樹葉貼畫樹葉貼畫字篇七
1、根據要求進行美工創作。
2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行"撕、貼"活動。
3、認識樹葉的'顏色和特征，培養孩子的觀察力。
4、培養幼兒的耐心以及對美術的興趣和對美的感受。
5、能對不同色彩產生興趣和探究的欲望；
1、不同樹葉圖片若干張，教師示范作品一幅。
2、樹葉簡筆搞每人一張。
3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。
4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支。
一、談話導入教師出示樹葉圖片，引導幼兒說出是什么、什么形狀和顏色。（ 讓幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽的回答）。
教師：小朋友們說說樹葉好看嗎？幼兒回答：好看。
教師：小朋友們現在是什么季節？幼兒回來：冬季。
教師：通過給"樹媽媽"穿衣服的故事讓幼兒動手做樹葉。
教師：大家想不想把它做出來呢？今天，老師就來和小朋友們一起來做樹葉。
1、出示教師示范作品，讓幼兒欣賞。
2、說說示范畫與以往見到的畫有什么不同。
引導幼兒認真觀察，大膽敘述。小結：這幅畫是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹葉。
3、引入主題。今天老師要教小朋友創作撕貼畫。
1、教師邊示范邊講解。
講清楚方法：用手仔細，慢慢的把手工紙撕成不規則的小紙片，然后在畫有簡筆樹葉的紙 上進行粘貼。
2、為每個幼兒發美工紙及固體膠，鼓勵幼兒大膽進行創作活動。
3、教師巡回指導。對個別動手能力較差的幼兒，教師要多進行輔導。
四、作業展示、分享成果1、將幼兒的作品展示出來，大家一起欣賞。
教師：小朋友們創作的畫非常美麗，老師非常喜歡。
2、讓愿意介紹自己作品的小朋友來講講，鼓勵每一位幼兒都來說一說自己的作品。
活動延伸鼓勵孩子們回到家后，讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它更加漂亮。
樹葉貼畫樹葉貼畫字篇八
1、利用自然樹葉拼上貼畫，感受其中樂趣。
2、激發想象和創新能力的發展。
3、初步學習粘貼話制作方法。
1、小朋友準備收集顏色漂亮和形狀各樣的落葉，將其洗干凈、壓平。
2、教師準備白紙、雙面膠、水彩筆、范例一張，各種樹葉若干。
利用自然樹葉拼上貼畫，感受其中樂趣，激發想象和創新能力的發展。
一、導入。
教師彈歌曲“秋天”“樹葉”，小朋友邊唱邊入室坐好
二、教師啟發小朋友談話“秋天的樹葉”
1、落葉有些什么顏色？
2、落葉有些什么形狀？
三、教師出現范例，引導小朋友觀察
1、教師用落葉拼成許多東西，有動物、植物、用具等。
2、你們看一看這里有些什么？
四、幼兒拼畫。
1、教師啟發小朋友用自己的落葉拼一拼，擺一擺，看誰拼的東西多。
2、請小朋友將自己拼的東西講給大家聽。讓小朋友講得越多越好，擴大小朋友的想象空間，激發創新欲望。
3、小朋友制作樹葉拼畫，教師來回指導，為小朋友提供輔導材料。
五、展示作品，大家一起欣賞作品，評價作品。