“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。通過報告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應的行動。下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
臨床工作情況寫 臨床科室的個人工作報告篇一
1有一妊娠期感染的患者，用抗菌藥物前進行討論，然后查閱說明書后選用頭孢唑啉鈉。
2一例肺動脈高壓患者。我院暫無前列環素類藥物，有伐地那非片、法舒地爾、辛伐他丁。幾個藥物在治療指南等資料中以及臨床試驗中均表示可對肺動脈高壓有一定治療作用，但是說明書中的適應癥均無肺動脈高壓。此患者欲選用伐地那非片，考慮此藥價格貴，女性患者，且說明中未注明。建議充分告知患者及家屬使用此藥的意圖，經濟因素、可能產生的副作用，如自己可以接受簽訂知情告知書后可給予使用。
2、呼吸內科是抗菌藥物的使用大戶，抗菌藥物使用規范。新病人入院后，主任查房時對每一例患者用藥醫囑均進行審核。
2患者在院外不常使用抗菌藥物或不是經外院治療后無效轉入的患者，一般肺炎考慮以肺炎鏈球菌等g+為主，選用不加酶抑制劑的青霉素或第一、二代頭孢；反之，在外院治療無效或長期患病使用抗菌藥物的考慮耐藥菌多，g-菌為主，一般選用加酶抑制劑的、三代頭孢或美羅培南等。
3、患者入院后需要做細菌培養的，使用抗菌藥物之前均全部送檢，對培養結果認真分析，需要調整用藥及時調整，真正充分利用了培養，不是為了培養而去培養。
4、營養輔助藥品，呼吸科主任也很重視，開晨會時強調，一般情況好，一、兩天飲食不佳的患者消耗的首先是糖等能量，不會消耗氨基酸、脂肪等。只需補充糖、電解質等即可。我也在一直關注此類藥品，無濫用情況。
5、呼吸內科藥品不良反應上報情況很好，我院前半年共上報約50例，呼吸內科上報的就占一半。藥品不良反應是在正確的用法用量的情況下，患者產生的與治療目的不同的反應。上報的多并不是用藥不好，是重視此項工作，認真觀察患者用藥反應，及時上報。
6、呼吸內科總體用藥情況良好，但平時也存在個別問題，我發現后及時與一線主管醫師溝通，及時改正。
臨床工作情況寫 臨床科室的個人工作報告篇二
作為醫生，為患者服務，既是責任，也是義務。我們醫院對于居民來說還是新生事物，要想在最短的時間內做強做大，我首先要提高服務質量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質和業務道德水平，擺正主人翁的心態。竭盡全能地為患者服務;耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭取將兩好一滿意工作落實到實處。
在做好本職工作的基礎上，積極為科室的發展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。在醫院領導和同事們的幫助下，我的各項工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，因為以后的工作還會面臨更大的挑戰和機遇。同時與其它先進同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續努力，克服不足，創造更加優異的工作成績。
通過實習，我感覺作為一名醫務工作者在日常工作中要注重以下幾點：
第一， 要注意個人形象。這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫學生印象中的醫生都應該是如江口洋介般玉樹臨風的——雖然，實際情況可能讓你大跌眼鏡。跨進病房那一天起，你就成了一個準醫生了。盡管醫生在中國的地位并不高，盡管整個病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫生，也沒有mm會在第一眼就傾心于你這“披著白大衣的狼”的。
