在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
留學(xué)生管理工作報(bào)告篇一
1、委員會(huì)全體委員會(huì)議由常務(wù)委員會(huì)決定召集，必須在每學(xué)期期初和期末各召開一次，平常至少每個(gè)月召開一次。
2、常務(wù)委員會(huì)全體會(huì)議由主席決定召集，至少每半個(gè)月召開一次。
3、主席團(tuán)會(huì)議由常務(wù)委員會(huì)決定召集，不定期召開。
4、部長(zhǎng)會(huì)議由常務(wù)委員會(huì)決定召集，不定期召開。
5、全體干部會(huì)議由常務(wù)委員會(huì)決定召集，至少每學(xué)期召開一次。
6、部門會(huì)議由部長(zhǎng)（主任）決定召集，每學(xué)期至少二次。
7、根據(jù)章程的授權(quán)，委員會(huì)全體委員會(huì)議行使學(xué)生代表大會(huì)閉會(huì)期間的議事和決定權(quán)，審批長(zhǎng)期性工作計(jì)劃和總結(jié)、重大人事安排以及各項(xiàng)規(guī)章制度等。根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，超過(guò)全體委員五分之四以上出席的會(huì)議上，超過(guò)半數(shù)委員同意的議案成為委員會(huì)決議。委員會(huì)全體委員會(huì)議的內(nèi)容由秘書處文秘辦公室協(xié)助常務(wù)委員會(huì)統(tǒng)籌安排，也可以由委員在會(huì)議上動(dòng)議。
8、常務(wù)委員會(huì)全體議內(nèi)容為作出長(zhǎng)期及短期工作計(jì)劃和總結(jié)、決定全體委員會(huì)議等會(huì)議議程，重大事件決策等。
9、主席團(tuán)會(huì)議內(nèi)容為討論、布置學(xué)生會(huì)系統(tǒng)協(xié)調(diào)開展的工作，交流各系的`工作經(jīng)驗(yàn)和信息等。
10、部長(zhǎng)會(huì)議內(nèi)容為通報(bào)工作動(dòng)態(tài)，布置工作任務(wù)，各部門匯報(bào)工作，交流工作經(jīng)驗(yàn)和信息等。
11、全體干部會(huì)議的內(nèi)容為學(xué)期或?qū)W年工作動(dòng)員和總結(jié)，通報(bào)和傳達(dá)重大信息等。
12、部門會(huì)議的內(nèi)容為本部門工作動(dòng)員和總結(jié)，通報(bào)工作動(dòng)態(tài)，布置工作任務(wù)，交流工作經(jīng)驗(yàn)和信息等。
14、會(huì)務(wù)工作包括場(chǎng)地安排、通知發(fā)送、議程安排、內(nèi)容記錄等，委員會(huì)全體委員會(huì)議、常務(wù)委員會(huì)全體會(huì)議、部長(zhǎng)會(huì)議、全體干部會(huì)議會(huì)務(wù)工作由辦公室負(fù)責(zé)，主席團(tuán)會(huì)議的會(huì)務(wù)工作由辦公室負(fù)責(zé)，部門會(huì)議會(huì)務(wù)工作由各部門自行完成。
15、委員會(huì)全體委員會(huì)議、常務(wù)委員會(huì)全體會(huì)議、主席團(tuán)會(huì)議、全體干部會(huì)議、部長(zhǎng)會(huì)議由主席或由主席委托的干部主持，部門會(huì)議由部長(zhǎng)主持，委員會(huì)分工確定以前的委員會(huì)全體委員會(huì)議由指導(dǎo)老師主持。
16、會(huì)議出席及列席人員應(yīng)做好會(huì)前準(zhǔn)備，按時(shí)到會(huì)，維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序，按會(huì)議議程參加會(huì)議。會(huì)議出席或列席的人員的請(qǐng)假須經(jīng)會(huì)議召集機(jī)構(gòu)或個(gè)人批準(zhǔn)。會(huì)議考勤的評(píng)定，由辦公室負(fù)責(zé)。
17、主持人應(yīng)充分做好會(huì)前準(zhǔn)備，引導(dǎo)會(huì)議按照議程進(jìn)行，維持會(huì)場(chǎng)秩序。
18、會(huì)務(wù)工作部門應(yīng)認(rèn)真做好會(huì)議準(zhǔn)備工作，為會(huì)議提供良好的后勤服務(wù)。
19、學(xué)生會(huì)常委會(huì)對(duì)本制度有最終解釋權(quán)。
20、制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。
留學(xué)生管理工作報(bào)告篇二
為全面了解小學(xué)品生品社教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題找出解決思路從教師培訓(xùn)部門找出有針對(duì)性的培訓(xùn)對(duì)策促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)也為學(xué)校提供有益的參考和借鑒我對(duì)10所小學(xué)30名小學(xué)學(xué)品生品社教師進(jìn)行了問(wèn)卷、訪談、課堂觀察。
一、調(diào)研結(jié)果與分析我們自編了《品生品社教師調(diào)查問(wèn)卷》。該問(wèn)卷結(jié)構(gòu)為3個(gè)維度教師自身專業(yè)成長(zhǎng)維度、學(xué)校對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的支持維度、教師對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要求維度。
一關(guān)于教師現(xiàn)狀
1、調(diào)查結(jié)果見表1。
表1調(diào)查項(xiàng)品生品社非常喜歡本職工作7570有個(gè)人發(fā)展規(guī)劃5770經(jīng)常教學(xué)反思4963教學(xué)方法適當(dāng)44462、統(tǒng)計(jì)分析。
一是教師的專業(yè)理想狀況。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明品生75品社70的教師對(duì)自己所從事的崗位非常熱愛工作的積極性較高對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)能嚴(yán)格按照教學(xué)的各環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)。在學(xué)生觀上尊重每一個(gè)學(xué)生。把得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和認(rèn)可看成是最能體現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。
二是教師學(xué)歷層次、知識(shí)水平和從教能力狀況。在訪談中我們發(fā)現(xiàn)品生品社教師學(xué)歷普遍偏低大部分是兼任教師或是由語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)為思品教師。從教學(xué)能力看對(duì)于如何上好課教師普遍感到缺少教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和策略的指導(dǎo)。在注意的指向上多以自己的教學(xué)為核心較少考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生的不同反應(yīng)對(duì)于一些創(chuàng)造性較強(qiáng)的問(wèn)題急于替代學(xué)生回答有明顯的包辦代替以老師為中心讓學(xué)生自由思考不夠?qū)W生的主體性體現(xiàn)不足。教師中品生86、品社95的反思方式關(guān)注更多的是課堂管理和自己的教學(xué)成功情況在班級(jí)管理上50的教師不能與學(xué)生進(jìn)行充分的交流和溝通要求學(xué)生絕對(duì)服從紀(jì)律有些教師在傳統(tǒng)保守的教學(xué)觀念支配下主張控制崇尚嚴(yán)格管理讓學(xué)生無(wú)條件的服從自己。一句話許多教師教學(xué)中的許多實(shí)際問(wèn)題僅僅依靠自己所擁有的理論知識(shí)和有限的教學(xué)技能難以解決。
