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如何寫簡報格式模板一
(一)假期安全常抓不懈
各校始終將安全工作擺在重要位置，牢固樹立“安全365，安全教育不放假”意識，成立學校安全工作領導小組，制定新冠肺炎疫情防控值班值守制度，師生安全教育細致入微，假期護校值班安排周密，安全隱患及時排查整改，確保廣大師生度過安定祥和的假期。
強化安全教育。各校在假前對學生進行安全教育，從消防知識、交通法規、飲食衛生、安全自救等方面進行培訓，建立學校、家庭、社會“三位一體”安全教育網絡，確保安全工作不留盲點。新城實小、海洋開發區小學、徐山小學、大嶺小學、夾山中學、金山中學等學校通過下發《告家長一封信》、校訊通、微信公眾號等方式加強學校與家庭溝通聯系。和安幼兒園、龍河小學、城南小學、門河小學、城頭高中強化責任意識，依托校車公司接送學生，構建立體式安全網絡。贛榆中專、海頭初中、厲莊高中、羅陽小學、金橋雙語學校結合寒假安全教育特點，加強校園欺凌、煙花爆竹、食品安全、交通等方面安全主題教育。
做好護校值班。各校認真安排假期護校工作，落實值班制度，值班人員24小時在崗，嚴格護校紀律，確保假期學校安全。金山中專、塔山小學、九里小學、城西小學、特教校采取領導帶班、教師值班、保安值班相結合的辦法，堅持全天學校不斷人，護校及時到位。黃海路小學、實驗小學、官河小學、官河中學等學校建立警校聯動機制，建立健全校園周邊公安機關高峰勤務、“護學崗”和群防群治機制。
消除安全隱患。各校在寒假及開學初開展2次安全檢查，加大對校舍、線路、消防、食堂及校園周邊環境等拉網式排查，及時整改，消除隱患，平安校園建設得到進一步加強。實驗幼兒園、和安幼兒園開學前進行全園衛生消毒，給幼兒一個潔凈清新的校園。馬站小學開展“五毛食品”整治，聯合駐地村委會加強監督檢查，提升食品安全保障水平。素質教育基地、石橋中學、大嶺中學、羅陽中學、博雅高中對運動器材等逐一檢查，發現問題安排專人維修，及時排除安全隱患。城南高中利用寒假對學生宿舍和教室老舊線路進行更換改造，確保新學期用電安全。沙園小學各班級學生家長成立“義警”隊伍，家校合力筑起孩子生命安全線。實驗中學做好在建工程施工圍擋，確保校內施工安全。
(二)寒假生活豐富多彩
師生活動張弛有度。各校科學、合理安排師生假期生活，組織教師開展寒假政治業務知識“充電”，精心設計學生實踐性寒假作業。通過發放告家長書等形式，引導學生深入生活，積極參與社區服務，參加力所能及的公益活動，度過一個愉快而有意義的寒假。塔山中學組織部分教干到小塔山水庫黨性教育館參觀學習，重溫歷史、激勵前行。海洋開發區小學祁思妙朗誦作品在區委宣傳部“書香贛榆榆你悅讀”欄目展示。班莊小學開展學生假期六個一活動，即讀一本好書、唱一首紅歌、做一件好事、當一天家長、寫一副春聯、看一部好電影，豐富學生假期生活。宋莊小學師生成立安全防疫志愿隊，義務向村民普及防疫知識，將圖文并茂的防疫知識宣傳單發放到群眾手中，受到當地百姓稱贊。贛榆一中全體教師研讀《中國高考評價體系》，全面把握新高考命題方向。柘汪中學安排每位教師閱讀教學專著1-2本，撰寫一篇論文并結合教學實際規劃一個課題，假期過后學校進行評比獎勵。