所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關鍵的，就是那一襲白衣。
臨床工作情況寫 臨床科室的個人工作報告篇三
“與心靈相約 攜健康同行”心理健康教育活動月工作總結
隨著社會的發展，競爭壓力也越來越大，各種社會問題也越來越多，學校心理健康教育已經成為現代學校重要標志之一。開展形式多樣，豐富多彩，生動活潑的心理健康活動是學校實施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發展心理健康教育的最佳切入點。為此,我院于5月至6月組織開展了以“與心靈相約 攜健康同行”為主題的大學生心理健康教育的活動。此次心理健康教育活動月從5月25日開始啟動，主要由“心靈家園主題班會”、“關愛他人、培養四心”、“培養團隊合作精神”、“心理健康教育專題培訓”、“心理健康征文”、“經典心理影片展播”、“心理健康教育宣傳活動總結表彰大會”七部分組成。
一、傳播心理文化，詮釋心靈真諦—啟動儀式
6月20日中午，在學生處的積極籌備下，本次活動月的活動在基礎二號樓會議室拉開了帷幕，我院的領導出席了當天的開幕儀式并作了重要講話，他分析了當前高校心理健康教育工作的形勢和方向，他指出，大學生心理健康教育工作是當前我校學生工作中的一項重要內容，本次培訓活動有著重要的意義，學生心理健康教育工作的發展既關系著學生的成長與成材，更關系著學校的穩定與發展，希望學生工作者都要更新思想、統一認識，實現“學校抓整體、抓規劃，各院系部抓班級、抓實施”的我院心理健康教育工作新格局。儀式現場人頭攢動，氣氛熱烈。
二、心靈家園主題班會
據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《關于進一步加強大學生心理健康教育意見》精神，提高大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，創建有利于大學生身心健康發展的校園氛圍和社會環境。臨床醫學院臨床醫學2008級開展以心理健康為主的一系列活動,讓心理健康教育走進班級。
活動充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，使我年級學生不斷正確認識自我，增強調控自我、適應環境的能力； 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。我年級主要以主題班會、關愛他人，培養四心以及培養學生的團隊精神為主線，圍繞心理健康教育活動的主題開展活動。通過本次心理活動進班級，同學們增進了彼此間的交流和利用心理學知識解決實際問題的能力，整個活動中同學們都積極參與并積極踴躍的發表了自己對這次活動的感言，感觸都較為深刻，讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學們的距離，而更準確的說是拉近了一顆心、兩顆心乃至更多心的距離，心靈的距離進了，自然就感受到了成長中的快樂，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學間的距離，建立更堅固的友誼，與積極的態度看待人生。
三、心理征文大賽
為了能讓同學們從多方位多角度地宣傳了心理健康知識，把我貴陽醫學院心理咨詢中心從有限的交流空間擴展到戶外無限的交流空間，吸引了眾多同學的積極參與，提高廣大學生對心理健康知識的興趣，加深了對心理健康知識的理解，并結合本次活動主題，傾訴成長經歷，自我剖析心理成長過程，反映對人生、生活、學習的理解（如勵志、人生、道德、情感等主題），表達對父母的感激之情、對未來生活的憧憬及思考，我們通過用征文的形式來得到更好的詮釋。
我年級同學積極踴躍的參加此次活動，共撰寫文章二十余篇，通過年級心理輔導員的篩選，選取了5篇寫得比較好的文章參與了此次心理征文比賽，達到了預期的效果。
四、心理健康知識展板比賽
