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小學(xué)反思字實(shí)用篇一
光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期就過去了。回首本學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作，收獲頗多，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
(四)發(fā)展方向
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加校本教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程教研活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學(xué)論文、案例及教學(xué)反思，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在市局五項(xiàng)考評檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
2、開展教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，精心制作課件并結(jié)合班級的實(shí)際，靈活上好每一堂課。
課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，做好批改記錄，認(rèn)真講評，及時(shí)反饋信息，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，讓學(xué)生喜歡我的課，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
小學(xué)反思字實(shí)用篇二
一、基本情況
1、本學(xué)期我組共活動(dòng)12次(其余時(shí)間是自己有病在家，由其他教師同頭教研)，定期檢查四冊一表，嚴(yán)格遵守學(xué)校的“四定”。
2、教研的目的：
①圍繞市級教師專業(yè)考試。
②由于我組今年有新分配的王雪飛老師和新教高中的王佳平老師，所以解決教學(xué)疑難問題和落實(shí)每節(jié)課的知識點(diǎn)就成了我組今年教研的主題，而且在教研活動(dòng)中老師都很積極，沒有人缺席，教研氣氛濃厚。
③研討生物校本課。
二、組內(nèi)教師的工作匯報(bào)
1、我和王雪飛結(jié)對子，在教學(xué)中我們經(jīng)常相互聽課，她很好學(xué)、很謙虛，一個(gè)教案她會在課下給我講兩遍，自己又聽我講一遍，她才會進(jìn)入課堂，有時(shí)我周六講新課而且在她沒有補(bǔ)課任務(wù)的時(shí)候也會犧牲自己時(shí)間來學(xué)習(xí)，在她自己不懈的努力下，她進(jìn)步很快。
2、王佳平老師雖然教學(xué)上有自己的特色，但是她為了把知識能很好的教給學(xué)生在平時(shí)備課時(shí)一絲不茍，教材挖的很透、很深，我和雪飛、佳平我們有時(shí)會為一道題爭的面紅耳赤。
3、張智權(quán)老師聰明好學(xué)而且實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力很強(qiáng)，在我參加市級教學(xué)評比活動(dòng)中利用自己休息時(shí)間幫我制作半透膜，而且作的有特色還很成功，在我有病期間他還和王瑞香老師主動(dòng)幫助王雪飛老師，為她解答疑難。
4、王瑞香老師是我組的老大姐，她求實(shí)求真的態(tài)度影響著我們，史叔芬老師教初一初二生物還有實(shí)驗(yàn)員，但是她還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)高中課程，精神很可加。
5、在市級公開教研活動(dòng)中，雖然是我一個(gè)人上課、但是全組出動(dòng)，各個(gè)幫我備課說課，體現(xiàn)了群體備課的精神，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的幫助下使我有了一定的成績。
三、組內(nèi)教師工作量和聽課情況：
1、本學(xué)期我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。但都是認(rèn)真工作，如張智權(quán)、王佳平和我在11月前都是每周分別18節(jié)、15節(jié)課，我還兼任高一十班的班主任，王瑞香老師教高三和高二兼校醫(yī)工作，史書芬老師教初中生物兼實(shí)驗(yàn)員工作，學(xué)校根據(jù)學(xué)情不斷改變課程策略但是我組老師服從分配，尤其是張智權(quán)老師，哪里需要哪里去，本人也是服從分配，并且有病提前上班并兼任班主任工作。
2、本學(xué)期佳平聽課27節(jié)，王雪飛聽課25節(jié)，我聽課32節(jié)，張智權(quán)聽課29節(jié)，王瑞香聽課26節(jié)。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，順利完成教學(xué)任務(wù)。
四、校本教研工作：
1、根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實(shí)際，本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第一冊生物必修本各章節(jié)的知識點(diǎn)整理出來。
2、下學(xué)期開學(xué)前每個(gè)人整理出第二冊相關(guān)章節(jié)的知識點(diǎn)。開學(xué)后每個(gè)人爭取編輯、撰寫出同步的練習(xí)題。
3、現(xiàn)在已經(jīng)把學(xué)情分析第一二章的大綱教學(xué)要求和我校的教學(xué)要求由我基本完成，王雪飛老師寫了第一章的知識點(diǎn)，佳平老師寫了第二章的知識點(diǎn)，張志權(quán)老師寫第三章的知識點(diǎn)，其余章節(jié)由假期各自完成，還有很多不足希望領(lǐng)導(dǎo)多給指導(dǎo)。
五、教師各種成績
1、九月份參加市級公開課：尤素華獲市級一等獎(jiǎng)。
2、12月份校級專業(yè)考核：王佳平、尤素華獲校級獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，我們生物組在這學(xué)期，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任老師少，教學(xué)管教管導(dǎo)方面還有些欠缺。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