社會實踐有效開展。贛榆中專組織學生參加江蘇省教育廳抖音賬號“dou出我的快樂寒假”短視頻征集活動，全面展示新時代職教學生核心素養。班莊古城小學開展居家勞動實踐活動，布置參與家務勞動，鍛煉學生動手能力，培養學生勞動美德。柘汪小學“紅珊瑚教師志愿團隊”，分別在東林子、秦沙、響石等村(社區)黨群服務中心，與留守兒童開展“我畫中國年，書寫愛國情”社會實踐活動。城頭初中組織學生開展“全民閱讀”社會調查和“我幫爸媽做家務”德育實踐活動，產生良好的社會服務功效。歡墩小學組織學生參與“走進農家小院”社會實踐活動，體驗農家文化。經濟開發區小學少先隊組織部分隊員走進和安中小企業園，了解企業節約資源保護環境做法，增強學生環保意識。
關愛行動暖人暖心。各校關心退休老教師，關懷困難教職工，關愛留守(特殊)兒童，積極開展走訪慰問活動，為他們送上溫暖和祝福。大嶺中學、城頭初中、夾山小學、龍河小學等學校開展品學兼優貧困生關愛工作，對貧困生生活、學習提供幫助。九里小學“海燕志愿者團隊”10名教師分別到施教區九里村、韓口村、大沙村等“愛心驛站”，開展志愿服務活動18期，受益學生300人次。青口小學成立28個慰問小組，對169名退休教師開展走訪慰問，慰問組深入退休老教師家中，仔細詢問老教師的身體和精神狀況，送上“春聯福袋”和慰問品。贛榆高中、贛榆一中、智賢中學、華杰雙語學校客籍教師積極響應上級號召就地過年，學校值班教干陪同歡度除夕，妥善安排好伙食等后勤保障工作。
(三)典型事例彰顯大愛
在寒假中，各校涌現出一大批先進典型事跡，充分彰顯了師生良好的道德風尚和社會責任感。城頭小學、黑林小學、海頭小學連續多年組織師生為群眾寫春聯，充分展示書法教育成果，提高學生服務社會意識。柘汪小學仲艷老師在吾悅廣場幫助走失兒童尋找家人，受到群眾好評。石橋鎮拱齊小學學生趙子賦撿到手機一部和現金300元主動送還失主。門河小學教師董明明假期中每天按時統計上報師生健康信息，保障了數據信息的及時報送。沙河小學教師孫飛行，克服自身病痛，積極投身疫情防控和開學準備工作，受到全校師生點贊。塔山小學教師單高芝、劉永軍，龍河小學楊世才老師，他們扎根農村教育戰線，默默耕耘、無私奉獻，定期幫助校園修剪花木，做好疫情防控消毒消殺，在平凡的崗位上踐行著“老黃牛”精神。
(一)常規要求落地落實
各校提前謀劃，周密部署，切實加強師生思想教育，做好后勤服務保障工作，2月22日正式開學上課，整體工作快速進入正軌。
開學工作平穩有序。各校根據學期工作計劃，提早安排各項工作，確保開學工作平穩有序。積極營造良好開學氛圍，校園環境整理到位，師生精神面貌積極向上。開學第一天，各校都能嚴格按課程計劃安排課表，扎實組織教學活動，加強常規管理，“六個一”落實到位。夾山小學舉行了“童心向黨、爭做時代好少年”開學第一課，該活動被區融媒體中心報道。墩尚中學新學期為初一學生配發長笛，安排音樂教師統一授課，著力提升學生藝術品位。柘汪中學啟用電子班牌，強化班級文化建設。班莊中學開學工作早謀劃、早安排、早部署，具體全面指導新學期工作。贛榆高中、城南小學、贛馬小學、實驗幼兒園等學校通過電子屏顯示新學期標語，營造濃厚開學氛圍。
控輟保學有效開展。按照教育局義務教育學校控輟保學及規范辦學工作會議要求，各校積極行動，采取有效措施做好控輟保學工作。九里中學、大嶺中學、塔山中學組織年級主任、班主任進行控輟保學家訪摸排，深入細致了解情況，熱心幫扶，耐心勸返，動員學生及時返校上課。城西中學積極落實資助政策，對于困難家庭，按照建檔立卡、低保證、殘疾證等層次分別給予相應標準資助，確保學生不因貧困輟學。金山中學組織教干進村扶貧慰問，重點走訪特困家庭，詳細了解學生生活狀況，并送去生活和學習用品，用真情關愛筑牢控輟保學防線。