學校是一個心理教育對一群孩子的教育,那么這種教育就不能單純的局限于課堂，通過豐富多樣的活動，更能促進同學們對本次活動的了解。雖然第一個階段為主題班會，但是接下來的展板比賽還是比較有實在意義性所在的，同學非常積極響應了學校的號召，積極為此次展板提供材料，并充分的做了準備，至少通過這次活動能讓同學們學習到相關心理方面的知識，這才是活動的目的所在。
展板完成后在學校綜合樓前展出了心理健康知識展板等一些信息資料，這些展板內容豐富、圖文并茂、通俗易懂，在整個校園中形成了廣泛深入的宣傳氛圍。此次展板活動更好的對本次活動進行了廣泛的宣傳，我院的展板比賽獲得了二等獎的好成績。
五、“心靈之約”教育類視頻賞析
近幾年有關心理的影片日益增多，為了給同學們一種視聽上的共鳴，精心挑選了《俞敏洪對大學生的教育》等關于教育的問題，通過對影片播放的反饋，同學們普遍反映他們從中領悟到了一些平時生活中并不留意的一些問題，學到了一些很有指導性的知識。這次教育類視頻賞析對提高同學們的心理健康教育水平，增強心理健康素質，完善心理保健意識起到了積極的促進作用，為心理健康月活動添抹上亮麗的一筆。
六、心理健康教育宣傳活動總結表彰大會
為期一周的貴陽醫學院2011年心理健康教育專題培訓周活動表彰大會于6月27日下午4:30在學生活動中心會議室舉行。學院相關領導出席了此次大會。劉興德副院長最后進行了總結，他指出，精神的表現是心理、優質的人生需要健康的心理，心理輔導員和心理委員在工作中要注重溝通的重要性，通過這次培訓后要學會學習、實踐、消化吸收和感悟，學以致用，不斷加強心理健康方面的建設，提高自身和他人的心理健康水平。最后進行了培訓結業證書的頒發和合影。相信在全校上下的共同努力下，與時俱進，我校大學生心理健康教育工作會取得更好的發展。
七、總結
我年級的心理健康教育工作在此次心理健康活動月中取得了些許成就，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分輔導員老師以及教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。
在此次活動中老師和同學們應該要注意的是：在工作中要認真細致，有愛心、熱心、恒心、耐心，教學要以人為本，善于照顧學生的情緒，時時留意學生思想動態，要多和學生溝通，多表揚，少懲罰；要寬容、理解，少責罵。要真正從學生的需要出發，在學習上，在生活上關心他們。尤其現在流動人口多，他們的父母工作很忙，無暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動態方面，很多都是放任自流。他們生活不固定，思想復雜，很容易沾染社會上的不良風氣。學生的生活經驗淺，自制力差，容易上當受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。我覺得這是教育的一個大難題。面對這些群體，老師更要付出巨大愛心去關懷他們，引導他們，他們的流動性也增加了他們的社會閱歷，增長他們的知識，開闊他們的視野，我們要盡量發掘，讓其閃光，增強他們對學習的信心。不但是對他們，其實很多學生對學習都缺乏信心，都有挫敗感，又厭學情緒。我們也要及時跟蹤，及時采取措施，跟家長多聯系，多溝通，爭取學校家庭通教育。
今后我們要繼續提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環境中學習和成長。
臨床工作情況寫 臨床科室的個人工作報告篇四
————《烏合之眾》讀后感
學號：125177204班級：臨床醫學2班姓名：陳凌霄
選讀書目：《烏合之眾》
作者：[法]古斯塔夫.勒龐
由中央翻譯出版社出版（cctp）,2005年11月第一版第5次印刷