1、調(diào)查結(jié)果見表2。
表2調(diào)查項(xiàng)品生品社對(duì)教師的培養(yǎng)很重視7682滿足教學(xué)涉及的基本條件7563沒有任何激勵(lì)機(jī)制5552領(lǐng)導(dǎo)與教師溝通有問(wèn)題72522、統(tǒng)計(jì)分析。
一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師培養(yǎng)重視程度。
兩個(gè)組的學(xué)校教師75以上選擇很重視并具有明確的組織和具體實(shí)施方案獲得最高選項(xiàng)。一位教師在開放題中談到“我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有論資排輩給青年教師很大的發(fā)展空間。我希望自己能作出一番成就。”二是學(xué)校對(duì)教師的幫助針對(duì)性狀況。有的學(xué)校對(duì)年輕教師帶教教師配備缺乏合理、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。其中優(yōu)秀的帶教者不多。教師主要是互相聽課機(jī)會(huì)不多。教師認(rèn)為學(xué)校提供與骨干教師多溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)這樣直接感受到骨干教師的教育教學(xué)理念。
三關(guān)于師對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要求的基本現(xiàn)狀
1、調(diào)查結(jié)果見表3。
表3調(diào)查項(xiàng)品生品社愿意業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)參加培訓(xùn)92100通過(guò)培訓(xùn)提高實(shí)踐能力和水平8371有參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)92872、統(tǒng)計(jì)分析。
一是教師對(duì)培訓(xùn)寄予厚望。教師參加培訓(xùn)從內(nèi)心對(duì)培訓(xùn)部門寄予了很高的期望95的新教師愿意參加。在培訓(xùn)內(nèi)容上希望有提高學(xué)科教學(xué)技能的培訓(xùn)品生組選擇的是教育科研培訓(xùn)品社組希望進(jìn)行課件制作對(duì)于培訓(xùn)方式希望面授外教師選擇實(shí)際參觀和網(wǎng)上授課。只有個(gè)別新教師有急功近利的思想把培訓(xùn)僅視為評(píng)職稱的條件忽視知識(shí)與能力的提升。
二是教師對(duì)培訓(xùn)的差異性問(wèn)題的要求。75的教師認(rèn)為培訓(xùn)部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校差異針對(duì)不同學(xué)校所提供的條件及教師的發(fā)展水平提出不同的培訓(xùn)方案。只有對(duì)學(xué)校及教師的具體情況加以系統(tǒng)的研究才能有針對(duì)性地解決教師的實(shí)際問(wèn)題。
三是理論與實(shí)踐相結(jié)合能與專家面對(duì)面的交流問(wèn)題。60的新教師認(rèn)為有些專家講座和優(yōu)秀課例開闊了教師視野、對(duì)轉(zhuǎn)變觀念有所幫助但教師只是靜聽專家講解沒有參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和感受不知如何將其中的觀念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)活動(dòng)。希望培訓(xùn)者新教師之間建立一種合作關(guān)系幫助他們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)自身價(jià)值。
以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析表明教師面臨多方面的問(wèn)題與困難有來(lái)自課堂內(nèi)的問(wèn)題與困難如給學(xué)生能力參差不齊的班級(jí)上課不了解學(xué)生先前學(xué)習(xí)的情況缺乏特定的教學(xué)技能涉及個(gè)人的問(wèn)題有體力上的疲勞、壓力感、經(jīng)濟(jì)上的煩惱孤獨(dú)感來(lái)自學(xué)校內(nèi)的困難很多學(xué)校對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展沒有充分的尊重與重視其中教師專業(yè)發(fā)激勵(lì)機(jī)制與制度建設(shè)不夠完善校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間缺乏應(yīng)有的溝通教師缺乏自信還有來(lái)自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的理論與實(shí)踐的脫離。我們感到教師自身的專業(yè)知識(shí)能力、個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教育理想與信念、生存壓力、情感和心理因素等個(gè)人因素和學(xué)校等環(huán)境因素后天因素如個(gè)人的努力、教學(xué)中的挫折等關(guān)鍵事件、教學(xué)互動(dòng)、專家引領(lǐng)、師傅指導(dǎo)、同伴互助和領(lǐng)導(dǎo)支持等方面有期待。需要教師所在學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供支持和幫助為此我們采取了有針對(duì)性的對(duì)策。
四、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的對(duì)策一幫助教師提升自身素質(zhì)主動(dòng)建構(gòu)專業(yè)成長(zhǎng)模式教師的成長(zhǎng)是在教師自我發(fā)展意識(shí)下對(duì)教學(xué)發(fā)展的主觀追求新教師的自主意識(shí)“內(nèi)在進(jìn)取”、“自我更新”是促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)的根本。
1、幫助教師制訂自己的發(fā)展計(jì)劃。對(duì)每一階段的時(shí)間、順序作出較為合理的安排。教師可以從發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)出發(fā)先找出優(yōu)勢(shì)優(yōu)化素質(zhì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也可以先找出弊端用心去克服優(yōu)化實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。按照計(jì)劃積極地投入實(shí)踐不斷地探索不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、幫助教師開展反思活動(dòng)。以教師自己的教育實(shí)踐活動(dòng)為對(duì)象、對(duì)自己的行為、決策、理念以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行回顧、分析、評(píng)價(jià)形成自我反思的意識(shí)和習(xí)慣多關(guān)注教學(xué)成功或失敗原因的思考將教學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程作為反思的對(duì)象以積極的心態(tài)來(lái)審視自己的教育實(shí)踐活動(dòng)在不斷的反思中提高、完善自己。
