在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。
調解中心工作報告版 勞動爭議調解個案運用任務中心模式篇一
任務中心模式的首要重點環節就是確定服務對象的“核心問題”，“核心問題”應滿足“服務對象知道這個問題、服務對象認為這是問題、服務對象有意愿處理這個問題、服務對象有能力處理這個問題”這四個條件。下面由小編為大家分享相關知識內容，歡迎大家閱讀瀏覽。
任務中心模式的首要重點環節就是確定服務對象的“核心問題”，“核心問題”應滿足“服務對象知道這個問題、服務對象認為這是問題、服務對象有意愿處理這個問題、服務對象有能力處理這個問題”這四個條件。這一過程中需要調解社工事先掌握問題的分類，在調解個案中服務對象的“核心問題”一般是與企業的沖突問題，包括因拖欠工資、辭工不批、購買社保、發生工傷等引發的沖突。任務中心模式認為沖突與個人需求、人格特質、角色期待以及參與互動者的行為是相關的，沖突被認為是人類負面互動的產物。因此社工在開展任務中心模式的勞資糾紛調解個案時可以嘗試通過以下手段界定服務對象的“核心問題”。
澄清摘要。在調解個案中，服務對象常常會表述大量的內容以引起社工對自身及本糾紛的重視，但這些描述中往往包含很多模糊不清的信息或不清楚的陳述，社工需要使這些未明確的信息轉化為清楚、具體、深入的信息，并在會談的最后，與服務對象再次確認本個案服務的“焦點問題”。
任務中心模式下的勞動爭議調解個案的服務對象是與企業發生勞資糾紛的企業員工，因此，服務對象(企業員工)與企業產生勞動關系是開展勞動爭議調解個案的前提。在開展個案調解之前，社工首先要查看服務對象的勞動合同、身份證、工牌、工資條等能夠證明勞動關系的佐證材料，并與企業取得聯系，進一步確認勞動關系;其次社工要評估服務對象主動參與調解的意愿及表達訴求的合法、合理性，在此前提下，方可是任務中心模式下的勞動爭議調解個案的服務對象。
收集資料。
調解。
轉介。
回訪。
在調解完成之后，及時回訪調解結果的履行情況，重點跟進因企業搬遷、裁員等原因導致的失業人員，評估其生活狀況、就業能力及就業意愿，在需要的前提下開展就業幫扶或轉介服務。
調解中心工作報告版 勞動爭議調解個案運用任務中心模式篇二
z中心小學經歷了七十年的風雨，伴隨著一代又一代學子的腳步，為社會進步和地方發展奠定了堅實的人才基礎，鑄就了一個又一個歷史的輝煌，今天的橋小更加富有勃勃生機和青春活力。面對著張張笑臉，感受著朝露和陽光，我們為全體同仁的嘔心瀝血，辛勤付出，深感自豪和驕傲！
人類已經進入充滿希望的二十一世紀，我們面臨著前所未有的發展機遇。教育教學條件的不斷提升，教學手段的不斷更新，新一輪課程改革的春風拂去歷史的塵埃，帶來教育的新鮮空氣，橋小的每一個人都將更加鮮活透亮。把最美好的人本教育獻給孩子，努力建構智慧課堂，打造美好校園，培養品德高尚、知識豐富、體格強健、有較強創造能力和社會適應能力的勞動者和接班人。
我們要以全新的理念，創新的精神，踏實的作風，開創新的局面，讓橋小這棵參天大樹更加根深葉茂，煥發青春。
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同學們，讓我們把笑意寫在臉上，把快樂帶給同伴，把信心留給自己，在充滿激情的課堂中自主求知，在洋溢熱情的活動中發展個性，在凝聚真情的交往中健全人格，我們要用微笑去迎接每一次挑戰，用快樂去享受每一天的學習，用感恩的心去享受每天的燦爛陽光。我們的生活就會更充實，學習會更快樂，生命將更精彩。
在祖國現代化的征程中，我們正以豪邁的步伐迎接新時代的挑戰，打造幸福校園、平安校園、人本和諧校園，辦人民滿意教育，讓學生地幸福中享受教育，在教育中享受幸福，讓孩子的未來孕育著新的希望和憧憬，萌動著生命的激情和力量，讓我們全體師生在充滿現代化氣息的校園里盡情享受生命的快樂！