規范辦學執行落地。各校認真貫徹落實省市“五嚴”“六嚴”規定，嚴守規范辦學行為要求。嚴格執行教育、物價部門關于收費工作的有關規定，公開收費項目和收費標準，公開各級教育行政部門、學校、校長的熱線電話和校長接待日安排等。認真落實省市區關于無證園、校外培訓機構清理整頓工作要求，相關學校積極配合當地黨委政府，扎實做好清理整頓工作，切實改善教育發展環境。海頭高中、城頭高中在學校網站或校園公示欄公示收費項目和收費標準。班莊小學會同鎮政府相關部門做好無證園清理工作，妥善解決幼兒入園問題，班莊片區實現無證園全部清零。
黨建引領助推發展。各黨支部組織開展內容豐富、形式多樣的“主題黨日”“三會一課”等活動，扎實開展“一校一品”創建活動，黨建工作成效顯著。贛馬高中依托“文峰”黨建陣地，筑牢基層堡壘，把支部陣地建在高三年級學科組和班主任隊伍中，助推學校跨越發展。塔山小學黨支部依托鎮區紅色教育資源，深入開展“弘揚塔山精神爭做仁智教育先鋒”“一校一品”活動，打造黨建品牌。實驗小學黨總支精心錄制“六聯六美”黨建特色專題宣傳片，對黨建活動中心進行提檔升級，積極迎接市黨建優秀品牌現場考察和區五星級黨組織評審驗收工作。華中路小學利用校報、微信平臺開辟“先鋒示范崗”主題專欄，全校形成“人人爭當模范、處處爭做先鋒”的良好氛圍。歡墩中學黨支部依托“學習強國”app強化理論學習，確保黨員每天在線學習時間。厲莊初中召開黨員民主生活會，深入學習黨的十九屆五中全會精神。
(二)安全教育到位到邊
切實加強師生安全教育，安全管理注重實效，嚴格落實疫情防控要求，確保春季開學安全平穩。
安全教育經常化。各校通過升旗儀式、晨會班會、安全課程等陣地，深入開展法治教育、安全教育和反邪教警示教育，實現安全意識入腦入心。徐山小學、沙河小學、沙河中學加強心理健康教育，培育學生健全人格。殷莊小學、殷莊中學集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，增強學生自我保護意識。外國語學校將安全教育工作放在首位，組織各年級召開安全教育主題班會，強化學生的道路安全意識,增強學生應對突發路況的應急能力。
安全管理精細化。健全安全預警快速反應和排查化解聯動處置機制，把好校園安全第一關。扎實做好學生上下學校門口值守工作。強化校園日常管理，嚴格實行校園封閉管理，堅持外來人員出入登記制度。實行警校共建，加強校園周邊環境治理。城南小學、沙園小學新學期開學繼續實行家長義警義務護學，做好學生上下學高峰期安全工作。沙河中學在教學樓走廊道、校內池塘四周安裝不銹鋼防護欄。黑林中學、夾山中學采取樓梯口教師值班等措施，維持好高峰時段學生上下樓秩序，防止校園踩踏事故發生。歡墩小學、歡墩中學強化警校聯動機制，校園周邊建立“護學崗”，為學生平安上下學服務。實驗中學新學期完善開學報到和錯時錯峰上下學方案，有效緩解校門口交通擁擠現象。
疫情防控常態化。各校能夠扎實有效落實好開學疫情防控要求，不斷完善疫情常態化防控體制機制，壓實壓緊各個崗位職責，嚴格過程管理，落實落細健康檢測要求，全面開展校園內清潔消殺，全力營造健康和諧的開學環境與氛圍。實驗幼兒園、實驗小學、官河中學、海頭初中等學校嚴格做好開學前14天師生釘釘健康打卡，充分利用微信、qq等網絡渠道開展疫情防控宣傳教育，全面提升大家防疫意識。和安幼兒園、和安小學、和安中學、殷莊中學等學校，科學合理制定疫情防控方案，建立師生“一人一檔”健康跟蹤記錄卡。門河中學、金山中學、黃海路小學、海洋經濟開發區小學提前補齊補足防疫物資，強化師生進出校門管理，對教室、辦公室、宿舍等重點區域進行消毒殺菌，保持日常通風透氣。匯文雙語學校、贛榆一中、城西小學等學校堅持“日報告”“零報告”制度，每天按時上報師生健康信息。