3、要求教師主動(dòng)與資深教師交流與溝通。實(shí)驗(yàn)表明教學(xué)常規(guī)和教學(xué)策略是可教的。教師主動(dòng)爭(zhēng)取專家教師的幫助經(jīng)常與他們交流觀摩專家教師的課堂教學(xué)和他們一起研討分析學(xué)習(xí)資深教師駕馭專業(yè)知識(shí)、有效教學(xué)監(jiān)控、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性以及良好的教育機(jī)智等本領(lǐng)。
二學(xué)校立足校本實(shí)際促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)校是新教師發(fā)展之所校長(zhǎng)不僅是教師的教育者也是教師發(fā)展的支持者學(xué)校必須創(chuàng)造條件為教師提供多方面的支持。
1、學(xué)校要大力開展校本培訓(xùn)活動(dòng)建立教師制度。借助于制度來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。比如考核制度對(duì)參加同一專業(yè)發(fā)展活動(dòng)的不同層次的教師進(jìn)行考核突破一直以來(lái)大一統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求將教師分成不同的層次、分層要求建立針對(duì)教師的合理的評(píng)價(jià)體系通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的發(fā)展制定帶教制。帶教教師要具有廣博的專業(yè)知識(shí)豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)與教師在同一領(lǐng)域、同一年級(jí)水平善于傾聽能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出建議但不是挑剔的批評(píng)者。此外還要建立教師學(xué)習(xí)和反思制度教師觀摩、交流和平等對(duì)話制度激勵(lì)機(jī)制等等要讓教師看到自己在專業(yè)上的前途向教師提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
2、實(shí)施民主管理營(yíng)造良好的學(xué)校生態(tài)環(huán)境。學(xué)校要整合教研組、教學(xué)處、備課組的力量為教師提供切實(shí)可行的幫助。學(xué)校應(yīng)充實(shí)教學(xué)設(shè)備提供豐富的教學(xué)資料和信息資源促進(jìn)教師之間的合作交流營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)學(xué)科教研組的建設(shè)建立學(xué)習(xí)型的教研組定期舉辦教學(xué)研討會(huì)組織教師聽優(yōu)秀課學(xué)習(xí)教學(xué)技能每學(xué)期還舉辦有關(guān)教育學(xué)知識(shí)和教學(xué)策略的短期培訓(xùn)。
三構(gòu)建研修機(jī)構(gòu)支持平臺(tái)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1、加強(qiáng)思品學(xué)科新教師的角色培訓(xùn)。新教師具有旺盛的求知欲、專注的鉆研精神、堅(jiān)定的抗挫能力以及超越的精神這為新教師的成長(zhǎng)提供良好的背景和心理狀態(tài)加強(qiáng)新教師角色意識(shí)的培養(yǎng)及角色行為的規(guī)范訓(xùn)練明確新教師的職責(zé)與要求在師德規(guī)范、教學(xué)規(guī)范和管理規(guī)范上下功夫有助于對(duì)他們的專業(yè)成長(zhǎng)起到引發(fā)、促進(jìn)、配合和監(jiān)控作用。
2、開展參與式教師培訓(xùn)直接與專家對(duì)話和“互動(dòng)”。新教師的研修應(yīng)以課堂實(shí)施中的問(wèn)題為切入點(diǎn)討論和建構(gòu)問(wèn)題解決的具體方案和策略讓教師在“做”中體驗(yàn)共同“參與理論創(chuàng)作”從而達(dá)到引領(lǐng)和提升教師素質(zhì)的目的。參與式培訓(xùn)改變了過(guò)去教師知識(shí)被動(dòng)的坐在“聽眾席”上“等待鼓掌、等待結(jié)束、等待下課”的方式而是直接參與到問(wèn)題解決方案的思考中在其中貢獻(xiàn)自己的智慧同時(shí)學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn)與智慧從而增強(qiáng)新教師自身的信心。
3、開展教師沙龍活動(dòng)注意教師主體性的發(fā)揮。教師沙龍主要是一種自由主題似的教育問(wèn)題研討會(huì)。由于該活動(dòng)的形式與主題較為自由可以緩解權(quán)威和固定主題所帶來(lái)的壓力使更多的教師敢于發(fā)言和參與討論。針對(duì)新教師提出的教學(xué)過(guò)程及日常教育實(shí)踐中的有關(guān)問(wèn)題與其他教師們進(jìn)行民主、平等的對(duì)話和探討有利于強(qiáng)化新教師的專業(yè)意識(shí)和增強(qiáng)教師處理實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力。
4、建構(gòu)新型的教師培訓(xùn)課程重視理論與實(shí)踐相結(jié)合。建構(gòu)新型的教師培訓(xùn)課程是新教師成長(zhǎng)的必修條件。一方面請(qǐng)優(yōu)選的教師或教授做專題講座從教師專業(yè)化發(fā)展、教師職業(yè)道德、教學(xué)設(shè)計(jì)及策略等方面為教師做出指導(dǎo)。另一方面設(shè)置針對(duì)課堂觀察的教學(xué)方案比如—小學(xué)“品生”.“品社”課堂教學(xué)的導(dǎo)入小學(xué)“品生”、“品社”課堂教學(xué)的提問(wèn)技巧小學(xué)“品德與生活”、“品德與社會(huì)”課堂教學(xué)組織的技巧小學(xué)“品生”、“品社”課中合作技巧的培養(yǎng)過(guò)程性評(píng)價(jià)在小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課中的應(yīng)用等。總之通過(guò)我們的調(diào)查研究和歸因分析我們認(rèn)為作為學(xué)校與培訓(xùn)部門要幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題提升教師的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平。
留學(xué)生管理工作報(bào)告篇三
