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美術課小學二年級美術課字篇一
1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2、能畫或做一個機器人。
3、啟發學生對科學技術的關注，培養學生創新精神
教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作或利用廢舊材料設計制作。
教學難點：生動的表現機器人的功能和作用。
教學方法：談話法、合作學習法。
一、組織教學
二、導入新課
1、啟發談話：今天，老師給大家帶來一些非常特別的朋友，現在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）
3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！
4、作畫步驟：
那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》
（1）想
（2）畫機器人
（3）添背景
（4）上色
5、欣賞兒童畫：
接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。
6、欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。
7、學生作畫。
三、講評，小結
對學生的作業進行講評，表揚有創造性的學生。
美術課小學二年級美術課字篇二
1． 訓練學生根據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2． 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：培養學生的想象力和創造力。二年級美術教案
教學難點：訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教學過程，一組織教學。
二，講授新課。
生：……
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。盡量表現出情節。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
可愛的熊貓
教學目的：1，通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識。
2，進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。
教學重點：學習熊貓的畫法。
教學難點：學習簡單的構圖知識。鍛煉學生的想象能力。
教具：熊貓范圖。
教學過程，一組織教學。
。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。
3,作畫步驟:
(1)先劃出熊貓 的基本形。
(2)在詳細的畫出熊貓 的頭部軀干。
（3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環境和背景。
（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。小學二年級美術教案: 家鄉的橋
教學目的：
1，認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養。
2，訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維，為學習風景積累素材。
教學重點： 了解家鄉的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉的情感教育。
教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。
教學準備：放大范圖若干張。
一． 組織教學。
二． 講授新課
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
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洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創舉。
在中國的傳統文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
2.讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發掘。
隨著時代的發展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優美，不少還成為當地的一道著名風景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現了石拱橋的結構和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
三,作畫步驟:
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。(2)添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
儲蓄罐
教學目的：
培養學生的創新意識和動手動腦的能力。
2初步認識美術在生活中的用途，培養勤儉節約的良好習慣。
教學重點：儲蓄罐的制作技法。
教學難點：培養學生的創新意識和動手動腦的能力。
材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。
一，組織教學。
二，講授新課
蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學習通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。（板書課題）
2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲蓄罐
十分美觀實用，看的時候注意他的制作方法，待會兒傾銷朋友來說一說。
三,制作步驟:
1在空紙盒的頂部剪一個小口。
2根據紙盒的大小、形狀，設計裝飾用的動物圖案。
3將設計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。
三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
教學目的：
1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
2通過表現兒童喜愛的小動物，激發學生學習美術的興趣。
教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
教學難點：提高兒童動手能力。
一，組織教學。
二，講授新課
1．啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領特強，據說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書課題）
2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。
3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。
三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
小學二年級美術教案: 奇異的樹（想象畫）
教學目的：
1．初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
2．培養學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現能力。
教學重點：了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
教學難點：培養學生形象思維能力。
教學準備：放大范圖若干張。
一，組織教學。
二，講授新課：1．啟發談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態的束縛，運用想象力去創造一裸生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）
2.讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細下祖，從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構成了樹冠。知道了這個規律，畫樹就不難了。
奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵“樹”，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數張學生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹?！痘驑洹芬环巧衿?，用轉基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。
二．,作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫最新奇，誰畫得最漂亮。
三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
教學目的：
1培養學生觀察，記憶能力及繪畫表現能力。
2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。
教具準備：《家》的錄像片斷等。
教學重點：讓學生仔細觀察自己的家庭環境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。
教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。
教學過程
-、組織教學。（注意檢查學生學習用品）
二、導人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導人新課。
三、講授新課。
啟發談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）
3，小結：從構思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側面，表現手法不同，但都從不同的角度較好地表現出《我的家》。
作畫步驟，邊講邊示范。
①構思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。
②打稿：根據構思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。
③修改：注意畫面構圖，線條的流暢明了，富有童趣。
5饣鼓勵學生大膽創作，既要有生活性，又要有藝術性。
四、學生完成作業，教師巡回輔導。
五、小結：
表揚畫得較好的、有進步的同學，作業給全班同學觀摩；同時也指出作業中存在的問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節課再給這幅畫涂上色彩。
第二課時
一、組織談話。
上節課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個o稿子，這節課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。
二、講解上色方法，強調畫面效果。
1，大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協調、美觀、鮮艷的效果。
2．上色步驟：
①從整體人手，確定主色調。
②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現愛家的思想感情。
③結合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協調、美觀，給人一種美的感覺。
3，結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行小結，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。
三、學生上色彩，教師巡回指導。