我們先從孟子的話來引出吧。“行之而不著焉，習矣而不察焉，終生由之而不知其道者，眾也。”翻譯過來即為做了仁義的事，卻不明白為什么要做；天天習以為常卻又不知道所以然；一天都按著“道”去做，卻不想想什么是“道”，孟子的本意是強調關于仁義大道的正確行。但是我們換個角度思考，這難道不就是大眾嗎？2000多年前的孟子就已經洞悉群眾的本質，而在其之后的法國人勒龐也用幾乎同樣悲觀的論調分析了群體的心理。其實從后來儒家發展史并結合中國的歷史來看，我們不難發現儒家思想固然給人帶來了行為方式和思想價值上的指導，但是它的盲從性也帶來了無可避免的悲劇。在此過程中，你說是那些儒學大家錯了嗎？是帝王將相們錯了嗎？還是古代勞動人民錯了？并非如此！畢竟一種思想能被人們接受，它的存在即是合理，我們只是缺少了“吾日三省吾身”的覺悟罷了，簡單的講我們都沒錯。
《烏合之眾》圍繞“群體低智化”這一核心認識，經驗性地探討了群體心理的產生與運行，個體是如何被群體淹沒的，領袖是如何控制群體的。他以先知一般的洞見，察覺了群體——人類社會最基本的單元——的各種特點及影響，并預見到，群體在一個愈加民主的社會中必將扮演愈加重要的角色，但也因此必將造成更大的危害。從書名可以看出，勒龐對群體的評價不高，而在書中，群體被描述成狂熱易變、容易輕信的一種動物。他們很容易做出劊子手的舉動，同樣也很容易慷慨就義，既會隨意燒殺搶掠，卻也同樣表現得極其無私。勒龐所說的群體，事實上是一個心理群體，他們聚集成群，感性和思想全部都轉到同一個方向，自覺的個性消失，群體思想占據統治地位，而群體的行為則表現為無異議，情緒化和低智商。
個體如何被群體淹沒
——————正如書中所言“群體不善推
理，卻急于行動。它們目前的組織賦予它們巨大的力量。我們目睹其誕生的那些教條，很快也會具有舊式教條的威力，也就是說，不容討論的專橫武斷的力量。群眾的神權就要取代國王的神權了。”（p4）“集體無意識”作為一種典型的群體心理現象無處不在，并一直在默默而深刻地影響著我們的社會、我們的思想和我們的行為，魯迅筆下的祥林嫂就是“封建社會”下所形成集體無意識的犧牲品，《死者》中每一個扼殺自己同胞的愚昧的村民，也都是集體無意識下的劊子手和犧牲品。我們再比如，萬科董事長王石作為一位資深職業經理人，應對這次四川大地震，也犯下了類似的錯誤。他在博客里寫道，“我認為：萬科捐出的200萬是合適的。這不僅是董事會授權的最大單項捐款數額，即使授權大過這個金額，我仍認為200萬是個適當的數額。中國是個災害頻發的國家，賑災慈善活動是個常態，企業的捐贈活動應該可持續，而不成為負擔”，以及“萬科對集團內部慈善的募捐活動中，有條提示：每次募捐，普通員工的捐款以10元為限。其意就是不要慈善成為負擔”。這些個人言論同樣引發了公眾的抗議浪潮，并嚴重影響到公司品牌形象、股價和產品（房地產）的銷售預期。
平心而論，王石的言論本身在立論上是站得住腳的，甚至堪稱理性，與巨大天災面前全社會普遍情緒化的反應相比顯得難能可貴地清醒。但問題出在，王石混淆了他三項不同身份之間的界限。
他有哪三項身份呢？
首先當然是上述職業經理人的身份，王石被譽為“中國最優秀的房地產職業經理人”，他也一向以此為傲；其次是萬科品牌代言人，王石最廣為人知的個人愛好是登山，他把這項個人愛好與萬科的企業精神成功地聯系在一起，成為萬科事實上的形象代言人，以奧運火炬在鵬城傳遞的相關報道為例，不少報道都提到“萬科董事長曾登頂珠峰的王石傳遞火炬”，可見萬科、王石、登山這三者在人們的印象中已經形成一種固定的聯結，并直接關系到萬科的品牌形象，并且登山者、攀登者這種印象比他職業經理人更加突出，人們廣泛認為一個這樣優秀的人必須有與之對應的道德品質，可是大家失望了（其實在戶外的行者當中，再了解一個公司的流動資金以及經營情況之后，絕大多數包括我還是比較冷靜的看待了這個問題，了解一下一個公司的流動資金已經經營情況之后，經歷不同所帶來的認知不同吧）；第三是意見領袖，這一重角色是基于前二者所帶來的話語權優勢而次生的，通過公開場合言論及個人博客等方式發揮社會影響力并營造其個人形象（進而強化企業形象），亦經常間接為其職業經理人身份及企業利益服務（如：“樓市拐點論”、“樓市無壟斷論”等）。