以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指針，以新課程改革為核心，優(yōu)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，努力推進(jìn)學(xué)科教學(xué)素質(zhì)化和教育現(xiàn)代化進(jìn)程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，解放思想，更新觀念，開拓進(jìn)取，創(chuàng)辦一所有特色的名校。
繼續(xù)貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，深入開展課改系列活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的新型人才奠定思想基礎(chǔ)。
2、深化課程改革與學(xué)校教科研、教研組緊密結(jié)合起來(lái)，努力提高廣大教師尤其是中青年教師使用現(xiàn)代教育裝備的積極性，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使的教師成為課改的骨干教師。
4、開辟第二課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)教育。
(一)繼續(xù)深化課程改革，抓好教學(xué)常規(guī)工作
教學(xué)工作將進(jìn)一步規(guī)范上課、備課、批改作業(yè)和補(bǔ)課等工作，繼續(xù)加強(qiáng)平時(shí)的檢查、督促和考核力度，對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行及時(shí)抽查，檢查結(jié)果與教師的考核相結(jié)合，同時(shí)結(jié)合學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)議、教師互評(píng)和教學(xué)成果展示等形式，正確公正地評(píng)價(jià)每一位教師。
2、加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，進(jìn)一步實(shí)行年級(jí)組、教研組備課、說(shuō)課、教案展示、集體評(píng)議、上展示課等形式，定期做好檢查與調(diào)研，對(duì)認(rèn)真?zhèn)湔n的給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)注和引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方式，注意導(dǎo)入“合作、探究、實(shí)踐、創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。
3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期校內(nèi)繼續(xù)開展年級(jí)組學(xué)科競(jìng)賽，結(jié)合我鎮(zhèn)各類競(jìng)賽，開展一些全校性的綜合競(jìng)賽，并積極組織參加各級(jí)各類比賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
4、進(jìn)行評(píng)價(jià)體系改革，逐步探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把量的評(píng)價(jià)與質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，既注重結(jié)果，更注重學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評(píng)價(jià)功能，把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
5、各類資料的積累工作，在認(rèn)真做好管理工作的同時(shí)，做好各類教學(xué)資料和積累整理工作，為今后學(xué)校的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。
(二)推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
a、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教導(dǎo)處的帶頭下，組織全體教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件，了解新課程概念、新課程的功能、結(jié)構(gòu)、模式、評(píng)價(jià)等方面知識(shí)，并將邀請(qǐng)一些專家來(lái)校進(jìn)行專題講座，為實(shí)施課程改革打好理論基礎(chǔ)，以新的理念上好每一堂課，教師做到一課一思，學(xué)生做到一課一得。
b、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，本學(xué)期我校將積極創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，使學(xué)校骨干教師能脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人等。
c、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學(xué)校未來(lái)的生力軍。學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng)，安排好師徒接對(duì)活動(dòng)，讓青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。
2、抓好教科研建設(shè)，各教研組積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革，變學(xué)生單一的接受式為主動(dòng)探究、合作、討論式，以備課組為單位上好研究課，體現(xiàn)課改新概念，在實(shí)驗(yàn)中邊研究邊總結(jié)，寫好教學(xué)反思、教學(xué)心得、教學(xué)案例。
3、加強(qiáng)校內(nèi)調(diào)研活動(dòng)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是檢查課改是否進(jìn)行良好，本學(xué)期在校內(nèi)將繼續(xù)進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，聽隨堂課，查作業(yè)、備課與培優(yōu)補(bǔ)差工作、問(wèn)卷調(diào)查等，全面了解教師課改進(jìn)展。
4、舉辦“利用現(xiàn)代教育手段實(shí)踐新課程”活動(dòng)，本學(xué)期我校將在繼續(xù)開展“實(shí)踐新課程”活動(dòng)，教師參與面達(dá)100%，活動(dòng)內(nèi)容包括：中青年教師多媒體教學(xué)比賽、說(shuō)課比賽、教師優(yōu)秀課件比賽、課堂教學(xué)展示、教學(xué)案例評(píng)比等。
5、積極開發(fā)課程資源，本課改加強(qiáng)了課程內(nèi)容的綜合性，淡化了學(xué)科的界限。本學(xué)期我校將積極開發(fā)和利用校內(nèi)外自然環(huán)境等，讓學(xué)生積極實(shí)踐、挖掘現(xiàn)有的資源服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)音、體、美等特長(zhǎng)教學(xué)。
我校將開展音樂、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、電腦、寫作、奧賽等興趣小組，每周一、三、五由學(xué)生自己選擇參加自己喜歡的興趣小組，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)音樂教學(xué)。在全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)下，積極選拔人才，創(chuàng)編高水平的節(jié)目。
