報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
廢舊電池回收報告 回收舊電池倡議書篇一
同學們，你們知道么?電池中含有汞、鎘、鉛、鎳、鎳、鋅、錳等重金屬物質，汞具有強烈的毒性;鎘主要造成腎損傷以及骨疾—骨質疏松.軟骨及骨折;鉛能造成神經紊亂、腎炎等，以下事實是驚人的：一顆紐扣電池棄入大自然后，可以污染60萬升水，相當于一個人一生的用水量，一節一號電池爛在地里，能使一平方米土地失去利用價值，廢舊電池的危害是持久的，無論是裸露大氣中，還是深埋地下，其中的汞、鎘、鎳、鉛等重金屬都會隨滲液一起流出，污染水和土壤。如果采取焚燒，則會催生有害氣體，如堆肥處理，也會導致重金屬含量嚴重超標，嚴重危害居民及子孫后代的健康。
廢電池混在垃圾中，不僅污染環境，而且也是浪費。我國是電池生產和消費大國，電池的年產量高達140億節，占世界總量的1/3。全國電池年消耗量為30億只，因無回收而丟失銅740噸、鋅1.6萬噸、錳粉9.7萬噸。許多國家都很重視廢電池的回收。德國的很多商店要求顧客在購買電池時，同時要把廢舊電池交回給商店;日本也專有分類箱收集不同的廢電池。無論從消除污染的角度，還是從資源回收利用的角度，回收廢舊電池都是非常有意義的。
世界上只有一個地球，地球是我們共同擁有的家。保護地球的生態環境，是我們義不容辭的責任和義務。關愛身邊環境、參與廢舊電池的分類回收利用是我們每一個人的責任和義務。
我們八一路小學綠色環保隊向全校師生發出倡議：
保護環境，讓我們——從我做起，從小事做起，從現在做起!
讓環保走進我們的生活，讓電池回收成為新世紀一個潮流、一種時尚，更應該成為我們的文明和教養。同學們,個人的行動也許是微不足道的，但把我們每個人的力量凝聚起來，便足以托起一種文明，一種與自然共生的文明，一種可持續發展的文明。相信大家都能負起環境的守護神這一神圣的職責，用我們的愛心、誠心、恒心去驅走惡魔，讓家園永遠美麗安康! 明天我們賴依生存的地球，一定是——地更綠，水更凈，天更藍。
廢舊電池回收報告 回收舊電池倡議書篇二
導致與經濟高速發展嚴重不協調的不和諧因素出現。
環境遭受到了破壞，汽車尾氣和工業廢氣的違規排放。
空氣遭受污染，臭氧層出現空洞。稀有動植物即將瀕臨滅絕。
白色污染肆虐一幅幅畫面讓我們觸目驚心。
當得知這些環境污染給社會，給人類帶來的安全隱患是，我們更是毛骨悚然。
比如，廢舊電池長時間廢棄在家會釋放有毒物質，另外廢舊電池也會從產生對人體有強大危害的輻射。
對人體危害巨大。因此，作為社會人的我們更有理由獻出我們的力量。
從身邊做起，從現在做起，將家中的廢舊電池回收作為我們加入環保事業的契機。
馬上行動起來，保護環境刻不容緩。
“廢舊電池回收，我們在進行”
廢舊電池回收報告 回收舊電池倡議書篇三
1．探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。
3．結合具體情境，發展提出問題、解決問題的能力。
4．對學生進行保護環境、愛護大自然等方面的教育。
三位數加法是計算方法。
教學難點探索計算方法，提高計算的正確率。
教具：ppt、小黑板。
學具：計數器。
二次設計
談話導入
同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。
教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。
你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？
對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節數學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數的計算方法。
玩中學
1、看一看。借助情境圖發現問題，并提出問題。
1）、出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環境、愛護大自然的環保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的`情況。
2）、你能從圖中發現什么？提出哪些數學問題呢？
先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
3）、那個小組愿意把你們發現的數學問題匯報出來？
學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節課我們重點研究加法的有關問題。
2、算一算。探索三位數加法的計算方法。
（1）解決“一班和二班一共回收多少節”
先請學生獨立思考，列出算試。
教師板書：122+77=
看算式，試著估算出的數大約是多少。
指生說說你是怎么估算的。
進行計算。122+77怎樣計算呢？
請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。
各小組展示算法并進行匯報。
強調：只有相同數位上的數才能相加。
完成第45頁的試一試中的題目。
