在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
橡皮字橡皮字篇一
一年一度的科技節到來了，橡筋動力飛機自然是每年都不可缺少，又最受喜愛的項目，３～６年級幾乎都會買一架橡筋動力飛機，當然我也不會例外。
這個橡筋動力飛機買回來可不是成品，買回來的可都是一塊塊的材料，需要自己把這些材料拼裝起來，組成一個橡筋動力飛機。
做這個橡筋動力飛機的過程中一定要小心翼翼，因為這個橡筋動力飛機的機翼、尾翼都是用泡沫塑料做的，一旦稍微用力一點點的壓它，就會有折痕，就會影響滯空的時間。所以我做這個飛機時輕手輕腳的。
首先我把所有的材料取出，首先做尾翼，把要粘橫、豎兩片尾翼的地方貼上雙面膠，然后把兩片尾翼貼上去，一定要貼的平，要知道一架最好的飛機是尾翼黃金水平，機翼對稱組成的。再做機翼，先把兩旁翹起的地方固定住，再把它們占到塑料架上。然后把螺旋槳、機翼、固定橡皮筋的鉤子和尾翼，一個個插進主桿——木棒上。最后把橡皮筋解開，在兩頭打一個結，變成一圈，把它對折兩次再套在螺旋槳和固定橡皮筋的鉤子上，這就完成了。
但是我的橡筋動力飛機出了問題，固定橡皮筋的鉤子和尾翼不跟木棒合身，我便去請教同學，同學說在里面貼上雙面膠，把它死死地黏在木棒上就ok了。我照做了果然很神奇，原本很松的固定橡皮筋的鉤子和尾翼，都變得非常牢固。
看來還是我的同學厲害啊！
橡皮字橡皮字篇二
在一個陽光明媚的中午，學校里一切平靜，沒有爭吵，也沒有斗毆，非常和諧。
但是，在僅僅兩分鐘內，悶熱的教室里便爆發了無與倫比的戰爭。
安靜的教室內，老師講完課后，走出了教室，但這時的教室依舊很和平。突然，一顆紙團彈不知從什么地方射了出來，紙團彈往一個角落飛去，在空中滑過了一條美麗的弧線。0.01秒后，肇事者發現自己闖禍了，于是，他準備做點什么。
紙團彈不正不斜地打到了一個同學，那個同學突然站起來說道：“是誰扔的。”肇事者在哪哼著歌，仿佛與世無爭似的。那個同學一下就發現肇事者不對勁，手里立即套上橡皮筋，拿出炸藥猛地一轉身，瞄準，發射，結果因自己眼力太差了，所以射中了另一個同學。然后，教室就不能平靜了。
只見一個跟這件事不相關的同學拿出橡皮筋，往上一射，立刻把另一個不相關的同學擊中了。然后，他們就結成了兩個幫派。
橡皮字橡皮字篇三
我有一塊橡皮，每天我都把它放在文具盒里。因此，它就成了我忠實的朋友。
橡皮的身子雪白雪白的，很干凈。新買時，身子上還穿著一件卡通“襯衫”
了，我感到非常難過。
一年年，我的學習有了很大進步。我不僅要感謝老師和同學，還得感謝我忠實的朋友-------橡皮。
我愛橡皮，因為它每時每刻都在為人類服務，毫不吝惜地犧牲自己，默默無聞地奉獻出寶貴的生命。
橡皮字橡皮字篇四
今天我們進行了一次能游戲，叫“搶橡皮。”玩法很簡單：兩個玩家中間放了一塊橡皮，面對面坐。如果老師說“一，二，三，右手。”你就要把右手像風一樣伸過去，把橡皮搶走。如果老師時候右手，你卻用左手把橡皮搶走。那么，你就犯規了，算對方贏了。
老師問問嘛玩得過不過癮。我們說一點也不過癮，老師說：“三局兩勝。”我們又以同樣的規則，以同樣的速度開始第二局，結果我驕傲了，伸錯了手，讓橡皮給袁淼玲了。我們不分上下，有點懸。
第三局比賽開始啦，我比上局認真多啦，我比閃電還快地搶到了橡皮，我的速度十分快，她比我慢了一點，我贏啦！
我樂滋滋地拿回我的“戰利品”------一顆棉花糖。
做了這一次游戲，我明白了做任何事都要又快又好。
橡皮字橡皮字篇五
有一次，媽媽給我買了一塊橡皮，這塊橡皮粉紅色，披著一件外套。它雖然普普通通的，但對我非常有用。
一天，我用鉛筆畫圖形，一不小心畫錯了，就用新買的橡皮擦干凈。畫完這個圖形，我覺得不對勁，又用橡皮擦干凈，認認真真地重新畫一遍。當我把全部圖形都畫在紙上的時候，橡皮已經很臟了。
這時，媽媽來了，她看見我的橡皮臟了，說：“你喜歡這塊橡皮嗎？”
我不假思索地說：“當然喜歡。”
媽媽又問：“你能說出橡皮的好處嗎？”
媽媽微微點頭。
這塊小小的橡皮，給我上了一堂非常有意義的人生課，讓我深有感觸。
橡皮字橡皮字篇六
時光還未來得及磨滅痕跡，風已無聲地吹動紙頁。
——題記
提起筆來無從下手，胡亂地在紙上勾勒著一團黑線，2b鉛筆的印跡是那樣的明顯。冬日的明晃晃地斜射，不知為何，我突然感到煩躁不安。順手拿起一旁的，用力地在紙上擦著，擦著。“斯——”，白紙被我劃開一道口子，心中深很深的地方泛起了皺褶，倏得痛了一下。