(三)后勤保障有力有效
提升服務意識。各校提前部署，精心安排，及時做好教育教學用品、辦公用品、簿本發放工作，提早做好學校食堂、學生宿舍整理工作，對圖書、儀器、網絡、多媒體設備、教學終端、課桌凳等各種教學設施設備及時檢修維護。金山中專放假前組織實訓處、教務處、總務處等部門對各實訓室進行檢查，做好登記備案，寒假期間更新部分實訓設備，確保新學期學生實訓課正常開展。馬站小學“九個到位”確保開學工作平穩有序。官河小學加大硬件投入，中心小學購置紅外線測溫儀一臺，各完小統一安裝一鍵報警電話，全方位提升校園安全技防水平。和安中學對食堂、宿舍衛生間凍壞的水龍頭進行維修更換，確保師生用水不受影響。
規范食堂管理。各校采取多項舉措抓實傳染病防控，強化食品衛生管理，完善食品衛生管理制度，強化“陽光食堂”信息化監管平臺建設，切實保障師生飲食安全。贛榆高中、實驗中學、黑林中學、實驗幼兒園嚴格按程序對炊具、餐座椅、餐盤等消毒清洗，提前制定好一周食譜并公示，開學第一天就為師生提供可口飯菜。城南高中、贛馬高中強化“陽光食堂”信息化監管服務平臺建設，組建工作專班，開展操作培訓，規范環節流程，以陽光服務接受家長和社會監督。羅陽中學、宋莊中學食堂環境整潔衛生，生熟用具標志明顯且分開使用。贛榆中專食品加工嚴格做到“生進熟出”，各功能區(間)使用規范，二次供水及直飲水設施、食堂蓄水池全面清潔消毒，并做好水質檢測。
(一)樹牢教學質量中心地位
各校牢固樹立“質量是生命線”的理念，堅持“以生為本”，全面貫徹落實教育教學質量提升五年行動計劃，強化教學中心地位，結合學校實際情況，明確質量提升舉措，加強課堂教學改革，從開學伊始就營造狠抓質量提升的濃郁氛圍。各校堅持“推門聽課”制度，在開學首日組織教干、骨干教師深入課堂聽課。贛榆高中以構建“高效課堂”為重點，引領全體教師轉變教學理念，著力打造校本特色的“示范課”“優質課”。海頭高中圍繞課堂教學改革和教學管理，堅持“從起點看提高，從基礎看進步”，積極探索科學合理的教育管理與評價模式。徐山中學新學期實施“自學輔導法”“師友互助”高效課堂教學模式，發揮學生學習的主觀能動性和自學能力，確保成績提高、能力提升。海頭小學、金山小學扎實推進“三學課堂”改革，助推教學質量再提升。華中路小學立足本校師資力量，開辟教科研陣地，建立語數外三個學科工作室，全面加強教師教研能力，促進教學質量再提升。實驗小學積極推進新兒童中心理論框架構建，組織課程研發，落實學科課改工作。柘汪中學召開年級教學質量分析會，剖析原因，反思問題，強化教學管理。
(二)探索隊伍創新發展舉措
各校不斷加強師德師風建設，結合實際科學研究教師管理辦法，強化職業道德教育，健全教師管理制度，從源頭抓住教師專業發展主線，努力鍛造一支德能雙馨的教師隊伍。
強化職業道德教育，提升教師師德師風水平。各校均開展師德師風教育和專業能力培訓，組織教師學習《新時代中小學教師職業行為十項準則》《省教育廳關于印發教師師德失范行為處理實施細則的通知(蘇教規〔2019〕1號)》文件內容，學習傳達2020年全省師德師風建設工作視頻推進會會議精神。九里小學、墩尚小學、龍河小學與全體教師簽訂《教師規范辦學行為責任書》《杜絕有償家教責任書》，明確違約責任和處理規定。塔山小學召開師德師風專題會議，學習上級相關文件精神，重溫《教師誓詞》，增強教師職業榮譽感、使命感。馬站小學開展“2020年感動馬站小學好老師”評選活動，增強教師職業道德感，提升全校教師道德水平。