調解中心工作報告版 勞動爭議調解個案運用任務中心模式篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
近年來，x縣司法局認真貫徹執行《中華人民共和國人民調解法》，充分發揮司法行政在指導管理人民調解和推進構建矛盾糾紛多元化解機制建立大調解工作格局的主導作用，通過不斷加強人民調解組織建設，固本強基，探索推進專業性行業性人民調解組織建設，創新體制機制，實現了人民調解、行政調解、司法調解的優勢互補和良性互動。x年以來，各級調解組織共調處各類矛盾糾紛x件，有效維護了社會和諧穩定，為建設更高水平的平安法治x奠定了堅實的基礎。
一、工作成效
（一）加強組織領導，健全工作機制。x年，縣委政法委牽頭成立了三調聯動領導小組和辦公室（辦公室設在縣司法局），印發了《x縣三調聯動工作方案》，明確了三調聯動領導小組成員單位及辦公室工作職責，在全縣形成了“黨委政府統一領導、政法綜治牽頭協調、司法行政主辦實施、相關部門協作聯動、人民群眾廣泛參與”的三調聯動工作格局。截止目前全縣x個鎮、x個村（社區）均成立了人民調解組織或設立了調解室。衛健局、公安局、民政局等部門牽頭相繼成立了醫療糾紛、交通事故糾紛、婚姻家庭糾紛等x個為專業化調解組織，全縣縣、鎮、村（社區)共選聘或任命專兼職人民調解員x人，真正實現了縱向到底、橫向到邊的大調解工作格局，做到“哪里有人群哪里就有調解組織、哪里有糾紛哪里就有人民調解員”。
（二）加強業務培訓指導，促進規范化建設。近年來，我局認真學習并借鑒“楓橋經驗”，先后印發了《人民調解員暨基層三線人員培訓考核實施方案》《人民調解委員會規范化建設實施方案》《關于規范行業性專業性人民調解委員會建設的實施辦法》，我局與縣委黨校、縣委組織部配合，將人民調解員培訓納入基層干部培訓計劃，每年省市縣三級司法行政部門分期分批對基層人民調解員開展集中培訓和案件評查和交流觀摩，提升了人民調解員的業務素質。同時按照司法部“五有六落實、六統一“的規范化標準加強對人民調解組織規范化建設的指導，x年以來全縣累計創建規范化調解組織x個，對創建合格的調解組織，采取以獎代補的方式為配發了調解桌椅、文檔柜電腦、打印機等辦公自動化設備，為基層人民調解組織提供了有力的物質保障。
（三）抓經費保障，提高人民調解員積極性。聯合縣委政法委、縣財政局制定出臺了《人民調解案件“一案一補”實施辦法》，自x年起縣財政每年將“一案一補”經費納入財政預算，x年全縣兌現人民調解“一案一補”資金x萬元。各鎮、各行業主管部門也將所轄區域人民調解組織開展工作經費列入綜治維穩經費予以保障，從而調動了人民調解員工作積極性。
（四）抓“三調聯動”，推動矛盾糾紛多元化解方式創新。一是x年縣司法局與縣委政法委等部門印發了《關于進一步完善矛盾糾紛多元化解機制建立大調解工作格局的實施意見》，按照《意見》精神，我局加強了對鎮村（社區)人民調解委員會的指導，與縣人社局聯合在月河工業園區成立了勞動人事爭議暨企業聯合調解組織，與縣法院、信訪等部門配合，在人民法院（基層法庭）、信訪接待大廳（接待室）設立訴調對接辦公室或調解室，人民法院對訴訟至法院的糾紛進行分析、研判，除依法不得調解、明顯不適宜調解及當事人拒絕調解的外，先行引導當事人選擇調解的方式予以解決糾紛，通過訴前引導當事人或委托同級調解組織（駐院調解室）優先選擇調解方式化解矛盾糾紛，對調解協議需要司法確認的及時進行確認，增強了調解協議的法律效力。二是整合現有調解資源，搭建縣、鎮、村三級調解工作平臺，縣鎮分別依托同級矛盾糾紛聯合調解中心或信訪接待大廳，整合工作力量，搭建工作平臺，實行矛盾糾紛統一受理、綜合研判、歸口辦理、聯合化解；