原以為自己真的可以輕輕松松地舍去，怎料到有些東西從來都未遠離。閉上眼，時光的影子拉得好長，好長。
蟬鼓噪了淺夏，那也同樣是有著明晃晃陽光的日子，只是，晃得有些暈。
“學校的展覽板有新內容了，走，我們去看看吧。”吃過午飯，我拉起小r的手，迫不及待地沖向門外。“不了，我沒工夫。”哪想她一把抽回手，冷漠地回到課桌旁，拿著一張紙聚精會神地看著。
“看什么呢？這么認真？”我不解地湊上去，剛瞄到開頭幾個大字“各大中學名錄”，小r就尖叫一聲，猛地把紙塞進口袋里，慌慌張張地跑走了。我知道，那是一些她有意選擇的中學概況，她和她父母正在做著艱難的抉擇。
有時候，在明晃得睜不開眼的成績面前，友誼只是一個雪人，還沒有誕生，就化了。
午后，窗外的蟬叫得更歡了，這是城市里許多人午睡的時候，他們在陽光這個魔法師的催眠術下，昏昏沉沉，悄然入夢。但這時卻是我們最清醒的時刻，一張張卷子接踵而來，一道道題目伸著小腿小胳膊尖聲叫著，抗議著，和我們作激烈斗爭，一不小心就會被它們的小腳絆倒，忍受著四面八方的諷刺、嘲笑。這就是屬于六年級的六月，緊張、迫切、充溢著火藥味的六月。它是我13歲畫卷中的一筆濃墨重彩，以至于幾個月后暑假的一段，無論是在睡夢中還是在現實中，腦海里都只重復著那一個畫面。
在那樣的環境下，分數是最重要的，一分兩分的距離足以把我們的心拉開好遠好遠，或者說，我們的心從未緊緊得靠在一起。每個人都有成功的可能，亦有失敗的風險。而在那個下午，我很不幸地當了失敗者。當神情嚴肅地報出我可怕的成績時，我聽見全班倒吸了一口冷氣，如一瓢冷水從頭倒下，我支撐著站了起來，發抖地接過卷子，似乎聽見老師在很遙遠的地方批評著我。我不知道自己說了什么，做了什么，只記得當時使勁地盯著卷子，仿佛那鮮紅的分數不是我的。
下課了，許多都三五成群地出去呼吸空氣了，幾個同學來拉我去外面走走，我疲憊地謝絕了，只是一個人在座位上呆著。這時，小r走了過來，她沒有說什么，只看了我一眼，她的眼神里充滿了嘲諷和高傲，那一個眼神深深地刻在了我的心里。
我沒說什么，我定定地看著小r，我想，我比她更清楚地知道很快我們就會各奔東西，我比她更清楚地知道什么應該舍去，什么應該珍惜。那一刻，我看出了她眼里的驚愕，因為她看到我沒有了以往的強勢和霸氣。
“我們出去玩吧！”我拉起了她的手。
這次，她沒有拒絕。
外面的陽光明晃晃，又有多少時日能與你共賞？
小學時代的我犯過很多友誼的錯，因為我幼稚，因為我不懂。直到09年的，我才懂得什么是寬恕，什么是理解，什么是釋然。
橡皮字橡皮字篇七
今天我們的教室里歡呼聲一浪高過一浪。猜猜我們在干什么？我們在玩搶橡皮的游戲。
老師開始宣布比賽規則，規則：1、是三盤兩勝，2、根據指令出手（老師說用左手，選手用左手，老師說右手，選手用右手）出錯收的算輸。
老師開始挑選選手，我心里十分開心，因為我們都可以玩，我希望老師的目光聚集在我這，最后老師選了嚴子軒和龐鈺楠，一個代表男生一個代表女生。
比賽馬上開始了，他們的眼睛一眨也不眨，像兩只饑餓的狼貪婪地注視著“食物”。
比賽開始了，老師說：“一二三，右手。”他們以迅雷不及耳的速度，同時伸手，結果龐鈺楠出錯手，嚴子軒贏了一局，下面的男生大聲歡呼。龐鈺楠也不甘示弱贏了一局，第三局，老師把橡皮向上一拋，嚴子軒人高馬大，縱身一躍，一下子把橡皮搶到手，最后嚴子軒贏了兩局，男生們興奮到不能在興奮了。
今天這個游戲可真有趣！
橡皮字橡皮字篇八
今天，我們要舉行一場搶橡皮比賽。規則是：同桌兩個同學把手放在背后，等老師喊：“1！2！左手”或“1！2！右手”后，兩個人同時用左手或右手去搶放在中間的一塊橡皮，誰先搶到橡皮誰就 算勝利，出錯手算輸。
我們在課桌中間放了一塊橡皮。它是白色的，比較小，沒有被筆戳過，也沒有被尺劃過，十分干凈。上面還有一些英文呢！
只聽“1——2——右手！”我以迅雷不及掩耳之勢搶到了橡皮，我勝利了，我高興得舉著橡皮揮舞，心里比吃了蜜還要甜，而他一臉茫然。我又看了看周圍，他們有的在傻愣愣地發呆，有的竟用左 手去搶，還有的跟我一樣在歡呼。
“1——2、左手！”第二局開始了。我還是迅速地搶到手，可是我出錯了手，白白地把勝利送給了同桌，心里悲苦無比，可是，我相信自己，勝利最終會屬于我的。
第三局快開始了，我身上冒了好多冷汗，眼睛死死地盯著橡皮。這時，老師喊道：“1——”有幾個同學竟然緊張得已經伸手要去搶了， “2——”又有好多同學想去搶了，教室里發出了一片笑聲。