(2)美術(shù)教學(xué)。注重培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)，多出有特色的高水平的作品，注重美術(shù)教育與職業(yè)教育的結(jié)合，所有美術(shù)教師要在掌握電腦繪畫的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)和掌握一項(xiàng)實(shí)用美術(shù)項(xiàng)目。
(4)英語(yǔ)教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和視聽能力，不同年齡學(xué)生應(yīng)有不同的口語(yǔ)表達(dá)能力和視聽能力。
(5)電腦教學(xué)。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學(xué)習(xí)工具，選擇一些趣味性強(qiáng)、與各科知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的資源庫(kù)。
留學(xué)生管理工作報(bào)告篇四
近些年以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，外出務(wù)工、經(jīng)商的人們?cè)絹?lái)越多，使得他們的孩子留在家中，有的托付祖輩照看，有的托付親戚朋友代管，讓這些孩子成了“留守學(xué)生”。
我校“留守學(xué)生”由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，他們的成長(zhǎng)存在諸多問(wèn)題，為完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白，為他們的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天，讓“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)放心在外打工，特制定“留守學(xué)生”管理制度。
關(guān)愛小組下設(shè)辦公室和心理咨詢室，辦公室設(shè)在政教處，辦公室主任由甘仁偉同志兼任，心理咨詢室設(shè)在法制副校長(zhǎng)室，由張瑩穎同志擔(dān)任。
以法制副校長(zhǎng)或政治老師上法制課，不斷提高廣大學(xué)生的法制道德觀念；通過(guò)開展青少年“法制課堂”、請(qǐng)退休老干部為學(xué)生講革命傳統(tǒng)故事，不斷增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)；以班級(jí)為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)”等基礎(chǔ)道德品質(zhì)，積極開展豐富多彩的教育活動(dòng)，尤其特別重視讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。
建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案。包括“留守學(xué)生”的姓名、性別、所在年級(jí)、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址、電話，以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等，實(shí)行每月一次動(dòng)態(tài)管理。
建立重點(diǎn)結(jié)對(duì)制度。實(shí)行“1＋1”、“1＋多”結(jié)對(duì)幫扶辦法，校領(lǐng)導(dǎo)干部與留守學(xué)生結(jié)對(duì)，黨員與留守學(xué)生結(jié)對(duì)，教師與留守學(xué)生結(jié)對(duì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，實(shí)行跟蹤教育，要求到結(jié)對(duì)子“留守學(xué)生”家中了解情況，注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)匯報(bào)；同時(shí)在“留守學(xué)生”和“非留守學(xué)生”之間廣泛開展“手拉手”互助活動(dòng)，利用同輩群體在學(xué)生社會(huì)化中的重要功能，讓“留守學(xué)生”融入到班級(jí)和團(tuán)組織的大集體中來(lái)，使學(xué)生相互影響、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。
建立家校聯(lián)系制度。每月對(duì)每位“留守學(xué)生”（父母、祖父母、外祖父母）至少聯(lián)系一次（包括電話、書面），了解他們各方面的情況。
建立培訓(xùn)制度。針對(duì)“留守學(xué)生”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人——爺爺、奶奶，文化水平低、家教素質(zhì)比較差的狀況，學(xué)校通過(guò)定期舉辦家教培訓(xùn)班，與家長(zhǎng)通信、電話聯(lián)系、寄送資料或小報(bào)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)宣傳，通報(bào)學(xué)生在校情況，從而提高家長(zhǎng)及“留守學(xué)生”爺爺、奶奶的家教水平。
建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守學(xué)生”，樹立榜樣并鼓勵(lì)他們不斷追求上進(jìn)。
建立“留守學(xué)生”與父母聯(lián)系制度。要求外出打工的父母保持與學(xué)生子經(jīng)常性的聯(lián)系，并及時(shí)與學(xué)校溝通，了解學(xué)生的情況，盡量做到半個(gè)月能電話交流一次。同時(shí)，學(xué)校開通“留守學(xué)生專線”確保學(xué)生有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，另外，還可以用書信的方式，對(duì)于學(xué)生的情感發(fā)展、心理健康加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)。
建立教師與留守學(xué)生的聯(lián)系制度。每月找留守生談話每人二至三次；科任教師每月找所教的留守學(xué)生談話至少每人一次。學(xué)校定期召開留守生座談會(huì)，了解“留守學(xué)生”的思想狀況，及時(shí)解決留守生的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
建立“留守生”在校學(xué)習(xí)期間突發(fā)事件處理制度。“留守生”在校學(xué)習(xí)期間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病，班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
學(xué)校開設(shè)心理健康課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設(shè)施，配備兼職的心理輔導(dǎo)教師，幫助指導(dǎo)“留守學(xué)生”解決各種困惑和疑難，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。平時(shí)教師尤其是班主任對(duì)“留守學(xué)生”做到精心觀察，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)生以更多的“偏愛”。設(shè)立“傾訴信箱”、“校長(zhǎng)信箱”等。