強化師資隊伍管理，提升教師業務能力水平。贛榆高中持續推進“名師工程”“青藍工程”建設，打造一流教師團隊。青口小學制定《“三曬”教師素養提升工程實施方案》，對“三曬”工程進行細化量化，每學期組織評比獎勵，激勵教師爭做“三曬”標兵。厲莊高中全面實施教師專業發展“321”白楊成長工程，有計劃、階梯式培養三個層次教師隊伍，加強教師隊伍建設。黃海路小學強化目標引領，積極做好省“四有”好教師團隊建設。墩尚小學、經濟開發區小學舉辦“書法展示”“教師讀書分享活動”等系列主題活動，提升教師專業能力發展。海頭小學依托“墨潤海小”工程、“海韻”讀書會、“海潮”科研團隊三大平臺，全面促進教師“三曬”質量提升。
(三)深入推進辦學內涵發展
特色建設內涵凸顯。門河小學、門河中學不斷挖掘跳繩傳統文化資源，打造跳繩特色品牌，融合各類藝術要素和體育元素，進一步推動花樣跳繩向多樣化方向發展，積淀文化要素，濃厚文化氛圍。金山小學開發校本課程“綠韻”，以“綠色閱讀”為突破口，打造“綠色教育”，推進學校綠色校園、書香校園特色建設。徐山小學充分利用自身課程資源，聯合開展學習、研究與實踐活動，知行做合一，推動學校特色發展。夾山中學以“夾谷會盟”儒家文化為主題，結合校情精心設計“夾谷會盟”“儒家五圣”“四書五經”“孔子語錄”四個板塊，打造儒家主題校園文化建設。羅陽小學依托刻紙藝術教育，加強資源開發，完善一至六年級配套校本教材，加大校本課程實施力度。
學生素養全面提升。城頭小學繼續深化尚藝課程體系，凸顯書法教育特色。華中路小學扎實推進“三項工程”，組織開展“廣場紅色誦讀”主題活動，全體學生共同參與，在誦讀實踐中提升學生素養。門河小學繼續推進學生“三項工程”競賽，組織閱讀之星、寫字之星、演講之星的星級少年評比活動。柘汪中學建立機器人創客教室、生活技能館、模擬法庭等功能室，開設技能訓練課，全方位提升學生技能和綜合素養。宋莊小學布貼畫社團特色鮮明，被評為連云港市優秀學生社團。石橋小學古琴社團作為全區非物質文化遺產特色項目，被《經濟日報》關注和報道。贛榆初中有效開展“小桔燈”社團活動。華杰雙語學校重視八禮四儀與君子文化的融合教育，充分利用每日10分鐘夕會課、班會課及少先隊課宣傳八禮四儀精神，進一步弘揚中華傳統文化。
檢查中也發現存在一些問題和薄弱環節，相關學校需高度重視，認真解決。
一是部分學校規范管理水平亟待提高。個別學校校園內存在衛生死角，校門外無證攤點清理不到位，教室及專用室環境衛生情況不容樂觀。工作作風和師德師風建設還需進一步加強，嚴肅勞動紀律，規范教師請銷假行為，認真落實請假及未到校教師情況。
二是個別學校提升質量意識不強。區域、學段、學科之間差異逐步拉近，但完小、教學點的教學質量還有待于進一步提高。要進一步提高質量意識，抓好教學常規工作監控，提高教學過程管理實效，科學提升質量。
三是教師隊伍建設有待加強。教師隊伍結構性缺編問題突出，完小、教學點教師學科結構不均衡，級段之間、學科之間、校際之間不平衡。由于中小學教師普遍缺編，為緩解師資壓力，不少學校聘用大量臨時代課教師。需加強對聘用教師管理和系統培訓，使其盡快適應新崗位教學要求。
四是“控輟保學”工作任重道遠。根據開學檢查情況初步統計，全區控輟保學工作壓力較大。春季開學前后，是學生輟學的關鍵節點，也是做好控輟保學的關鍵時期，各校要全力做好控輟工作，實現“一個也不能少”的工作目標。
五是安全工作需要進一步加強。學校及周邊安全治安環境復雜，接送學生、幼兒車輛存在諸多隱患，個別學校在校園安全管理方面仍然存在一些薄弱環節。個別學校在疫情防控方面還存在不足，存在麻痹松懈的現象。學校要加強和相關部門溝通，建立學校安全齊抓共管機制，補齊短板弱項，共同消除安全隱患。