小學(xué)反思字實(shí)用篇三
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從^v^教^v^的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能^v^做^v^，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去^v^做^v^，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
簡言之，教師面對數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會數(shù)學(xué)的思考--為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙--對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看著^v^空的容器^v^，按照自己的意思往這些^v^空的容器^v^里^v^灌輸數(shù)學(xué)^v^這樣常常會進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)識、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的。要想多^v^制造^v^一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題^v^擠^v^出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
小學(xué)反思字實(shí)用篇四
又一周過去了，通過這一周的教學(xué)，我又發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的許多不足，也收獲了許多在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
一，對教學(xué)工作的困難認(rèn)識不足，沒有耐心；之前我總是認(rèn)為，只要自己知識掌握的足夠充分，課堂上就不會出現(xiàn)什么問題。但實(shí)際上，并不是這樣，課堂上總會出現(xiàn)一些你預(yù)想不到的問題。有時(shí)，當(dāng)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展的很慢的時(shí)候，我就會很著急，甚至失去耐心。
二，對學(xué)生的了解不夠；學(xué)生是一個(gè)*的個(gè)體，有自己的思維和想法，并且他們所處的年齡階段決定了他們的理解和認(rèn)知能力有限，有時(shí)我們講解的知識，他們并不是十分理解。因此在備課的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，要備教材，更要背學(xué)生。
三，對數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)把握不好，不夠細(xì)心；雖然大學(xué)學(xué)的數(shù)學(xué)*，俗話說“站得高看得遠(yuǎn)”，但對于數(shù)學(xué)教學(xué)，我卻有些犯難。我在備課的時(shí)候，總是考慮不到一些細(xì)節(jié)問題，有些東西我以為自己能注意得到，學(xué)生也一定能注意到。對于學(xué)生上課上出現(xiàn)的一些小問題，也沒太在意。這些都是不細(xì)心的表現(xiàn)。數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一定要注重細(xì)節(jié)。
四，對數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清，不務(wù)根本；以前我總是覺得上課講的越多越好，也經(jīng)常給他們灌輸一些超出他們現(xiàn)有水平的知識，卻沒有注重基礎(chǔ)，沒有務(wù)實(shí)。
其實(shí)，我們教學(xué)時(shí)要以課本為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、鉆研、挖掘課本的同時(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能*之過急，更不能想著一蹴而就，我會不斷提高和完善自己，以高度的熱情，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè)、關(guān)注每一位同學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的更大進(jìn)步。
小學(xué)反思字實(shí)用篇五
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)
教育教學(xué)工作反思。”“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”為此，自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后取得了專科和本科學(xué)歷，豐富了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作潛力不斷提高。
2、對學(xué)生能傾注全心的愛
在教育教學(xué)工作中，我對待每一位學(xué)生都傾注愛心，真誠對待每一位學(xué)生，用自己的真情感動(dòng)學(xué)生，對學(xué)生用寬容的眼光看待，對學(xué)生盡心盡責(zé)，贏得了學(xué)生的信任和愛戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、落實(shí)課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，我平時(shí)注重因材施教，努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初，就確定了班級里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的生的成績都有不同程度的進(jìn)步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益，提高了學(xué)生的成績。
4、更新教育觀念，活化課堂教學(xué)。