各鎮依托綜治中心設立了矛盾糾紛聯合化解中心，制定了矛盾糾紛排查調處定期分析研判制度、聯席會議制度、重大疑難糾紛聯排、聯防、聯調銜接配合制度、矛盾糾紛分級分流調處制度等工作制度，在鎮黨委政府統一協調下，做好矛盾糾紛排查、研判、化解等工作，村（社區）依托村級組織陣地，堅持發展“楓橋經驗”，積極利用“x”基層治理體系和工作模式，整合村（社區）調委會、治保會、綜治工作站等力量，設立矛盾糾紛聯合化解工作站，方便群眾就近表達訴求，化解矛盾，真正把矛盾糾紛化解在萌芽狀態，實現了風險事前防范、事中化解、事后管控，從源頭上預防和減少了矛盾糾紛的發生。
二、存在的問題：
（二）村（社區）調解隊伍業務水平和調解規范化程度不高。由于近年來鎮村綜合改革，鎮村中心工作任務較重，鎮司法所在鎮村綜合改革后力量削弱，不能專職專用，專業化水平不高，司法所對調解工作業務指導不到位，基層調解員大多由村干部兼任，年齡普遍偏大，加上中心工作壓力大，在調解糾紛方面時間精力得不到應有保障，鎮村調解場所大部分被占用，調解規范化建設推進不明顯，人民調解“以案定補”只有部分鎮村實施，人民調解員調解糾紛的積極性不高。
（三）縣三調聯動辦（調解中心）力量薄弱，職能作用得不到充分發揮。我縣成了“三調聯動”領導小組及辦公室，辦公室主任由縣司法局長兼任，三調聯動大調解工作機制是一項系統性、綜合性、政策性很強的的創新工作，三調聯動辦應該負責全縣矛盾糾紛統一受理、分流委派、檢查督導、信息上報、分析研判等職責。長期以來也沒有配備專職工作人員，縣司法局領導兼任三調聯動辦主任，無暇顧及日常工作，更沒有時間精力去參與糾紛調處。目前我局僅聘任了x名專職調解員，既要負責調處糾紛、又要負責日常工作和業務指導，力量明顯不足。
三、下一步矛盾糾紛化解工作打算
我們將以學習貫徹落實本次會議精神為契機，從以下幾個方面加強多元化矛盾糾紛化解體系建設工作。
（一）加大考核力度。將人民調解暨矛盾糾紛多元化解工作納入行業主管部門法治建設或綜治平安建設考核的重要內容，發揮考核指揮棒的作用，推動人民調解工作規范化建設。
（二）進一步明確縣三調聯動辦（調解中心）職責。明確以政府購買服務的方式為三調聯動辦配備x至x名專職工作人員和x名專職調解員，確保三調聯動辦統一受理、分流指派、協調調度、督導檢查等職能作用充分發揮，促進調解中心規范化建設。
（三）推進人民調解規范化、專職化。按照省市要求，在現行標準上，將人民調解工作經費和辦案經費納入財政預算，并逐年增加、提高標準。切實提高專職人民調解員的報酬和人民調解員“一案一補”補助標準，努力在提升人民調解工作上水平下功夫，吸引更多優秀的人士參與人民調解工作，為建設更高水平的法治x作出新的更大的貢獻。
;調解中心工作報告版 勞動爭議調解個案運用任務中心模式篇四
，全面推進學校素質教育和教育創新，學校教育教學質量和辦學水平得到全面提升，成績喜人達到了額定的目標。
一、強化德育工作，營造和諧校園
本學期，我校政教處、少先隊根據期初工作計劃，以小學生日常行為規范教育為突破，圍繞校園文化建設，以“實施綠色工程、構建和諧校園”為主旋律，積極開展“愛我校園”系列教育活動，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康、且富有創新的一代新人，在全體師生的共同努力下，少先隊工作、德育工作取得了顯著的成效。
(一)、改進德育工作方法，提高德育工作實效
1、加強師德建設
作為一所新建立的新型民辦小學，學校堅持“德育為首”的辦學方針，首先是選拔建立了一支有良好師德師風的教師隊伍，要求全體教師要把“學高為師、身正為范”作為座右銘，堅持奉行師德的八條標準，并在工作中時時以標準嚴格律己，對教師師德期末進行認真地考核評分，并進行記載，極大地加強了師德建設力度。
2、抓好班主任、輔導員隊伍管理
對于一所寄宿小學來說，班主任即是班級管理者、學習指導者，更是生活中的家，學校通過調查，召開學生座談會，檢查家校聯系卡，以及期末評語等各種手段和形式來檢查、了解班主任德育工作落實情況，進一步明確并督促班主任履行崗位職責，加強班主任對班級學生的教育管理，認真落實班主任工作計劃和學校各項工作的考評。