如何寫簡報格式模板二
公司上半年工作簡報
我公司今年上半年的工作，總的來說，是圍繞提高經濟效益這個中心，以提高產品質量為重點，以搞活市場為目標，開展了整個食品工業的經營活動。
第一、集中力量，編制了今年的各項規劃，并進取組織落實。上半年，我們組織人力，經過調查研究，制訂了全年的生產銷售計劃、產品質量升級規劃、增加品種花樣的規劃以及科技工作規劃等，在此基礎上，層層組織落實。從此刻看來，各項計劃執行得還比較好。
第二、千方百計組織生產，創造了比較好的經濟效益。上半年，各工廠克服了供電偏緊、某些原材料不足等困難，努力生產，六個月的工業總產值實現了...x萬元，完成年計劃的百分之五十六點二，做到了時間過半，完成任務過半，并且，還比去年同期略有增加，增長幅度為百分之一點四。幾個主要產品產量，除肉制品由于肉源供應不足，有所減產外，其他都超額百分之三至五完成了今年上半年的計劃，比去年同期也都有不一樣程度的增長(詳見報表).實現利潤...萬元，完成年計劃的百分之五十一點二，比去年同期增長百分之零點五六。
第三、圍繞市場需求，搞好了食品供應。今年春節物資供應，比過去任何一年都好，不僅僅貨源足，并且品種花樣比較齊全，做到了帝領導、商店、群眾”三滿意”。
第四、狠抓了產品質童，多創優質產品.在年初，我們組織各廠開展了產品質量聯查和創優活動。并按品種分類，制訂了各種食品的質量標準，匯編成冊，發給各工廠執行，實行產品生產標準化，科學化，穩定和提高了產品質量。截至六月末的統計，我們有六個產品被評為國家級的優質產品、八個產品被評為部級優質產品。二十一個產品被評為省級優質產品，五十六個產品被評為全省食品工業戰線的優質產品。
第五、全面開展了創“四新”活動，大大增加了品種花樣。今年的“創四新”(新產品、新品種、新造型、新裝演)活動，我們采取了“三個進取”(進取恢復傳統風味產品、進取引進外地產品、進取研制新產品)的方法，共搞出了八十多個新品種，如電視qiāng、磷脂糖、智力巧克力糖、楊梅露、鮮桔汁、南豆腐等，投放市場，很受歡迎。異常是兒童節前，生產了一百多個、兒童食品和強到j食品，在兩個副食品商店展銷，有一部分產品還送到北京展銷，都很受歡迎，北京幾次來電要貨。
第六、加強了科技管理工作。今年以來，從公司到工廠都認真貫徹了中央十四號文件，建立健全了科管機構，充實了人員，制定了科研規劃，從省、市科委爭得了xx萬元的科研項目補助費。組織了兩個項目的技術鑒定.對推動食品科研和整個食品工業的發展起到了必須的作用。
第七、結合企業整頓，開展了企業調查，加強了經營管理，提高了經濟效益。并且，對虧損的企業，試行了盈虧兩條線的包干辦法，促進企業不斷改善經營管理。
上半年，工作上存在的主要問題：有的企業領導思想滿足現狀，缺乏進取心，跟不上形勢發展。有的產品質量不穩定，時好時差。某些原材料供應不足，影響生產正常進行。
如何寫簡報格式模板三
工作簡報是各種企事業單位和機關團體內常用的一種文體，實際上是一種小型的內部刊物或信息通報。
簡報是黨政機關、人民團體、企事業單位內部用于匯報工作，反映問題、溝通情況、指導工作，交流經驗、傳遞信息的一種簡短的有一定新聞性質的文書材料。
簡報格式一般由報頭、正文、報尾三部分組成。
報頭一般占首頁三分之一的上方版面，用間隔紅線與正文部分隔開，報頭內容有：
報名：“××簡報”、“××××簡訊”，一般用大字套紅，醒目大方。
期數：排在報名的正下方，有的連續出，還要注明總期數，總期數用括號括入。
編號：排在報頭右側的上方位置。
編發單位：排在橫隔線的左上方位置。