學(xué)校建立了留守學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。
學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)結(jié)對(duì)子教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守學(xué)生”教育管理工作總結(jié)，定期召開會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守學(xué)生教育管理水平。
留學(xué)生管理工作報(bào)告篇五
1.午休時(shí)間：中午12：00—2：10。
2.上午放學(xué)后，由各班的帶班老師集中本班午托學(xué)生。要求學(xué)生排好隊(duì)，由帶班老師檢查學(xué)生的到位情況，然后于11：30分把午托學(xué)生帶到學(xué)生飯?zhí)茫M織學(xué)生有順序進(jìn)入飯廳，并指揮學(xué)生到指定的位置就座，學(xué)生就座后，要保持安靜，不得大聲喧嘩。
3.學(xué)生用餐期間由生活管理老師來(lái)管理，生活老師要做好學(xué)生用餐的管理工作，學(xué)生用餐時(shí)間要保持肅靜，不得喧嘩，做到文明用餐。要求學(xué)生要珍惜糧食，不得浪費(fèi)糧食。
4.學(xué)生用餐后，學(xué)生只能在宿舍的前面或附近玩耍，不能到危險(xiǎn)的地方玩耍，不能做危險(xiǎn)游戲、不能互相追逐、打鬧。在宿舍里不得互相追逐、不得在床上亂跳或用被子等物來(lái)打鬧，不得亂接觸電源、電線，不得擅自離開學(xué)校。若學(xué)生需請(qǐng)假的，務(wù)必有班主任準(zhǔn)許的假條和由監(jiān)護(hù)人向值班老師請(qǐng)假允許的情況下，學(xué)生方能離開學(xué)校。
5.午休開始，學(xué)生要洗手腳后，方能上床休息。午休時(shí)間學(xué)生不得講話、看書、做游戲等，務(wù)必進(jìn)行午睡。
6.值周領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)午托學(xué)生進(jìn)行全程管理，午休期間檢查各宿舍學(xué)生的午托管理情況。生活老師管理學(xué)生的午休工作，并做好午休情況記錄。
7.午托結(jié)束以后，要求學(xué)生自覺清理周圍的清潔衛(wèi)生，保證地面整潔無(wú)雜物。學(xué)生要洗臉、刷牙，并整理好自己內(nèi)務(wù)。
8.學(xué)生午托期間須遵守紀(jì)律，屢次違反紀(jì)律且教育不改者，學(xué)校有權(quán)拒絕其參與午間的托管。
9. 學(xué)生開餐時(shí)間
早餐：8：00-8：25
留學(xué)生管理工作報(bào)告篇六
1、做好宿舍調(diào)整工作。為了達(dá)到學(xué)校提出的有關(guān)住宿標(biāo)準(zhǔn)，宿舍管理方面，克服各種困難;積極做好學(xué)生的思想工作，有力確保了學(xué)校的安全穩(wěn)定大局。
2、宿舍晚間熄燈制度。為了配合校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理制度，熄燈后加強(qiáng)了查宿舍人員名單，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)情況。有什么問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。
1、明確目標(biāo)，讓文明宿舍標(biāo)準(zhǔn)要求成為全體寄宿生的努力方向； 學(xué)期開始的好習(xí)慣至關(guān)重要。每一條河流都有自己的方向，我認(rèn)為寄宿生的生活也應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。如果沒有目標(biāo)，寄宿生在宿舍生活中就沒有努力的方向，就會(huì)三天兩天的出問(wèn)題，有時(shí)甚至?xí)龃蟮膯?wèn)題，有了明確的目標(biāo)，寄宿生在宿舍就會(huì)知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的較好，什么事情要做的出色。一開始不養(yǎng)成好習(xí)慣，以后的壞習(xí)慣很難改掉。于是，在開學(xué)的第一個(gè)月我?guī)缀鯐?huì)及時(shí)親自到位督促宿舍管理。每天早晚堅(jiān)持親自檢查，努力配合宿舍管理員的工作。就這樣良好的宿舍衛(wèi)生習(xí)慣在我的督促下逐日養(yǎng)成。
2、宿舍衛(wèi)生管理、內(nèi)務(wù)管理要求宣傳到位，倡導(dǎo)“宿舍是我家”“ 我為人人，人人為我。”從學(xué)生日常的一些習(xí)慣中看出，對(duì)學(xué)生的一些具體細(xì)節(jié)要求單單憑班主任在班級(jí)講一下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為宿舍管理人員的我覺得可以利用其他一些時(shí)間去宣傳滲透，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。例如可以利用晚上查宿舍的時(shí)間去講，在熄燈之前也可以跟他們說(shuō)哪些地方做的好，哪些地方還存在問(wèn)題，具體的哪些事情落實(shí)到那些人頭上等等；要求每位寄宿生以宿舍為家，宿舍內(nèi)部一定要團(tuán)結(jié)，晚自習(xí)回宿舍后，決不把垃圾隨地扔，以方便第二天的值日生，做到“ 我為人人，人人為我”；每周早上還利用一定的時(shí)間去全面檢查，提醒值日生該注意哪些問(wèn)題；對(duì)好的方面予以表?yè)P(yáng)，班級(jí)考核加分；差的方面限期改正并通報(bào)批評(píng)。
3、落實(shí)社長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。 讓社長(zhǎng)管理和班級(jí)管理和管理員管理相結(jié)合，對(duì)宿舍社長(zhǎng)進(jìn)行要求，實(shí)行社長(zhǎng)責(zé)任制，充分發(fā)揮社長(zhǎng)的作用。社長(zhǎng)一般都是班級(jí)指定的干部。平時(shí)我與各班主任加強(qiáng)溝通，要求社長(zhǎng)嚴(yán)格控制晚就寢紀(jì)律，對(duì)不按時(shí)鎖門，不按時(shí)休息的宿舍進(jìn)行批評(píng)教育，并讓跟著我去查其他宿舍，比較自己的行為，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
4、充分發(fā)揮宿舍中班級(jí)干部的帶頭作用。 每個(gè)宿舍都有各班的干部，我對(duì)她們提出嚴(yán)格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)整個(gè)宿舍各方面的提高；如此能給學(xué)生提供自我教育，自我管理的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)宿舍內(nèi)部的自我管理和監(jiān)督，達(dá)到學(xué)生自我管理和教育的目標(biāo)。