我們都知道，一個企業的品牌價值是動態的，處于不斷被評價、不斷被重新估值的過程之中。成熟的企業應該避免主動惹起爭議、波及企業形象，致使品牌價值受損。而職業經理人的基本要求是忠誠勤勉、任事謹慎，凡事以企業利益為先，切忌因個人行為對企業造成不必要的傷害。
因此，如果王石僅僅具有意見領袖的身份，他發表以上言論并無不當；但正因為他的三項身份密不可分（尤其第三重身份源自前兩項），在這樣一個特殊的時機，他說這些話之前，更應該對公眾情感的走向及可能激發的反應進行必要的評估和正確的體認，以免因個人“理性的狂熱（狂熱，為什么用這個詞呢？基于自身性格所帶來的獨立性，在我看來王老大一直是一種“我說了算”的自我主義，從他的行為方式就可以看出來的。攀登珠穆，大多數群眾眼里無非是：“閑著沒事，找刺激”、“吃飽了撐著”或者是“彰顯自身不同”）”激起眾怒、殃及企業。可惜的是，王石理應具有的職業操守卻未能戰勝個人言說、表態的沖動，甚至還試圖挾一己企業員工之眾、共同挑戰社會公意（雖然這種公意值得討論），儼然在以卵擊石。（其實，萬科捐200萬為限、員工捐10元為限，本可以靜悄悄地去做，完全不必釀出這樣一場軒然大波。可是王老大的個性就不可能讓他做出這樣帶有陰暗面的行為。）另外還一種可能，王石表面上是以意見領袖身份提供獨立見解，其實卻是在制造逆向營銷，因為宣布巨額捐款的企業太多，非此不足以標新立異。那么從后果來看，他顯然是誤判并失敗了。不論如何，在此次**中，出風頭與愚蠢，王石的表現二者兼具。
相比較而言，神舟電腦董事長吳海軍“內部字條”“流出”事件（字條批示“希望沒有向災區捐款的員工離職”，甚至“還罵捐了款仍有怨言的員工是混蛋”），雖然現在看起來嘩眾取寵的成分更加多有一些，但吳海軍對公眾情感的判讀明顯比王石精準。雖然王石的言論看起來更加理性、立意更長遠，吳海軍的批示則已經觸及了我國勞動法律法規的底線，但王石的“直言”在輿論及公眾反應上卻輸給了吳海軍的“血性”。
依照勒龐《烏合之眾》一書對群體心理的分析，“群體不善推理，卻急于行動”，“群體因為夸大自己的感情，因此它只會被極端感情所打動”，“有時，在某種狂暴的感情—譬如因為國家大事—的影響下，成千上萬孤立的個人也會獲得一個心理群體的特征。在這種情況下，一個偶然事件就足以使他們聞風而動聚集在一起，從而立刻獲得群體行為特有的屬性”。引領還是對抗群體感情的狂暴，就成了個人英雄表演成敗的關鍵。意見領袖也許可以采取與公眾為敵的招人厭憎的先知姿態，職業經理人卻不可以，因為他首先必須對企業負責；品牌形象代言人更不可因個人的言辭魯莽而拖累企業。這一次，王石以一項身份進行的表達卻觸犯了另兩項（更重要的）身份的禁條，可謂是徹底栽了個跟斗。
2 領袖如何控制群體
為要術，是領袖人物、群眾操控者的基本手段。其實他們并非需要掌握什么了不得的理論，只要用一些具有煽動性標語口號或詩一般的語言，開動其控制的宣傳機器長久反復的灌輸，調動群眾的情緒或欲望，便會達到統率思想征服民眾的目的。勒龐的該種思想明顯是適用于政治領域領導統治群眾的伎倆，對于王石的事例也如此，但與之不同的是，隨著網絡化的發展，這種手段的功用再次受到質疑，甚至有新奇的手法將其取而代之，如網絡推手，大眾點評，口碑營銷等等，領導對受眾的蠱惑轉變為受眾對受眾的宣傳，讓我們不得不再一次驚嘆群眾的力量。
比如在一本書的發行推銷之時，名人名家在封面封底的點評推薦、名作者的簽名售書，或者是由作者發起一系列的宣傳攻勢皆是如此，在名人效應的影響下，因為有權威聲音的存在，無辜的大眾就喪失在多如牛毛的權威語錄下，但是傳統的手段畢竟有其有限的一面。因為人們天生的反叛心理，領導名人的功用得以消減，這時，巨大的人群的力量則得以充分的體現，網絡推手應聲而起，不明真相的網民被裹挾進去成為對事件發展起到推波助瀾作用的一員，他們將對傳統媒體的信任習慣性的拓展到對網絡信息的處理上，不管網絡推手發布的信息是否真實可靠，他們都輕易的成為助推者，從卓越的圖書點評即可窺見一斑，當一個人說好，下面跟帖大部分也都是較好的評價，對于優秀的作品，我們的確期待這樣的推廣，但可怕的就是對于質量低劣的作品，在從眾的心理誘使下，人們違心的給出自己的評判，進而誤導更多人的消費，這就是一大悲劇。人在人群中容易迷失，而在人云亦云的圖書消費市場更是如此。所以說，無論在何時何地請保持自己的清醒，在內心存一句“并非如此”。如果我們承認馬克思關于“歷史是由人民群眾創造的”的論斷是對的，同時承認古斯塔夫?勒龐在烏合之眾關于“群體在心理學上是幼稚、無知、無理性且容易被利用的”。那么我們就可以輕易的明白為什么某些人總是強調“這是人民的選擇”或者說“這是歷史的選擇”了。