四、講評學生作業，表揚造型和用色較好的同學，對作業中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。小學二年級美術教案:惠安小姑娘（立體紙工）
教學目的：
學習立體工藝的基本技法，以及簡單裝飾的技能，培養耐心細致的良好習慣。
教學重點：了解閩南地區的民風民俗，進行“服飾
美”、“著裝美”的審美教育。
教學難點：
訓練學生的立體造型能力。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：福建泉州地區惠安女的服飾十分獨特，令人
難忘。她們用大花頭巾包裹頭部，戴一頂黃色的
圓形尖頂斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚臍，下
身是寬松的大褲管，當地人總結為“封建頭、民
巨肚、節約衫、浪費褲”。
2．讀畫：本課制作小人偶的方法比較簡單，用一個紙筒（衛生紙的內芯）、一個乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據惠安女的服裝特點用彩紙進行裝飾。尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的顏色以天藍色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調的。
3.制作步驟：（1）用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。
（2）用彩紙在紙筒上裝飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時要注意上衣要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。
（3）用彩筆在乒乓球上畫出五官，建議學生可畫不同的表情。
（4）將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。
（5）鼓勵能力強的學生做出不同造型動態的小人偶。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
教學目的：
1，培養學生對肌理美的感受力和平面造型
設計能力。
3． 學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。
教學重點：3。培養學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。
教學難點：養成認真細致、有條不紊的學習習慣。
教具：種子，剪刀、膠水等
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：瓜子貼畫的
主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均
是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等
粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2．讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點。
3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養學生的創造力和想象力，激發他們的學習興趣，也有助于養成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
小學二年級美術教案:《到海底去》（想象畫）
課型：想象畫
教學目的
1．通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。
2．進行形象思維訓練與審美教育，培養學生表達自己意愿的能力。
教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學難點
幻想創作美麗的海底世界。
教具：海底世界范圖、照片若干。
學具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。
教學過程
-、導入新課：
2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。
教師：請同學們打開課本《到海底去》一課。
問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）
問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）
小結：
魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）
小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。
問：同學們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）
小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。
小結：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當前陸地上人類大量的工業廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生態環境是一項功在當代、利在千秋的工作。
三、課堂練習與作業：
1。以“色”為主，學畫海底動物。
教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。
教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！
a。講解畫“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。
b。學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有余力的學生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。此時，教師要對學生說，等會還要把畫得最好的“魚”和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。
c。教師巡視指導。
2：激發想象，構思作畫。
a。師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創作一幅有故事情節的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：θ將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構思海底世界想象圖；o學生剪貼魚類；①學生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學生可能剪貼的內容（如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達情感和創意的空間，讓同學們自由發揮。
b。讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。
3。教師將中幅藍色圖畫紙分發到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創作的海底世界圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。
4。啟發思維，培養想象力，強調借鑒、模仿的目的是為了創新。
6。展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構圖思路，教師評價。
四、總結全課，課堂評價：
及時講評較典型作業，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發創作熱情。
教學目的：培養學生的形象思維能力和組織畫面的能力，引導學生觀察周圍事物，發展學生的創造個性。
教學重點：培養學生的構圖能力和動物造型能力，開拓學生的視野。
教學難點：培養學生的創造個性。
教具準備：教學光碟一盤。電腦課件一份，動物頭飾7個，教師范畫若干幅。
一． 組織教學。
二． 講授新課
《森林里真熱鬧》就是要表現各種各樣的動物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動物的習性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個大家庭中的快樂的一員，這里沒有恃強凌弱，沒有勾心斗角，更沒有互相殘殺。各處動物都和睦相處，生活在一個友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂會、運動會等都是它們經常的活動。大森林里并不寂靜，動物們的生活是熱鬧的。絕大多數學生只見過樹，大森林的印象可能只來自故事書或電視銀屏，至于都有哪些動物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫面內容熱鬧起來，的確需要小朋友好好動一動腦筋。
2．讀畫：教材中選用的學生作品都十分精彩，從不同的側面反映出主題。例如《森林的早晨》表現出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動物們都醒來了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來活動了，原本寧靜的清晨開始熱鬧起來了?！段覀兊呐笥选泛汀逗门笥选返瘸藦牟煌膫让姹憩F森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達了人類與動物和平共處，親密和諧的美好愿望。
3．作畫步驟
教師邊講演邊示范，并板書概略的作畫步驟：
（1）構思。（提倡與眾不同，有情節）。
（2）直接用記號筆畫出動物們（教師的演示進一步鞏固了上節課所學的動物簡筆畫。畫時，用筆要大膽，構圖一定要飽滿。）
（3）添畫出背景。（如陸地動物世界可添畫山樹、草地等；海洋動物可添畫珊瑚、海葵、貝殼等；南極動物可添畫海水、冰山、雪等等。
（4）上色：（用色大膽。比如：真實的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友覺得棕色不漂亮，他用桃紅色來涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
教學目的：
通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點
及基本構成規律。
η
∶
教學重點：啟發學生感受對稱美的藝術法則，激發學
生學習工藝美術的興趣。
教學難點：培養學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
單獨用于裝飾，也可作為二方連續、四方連續圖
案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態到結
構不能殘缺。形態的變化不受任何約束，是可以
自由處理的獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的
限制，但應注意結構嚴謹，造型豐滿，外形完美。單獨紋樣的構成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。
對稱式單獨紋樣在日常生活中應用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經常見到。對稱式紋樣的特點是造型端莊工麗，但如處理不當也容易呆板、單調。
繪制對稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結構骨架，它便于我們更容易地掌握畫對稱形的方法。
2．讀畫：
蝴蝶圖片：蝴蝶形體是典型的對稱形，以其身體為中心線，左右兩對翅膀、觸須，無論是形狀，圖案，色彩都是一樣的。蝴蝶的圖形既具有對稱形端莊、穩定的特點，又不顯得呆板，主要得益于翅膀圖案的變化多端。有線和面的變化，有面的大小的變化，有色彩深淺的變化，因而具有穩中有變的效果。
3.作畫步驟：
本課的重點是骨式圖。先要畫準骨式圖，做到左右、上下對稱，然后根據骨式圖描畫紋樣。要想畫得對稱，關鍵在于中心線，在畫面上先用鉛筆畫一條直線，然后以中心線為標準，畫出左右對稱的骨式圖，再根據骨式圖畫出紋樣。如果先畫出一半的紋樣，然后畫另一半，仍要以中心線為標準，左右對照，盡量畫得對稱。教材還選刊了四個不同的對稱式紋樣，并附有骨式圖，可作分析對照。但應特別注意，本課并非真正意義上的工藝課，不提倡使用圓規、尺子及其他輔助手段，先分析并畫出其骨式，然后用彩色筆直接描畫。
