無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
高二周記字高二周記字篇一
——題記
曠世才女林徽因為新兒寫下這首詩，說這是一首愛的贊頌。人間四月天，那該是一種多么柔嫩喜悅的溫存啊，給予我們向上的希望，促使我們不斷追求。而那知識海洋里的一本本書籍，就如同人間的四月天，給予我們追求的動力，指引我們更好的`生活，給予我們一切“正能量”。
自由
是的，在黎巴嫩詩人紀伯倫的書里，我讀懂了自由——
自由不是砍斷一切枷鎖，天南海北，四處遨游，而是忘記自己其實是被束縛的。自由，就是帶著腳鐐跳舞。
“記憶是相會的一種形式，忘記是自由的一種形式?！?/p>
在紀伯倫最的詩歌《沙與沫》里，他這樣寫道。而也正是這一句話，激勵我追求真正的自由。
自由需要我們忘記桎梏在身上的繩索，而不是求人施舍。
紀伯倫，給予我追求自由的“正能量”。
理想
美國作家j·d·塞林格并不，至少在中國是這樣。但是他的這一部作品將在世界文學永垂不朽。
《麥田里的守望者》讓我看到對于理想的另一種升華——
理想沒所謂荒唐或偉大，自由捍衛與堅守。
塞林格，給予我捍衛理想的“正能量”。
旅行
被譽為”漢語文字美感的作家”，讀王臣的書無疑是種絕美的體驗。
“所有不能旅行的理由都是借口”，因了這句話，他果斷買了機票，只身一人去了日光傾城、美麗神秘的天空之城——拉薩。而我也隨他的文字一起，走進了西藏。
“旅行改變三觀”。一場旅行，不變的是行者的面容，變的是內心的追求以及對待生活的態度。
最遠的旅行，是從自己的身體到自己的心。
王臣，給予我隨心生活的“正能量”。
灑脫
從三毛的書里，我學會了獨立與堅強。
我一遍又一遍地對自己說，做一個三毛般的女子，活成一棵仙人掌，或者站成一棵樹，有陽光便能成活，有風便是歡樂，不依賴任何人的灌溉與守護，就那樣獨自屹立在沙石之中。
堅強，才是真的灑脫。
三毛，給予我走向獨立的“正能量”。
書是人間四月天，讓我在字里行間品悟人生;書是人間四月天，水光浮動，是我夢中期待的白蓮;書是人間四月天，給予我一切“正能量”，助我開拓更美的明天!
高二周記字高二周記字篇二
太陽遮蔽于陰霾之下，碩大的雨點沖擊著玻璃窗，發出“拍拍”的聲響。我從書架里拿出《海燕》，霎時間我便立身于那遼闊的海岸線，瞳中浮現的是如黑色閃電般的海燕，搏擊云天。透過玻璃窗，一道閃電劃破黑壓壓的天空，緊接著一聲巨雷，我合上書，站起身來，高聲呼叫：讓暴風雨來的更猛烈些吧!
我披著外套，在靜謐的夜晚，伴著燈光，并與天窗射入的清冷月光輝映，平靜而安寧的氛圍中，我卻心潮澎湃?！逗魢[山莊》的字字句句都強烈地撩動著我的心弦，刻骨銘心。凱瑟琳為了愛了自身。復仇與悔恨充斥著我的心靈。這平靜的夜晚，我卻無法平靜。
我置身于鬧市之中，汽車的鳴笛與人語的喧嘩交織，我卻如入無人之境，因為那飛入大觀園中的心，手持花鋤的葬花女輕吟。凋零的桃花紛飛，瀟湘子淚也滑落，梳理著如絲秀發，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”在這繁忙之間從何尋覓這般境界?但有書相伴，我沉醉其中。
穿梭于書界的春夏秋冬，四季輪回，有書香相伴，我無論何地，亦懷著一顆書心!
書中有著無盡的樂趣，書成就了許許多多的名人，有書香伴我，我永不寂寞!