教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革。學(xué)生喜歡民主、平等型的課堂，期盼得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚(yáng)個(gè)性的場所，課堂才會涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。我為了提高教學(xué)效率，我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)資料相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語文課。
5、增強(qiáng)科研意識，提高自身素質(zhì)。
我深知，作為一名教師，務(wù)必要一種開放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學(xué)、民主的精神組織實(shí)施課程，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實(shí)踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負(fù)的使命。平時(shí)里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報(bào)刊，上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。
二、反思與措施
1、更新教育教學(xué)觀念
(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識的過程中務(wù)必始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。
(2)要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中，滲透在社會、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長的各個(gè)領(lǐng)域之中。
(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會一門技能更為重要。因?yàn)檫@天的學(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。
(4)敢說一個(gè)“不”字
實(shí)施創(chuàng)新教育，要敢于對目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新潛力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個(gè)“不”字。也就是說，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教，是否能夠?qū)滩闹械挠嘘P(guān)資料進(jìn)行必要的增刪，再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”。
2、精心備課，力爭舊教材體現(xiàn)新理念
如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我需要在備課上下功夫。備課是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。備課要突出“以人為本”的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放。備課是一個(gè)過程，它需要教師不斷思考，不斷收集資料，不斷創(chuàng)新。教師要有自己的知識儲備，要有自己的教學(xué)機(jī)智，要有自己的創(chuàng)新意識和潛力。教學(xué)反思要詳細(xì)具體，在學(xué)習(xí)中，廣泛吸取教改的新鮮空氣，力爭解決課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主、平等型的課堂。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚(yáng)個(gè)性的場所，課堂才會涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把講的機(jī)會、做的過程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有超多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，很多時(shí)候我就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性，但結(jié)果呢不能完成本節(jié)課的教學(xué)資料，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車，取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我雖然在學(xué)生身上化了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密，審題潛力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復(fù)教育他們，甚至讓他們重寫，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個(gè)我說一下，他們才會寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成，時(shí)而會不做或少做作業(yè)。我想也許他們對學(xué)習(xí)缺少了興趣才會不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對作業(yè)能樂此不疲，這是我需要探究解決的問題。
5、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的潛力。
書到用時(shí)方恨少。很多時(shí)候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計(jì)教案，但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識地多收集資料，多看報(bào)刊雜志，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
6、加強(qiáng)自我反思，自我成長
講究一個(gè)“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”;反思的主要資料為：教學(xué)設(shè)計(jì)是還切合實(shí)際，行之有效;教學(xué)行為是否貼合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題;教學(xué)效果是否到達(dá)預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為，對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，不斷改善自己的教學(xué)工作。