要強調先畫骨式圖，然后要注意以中心線為準左右對照，盡量做到紋樣形、色、量的一致。三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
美的
樣而言，它
不對 小學二年級美術教案:不對稱式紋樣
教學目的：
通過對不對稱式紋樣知識的學習，了解不
對稱紋樣的特點及基本構成規律，感受形式
法則。
教學難點：
培養學生的創造力與審美能力。培養良好的學習習慣。
教具：放大范圖。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：不對稱式紋樣是相對于對稱式紋
是一種不規則的自由格式，其紋樣的形象雖
稱，但分量卻相等，保持一定的平衡狀態，取得
靈活優美的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受
一定區域限制。
系、虛實關系，空間處理和裝飾效果。
3.作畫步驟：
由于不對稱式紋樣構圖比較自由，變化多樣，它只要求對立的各方面紋樣在分量上相等或相抵，因此以不失其重心為基本原則。其藝術效果較之對稱式紋樣構圖為活潑、優美、生動，但處理不當容易雜亂。對于對稱式紋樣和不對稱式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理解，對稱式紋樣就好像用天平稱物，左右兩邊與中心點的距離相同，物體同形，同量，達到天平的平衡；而不對稱式紋樣則是用中國的桿秤稱物，左右兩邊與中心點的距離不同，重物形和量均不同，也達到稱桿平衡，正所謂四兩稱錘壓千斤。這種平衡在紋樣構圖中實際上是一種均衡。由于不對稱式紋樣的構圖比較自由，變化多樣，所以其骨式圖也是多種多樣的。通過本課和上一課的學習，讓學生初步認識單獨紋樣的特點及掌握簡單的單獨紋樣的畫法，培養學生的審美能力和作畫能力。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
教學目的：
認識碎紙貼畫的藝術樣式，擴大審美領域。
教學重點：培養學生的形象思維能力和造型能力，學會運用碎紙拼貼的方法去表現景物。
教學難點：
培養學生動手的能力和耐心細致的良好習慣。
教具：放大范圖，畫報紙、掛歷紙、花布頭等材料及剪刀、膠水等
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：碎紙貼畫是指用各種色紙為材料，用刀剪碎或用手撕成不規則形狀的紙片，通過拼擺、組合、粘貼構成的一種平面造型的藝術品，有很強的肌理美感和裝飾趣味，與蛋殼貼畫、瓜子貼畫有異曲同工之妙。碎紙貼畫取材方便，造型簡練，制作簡單，色彩絢麗，形式新穎，體現了它所獨有的生動性、趣味性、裝飾性。
2．讀畫：《斑馬》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、長短不等的白紙條，按一定間隔拼貼出斑馬形狀。這樣形成黑白相間對比，突出了斑馬身上花紋，既夸張，又不拘于一格，令人耳目一新?！敦垺?、《小兔子》、《企鵝》則利用各種彩色紙剪成大小不一，形狀各異的紙片，按照各個畫面所需要的形狀、色彩拼貼成一幅生動有趣、可愛稚拙的動物造型。
3.制作步驟：
把剪好的碎紙進行分類，如果紙塊大可用剪刀剪小些，然后用小盒子（如：火柴盒）裝起來，以備拼貼。
先用鉛筆畫出小動物的造型，然后再進行拼貼。粘貼方法可以參考《瓜子貼畫》的做法，或在底紙上貼雙面膠，而后逐塊粘貼碎紙片，或先用毛筆把選好的彩紙片刷上膠水，一塊塊地貼上。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
《
機器人》教案
1.啟發談話：今天，老師給大家帶來一些非常特別的朋友，現在，讓我們看看--它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）
（欣賞視頻文件）剛才出現了幾個機器人？
生：3個機器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）
師：誰來說第一個機器人？
（下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？--救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多！
（2）第二個機器人有什么本領？--機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）
（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業是--服務員。（它的臉是什么？--熒光屏）
機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣--機器人?。ò鍟稒C器人》）
2.讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？--有。讓我來看一看各國的科學家發明出了哪些機器人。
（1）它正干什么呀？--它正熱情地擁抱著小朋友。
（2）有禮貌的機器人！--它正象人類問好。
（3）這個機器人在干什么呀？--跳舞的機器人！
（4）會游泳的機器人。
（5）這是全世界最小的機器人--它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。
（6）會說話的機器人！
（7）這個機器人在干什么呀？--拉車。
我們再來看看中國的機器人：
（1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。
（2）這個機器人行狀象什么？--保齡球。它會回答人類的問題。
比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發明出全世界最棒的機器人！
3．范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？--再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？--很飽滿！
4．提問：接下來我們來欣賞一場《機器人表演賽》！
按[3][4][5][2]。這幅《機器人表演賽》畫得好不好？--好！
--好嗎？--缺少背景！
師：--增添幾個機器人，添上背景。
師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了！
5．（圖2）這些機器人在干什么？--植樹！這幅畫告訴我們什么？--要保護大自然！
6． 分禮物：
師：原來，機器人大都是由一些基本形構成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。
現在，我們來看看--這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了--什么？（眼，耳，鼻！）我請各位“小小科學家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！
做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。
第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）
（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。?/p>
7．作畫步驟：
那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》。
（1）想
（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？--我要畫一個本領高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發明出來的，和別人的都不一樣。）
（2）畫機器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節。）
（3）添背景（這個機器人在哪做菜？--廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環境。）
（4）上色
（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。
8．欣賞兒童畫：
接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的--“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）
9．欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學家”你想發明怎樣的機器人呢？……說得非常好！
10．學生作畫
現在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設計的機器人最神氣，本領最大！
（學生作畫，教師巡回輔導。）
五．講評，小結
對學生的作業進行講評，表揚有創造性的學生。
教學目的：
1，通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點及基本構成規律。
2。啟發學生感受對稱美的藝術法則，激發學生學習工藝美術的興趣。
3。培養學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。
教具準備
剪刀、膠水、彩色紙、手套、花瓶、范圖。
教學過程
-、組織教學。
二、導入新課：
－ 1。出示實物。（手套、花瓶）
讓學生觀察比較、討論物體的形狀、色彩。
2。說說物體的特點。（相對圖形的形狀一樣古）
3。教師小結：兩只手套不但形狀、色彩、大小都一樣，而且手套上的圖案也一樣?；ㄆ坑凶笥覂蛇叺男螤钜粯?，其兩邊的圖案不同。
4。揭示課題。板書：對稱形剪貼。
2。欣賞教材例圖。
（1）認識對稱形的基本特點：嚴整、莊重、大方。
（2）對學生進行”對稱美“的審美教育。
3。做游戲--找對稱形的”朋友“。
（1）分給各小組一張各種對稱形圖形的一部分。
（2）讓學生上臺找一找自己手中的圖形和誰能組成一個對稱形圖形。
4．學生嘗試剪對稱形。
（1）學生嘗試剪對稱形。
（2）讓學生說說自己是怎樣制作的？
（3）點評：表揚制作較好的同學，同時指出制作中存在的問題。
5。學習對稱形剪貼的方法。（教師示范制作過程）
（1）對稱形的折紙方法和描畫底稿。
（2）對稱形的剪貼方法。
剪：用手捏緊，沿著底稿輪廓剪下來古
貼：展開對稱形，排放在適當位置上，并粘貼。（可以用雙面膠或膠水貼。用膠水貼應注意膠水不要涂太多，圖形貼好后，并拿一張白紙在上面輕輕壓一下，以確保畫面清清⒈）
出示范圖，學生欣賞。
（1）出示范圖。（用各種對稱形的花朵、葉子、花瓶等拼貼而成的。）
（2）學生欣賞。
2。小組討論，合作剪貼。
（1）討論對稱形剪貼的主題。
（2）討論對稱形的形狀、色彩。
（3）小組合作。
3．教師巡視輔導。
四、習作展評。
1。作品展示。（取完成的幾幅習作貼在黑板上）
2。師生共同評價。
樹葉貼畫
課型：工藝課
課時：1課時
教學目的
1．激發學生創造性思維，培養設計制作能力。
2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。
教學準備
學具：（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
教學重點
讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。
教學難點
在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。
教學過程
（-）組織教學（檢查學具情況）。
（二）導人新課：
1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）
2,，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
3。教師小結，出示課題。
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教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。
出示課題：樹葉貼畫。
2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。
1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。