印發日期：在橫隔線的右上方位置。
密級：如：“機密”、“絕密”、“內部刊物”等排在報左側上方位置。
就是選刊的文章部分。編排原則是：①各篇文章要圍繞一個中心，從不同角度反映某一個問題;②最突出中心的文章排在前頭;③每篇文章疏密間隔要恰當，標題字大小要一樣。
在末頁的下方，用兩條平行線框住，左側寫報、送、發單位的名稱或個人姓名、職務、右側寫本期印發份數。
工作簡報
第四期
中共××縣委辦公室^一九××年×月××日
按：縣計生委努力轉變工作作風，堅持從實際情況出發，對今年四月份計生宣傳月的工作檢查不搞興師動眾，不從鄉鎮和部門抽調人員，全部依靠本單位的干部組織檢查，這樣既減少了對鄉鎮和部門工作的牽扯，又全面檢查和掌握了全縣計生工作情況，受到基層和群眾歡迎。希望全縣各級部門認真借鑒此一經驗，進一步加強黨風廉政建設，改進工作作風，提高工作效率，以實際行動推動全縣兩個文明建設的發展。縣計生委改進檢查方法轉變工作作風成效明顯
今年3月下旬至4月下旬，我縣集中領導、集中力量、集中時間開展了《四川省計劃生育條例》和《中國計劃生育發展綱要》宣傳活動。縣計生委于5月2日至28日，對各鄉鎮的活動情況進行了全面檢查驗收。他們切實轉變作風，積極改進方法，由本單位干部組成一個檢查組統一思想、統一標準開展檢查活動，取得了較好效果。其基本做法是：
一、統一思想，提高認識。計劃生育工作政策性強、涉及面廣，每年都要進行幾次階段性工作檢查。針對今年檢查時間在“雙搶”期間的新情況，縣計生委黨組專門召開會議，在認真總結過去工作檢查經驗的基礎上，積極改進檢查方法，改過去從鄉鎮和各相關部門抽人組成檢查組為組織縣計生委機關干部集中檢查。在干部職工會上，明確了這次檢查的目的、方法和基本要求，統一了全委從領導到一般干部對這次檢查的思想。
二、統一確定檢查對象，集中時間開展檢查。整個檢查時間集中在五月份內進行，實行抽查的方法，對各鄉鎮隨機抽取一個村作為檢查對象，并保密封存村名，檢查組到達了鄉鎮時再啟封公布檢查的村，然后分組直接進村入戶開展檢查。
三、統一檢查驗收標準。為了杜絕檢查中的人為主觀因素、減少鄉鎮對檢查結果產生異議，擠干工作中的水份，他們在檢查中，嚴格按照政府辦公室廣府辦(1995)2號文件《關于對貫徹(四川省計劃生育條例)集中宣傳活動進行考核獎懲的通知》規定，統一檢查評分標準，堅持“一把尺子量到底”，直接考核到檢查的村社。同時，在檢查前，組織檢查人員認真學習了2號文件和有關的政策規定及業務知識，提高了檢查人員的政策水平和業務技能，為公正考核檢查奠定了基礎。
四、統一口徑匯總檢查結果。進村分組到戶開展檢查后，以村為單位，統一口徑將各社的情況匯總。然后向鄉領導匯報檢查情況，交換意見。如鄉鎮對被查村社的檢查結果提出異議，則當場重新核實匯總，對問題比較突出的鄉鎮、檢查人員與鄉鎮領導、計生辦一起，共同分析原因，找出差距，研究補救措施。
五、統一費用開支渠道。過去的計劃生育工作檢查，由鄉鎮或計生辦接待檢查組。超標準、超規格接待現象時有發生。為從根本上改變這種狀況，這次檢查不由鄉鎮接待安排，不接受鄉鎮的生活宴請，而由縣計生委仿照有關規定，本著節儉原則，從緊安排，統一支付費用。有鄉鎮準備按慣例安排宴請，被檢查組婉言謝絕。初步統計13人的檢查組，在長達一個月的專項檢查中，開支費用不到過去同類檢查費用的十分之一。
六、切實做到“四個堅持”。一是堅持客觀、公正地考核各鄉鎮的集中活動開展情況，進村入戶如實登記、匯總，最后按標準計分;二是堅持不興師動眾，只要鄉鎮在工作上的配合，不要在生活上的陪同，減輕了鄉鎮領導的精力負擔;三是堅持固定檢查人員，從計生委機關抽出的13名干部自始自終參加檢查，保證了按時完成任務;四是堅持執行嚴格的組織紀律，檢查人員必須遵守計生委黨組規定的各項紀律制度，如有違反、從嚴處理。