讓學生獨立計算，如發現問題應及時指正，予以輔導。
（2）解決“一班和三班一共回收多少節”。
方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。
學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。
還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。
完成第45頁的試一試的題目。
（3）解決“二班和三班一共回收多少節”。
結合本班的數學情況，讓學生獨立完成。
說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？
完成第54頁的試一試的題目。
3．想一想。師生共同總結出三位數加法的計算方法。
誰能對照兩位數筆算加法的法則，說說三位數的筆算加法應該怎樣做？
學中做完成教材第46頁的第1、2題。
做中得完成第46頁的第3、4題。
廢舊電池回收報告 回收舊電池倡議書篇四
導致與經濟高速發展嚴重不協調的不和諧因素出現。
環境遭受到了破壞，汽車尾氣和工業廢氣的違規排放。
空氣遭受污染，臭氧層出現空洞。稀有動植物即將瀕臨滅絕。
白色污染肆虐一幅幅畫面讓我們觸目驚心。
當得知這些環境污染給社會，給人類帶來的安全隱患是，我們更是毛骨悚然。
比如，廢舊電池長時間廢棄在家會釋放有毒物質，另外廢舊電池也會從產生對人體有強大危害的輻射。
對人體危害巨大。因此，作為社會人的我們更有理由獻出我們的力量。
從身邊做起，從現在做起，將家中的廢舊電池回收作為我們加入環保事業的契機。
馬上行動起來，保護環境刻不容緩。
“廢舊電池回收，我們在進行”
廢舊電池自然界長期積聚，電池中的汞和鉛會溢出，進入土壤和水源，再通過農作物進入人體，損害人的腎臟，重者會發瘋致死。
廢舊電池中的重金屬會引起土壤和水源污染，最終對造成危害。
據統計，一節廢舊電池長期在地表積聚能污染萬升水和萬平方米土壤。
一節一號電池可以使一平方米的土地失去使用價值。
將廢舊電池遺棄在家里，就如同我們的身邊埋著一顆定時炸彈。
因此，我們呼吁：“廢舊電池回收，我們一起進行”，“廢舊電池回收，安全與環保并行”。
倡議人：xxx
日期：20xx年x月x日
廢舊電池回收報告 回收舊電池倡議書篇五
乙方（購貨方）：
1、乙方自本合同簽訂之日起個工作日內，向甲方一次性支付合同總金額 %，計人民幣 萬元（大寫： 萬元）整。余款：經驗收合格后日內付給乙方。
2、付款方式：銀行轉賬
1、運輸方式：送貨上門
2、送貨地點和接收單位（或接收人）：
3、甲方所在地到乙方所在地（運貨地點）運費由甲方承擔；貨到后由乙方進行驗收，如發現產品規格、質量不合規定，由甲方負責免費調換。驗收合格后乙方簽收，簽收后的產品損毀由乙方負責。如果乙方拒不簽收，造成的任何損失由乙方承擔。
1、產品的安裝由乙方自行負責，為確保產品的安裝質量，乙方必須使用甲方的原裝標準化配件，如果乙方自行購買配件，不在甲方的服務范圍之內，如需要維修按照實際發生額結算。如因乙方配件造成產品損壞及其他損失由乙方自行承擔。
1、甲方提供的產品，保修期 年。保修期內，凡屬產品質量問題，甲方負責免費維修或調換產品。
2、保修期內，非產品質量問題造成的維修及保修期外故障的維修，甲方及時上門服務，維修所發生的材料費及服務費用由乙方承擔。
1、根據甲乙雙方協商的結算方式，乙方逾期付款，每遲延一天，應向甲方支付違約金為合同總金額的%，同時甲方供貨期限順延。甲方逾期交貨，每遲延一天，應向甲方支付違約金為合同總金額的 %。
2、乙方無正當理由退貨（備注：除了嚴重的質量問題外），應事先與甲方協商，甲方同意退貨的，應由乙方償付甲方退貨部分貨款總值 ％的違約金。甲方不同意退貨的，乙方仍須按合同規定收貨。
1、甲、乙雙方在履行合同的過程中發生爭議，應當友好協商解決，協商不成或不愿協商，雙方一致同意提交甲方所在地人民法院訴訟解決。
1、當合同履行結束且合同雙方完成合同規定的責任和義務，合同自動終止。
2、若雙方同意，并以書面形式予以確認，合同可以在任何條件下終止。這種情況下，雙方均無例外地免去對方按照合同約定尚未履行部分的責任和義務。
3、提出終止合同的一方應以書面通知對方。收到通知的一方必須在收到通知后7日內回復，否則視作合同終止且對雙方有效。
4、如合同終止是由于乙方違約引起，甲方有權獲得合同終止日期前的所有實際發生的費用及合同損失造成的直接損失。如果合同終止因甲方違約引起，乙方有權索賠由于其違約造成的所有直接損失。
5、任何對合同條件的變更或修改均須根據雙方協商達成的協議，并作為本合同不可分割的組成部分，具有與合同本身同樣的效力。
1、甲乙雙方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行或不能完全履行合同時，應及時向另一方通報不能履行或不能完全履行的理由。
1、本合同一式兩份，雙方各執一份，本合同經甲乙雙方簽字蓋章后生效。
2、未盡事宜，雙方協商簽訂補充協議書，該補充協議書與本合同具有同等法律效力。
甲方： 乙方：
主要負責人：主要負責人：
（簽章）（簽章）
年 月 日 年 月 日