3、推出行政及教師、學生值周制，加強值周力度，提高全體師生參與學校管理的責任感。
本期學校制訂了健全值日制度，每天都有一名領導、一名老師和四位少先隊干部以及紅領巾監督員進行值日，做到了考勤嚴格、管理有制、責任到人，既保證了學校正常的教育教學秩序，又對環境衛生、學生紀律、文明行為、用餐就寢、兩操等進行了全方位的監督，極大地提高了德育工作實效。
4、構建了社會、家庭、學校同心教育的模式
本期我們隆重地成立了育人小學第一屆家長委員會，并召開了第一次會議，學習了家長委員會章程，廣泛收集了來自家長、社會的建議和意見;召開了各班家長會，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，取得的成績和進步;通過填寫校聯系卡，加強教師與家長在德育工作的配合，通過關愛“留守孩子”活動實施，讓社會、家長知道我校以人為本、愛生、關心學生的一貫原則、作風。
(二)、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌
良好的日常行為規范是良好思想品德的基礎，一學期以來，我們狠抓學生行為習慣的養成教育，力圖改變學生不文明的行為和習慣，徹底改頭換面，在一系列的活動、措施下，逐漸形成了一種和諧的文化氛圍。
1、加強少先隊組織建設和陣地建設，充分發揮少先隊優勢，以及在學生中的主體作用。制訂嚴格的少先隊干部值日制度，紅領巾監督崗的職責功能，對學生一日常規衛生、文明、紀律、兩操等進行量化考核，每天公布、每周小結，通過紅領巾廣播進行表揚、批評，起到了極好的監督、宣傳作用。認真搞好周一的升旗儀式，突出國旗下的講話教育，充分發揮少先隊的主體地位。
2、認真學習《小學生日常行為規范》。各班學生都熟記規范內容，以規范內容為準則，進行自查、互查，并嚴格要求自己、力促學生良好行為習慣的養成。
3、實行文明中隊評比，流動紅旗制度。每天我們對各班的量化考核分數公布在校園里，讓全校學生了解各自表現，一天一公布，一周一小結，進行文明中隊的評比，頒發流動紅旗，使全校上下各班形成你追我趕、爭奪流動紅旗的好風氣。
(三)、以豐富的主題教育來促進校園文化建設。
在活動中教育，這是小學德育教育的特色，也是德育工作的基本方法，為提高德育工作效果，我們少先隊通過舉行豐富多樣的主題教育，努力促進校園文化建設。
1、舉行“我想當少先隊干部”競選大會。整個活動先由各班推薦候選人，然后在全校以演講比賽形式進行。
2、以“實施綠色工程，構建和諧校園”為主旋律。開展“愛我校園”系列教育活動。愛護公物、愛護環境、文明教育等，各中隊利用主題班隊會、墻報、黑板報、評比欄“我愛我家”溫馨小欄目等各種形式進行教育活動，使整個活動搞得有聲有色，取得了極好的效果，特別是校園警示語的征集和張貼，富有誠意的溫馨提示語被精心布置在校園的角角落落，時時處處給人以熏陶，各中隊繪制的中隊墻畫更是一道靚麗的校園風景線，將校園裝點成一個快樂的成長樂園。
3、組織學生參觀三環氣門有限公司活動，讓學生深入實踐，走向社會，進行了深刻的體驗教育，整個活動不僅增長了知識，在徒步行走的路途中，也鍛煉了身體，有趣又有意義。
4、實施“關愛留守孩子”行動，要求每位師生為“留守孩子”獻上特別的愛心和關心。
二、突出教學工作，打造民辦精品
秋季學期是育人小學自秋創辦以來又一段不平常的時期，學校搬遷至新校舍，同時擴大規模，教學班由4個增加到14個，教師由9人增加到31人，新的學生隊伍、新的教師隊伍、新的教學要求、新的課程安排和課時分配等等大量艱巨細致的工作擺在我們面前。我們迎難而上奮力拼搏，圓滿完成了本學期的教學任務。
(一)、突出三抓落實教學常規工作
1、抓學生入學前的教師培訓
育人教師基本上來自一小，缺乏私立學校任課經歷，初來乍到，大家都有吃苦的思想準備，但到底如何開展新的工作，需要一套嚴密有序的管理制度來約束，規范教師的個體行為。在開學準備階段，由陳校長親自起草并宣講了《育人小學教師工作管理細則》。全體教師深入討論對《細則》加以補充和完善，領會其精神實質。