但是事實是我們在歷史上幾乎看不到人民群眾對歷史的方向有什么明確的利己性傾向。群體可以在某一個時段將一個有利于自己的政府扶植上臺，同時又可能因為一些根本無法確定的謠言立刻將這個政府踢下臺去。而在歷史上起著決定性的把握歷史方向的關鍵因素并非群眾的意見，而是那些能夠引導群眾力量的個人或至少一小群保持頭腦冷靜和清醒的人（反向思考，比如占領華爾街[ows]這樣的活動，聲勢如此浩大，結果只是給美國政府帶來了困難，那些金融寡頭們的利益沒有受到根本性的觸動，缺乏領袖是其中一種非常重要的原因，群眾的智慧固然無窮，但是我們需要頂層設計來進行高屋建瓴的規劃）。
說回來我們也不一定保持清醒，有的時候這些領導者本身也并不清醒，他們可能耽于自己美好的政治信條或宗教信仰之中。但關鍵的是，需要這么一個核心似的“英雄”將這一切的信條、理念、信仰化為一種不可量化的“情緒”，才能使之最終被“群體”所接受。根據龐勒的理論，在討論各種因素對群體的影響的時候，理性是放在最后一位的。幾乎沒有人能夠在一個群體中以個人智慧為整個群體智慧添光增彩。群體智商一定且永遠是低于組成群體中的每一個個人的智商的，且這種差距隨著組成群體的每一個個體的智商的增高會越拉越大。
而且這種現象不僅出現在歷史中，即便是在現代，在一個民主國家的法庭上，在陪審團中。這種現象也非常普遍，在一些案件的審理之后，陪審團中的單個成員在接受采訪時紛紛表示如果重新讓他選擇的話，他不會給出這樣的結果。
位，同時他也是個徹頭徹尾的種族主義者。但是我仍然認為他的論述在某些方面是成立的。比如教育、理性這類因素對群體的影響非常之低，群體永遠對最簡單最直觀最感情化的口號做出積極的反映（不管是支持還是反對），但是對長篇大論式的論述報以消極的態度（懶得去支持或反對）。
基于此觀點，龐勒同時提出了另一個觀點：一個社會的高等教育普及度越高，對社會本身的發展并不是一個好事。甚至可能對社會生產有阻礙作用。作為一名資產階級的心理學家，在這一點上，龐勒很大程度上是在為當時逐漸興起的共產主義運動找一個邪惡的理論支持。他認為正是因為高等教育的普及，才導致馬克思這類“討厭的人”的出現，然后最后導致一群工人被“煽動”進行罷工最后導致了社會生產的停滯。
拋開階級，我們可以認為龐勒的著個觀點有一定的正確性。在歷史上，成為群眾并沒有門檻，但是成為引導群眾的“英雄”或負面作用的“反英雄”是有門檻的。一個英雄或反英雄的成功與否，很大程度上與個人道德情操、教育水平、家庭環境等許多“個人素質”有著至關重要的關系。高等教育的普及，使得越來越多的人擁有成為“英雄”或“反英雄”的能力。如果是在一個動蕩的戰亂年代還好，如果在一個和平的穩步發展的社會下，成為“英雄”的機會很少，那么這類人中就有很多選擇去做一個“反英雄”，按照龐勒的話說就是成為“馬克思”。而事實上，在戰亂動蕩的年代因為客觀原因不可能做到普及高等教育。所以普及高等教育這個命題就等于制造反英雄。
在論述這一觀點的時候，龐勒還準確的預言了我們現在的一個社會現象：學歷歧視。架設我們有一個前提，社會中的高等職位永遠少于低等職位。而且我們也永遠不能想出一種使得掃地工人必須掌握微積分和概率統計才能掃地的方法。
那么如果我們的高等教育僅僅是精英教育，只有少部分人能夠獲得高等教育。且這些受過高等教育的人的數量剛好等于社會需要這些人才的數量。那么一切安好，社會和諧，沒有人會因此而產生什么矛盾。