5、積極與班主任老師溝通，及時(shí)互相了解宿舍內(nèi)存在的問(wèn)題。 宿舍內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題積極與班主任溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的去向與動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，進(jìn)而加強(qiáng)宿舍管理。平時(shí)我不定期到宿舍檢查，杜絕夜不歸宿和遲到現(xiàn)象及門鎖的安全狀況；同時(shí)通過(guò)深入 到同學(xué)中，和同學(xué)談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)部問(wèn)題，解決問(wèn)題，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防患于未然。
6、積極配合學(xué)校的衛(wèi)生檢查，制定規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行，采取表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方式，促進(jìn)宿舍整體水平的提高。根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周組對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行不定期抽查，嚴(yán)格檢查的結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)差的宿舍進(jìn)行曝光，并與評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
從上學(xué)期工作中來(lái)開雖沒發(fā)生安全事故，但我們的工作細(xì)節(jié)中依然存在許多不足，例如：學(xué)生住宿條件急待改善；宿舍內(nèi)部衛(wèi)生情況難以令人滿意，與文明宿舍尚有差距；對(duì)學(xué)生宿舍、個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。 良好的開端是成功的一半，相信本期我們的工作會(huì)更進(jìn)一步、更加順利。
留學(xué)生管理工作報(bào)告篇七
學(xué)生管理是學(xué)生科工作的重點(diǎn)，搞好學(xué)生管理工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展起著重要作用，2011年，辦公室在學(xué)校黨支部、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的大力支持與配合下，在全校教職工的共同努力下，按照學(xué)校年初制訂的工作目標(biāo)，圍繞“一個(gè)中心（思想政治教育），抓住一個(gè)重點(diǎn)（學(xué)生管理）；強(qiáng)化一種意識(shí)（服務(wù)意識(shí)），服務(wù)一個(gè)目標(biāo)（和諧校園）”的總體工作思路，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)進(jìn)取，在學(xué)生思想政治教育、學(xué)生日常管理、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)、心理健康教育等各個(gè)方面都取得了一定成績(jī)。
一、主要成績(jī)
加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作力度，力求在嚴(yán)、細(xì)、實(shí)上下工夫。充分發(fā)揮了學(xué)生干部的作用，對(duì)早讀、讀報(bào)唱歌活動(dòng)、晚自習(xí)、和上課紀(jì)律進(jìn)行常規(guī)管理及檢查評(píng)比，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)開展情況實(shí)行日檢查、周評(píng)比的考核辦法，保證了我校學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展。
1、管理工作落到實(shí)處，考核評(píng)比責(zé)任到人。
（1）堅(jiān)持做好學(xué)生日常行為規(guī)范教育及習(xí)慣養(yǎng)成教育。辦公室每天安排值班人員，分別對(duì)早操、早讀、晚自習(xí)、午睡、晚就寢的情況進(jìn)行檢查、記載，每周班級(jí)例會(huì)時(shí)間班主任將上周學(xué)生宿舍就寢紀(jì)律、就餐幾率、讀報(bào)幾率及考勤情況進(jìn)行通報(bào)。在此方面，表現(xiàn)突出的有以下一些同學(xué)：七班的戴孟成、陳婭同學(xué)，一學(xué)期來(lái)嚴(yán)守紀(jì)律，處處以規(guī)范指導(dǎo)自己的行為，用學(xué)校的規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，全學(xué)期無(wú)一次違紀(jì)現(xiàn)在的發(fā)生。八班的胡媚同學(xué)，任班級(jí)紀(jì)律委員，平時(shí)是積極協(xié)助班主任管理好班上各方面的紀(jì)律，并對(duì)班上的生活紀(jì)律情況做好記載，更難能可貴的是她不僅在同學(xué)中做好表率，而且還經(jīng)常督促班上一些思想懈怠，紀(jì)律觀念不強(qiáng)的同學(xué)，為整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律管理，發(fā)揮了重要的作用。九班的唐倩同學(xué)，任九班班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)的生活部長(zhǎng)，她一期來(lái)，自己以身作則，全期沒有一次違紀(jì)的記錄，同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)日常工作，尤其在生活管理上能突出，還任勞任怨協(xié)助生活輔導(dǎo)員老師管理全校的就寢和就餐紀(jì)律，而且方法得當(dāng)，頗有成效。
（2）建立了健全的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。制定了學(xué)生操行評(píng)定細(xì)則，及時(shí)收集保存違紀(jì)學(xué)生違紀(jì)資料并進(jìn)行登記扣分，在按學(xué)校規(guī)章予以扣分處理的同時(shí)，耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；同時(shí)建立表?yè)P(yáng)制度，對(duì)學(xué)生中的好人好事、拾金不昧、學(xué)習(xí)進(jìn)步、出勤進(jìn)步、比賽獲獎(jiǎng)等諸多項(xiàng)目及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予操行評(píng)定加分，并張榜公布。其中七班的趙潔同學(xué)，八班的方亞蘭、趙圓圓同學(xué)、九班的何成、陽(yáng)云同學(xué)，一期來(lái)，積極上進(jìn)，紀(jì)律性強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干，操行評(píng)定分在班級(jí)均名列前茅。
二、存在的問(wèn)題和今后的工作思路
1、存在的主要問(wèn)題
1）、管理工作有些方面不夠細(xì)化，沒有具體落實(shí)到人。主要表現(xiàn)在學(xué)生的日常行為規(guī)范的檢查落實(shí)工作上，如抓學(xué)生亂丟亂扔現(xiàn)在的落實(shí)等工作。
2）、學(xué)生在放假期間的管理不能監(jiān)控，班主任需要與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通形成管理合力。