2、抓教學視導
教務處對教師的上課，課外輔導興趣小組活動的開展進行視導。除開學不久,因剛換過課,表有兩名教師遺忘原因而遲到外，其余時間老師全部按時到崗組織上課，包括午間輔導老師一般都能提前到崗。興趣活動舞蹈隊因場地原因外，其他都如期進行，其中，對學生課外興趣活動輔導做得比較突出的有：陳迎發、蔡惠泉、王文浩、李偉霞、盧傳慶等老師。
3、抓教學五認真工作檢查
期中考試后，教務處組織了一次作業和備課的檢查。此后，由史校長親自對老師的備課進行了檢查，并及時總結，提出了改進意見和備課新要求。
(二)、責任三組，突出教研中心
調解中心工作報告版 勞動爭議調解個案運用任務中心模式篇五
一是深化街鎮調解組織建設。制定完善了《xx區今年勞動爭議調解工作規范化管理考核標準》，健全調解工作考核激勵機制。開展培育推選勞動爭議預防調解示范企業活動，引領帶動面上企業健全勞動爭議預防調解機制。截至10月底，全區共收案1946件，同比上升，其中涉及10人以上的集體爭議77件，涉及勞動者3854人，現已結案1930件，其中調解成功1527件，調解成功率，為當事人雙方挽回勞動報酬等各類經濟損失11071萬元。二是加強基層培訓力度。深入推進我區勞動爭議調解規范化建設，推行調解員持證上崗制度，加大對基層調解員的培訓力度。在局領導的重視支持下，爭取到了由區財政對基層調解工作自今年開始設立專項補貼資金，制訂了《今年調解工作規范化考核標準》、《xx區勞動爭議調解辦案補貼使用管理辦法》等系列配套辦法，開展區勞動爭議預防調解員的選拔和專項培訓。設立了“閔行預調員”qq群，并通過組織開展“每日一問”、“每月一座談”、“每季一培訓”等活動，不斷加強對調解員的業務培訓。同時，組織全區人事爭議調解員參加市人社局的系列培訓，努力提高調解實務技能。三是完善仲裁代收制度。規范基層調解流程和各類文書制作，并通過實地走訪、座談會等形式了解代收工作開展情況，為年底考核做準備。通過在基層調解組織設立仲裁申請代收窗口，進一步發揮基層調解組織作用，加大先行調解力度，促進地區勞動關系的和諧穩定。至10月底，各街鎮代收仲裁案件771件。
（二）發揮三方協調機制，推進集體協商
一方面，在今年5月召開了今年區勞動關系協調聯席會議辦公室工作會議，制訂了《對我區企業涉及重大勞動力調整方案實行三方聯合會審機制的實施辦法》、《區勞動人事爭議仲裁三方辦案暫行辦法》等，凝聚三方合力，加強勞動關系協調工作。另一方面，繼續發揮主導作用，大力推進在已建工會企業中逐步建立集體協商制度，著力加大對規模以上企業、世界500強企業的宣傳推進，促進企業在工資增長幅度、福利待遇等方面開展集體協商。配合區總工會開展“百日要約”行動，并對部分對待要約工作不積極的企業發放“提示函”，督促盡快完善相關制度。配合區人大開展貫徹實施《xx市集體合同條例》的專項檢查調研，切實履行監督協調職能，規范集體合同審核，及時調停集體協商爭議。至10月底，全區集體合同覆蓋勞動者人數萬人。其中，工資專項集體合同覆蓋勞動者人數萬人，覆蓋企業數8376家，完成今年市政府下達指標的。同時，重點推進區內大型企業建立集體協商制度，其中包括可口可樂、強生制藥、大金空調等70余家世界500強企業。
（三）開展“五單式”指導服務，提升工作成效
結合全區實際用工情況，會同區工商聯、區總工會因企制宜，加強具體指導，同時，按照《xx區今年勞動關系“五單式”指導服務活動計劃》，落實全年在各街鎮的48場專題講座和培訓，并在座談會、講座和培訓上發放反饋表，聽取企業意見、建議，提升指導服務活動的針對性和有效性。全年共向近萬家單位發放指導服務菜單和工作手冊3萬多份，區、鎮聯合組織了80多次專題活動，約6000家企業參加了培訓。
（四）規范行政許可審批，做好勞務派遣工作