高二周記字高二周記字篇三
我們不能避免失敗，但面對失敗，我們要從中汲取經驗，化失敗為動力;面對失敗，我們不能選擇放棄，而要選擇繼續前進;面對失敗，我們不能任性抱怨，而要坦然面對。有句老話說得好“失敗是成功之母”。成功是在無數次失敗的基礎上實現的，我們面對了失敗，實際上是離成功更近了一步。
當我們面對失敗，最重要的要數心態。如果我們在面對失敗后一蹶不振，那么我們如何取得成功?而如果我們以平常心面對，笑對失敗，也許我們的成功就在前方。
著名的科學家諾貝爾為了研制炸藥，曾做過數百次危險的實驗，這期間他遇到許多令人沮喪的失敗和生命的考驗。在一次試驗中，實驗室爆炸，他的弟弟和四名助手當場被炸死，但他沒有退縮，傷未痊愈就又一次投入危險的實驗中。一次次的失敗與打擊，都沒能打倒他。
林肯是美國最偉大的總統之一，但他更是一個從種種不幸、失敗中走出來的堅強的人。如果不是因為具有那種面對苦難，堅強以對的精神，他就不會在經歷了如此多的打擊之后，還能進駐白宮。他的成功就是在不斷地摔倒、爬起、再摔倒、再爬起來的過程中實現的。
就像傅雷家書中說的“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如似水一般?！薄爸灰叱辈贿^分使您緊張，低潮不過分使您頹廢，就好了。”這兩句話就是告訴我們，人生的起伏是家常便飯，沒有幾個人的生活中沒有失敗，愛迪生發明電燈，喬布斯創業，劉翔獲得奧運金牌……哪個不是經歷了失敗、挫折之后才取得成功的?但他們笑對失敗，終于取得了舉世矚目的成就。
在我們以后的生活中，我們也要學會笑對失敗，坦然面對。只有不斷的付出，才能走向最終的勝利!
高二周記字高二周記字篇四
今年暑假有一天，天氣很熱，在家里很悶，我和爸爸、媽媽懷著無比期盼的心情，去黃龍溪古鎮游玩。
一路上，車子飛快的向前奔馳著，車窗外的風景很美，我一路觀看著，讓我忘記了暈車的痛苦，不知不覺地就到黃龍溪。
到了黃龍溪，我剛下車，放眼一看，哇！黃龍溪街上人山人海，遠遠望去，就像一群群五顏六色的小蜜蜂，這里一團，那里一個，可走近一看，原來是旅游的人們。街上賣小吃的商販的吆喝聲、人們的笑聲、戲水的嘩嘩聲……，各種聲音交織在一起，好像一曲動聽的歌曲。
黃龍溪的水清澈見底，水也不深，剛好沒過腳背，有許多調皮的小伙伴們在水中嬉戲打鬧，還有些大人，也在水中玩得笑不合嘴，他們也好像又回到了童年那種歡樂的時光里。
我們高興地在街上玩兒著，一會兒在水中玩耍，一會兒買東西吃，一會兒逛商店……，走著走著，我發現很多商鋪外都掛著紅燈籠，我懷著好奇的心去問一個店鋪的阿姨：“阿姨，今天又沒過節，為什么家家戶戶都掛著大紅燈籠啊？”，阿姨微笑地說：“黃龍溪天天都想過節一樣熱鬧，還有掛著燈籠預示著生意紅紅火火”。哇，原來做生意還有這么多講究，我不得不佩服那些做生意的人們能吃苦耐鬧，他們對生活也充滿了希望。
時間一分一秒地很快就過去了，天快黑了，街上的人們也慢慢變少了，我也和爸爸、媽媽準備離開。在上車之前，我久久的望著黃龍溪，不愿離開，好想再多玩兒一會兒，后來還是媽媽強行把我拉到了車子里。
我喜歡黃龍溪，期待下次再去游玩。
高二周記字高二周記字篇五
每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認為作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的學校里也存在事物的兩面性，下面談談我對“學校里，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評，懲罰。并且后悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不不被其他的同學所恥笑了，不不惹得老師生氣了……這樣的想法會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師布置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最后老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，并且最后要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶著埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒有完成作業的學生為給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰沒有起到好的效果。
因此，我認為“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。