但是如果我們的高等教育變成了普及教育，越來越多的人獲得了高等教育。這些受過高等教育的人只有很少一部分能夠獲得與其知識結構相符的高等職業。而絕大多數受過高等教育的人必須去和沒有受過高等教育的人一同干那些不需要高等知識結構的職位，他們必然心有不甘，這種不甘最終可能導致某種很嚴重的后果。同時，那些從事高等職業的高等受教育者因為同情，會人為地提高那些低等職位的進入門檻，最后會造成大量的社會浪費，阻礙社會生產的發展。
另外，由于高等教育的相對普及，高等受教育者會對低等受教育者進行學歷歧視。隨著社會高等受教育者的比例增高，這個歧視會越來越嚴重。
這兩方面綜合起來的結果就是高等教育越普及，社會矛盾越大（高等教育者與低等教育者），且會出現越多的不穩定因素（閑置的高等教育組合），且越來越少的實干者（缺少的低等教育者）。
對于這樣的推導結果，我們就只能“呵呵”了。雖然很多事物我們無法去改變他，但是我們需要一個冷靜的思維去看待它，也就是在前文所說的很多事情“并非如此”。
臨床工作情況寫 臨床科室的個人工作報告篇五
臨床藥學是一門以患者為對象，研究合理用藥、提高醫療質量、促進患者健康的學科，是現代醫院藥學服務的核心，也是醫院藥學發展的必然趨勢。臨床藥師是隨著臨床藥學發展而產生的現代醫院藥師的新角色，是現代醫院藥學實現轉型的關鍵角色。藥師參與臨床藥物治療是新形勢下醫院藥學服務模式的重大轉變，隨同醫生查房，會診，協助醫師選擇治療藥物，及時為醫護人員，患者提供藥物使用方面的服務，其作用是不容忽視的。雖然臨床醫師有豐富的診斷治療知識和經驗，但是由于工作繁忙，很難對藥物的藥效學，藥動學，相互作用等一一注意，藥師正可以彌補這一不足，協助醫師提高藥物治療的安全性和有效性。
作為一名醫學心理科臨床藥師在平時工作當中深入臨床，參加每日查房，融入醫，藥，護組成的醫療團隊，及時解答查房以及護士配藥過程所遇到的問題，積極參與患者基因檢測研究以及在醫學心理科推廣血藥濃度檢測，為患者安全，合理用藥提供理論依據，為患者進行用藥教育，不斷地積累經驗，加強臨床專業知識的學習，雖然在過去的工作中取得了不少的進步和成就，但仍存在一定的缺陷及困難，因此對臨床藥師深入臨床開展工作的難點問題，筆者總結出以下幾點，以便推動臨床藥學的發展。
苦日子做比較后，他們由衷地感激共產黨給他們帶來的日新月異的好生活并且非常滿足。“知足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個字。當然這種快樂也不是絕對的，中國當代社會中畢竟還是存著城鄉差異，這是一個客觀現實，無法回避，也不應該回避。要想解決這個長期困擾社會的問題，就需要國家有關部門和農民共同努力。
都說都市紛繁的生活會讓人迷失自己，我到農村后才體會這句話的含義。在那里，我們大部分時間都遠離電視，這樣就有時間和空間來反思以前做過的事，琢磨看過的電影和書。通過這種思考往往可以得到新的認識和體會，不知不覺之中，思想成熟了許多。在那里，少了城市中唯物質論的味道，身心都回歸到質樸的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有時甚至還會做些看似幼稚的事情。
這次社會實踐使我自己成長了不少，體會到農村的生活讓我們更加珍惜現在的生活。
實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已.同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
臨床工作情況寫 臨床科室的個人工作報告篇六
首先制定了《臨床藥學室各項工作職責與制度》，同時制定了20xx年度工作計劃、工作目標，并及時做月工作小結。使之做到工作制度化、運作程序化、職責明確化。
臨床藥師每月抽查住院病歷30份及住院電子病歷5百多份，對我院醫囑、處方進行處方點評與不合理用藥分析，每月點評一次，點評結果及建議反饋給醫政科。同時制定了《處方點評制度》、《關于臨床合理用藥管理規定》等相關制度和規定。