《勞動合同法》修正案自今年7月1日實施后，我科積極貫徹落實人社部《勞務派遣行政許可實施辦法》和市人社局《關于實施勞務派遣行政許可有關問題的通知》等文件精神，積極認真做好勞務派遣行政許可等相關工作。我區勞務派遣公司規模普遍不大，行業競爭力不強其次是被派遣員工素質參差不齊，缺乏高層次技能型人才，服務對象主要為非公有制企業。截至10月底，累計發出152張勞務派遣許可證。同時，制訂了與局監察、仲裁、信訪等相關部門之間的勞務派遣事項對接流程，在嚴格審批許可的同時，加強規范管理。
（五）認真辦理兩會提案，吸納建言獻策
我科今年負責辦理區人大、政協五屆二次會議提案共三份，針對代表、委員提出的《關于企事業基層職工工資收入的幾點建議》、《關于處置群體性勞動爭議，建立與完善三方調處機制的建議》、《關于控制用工轉型風險切實加強勞務派遣工管理的建議》提案，認真研究建議，并通過與委員及有關部門的溝通，在了解掌握情況的基礎上予以答復，代表、委員對答復均表示滿意。
（一）強化預防調解，夯實基礎工作
1、建立預防架構，完善預防調解組織體系。完善橫向到基層、縱向到企業的預防調解工作架構，在實現“就近、就地、快速、便捷”的基層預防調解組織全覆蓋的基礎上，積極開展在企業內成立勞動爭議預防調解組織，通過基層指導、企業支撐的模式，形成勞動人事爭議首道“防火墻”，實現預防調解體系的。
2、加強隊伍建設，實現預防調解隊伍常態管理。在嚴把新進專職調解員源頭關，抓好上任調解員資格關，優化調解隊伍結構關的同時，通過培訓，不斷夯實調解員業務基礎。同時，制訂系列配套方案，對調解員在聘用后的管理調用、工作職責、辦案考核等給予明確，對調解工作建立有關管轄范圍、接待受理、調處回訪等制度，進一步予以規范。督促街鎮、園區進一步提高調解人員收入待遇，穩定調解隊伍。
3、健全考核機制，完善對接工作。一方面，建立考核機制，細化對接工作標準，規范調解和仲裁代收環節，確保各街鎮調解工作與仲裁“無縫銜接”；另一反面，建立各成員單位的工作例會制度，進一步加強與司法局、總工會、法院等部門的配合協作，不斷提高對接中心的社會公共服務效能，方便百姓維權。
（二）優化指導服務，擴大活動宣傳
一是深入開展“五單式”指導服務活動。加強對勞動關系指導服務活動的宣傳，結合勞資矛盾隱患的排摸活動，向企業發放新菜單和指導手冊。在主動上門指導、開展培訓講座、發送宣傳資料等方式方法基礎上，加大政務微博的宣傳力度，增強企業與政府的互動交流，不斷擴大勞動關系法規政策宣傳覆蓋面，同時結合指導服務活動，加強對仲裁申請代收窗口、區勞動人事爭議對接中心、勞動爭議預防調解示范企業的宣傳，推廣在創建和諧勞動關系工作方面的成功經驗與做法，營造良好社會氛圍。二是探索加強指導服務的新思路。運用新媒體加大對外宣傳，會同各街鎮組織開設好“集體協商講座”、“企業沙龍”等活動。同時，征求基層建議，不斷提高指導服務的針對性和有效性。
（三）深化集體協商，發揮三方聯動
一是深入推進集體協商彩虹計劃，確保明年工資集體協商覆蓋勞動者人數完成市局考核要求，同時協同工會完成對具備協商條件的已建工會企業集體協商制度基本全覆蓋的任務。二是推行集體協商調停制度，提高群體性勞資糾紛化解能力。針對“加薪停工類”權益性爭議不斷上升的趨勢，一方面加強與企聯、工商聯的聯動，加大對企業建立常態化集體協商機制的宣傳，要求企業經營者將規章制度、工時管理、工資增長等涉及勞動者切身利益的重大事項納入集體協商常規內容；另一方面加強與工會的協作，及時教育引導勞動者有序表達訴求，合法適度維權。三是完善三方聯席會議議事制度，加強勞動關系形勢研判。積極加強溝通，征求三方議題，認真做好明年聯席會議的籌備工作。四是以和諧園區建設為突破口，營造全區和諧勞動關系。加大對內、對外宣傳力度，不斷總結開展創建活動的經驗、宣傳典型；組織開展用人單位專項檢查活動，切實保障職工合法權益。
（四）規范許可程序，實施勞務派遣管理