2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。
3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。
（二）樹葉貼畫的制作方法！
1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。
2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。
3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
（四）學生制作，教師巡視指導。
選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。
（五）展評作品，欣賞小結。
1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議d
2。總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。
雪花（折撕紙）
教學目的：
1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作
簡單雪花圖形。
2．培養學生的動手動腦能力和認真細致的 的閩西、閩
就難
過飄
在
空中
是下
好習慣。
教學重點：訓練學生的造型能力。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省
北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪
了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見
飄揚揚的雪花。
雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規則，又好看。
用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。
3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
《花公雞》
課型：主題畫
課時：1課時
教學目的
1。學習簡單的創作情景設置，進行構圖審美教育。
2。培養學生形象思維能力。
教學重點
注意畫面的創意、安排和色彩調配。
教學難點
創新：能從不同角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料可不拘一格。
教學過程
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。
（謎底：公雞）
2。導人新課。
公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示”公雞“圖示，貼在黑板上）這節課，我們就來學著畫”公雞“。（板書課題）
三、動手實踐創造美。
1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。
解，可從不同的角度表現花公雞的特點。
（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。
（3）引導學生選擇適合于自己的創作方法及材料。
2o匯報討論結果。
3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計制作。
教師巡視指導。
（丑）根據學生的構思，幫助學生修改創作方法。
（2）允許差生進行模仿性創作。
（3）鼓勵學生大膽創新。
四、師生評價欣賞美。
（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創作過程，說明自己的創作意圖和創作方法。
－
（2）學生互評。
欣賞（中外卡通）
教學目的：提高學生審美能力。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式?？ㄍó嫵３Ｅc”漫畫“的藝術形式”糾纏不清"，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
二年級上冊美術教案
1民間玩具世界二年級上冊美術教案 教學重點：
感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案
能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案 教學過程：
1、活動一：教師問：“你發現什么？它們叫什么？” 欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、活動二：它們是用什么材料做的？
a、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。b、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。
3、動三：它們“想說”些什么？
a、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。
4、動四：民間玩具美在哪里？為什么？
a、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？ b、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
5、活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、布置作業。
能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學難點：
1、活動一：分享與表現。
同學們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。
2、活動二：發現與探秘。
我們來到什么地方？你發現了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？ 通過討論他們踴躍舉手回答問題。
4、活動四：比較與探究。
a、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現代玩具進行比較，找出異同點。
5、活動五：創作與評價。
a、用線條設計自己喜歡的、想象中的現代玩具； b、布置小玩具畫展。
c、提出評價要點，引導評價。d、教師小結。教學后記：
能畫出玩具的基本特征，構圖飽滿。第3課 我的玩具伙伴
美術課小學二年級美術課字篇三
造型?表現
教材分析：
上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。
教學目標：
1、指導學生進入系統畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
感受電腦美術的樂趣。
教學難點：
會進行簡單的畫圖板操作。
教學思路和建議：
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創作。
教學準備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
課時安排：1課時
施教時間：12月10日——12月12日
教學活動：
活動一：
組織教學：
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
活動二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術的優秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生對電腦美術的強烈興趣。
活動三：
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
活動四：
學生操作：
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。
學生根據自己的水平，進行繪制。
教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
活動五：
評價：
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
美術課小學二年級美術課字篇四
教學目的：
1． 訓練學生根據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2． 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：培養學生的想象力和創造力。二年級美術教案
教學難點：訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教學過程，一組織教學。
二，講授新課。
生：……
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。盡量表現出情節。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
可愛的熊貓
教學目的：1，通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識。
2，進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。
教學重點：學習熊貓的畫法。
教學難點：學習簡單的構圖知識。鍛煉學生的想象能力。
教具：熊貓范圖。
教學過程，一組織教學。
。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。
3,作畫步驟:
(1)先劃出熊貓 的基本形。
(2)在詳細的畫出熊貓 的頭部軀干。
（3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環境和背景。
（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。小學二年級美術教案: 家鄉的橋
教學目的：
1，認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養。
2，訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維，為學習風景積累素材。
教學重點： 了解家鄉的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉的情感教育。
教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。
教學準備：放大范圖若干張。
一． 組織教學。
二． 講授新課
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
｜
洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創舉。
在中國的傳統文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
2.讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發掘。
隨著時代的發展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優美，不少還成為當地的一道著名風景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現了石拱橋的結構和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
三,作畫步驟:
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。(2)添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
儲蓄罐
教學目的：
培養學生的創新意識和動手動腦的能力。
2初步認識美術在生活中的用途，培養勤儉節約的良好習慣。
教學重點：儲蓄罐的制作技法。
教學難點：培養學生的創新意識和動手動腦的能力。
材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。
一，組織教學。
二，講授新課
蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學習通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。（板書課題）
2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲蓄罐
十分美觀實用，看的時候注意他的制作方法，待會兒傾銷朋友來說一說。
三,制作步驟:
1在空紙盒的頂部剪一個小口。
2根據紙盒的大小、形狀，設計裝飾用的動物圖案。
3將設計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。
三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
教學目的：
1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
2通過表現兒童喜愛的小動物，激發學生學習美術的興趣。
教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
教學難點：提高兒童動手能力。
一，組織教學。
二，講授新課
1．啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領特強，據說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書課題）
2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。
3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。
三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
小學二年級美術教案: 奇異的樹（想象畫）
教學目的：
1．初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
2．培養學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現能力。
教學重點：了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
教學難點：培養學生形象思維能力。
教學準備：放大范圖若干張。
一，組織教學。
二，講授新課：1．啟發談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態的束縛，運用想象力去創造一裸生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）
2.讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細下祖，從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構成了樹冠。知道了這個規律，畫樹就不難了。
奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵“樹”，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數張學生作品，每張都有自己的奇異之處。《五彩樹》中畫了一棵能長出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹?！痘驑洹芬环巧衿妫棉D基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。
二．,作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l的畫最新奇，誰畫得最漂亮。
三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。小學二年級美術教案:我的家（記憶畫）
教學目的：
1培養學生觀察，記憶能力及繪畫表現能力。
2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。
教具準備：《家》的錄像片斷等。
教學重點：讓學生仔細觀察自己的家庭環境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。
教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。
教學過程
-、組織教學。（注意檢查學生學習用品）
二、導人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導人新課。
三、講授新課。
啟發談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）
3，小結：從構思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側面，表現手法不同，但都從不同的角度較好地表現出《我的家》。
作畫步驟，邊講邊示范。
①構思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。
②打稿：根據構思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。
③修改：注意畫面構圖，線條的流暢明了，富有童趣。
5饣鼓勵學生大膽創作，既要有生活性，又要有藝術性。
四、學生完成作業，教師巡回輔導。
五、小結：
表揚畫得較好的、有進步的同學，作業給全班同學觀摩；同時也指出作業中存在的問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節課再給這幅畫涂上色彩。
第二課時
一、組織談話。
上節課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個o稿子，這節課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。
二、講解上色方法，強調畫面效果。
1，大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協調、美觀、鮮艷的效果。
2．上色步驟：
①從整體人手，確定主色調。
②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現愛家的思想感情。
③結合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協調、美觀，給人一種美的感覺。
3，結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行小結，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。
三、學生上色彩，教師巡回指導。
四、講評學生作業，表揚造型和用色較好的同學，對作業中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。
小學二年級美術教案:惠安小姑娘（立體紙工）
教學目的：
學習立體工藝的基本技法，以及簡單裝飾的技能，培養耐心細致的良好習慣。
教學重點：了解閩南地區的民風民俗，進行“服飾
美”、“著裝美”的審美教育。
教學難點：
訓練學生的立體造型能力。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：福建泉州地區惠安女的服飾十分獨特，令人
身是寬松的大褲管，當地人總結為“封建頭、民
巨肚、節約衫、浪費褲”。
2．讀畫：本課制作小人偶的方法比較簡單，用一個紙筒（衛生紙的內芯）、一個乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據惠安女的服裝特點用彩紙進行裝飾。尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的顏色以天藍色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調的。
3.制作步驟：（1）用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。
（2）用彩紙在紙筒上裝飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時要注意上衣要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。
（3）用彩筆在乒乓球上畫出五官，建議學生可畫不同的表情。
（4）將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。
（5）鼓勵能力強的學生做出不同造型動態的小人偶。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
教學目的：
1，培養學生對肌理美的感受力和平面造型
設計能力。
3． 學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。
教學重點：3。培養學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。
教學難點：養成認真細致、有條不紊的學習習慣。
教具：種子，剪刀、膠水等
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：瓜子貼畫的
主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均
是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等
粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2．讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點。
3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養學生的創造力和想象力，激發他們的學習興趣，也有助于養成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
小學二年級美術教案:《到海底去》（想象畫）
課型：想象畫
教學目的
1．通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。
2．進行形象思維訓練與審美教育，培養學生表達自己意愿的能力。
教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學難點
幻想創作美麗的海底世界。
教具：海底世界范圖、照片若干。
學具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。
教學過程
-、導入新課：
2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。
教師：請同學們打開課本《到海底去》一課。
問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）
問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）
小結：
魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）
小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。
問：同學們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）
小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。
小結：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當前陸地上人類大量的工業廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生態環境是一項功在當代、利在千秋的工作。
三、課堂練習與作業：
1。以“色”為主，學畫海底動物。
教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。
教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！
a。講解畫“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。