積極參與了醫院抗菌藥物臨床應用專項治理工作，對實行抗菌藥物三級管理發揮了實質性的重要作用。目前我院一類切口預防使用抗菌藥物的使用率普遍很高，根本達不到上級的要求。每月按時進行住院及門診處方的抗生素使用率按科室或醫生進行統計及評價。另外每月按照規定，固定對出院患者病歷和門診處方中的抗生素的使用合理性進行重點評價。點評住院病歷時發現我院合理使用抗菌藥物存在以下幾個問題：1)抗菌藥物使用率過高;2)抗菌藥物使用時間過長;3)抗菌藥物選擇不合理;4)單次劑量不合理;5)預防用藥給藥時機不合理;6)抗菌藥物給藥頻率不合理;7)抗菌藥物更換藥物不合理;8)聯合用藥不合理;9)無指證使用抗菌藥物等等問題。
1)無診斷;2)診斷與用藥不符;3)給藥頻次不合理;4)單次劑量不合理;5)重復用藥;6)聯合用藥不合理等問題。
一直注重和加強自身業務素質、專業技能的培訓和提高，虛心向臨床老專家教授學習，刻苦鉆研業務，努力打造和營造學術氛圍，創建學習型科室。
一)每月按時書寫：1、藥歷三份;2、案例分析一份;3、病例討論兩份。
二)正在開展的工作：1、已在部分療區開展：(1)用藥干預并有填寫記錄單;(2)藥品信息咨詢并有填寫記錄表;(3)入院患者藥學評估并有填寫記錄表;(4)臨床實踐填寫記錄單;(5)參加會診并有填寫會診記錄單;(6)進行住院患者用藥情況調查并填寫表格等工作。2、下一步計劃開展的工作：(1)在住院患者的藥學教育并填寫記錄(2)出院患者的用藥指導并填寫記錄等。三)每月按時上報到院及醫務科的統計指標或資料信息：按全院，住院，門診，急診、醫生類別分別統計抗菌藥費比例、抗菌藥費總額、用藥強度(ddds)、使用率等各項指標及前十名藥物排名、院內前十名醫生的排名統計。
盡管近半年來臨床藥學工作取得了小小的成績與進步，但受人員缺少、電腦軟件不完善等因素的制約，許多工作項目未能開展運行起來，與全省、全國先進水平還存在著很大的差距。具體表現在：1、臨床藥學工作模式仍處于探索、摸索之中，各項工作有待進一步規范化、具體化，臨床藥師制度的執行及執行力有待進步和完善;2、臨床藥師缺乏更深層次的臨床實踐工作經驗和能力，對臨床合理用藥參與程度和水平還有待進一步加強和提高;3、臨床藥學人才奇缺，醫院要加強這方面人才的引進，大力支持對在職臨床藥學人員的培訓和繼續教育工作;4、臨床藥學室開展工作必備的基本硬件設施如資料室、儀器室有待醫院合理解決和完善。
臨床工作情況寫 臨床科室的個人工作報告篇七
您好！
您好！首先，感謝您在百忙之中展看我的求職信。我是xx大學護理學院xxxx屆應屆畢業生。
我校自建校以來，一直保持著治學嚴謹的優良傳統。在這樣一個學術氣氛，創新精神較為濃重的環境中，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，經過兩年專業課程的學習和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的專業基礎知識和臨床經驗，整體素質有了較大的提高。
步入醫學事業，解除人類疾病的痛苦一直是我的夢想，醫學院的幾年礪煉為我實現夢想打下了堅實的基礎，專業特長更使我明確了擇業目標：做一名臨床醫師。
選擇了醫療事業，選擇了醫學院校，立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進入大學以后，我抓緊每一天進行專業知識的積累和基本功的培養，不斷充實自己的頭腦。作為醫學生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，對大是大非保持清醒熟悉，不畏難繁，有信心、有責任感。在能力培養上，校內積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進行實踐活動，既實踐了所學，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴院科學的治理體制和明達的擇人理念；使我堅信到貴院工作是我的明智選擇。
最后，祝貴院廣納賢才，再創佳績！
此致
敬禮！
xxx
20xx年x月x日