小學(xué)反思字實(shí)用篇六
作為一位老師，你的本職工作就是要教好書，而要教好書，你首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個(gè)符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。
一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，所以在課堂上很重要的是要讓孩子養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時(shí)采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)口說一說動(dòng)手的過程與結(jié)果，從而達(dá)到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時(shí)，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時(shí)，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自動(dòng)能力，有些學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時(shí)多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)反思字實(shí)用篇七
上周很忙，忙著應(yīng)付各種瑣屑的事務(wù)，就耽擱了寫第九周的反思。其實(shí)，確切的說，是自己有些懈怠了，忙于上山采菜，就延誤了寫反思的時(shí)間。本次周記合而為一寫吧。
工作，想認(rèn)真的說說，又有礙于很多因素，不說最好，說也無益，遭惹一身的臊氣，倒不如不說為妙。佯裝豁達(dá)，即使內(nèi)心充滿了憂患，而人微言輕，多此一舉，又何必呢?于是，睜一眼閉只眼罷了，何樂而不為？不知道能否做到，我口無遮攔一貫的了，能夠改變嗎？不知道。
第九周：
周一，校長在家，開會安排工作。
周二，正常上班。
周三，特崗老師到縣里參加新教師課堂技能大賽的筆試活動(dòng)。教導(dǎo)處給老師發(fā)上課的補(bǔ)貼，部分老師不滿意。教導(dǎo)處副主任找我，我也沒有辦法，等校長回校將情況反映后，再解決。
周五，縣進(jìn)修學(xué)校中教部政治、歷史、地理三位教研員到學(xué)校聽課。校長沒有在家，上濟(jì)南參加學(xué)習(xí)。正常的話，我或者其他的某一個(gè)人本來也應(yīng)該到吉林市學(xué)習(xí)三天，而因?yàn)閷W(xué)校資金緊張，到吉林市來來去去的需要近千元的費(fèi)用，學(xué)習(xí)就沒有去。
周六，“吉林省首屆杰出校長送培到縣”活動(dòng)在縣影劇院舉行。我們學(xué)校有九張票，需要安排九個(gè)人參加聽課。領(lǐng)導(dǎo)班子少了校長，還少了教導(dǎo)處的主任（上長春為妻子看病），我只有安排了兩個(gè)老師頂替。活動(dòng)很好，頗為受益，已經(jīng)專門撰文寫出了心得體會，就不再贅述于此。
周日，參加協(xié)會的活動(dòng)，在體育場進(jìn)行了籃球比賽。
第十周：
周一，接到通知，新教師課堂技能大賽微格課活動(dòng)在周四、周五進(jìn)行。通知入圍前三十名的老師。全縣入圍三十名，我們學(xué)校入圍了四名老師，排在全縣第二。很為他們而自豪，希望他們能夠在復(fù)賽時(shí)，取得更好的成績。
周二，縣小教部語文、數(shù)學(xué)、英語三位教研員到學(xué)校推門聽課。我安排教導(dǎo)處副主任先聽四到六年級的課。英語一個(gè)老師講就可以，另一個(gè)身體不舒適，可以不講。我聽的是語文學(xué)科，教導(dǎo)處副主任聽的是數(shù)學(xué)學(xué)科，英語暫由教導(dǎo)處干事陪同聽課。
周三，縣小教部語文、數(shù)學(xué)兩位教研員進(jìn)行在學(xué)校推門聽課，年級是二、三年級，一年級是一位老師臨時(shí)代課，可以不講。我依舊聽的是語文學(xué)科，本想換換，聽聽數(shù)學(xué)，卻沒有及時(shí)的與教導(dǎo)處副主任調(diào)換。后來，在餐桌上，教研員說到了這些，我才感到很汗顏，失去了向教研員學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會，很可惜。
上午后兩節(jié)課正在評課時(shí)，教育局的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)來校檢查農(nóng)村學(xué)校文藝匯演的節(jié)目。我暫時(shí)陪同檢查，而后回辦公室繼續(xù)聽取反饋意見。
周四，兩位新教師在縣里參加復(fù)賽。
周五，另兩位新教師在縣里參加復(fù)賽。下午，我急切想知道成績，臨下班前，電話詢問，知道四位老師的成績分別排在第五名、第十二名、第十五名、第二十八名。我為我們的老師而驕傲！希望他們繼續(xù)加油！
周記，聽課的感受：
1、要精心備課。
聽課中，一位老師將《鄉(xiāng)下人家》，講的過多，后來激情再現(xiàn)，言多必失。將課文的“紡織娘”說成了是蜘蛛。我們老師要精心備課，不能想當(dāng)然，應(yīng)該還知道所以然。否則，就回誤人子弟。
2、教師的知識底蘊(yùn)要豐厚。要有高屋建瓴的知識建構(gòu)，才能隨心所欲的駕馭課堂。一節(jié)歷史課，老師講的還可以，就是知識不能拓展出去。講到”科舉制”，必須要能夠講清其起源以及發(fā)展的過程。知識要舉一反三，觸類旁通，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能充滿了趣味。
3、重視板書設(shè)計(jì)。幾個(gè)老師的板書設(shè)計(jì)不好，隨意性很強(qiáng)，看出來在備課的時(shí)候，并沒有備板書。
4、加強(qiáng)日常語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。課前一詩或是一詞等方式的積累，要成為語文課的常規(guī)。真正的讓語文課充滿了語文的味道。
5、教學(xué)設(shè)計(jì)要至簡，以簡馭繁；少一些花里胡哨的東西，要追求學(xué)科教學(xué)的本真。
存在的問題：
1、幾個(gè)年輕的老師總是搬一把椅子，坐在辦公室的門前曬太陽。不好。適當(dāng)?shù)娜展庠『芎茫^量則不好，既對皮膚不好，就是工作作風(fēng)也會出現(xiàn)問題。