b。學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有余力的學生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。此時，教師要對學生說，等會還要把畫得最好的“魚”和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。
c。教師巡視指導。
2：激發想象，構思作畫。
a。師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創作一幅有故事情節的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：θ將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構思海底世界想象圖；o學生剪貼魚類；①學生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學生可能剪貼的內容（如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達情感和創意的空間，讓同學們自由發揮。
b。讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。
3。教師將中幅藍色圖畫紙分發到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€小組創作的海底世界圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。
4。啟發思維，培養想象力，強調借鑒、模仿的目的是為了創新。
6。展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構圖思路，教師評價。
四、總結全課，課堂評價：
及時講評較典型作業，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發創作熱情。
教學目的：培養學生的形象思維能力和組織畫面的能力，引導學生觀察周圍事物，發展學生的創造個性。
教學重點：培養學生的構圖能力和動物造型能力，開拓學生的視野。
教學難點：培養學生的創造個性。
教具準備：教學光碟一盤。電腦課件一份，動物頭飾7個，教師范畫若干幅。
一． 組織教學。
二． 講授新課
《森林里真熱鬧》就是要表現各種各樣的動物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動物的習性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個大家庭中的快樂的一員，這里沒有恃強凌弱，沒有勾心斗角，更沒有互相殘殺。各處動物都和睦相處，生活在一個友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂會、運動會等都是它們經常的活動。大森林里并不寂靜，動物們的生活是熱鬧的。絕大多數學生只見過樹，大森林的印象可能只來自故事書或電視銀屏，至于都有哪些動物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫面內容熱鬧起來，的確需要小朋友好好動一動腦筋。
2．讀畫：教材中選用的學生作品都十分精彩，從不同的側面反映出主題。例如《森林的早晨》表現出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動物們都醒來了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來活動了，原本寧靜的清晨開始熱鬧起來了?！段覀兊呐笥选泛汀逗门笥选返瘸藦牟煌膫让姹憩F森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達了人類與動物和平共處，親密和諧的美好愿望。
3．作畫步驟
教師邊講演邊示范，并板書概略的作畫步驟：
（1）構思。（提倡與眾不同，有情節）。
（2）直接用記號筆畫出動物們（教師的演示進一步鞏固了上節課所學的動物簡筆畫。畫時，用筆要大膽，構圖一定要飽滿。）
（3）添畫出背景。（如陸地動物世界可添畫山樹、草地等；海洋動物可添畫珊瑚、?？?、貝殼等；南極動物可添畫海水、冰山、雪等等。
（4）上色：（用色大膽。比如：真實的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友覺得棕色不漂亮，他用桃紅色來涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
教學目的：
通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點
及基本構成規律。
η ∶
教學重點：啟發學生感受對稱美的藝術法則，激發學
生學習工藝美術的興趣。
教學難點：培養學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
單獨用于裝飾，也可作為二方連續、四方連續圖
案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態到結
構不能殘缺。形態的變化不受任何約束，是可以
自由處理的獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的
限制，但應注意結構嚴謹，造型豐滿，外形完美。單獨紋樣的構成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。
對稱式單獨紋樣在日常生活中應用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經常見到。對稱式紋樣的特點是造型端莊工麗，但如處理不當也容易呆板、單調。
繪制對稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結構骨架，它便于我們更容易地掌握畫對稱形的方法。
2．讀畫：
蝴蝶圖片：蝴蝶形體是典型的對稱形，以其身體為中心線，左右兩對翅膀、觸須，無論是形狀，圖案，色彩都是一樣的。蝴蝶的圖形既具有對稱形端莊、穩定的特點，又不顯得呆板，主要得益于翅膀圖案的變化多端。有線和面的變化，有面的大小的變化，有色彩深淺的變化，因而具有穩中有變的效果。
3.作畫步驟：
本課的重點是骨式圖。先要畫準骨式圖，做到左右、上下對稱，然后根據骨式圖描畫紋樣。要想畫得對稱，關鍵在于中心線，在畫面上先用鉛筆畫一條直線，然后以中心線為標準，畫出左右對稱的骨式圖，再根據骨式圖畫出紋樣。如果先畫出一半的紋樣，然后畫另一半，仍要以中心線為標準，左右對照，盡量畫得對稱。教材還選刊了四個不同的對稱式紋樣，并附有骨式圖，可作分析對照。但應特別注意，本課并非真正意義上的工藝課，不提倡使用圓規、尺子及其他輔助手段，先分析并畫出其骨式，然后用彩色筆直接描畫。
要強調先畫骨式圖，然后要注意以中心線為準左右對照，盡量做到紋樣形、色、量的一致。三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
教學目的：
通過對不對稱式紋樣知識的學習，了解不
對稱紋樣的特點及基本構成規律，感受形式美的法則。
教學難點：
培養學生的創造力與審美能力。培養良好的學習習慣。
教具：放大范圖。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：不對稱式紋樣是相對于對稱式紋樣而言，它
是一種不規則的自由格式，其紋樣的形象雖不對
稱，但分量卻相等，保持一定的平衡狀態，取得
靈活優美的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受
一定區域限制。
系、虛實關系，空間處理和裝飾效果。
3.作畫步驟：
由于不對稱式紋樣構圖比較自由，變化多樣，它只要求對立的各方面紋樣在分量上相等或相抵，因此以不失其重心為基本原則。其藝術效果較之對稱式紋樣構圖為活潑、優美、生動，但處理不當容易雜亂。對于對稱式紋樣和不對稱式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理解，對稱式紋樣就好像用天平稱物，左右兩邊與中心點的距離相同，物體同形，同量，達到天平的平衡；而不對稱式紋樣則是用中國的桿秤稱物，左右兩邊與中心點的距離不同，重物形和量均不同，也達到稱桿平衡，正所謂四兩稱錘壓千斤。這種平衡在紋樣構圖中實際上是一種均衡。由于不對稱式紋樣的構圖比較自由，變化多樣，所以其骨式圖也是多種多樣的。通過本課和上一課的學習，讓學生初步認識單獨紋樣的特點及掌握簡單的單獨紋樣的畫法，培養學生的審美能力和作畫能力。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
教學目的：
認識碎紙貼畫的藝術樣式，擴大審美領域。
教學重點：培養學生的形象思維能力和造型能力，學會運用碎紙拼貼的方法去表現景物。
教學難點：
培養學生動手的能力和耐心細致的良好習慣。
教具：放大范圖，畫報紙、掛歷紙、花布頭等材料及剪刀、膠水等
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：碎紙貼畫是指用各種色紙為材料，用刀剪碎或用手撕成不規則形狀的紙片，通過拼擺、組合、粘貼構成的一種平面造型的藝術品，有很強的肌理美感和裝飾趣味，與蛋殼貼畫、瓜子貼畫有異曲同工之妙。碎紙貼畫取材方便，造型簡練，制作簡單，色彩絢麗，形式新穎，體現了它所獨有的生動性、趣味性、裝飾性。
2．讀畫：《斑馬》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、長短不等的白紙條，按一定間隔拼貼出斑馬形狀。這樣形成黑白相間對比，突出了斑馬身上花紋，既夸張，又不拘于一格，令人耳目一新?！敦垺贰ⅰ缎⊥米印贰ⅰ镀簌Z》則利用各種彩色紙剪成大小不一，形狀各異的紙片，按照各個畫面所需要的形狀、色彩拼貼成一幅生動有趣、可愛稚拙的動物造型。
3.制作步驟：
把剪好的碎紙進行分類，如果紙塊大可用剪刀剪小些，然后用小盒子（如：火柴盒）裝起來，以備拼貼。
先用鉛筆畫出小動物的造型，然后再進行拼貼。粘貼方法可以參考《瓜子貼畫》的做法，或在底紙上貼雙面膠，而后逐塊粘貼碎紙片，或先用毛筆把選好的彩紙片刷上膠水，一塊塊地貼上。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
《 機器人》教案
1.啟發談話：今天，老師給大家帶來一些非常特別的朋友，現在，讓我們看看--它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）
（欣賞視頻文件）剛才出現了幾個機器人？
生：3個機器人！（出示視頻文件的定格照片）
師：誰來說第一個機器人？
（下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？--救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多！
（2）第二個機器人有什么本領？--機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）
（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業是--服務員。（它的臉是什么？--熒光屏）
機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣--機器人?。ò鍟稒C器人》）
2.讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？--有。讓我來看一看各國的科學家發明出了哪些機器人。
（1）它正干什么呀？--它正熱情地擁抱著小朋友。
（2）有禮貌的機器人！--它正象人類問好。
（3）這個機器人在干什么呀？--跳舞的機器人！
（4）會游泳的機器人。
（5）這是全世界最小的機器人--它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。
（6）會說話的機器人！
（7）這個機器人在干什么呀？--拉車。
我們再來看看中國的機器人：
（1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。
（2）這個機器人行狀象什么？--保齡球。它會回答人類的問題。
比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發明出全世界最棒的機器人！