2、今后的工作思路：
1）、通過(guò)學(xué)校的短信平臺(tái)和電話，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合，做好學(xué)生管理工作。
2）、對(duì)后進(jìn)生實(shí)行重點(diǎn)教育，突出德育教育，以學(xué)會(huì)做人、做事等為主題，強(qiáng)化學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)。
3）、以活動(dòng)為載體開展一些有利于學(xué)生健康發(fā)的活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生教育。
4）完善各項(xiàng)管理制度，將制度科學(xué)具體化，責(zé)任到人，抓好管理工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)。
5）、繼續(xù)把學(xué)生安全放在首位，做好安全教育。
留學(xué)生管理工作報(bào)告篇八
面授輔導(dǎo)課是地方電大教師為配合上級(jí)電大主講教師的授課而進(jìn)行的輔助性和補(bǔ)充性講解的課堂教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)課是提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的前提。為保證面授輔導(dǎo)課的質(zhì)量，規(guī)范教育教學(xué)管理行為，特制訂以下規(guī)定。
一、輔導(dǎo)課教師職責(zé)
1、認(rèn)真鉆研教材，授課前必須制訂好課程教學(xué)實(shí)施方案。
2、對(duì)已有文字教材、vcd、錄音、錄像、ip課件等資源進(jìn)行認(rèn)真的資源整合工作。
3、在資源整合基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出文字教案或制作好電子教案。
4、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，上好每一堂導(dǎo)學(xué)課、習(xí)題討論課、解難答疑課等。
5、積極探討在現(xiàn)代教育技術(shù)下的面授課授課方法，利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
6、認(rèn)真搞好助學(xué)服務(wù)，向?qū)W員公布聯(lián)系電話、e-mail信箱，及時(shí)回答學(xué)員提出的問(wèn)題。
7、認(rèn)真布置并批改作業(yè)。
8、積極參加學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)和各項(xiàng)教研活動(dòng)。
9、遵守教學(xué)秩序，不任意調(diào)課，嚴(yán)禁遲到或早退。
二、輔導(dǎo)課教師權(quán)利
1、及時(shí)獲得與教學(xué)有關(guān)的各種資源。
2、參加有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)及教研活動(dòng)。
3、進(jìn)行教學(xué)改革。
4、獲得學(xué)校及學(xué)員的在關(guān)信息。
5、獲得教學(xué)報(bào)酬。
6、《教師法》中規(guī)定的其他權(quán)利。
三、輔導(dǎo)課教師資格
1、熱愛電大教育，為人師表。
2、熟悉電大教學(xué)規(guī)律。
3、具備現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育觀念，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)工作。
4、具備一定的學(xué)歷和職稱條件，其中專科班輔導(dǎo)教師必須具備本科學(xué)歷，本科班輔導(dǎo)教師必須具備全日制本科學(xué)歷，并取得學(xué)士學(xué)位或本科畢業(yè)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。
四、輔導(dǎo)課教師聘請(qǐng)程序
1、每期末由各教研室制訂下期開課計(jì)劃，核實(shí)下期各專業(yè)所需輔導(dǎo)課教師人數(shù)。
2、輔導(dǎo)員根據(jù)教研室安排聘請(qǐng)面授輔導(dǎo)課教師，并于開學(xué)前一周將任課教師審批表報(bào)相關(guān)教研室。
3、教研室負(fù)責(zé)人審定教師資格，并簽署意見，報(bào)主管教學(xué)負(fù)責(zé)人。
4、主管教學(xué)負(fù)責(zé)人審批后，發(fā)放聘任書。
5、領(lǐng)取教材，制訂課程教學(xué)實(shí)施方案，并交教研室審核。
6、正式上課。
五、獎(jiǎng)懲辦法
1、每期通過(guò)評(píng)課議課、座談會(huì)、調(diào)查表等方式對(duì)教師的授課情況進(jìn)行考評(píng)。
2、根據(jù)考評(píng)結(jié)果，評(píng)出“優(yōu)秀課”教師，“優(yōu)秀課”教師可優(yōu)先聘用。
3、經(jīng)多方考查，對(duì)不稱職的教師，將予以辭退。
衡陽(yáng)電大遠(yuǎn)程教育學(xué)院
2004年2月26日
留學(xué)生管理工作報(bào)告篇九
第一條：凡在本午托的學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守本制度，服從管理，接受安排，文明作息。
第二條：要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、不得吵架、打架、說(shuō)臟話或隨意喧嘩。
人物品，有矛盾尋求老師幫助解決。
第四條：放學(xué)后自覺回到午托，不得擅自離開或者去其他地方，路上不準(zhǔn)追趕，要注意安全。
第五條：如需使用午托的插頭、空調(diào)、風(fēng)扇等電器用品，需向午托老師申請(qǐng)同意后方可使用，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
第六條：注意個(gè)人衛(wèi)生，保持個(gè)人用品干凈整潔以免影響他人。
第七條：有事外出必須先向老師報(bào)告，經(jīng)允許后方可外出。
第八條：用餐時(shí)保持安靜做到食不語(yǔ)，用餐期間只能在餐廳，不得隨意走動(dòng)，餐后自覺刷碗。
第九條：珍惜糧食，厲行節(jié)約，盡量吃完所分配的飯菜，不得隨意丟掉。
第十條：午休時(shí)間可以臥床休息或?qū)懽鳂I(yè)，不準(zhǔn)講話、喧鬧，上廁所要輕手輕腳，不能影響其他同學(xué)。
第十一條：遵守作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)起床、就餐、休息、洗漱等，休息后不得再有聊天、打鬧現(xiàn)象。
第十二條：放學(xué)后必須如實(shí)告知輔導(dǎo)老師當(dāng)天作業(yè)內(nèi)容，并認(rèn)真工整完成，寫作業(yè)期間不得喧嘩、交頭接耳、吃零食、玩玩具，如有不明白的內(nèi)容詢問(wèn)輔導(dǎo)老師。
第十三條：老師將學(xué)生每天的表現(xiàn)記入“學(xué)生每日表現(xiàn)日志”中，并每周由家長(zhǎng)閱讀簽字，以了解學(xué)生每周的表現(xiàn)。
第十四條：如違反相關(guān)規(guī)定，將接受相應(yīng)的懲罰，并如實(shí)反饋家長(zhǎng)，如表現(xiàn)優(yōu)異午托會(huì)有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)以資鼓勵(lì)。
佳家午托