3．范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？--再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？--很飽滿！
4．提問：接下來我們來欣賞一場《機器人表演賽》！
按[3][4][5][2]。這幅《機器人表演賽》畫得好不好？--好！
--好嗎？--缺少背景！
師：--增添幾個機器人，添上背景。
師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了！
5．（圖2）這些機器人在干什么？--植樹！這幅畫告訴我們什么？--要保護大自然！
6． 分禮物：
師：原來，機器人大都是由一些基本形構成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。
現在，我們來看看--這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了--什么？（眼，耳，鼻?。┪艺埜魑弧靶⌒】茖W家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！
做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。
第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）
（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。?/p>
7．作畫步驟：
那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》。
（1）想
（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？--我要畫一個本領高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發明出來的，和別人的都不一樣。）
（2）畫機器人
（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節。）
（3）添背景
（這個機器人在哪做菜？--廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環境。）
（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。
8．欣賞兒童畫：
接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的--“機器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）
9．欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學家”你想發明怎樣的機器人呢？……說得非常好！
10．學生作畫
現在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設計的機器人最神氣，本領最大！
（學生作畫，教師巡回輔導。）
五．講評，小結
對學生的作業進行講評，表揚有創造性的學生。
最后教師總結：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學習科學知識，長大后發明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。
教學目的：
1，通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點及基本構成規律。
2。啟發學生感受對稱美的藝術法則，激發學生學習工藝美術的興趣。
3。培養學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。
教具準備
剪刀、膠水、彩色紙、手套、花瓶、范圖。
教學過程
-、組織教學。
二、導入新課：
－ 1。出示實物。（手套、花瓶）
讓學生觀察比較、討論物體的形狀、色彩。
2。說說物體的特點。（相對圖形的形狀一樣古）
3。教師小結：兩只手套不但形狀、色彩、大小都一樣，而且手套上的圖案也一樣?；ㄆ坑凶笥覂蛇叺男螤钜粯?，其兩邊的圖案不同。
4。揭示課題。板書：對稱形剪貼。
2。欣賞教材例圖。
（1）認識對稱形的基本特點：嚴整、莊重、大方。
（2）對學生進行”對稱美“的審美教育。
3。做游戲--找對稱形的”朋友“。
（1）分給各小組一張各種對稱形圖形的一部分。
（2）讓學生上臺找一找自己手中的圖形和誰能組成一個對稱形圖形。
4．學生嘗試剪對稱形。
（1）學生嘗試剪對稱形。
（2）讓學生說說自己是怎樣制作的？
（3）點評：表揚制作較好的同學，同時指出制作中存在的問題。
5。學習對稱形剪貼的方法。（教師示范制作過程）
（1）對稱形的折紙方法和描畫底稿。
（2）對稱形的剪貼方法。
剪：用手捏緊，沿著底稿輪廓剪下來古
貼：展開對稱形，排放在適當位置上，并粘貼。（可以用雙面膠或膠水貼。用膠水貼應注意膠水不要涂太多，圖形貼好后，并拿一張白紙在上面輕輕壓一下，以確保畫面清清⒈）
出示范圖，學生欣賞。
（1）出示范圖。（用各種對稱形的花朵、葉子、花瓶等拼貼而成的。）
（2）學生欣賞。
2。小組討論，合作剪貼。
（1）討論對稱形剪貼的主題。
（2）討論對稱形的形狀、色彩。
（3）小組合作。
3．教師巡視輔導。
四、習作展評。
1。作品展示。（取完成的幾幅習作貼在黑板上）
2。師生共同評價。
樹葉貼畫
課型：工藝課
課時：1課時
教學目的
1．激發學生創造性思維，培養設計制作能力。
2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。
教學準備
學具：（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
教學重點
讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。
教學難點
在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。
教學過程
（-）組織教學（檢查學具情況）。
（二）導人新課：
1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）
2,，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
3。教師小結，出示課題。
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教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。
出示課題：樹葉貼畫。
2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。
1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。
2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。
3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。
（二）樹葉貼畫的制作方法！
1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。
2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。
3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
（四）學生制作，教師巡視指導。
選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。
（五）展評作品，欣賞小結。
1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議d
2?？偨Y并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。
雪花（折撕紙）
教學目的：
1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作
簡單雪花圖形。
2．培養學生的動手動腦能力和認真細致的好習慣。
教學重點：訓練學生的造型能力。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩
北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難
了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄
飄揚揚的雪花。
相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下
雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規則，又好看。
用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。
3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結。
《花公雞》
課型：主題畫
課時：1課時
教學目的
1。學習簡單的創作情景設置，進行構圖審美教育。
2。培養學生形象思維能力。
教學重點
注意畫面的創意、安排和色彩調配。
教學難點
創新：能從不同角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料可不拘一格。
教學過程
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。
（謎底：公雞）
2。導人新課。
公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示”公雞“圖示，貼在黑板上）這節課，我們就來學著畫”公雞“。（板書課題）
三、動手實踐創造美。
1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。
解，可從不同的角度表現花公雞的特點。
（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。
（3）引導學生選擇適合于自己的創作方法及材料。
2o匯報討論結果。
3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計制作。
教師巡視指導。
（丑）根據學生的構思，幫助學生修改創作方法。
（2）允許差生進行模仿性創作。
（3）鼓勵學生大膽創新。
四、師生評價欣賞美。
（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創作過程，說明自己的創作意圖和創作方法。
－
（2）學生互評。
欣賞（中外卡通）
教學目的：提高學生審美能力。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式?？ㄍó嫵３Ｅc”漫畫“的藝術形式”糾纏不清"，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
美術課小學二年級美術課字篇五
1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。
2、能夠根據所選的兒歌內容進行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構圖合理。
3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優秀的文化傳統，增進民族自豪感。
教學重難點：
1、學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。
2、能夠根據兒歌構思畫面。
教具學具：
兒歌配畫作品，畫冊或圖書。
教學過程：
一、導入：
談話引導學生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導入并板書課題。
二、發展階段：
1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內容。
2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認識和了解畫面中色彩的搭配，畫面內容的構圖安排，等等。
3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫?
4、學生創作，教師輔導。
5、展評：
6、板書設計：
美術課小學二年級美術課字篇六
1、了解畫圖程序編輯菜單下“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等圖標功能。
2、運用畫圖程序編輯菜單下“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能創作設計美麗的花邊。
3、通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。
【教學重點】
運用“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能進行花邊圖案的設計與制作。
【教學難點】
靈活運用“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能創作設計美麗的花邊。
【教學準備】
教師：檢查電腦硬件設備，排除電腦故障，課件。
學生：教材。
【教學過程】
一、組織教學
組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。
二、欣賞導入
1、欣賞花邊電腦美術優秀作品
這些圖案有什么特點？
（相同的紋樣進行有規律的重復排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里經常用到這些圖案。
三、觀察感悟
1、自學教材，了解繪制方法步驟圖：
方法一：
（1）用各種工具畫出自己需要的花樣。
（2）用“復制”和“粘貼”工具復制花樣，第二個花樣用“翻轉”工具水平翻轉。
（3）按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。
思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？
方法二：
（1）用各種工具畫出自己需要的花樣。
（2）用“復制”和“粘貼”工具復制花樣。
（3）按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。
2、教師演示“復制、粘貼、翻轉”操作要點。
3、欣賞學生作品
說說他們是用什么工具完成的？
4、欣賞中國傳統吉祥圖案
想想看，這些圖案能用什么工具快速表現出來？
四、探究體驗
作業：運用電腦中的復制和翻轉功能畫出漂亮的花邊。
設計步驟：
（1）畫一個單獨紋樣。
（2）復制、粘貼單獨紋樣。
（3）按照一定的規律進行排列組合。
五、作品展評
我設計的花邊運用了（ ）方法。
漂亮的花邊裝飾在（ ）地方。
六、拓展小結
利用所學知識設計桌布、手帕、窗簾圖案。
七、收拾與整理
指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。
美術課小學二年級美術課字篇七
課 時：一課時
教學思路：兒童對時間的認識始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設計、
制作、扮演、歌唱等活動，給小朋友們充沛的想像與表示的機會，使學生得到幸?？鞓返那楦畜w驗。讓學生感受到時間的珍貴，從而養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。
教學目標：
1.通過欣賞、設計、制作、扮演、歌曲演唱等活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。
2.提高學生對美術要素的感知和想像力。體驗美術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發展。
3.學會設計制作小鐘表的方法，培養學生的動手能力和發明能力。。
教學具準備：多媒體課件、時鐘范作、學生制作資料、學生分成四個組，帶剪刀、膠水。
教學過程：
夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂做起床律動。
（伸伸懶腰、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學、拍手）師生問好，××班的小朋友都是守時的好小朋友，小朋友們早（好）。
（研討：音樂情境律動引入，使學生自然置身于生活情境中，守時觀念隨機滲透，緊扣課題，新穎獨特。）
1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來學習《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會看時間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請小朋友說說在這些時間里在做了什么事情。
（研討：結合數學知識認識時間，為后面的制作鐘表打下了基礎。）
2.請大家仔細看看，說一說你看到了什么，你又想到了什么？（課件時鐘的指針不停轉動，小朋友從小到大，從大到老）
小結：時間是看不見、聽不到、摸不著的，但是由于時鐘能夠反映時間的推移，所以看到時針的運動，就可以說是看到時間了，時針轉動1圈，時間就過了12個小時，時針轉動時間過去了就不能再回來，所以我們一定要珍惜時間。
3.時鐘代表了時間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時上學校，讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）
（研討：通過讓學生觀看課件、演唱歌曲等形式，感受時間的珍貴，進而懂得珍惜時間，并了解時鐘的作用和重要性）
1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時間的工具嗎？（……的鐘，……的表）
2.說到鐘表，小朋友知道哪個國家是鐘表王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國，但最早發明鐘表的可是中國人，我們來看一看。（課件：欣賞古代發明的古代最早發明的利用太陽的影子計算時刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現代化各種各樣鐘表）
鐘表是人們日常生活、學習、工作和進行科學生產、管理、研究必備的計時儀器，其歷史是隨同著人類文明史而發展。中國是世界上最早發明計時儀器的國家。小朋友們看，這是中國古代最早發明的利用太陽的影子計算時刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國人開創了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開始發展鐘表業，我們為自身是一個中國人而感到自豪。
（研討：通過了解鐘表的歷史，滲透情感教育，愛國之情油然而升。）
隨著社會的進步和科技的發展，鐘表的種類逐漸發展到今天現代化的機械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發展過程，記錄了人類社會的進化和工業文明的發展。
3.現在讓我們一起來欣賞現代各種各樣的鐘表。
（研討：充沛的觀察，為后面的制作奠定基礎。）
1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開它，小朋友們想不想做一款你自身的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學生發言）
2.既然要自身設計制作鐘表，那可得讓我們仔細看看鐘表的'特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。
（1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。
看看鐘面都有哪些形狀，你還可以設計哪些形狀的鐘面？
（2）（不同：有得是用刻度、指針表示時間、有的是用數字表示時間；鐘表的外型不同）。
（3）觀察用刻度、指針表示時間的鐘表的特征。
鐘面上的12個數字（刻度）、指針（時針最短、分針居中、秒針最長）。
秒針走一圈等于分針走多少？
一小格（1分鐘）。
分針走一圈等于時針走多少？
一小格（1小時）。
看來老師沒有難倒大家，小朋友數學學得真好。
（研討：圍繞美術與數學，通過分解、概括、組合、類比讓學生概括出鐘面、外表的各種基本形狀，以和找出各式鐘表的相同與不同，為制作層層鋪墊。）
3.如何設計制作一款鐘表？老師給每個小組準備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細觀察，集體討論。（觀察老師提供的范例，討論如何設計制作一款鐘表。）師生一起總結出制作步驟，老師重點示范。（構思 設計 剪貼 裝飾 組合）
（研討：通過欣賞老師的范品，激發學生的制作欲望、活躍了思維；又通過研究式的學習方面使學生掌握了制作鐘表的方法。）
4.現在就請小朋友們用老師提供的資料，根據自身喜好設計制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設計制作的小鐘表款式最多。（培養學生注意教室衛生，剪下的紙屑放在老師準備的籃子里）
（研討：隨機滲透環保教育。）
同學們，一些鐘表銷售商知道我們××班的小朋友設計制作了許多漂亮的小鐘表，都很想和我們定貨，那我們就來開一個“鐘表展銷會”。請學生與局部客人老師給自身喜愛的小組作品下定單，請局部學生講講喜歡的理由。
（研討：利用“鐘表展銷會”的形式，通過作品介紹與訂購活動進行作業品評，形式新穎有趣。）
美術課小學二年級美術課字篇八
：1課時
1.學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現出遮擋關系。
3.借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創造學習情境，啟發學生的創造性思維。通過討論培養學生的合作學習能力。
1.在插入圖案后通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。
2.多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3.畫面的創作要富于趣味性。
多媒體教學系統，支持軟件：金山畫王、powerpoint
創設情境。
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游miss. zhao,請大家坐穩，我們馬上要到深海去了?！苯處煵僮髡n件創造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）
探究、體驗。
學生嘗試。
總結、構思。
“通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導學生欣賞，評述，激發同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）