這次檢查，全面、真實地了解了我縣人口生育現狀，掌握了各鄉鎮開展集中宣傳活動的情況。據統計，檢查結果數比鄉鎮報表更接近實際。如對育齡婦女進行普查，原鄉鎮報表統計普查率為93.75%而檢查結果普查率僅為80.42%，減少了13.32個百分點;落實安扎措施率、報表統計為95.21%，檢查統計為72.12%，減少了23.09個百分點。
如何寫簡報格式模板四
幾年來我們項城市第二初級中學課題組在全國中語會“創新寫作教學研究與實驗”課題組領導下，在項城市教研室語文教研員朱伯英老師的精心指導下，在學校領導的全力支持下，通過全體老師的通力協作，在“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”研究與實踐方面作了一些有益嘗試和不懈探索，取得了一定的成果。現就我們所作的工作向各位領導、專家匯報，請給予評審、鑒定。
1、 時代的需要
“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”“學生需能讀書，需能作文，故特設語文課以訓練之，最終目的為：自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。”（葉圣陶）我們現在大力推進的素質教育，語文素質是素質教育的核心。語文寫作的教學，是語文教學的重要組成部分，作文教學的成敗，關乎語文教育的成敗。激發學生的寫作興趣，創設易于讓學生表達內心情感的寫作情境，是提高學生寫作水平的有效途徑。也是每一位語文教師的時代責任，是培養時代新型人才的前提。在世界進入多元化的今天，我們更應該重視學生寫作能力的開發，重視學生的興趣培養。“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”是培養時代的新型人才的重要手段。
2、新課程標準的需要
《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實生活，表達真情實感。對學生進行寫作興趣的教育，是學生主動發展的需要，對于提高學生的創新精神極為重要。在大力提倡素質教育的今天，必須倡導和重視學生的興趣學習。讓學生在自己感興趣的領域去參與，去體驗；讓學生在體驗鍛煉中去思考、去學習、去表達，從而培養學生主動探究、勇于創新的精神。新課程標準指出：“培養學生的創造性思維”、“鼓勵有創意的表達”。這就為作文教學提出了新的要求，鼓勵引導學生寫創新作文就是擺在師生面前的重要課題。“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”是培養學生寫作興趣進行創新作文的重要實踐活動，是培養學生創造性思維和創意表達的重要措施。
3、 作文教學的現狀
作文教學是培養學生綜合素質的重要方式，也是培養學生創新思維和創新能力的最好形式。但是，由于教育觀念的相對滯后，教學思維的定勢化，作文教學無本可依，無章可循，盲目性，隨意性很大，即便是教師講作文，也只是些基礎知識和基本技巧，致使學生的寫作興趣低下，作文效果差，作文的語言表述能力低下。傳統的作文教學，模式過于單一，寫作流程漫長，不能將雙邊活動有效的結合起來；師生活動脫節，學生處于被動狀態，不能主動地投入到寫作中去，學生對作文興趣不高，教學效果與教學投入、教學目標相背離；老師的辛勤勞動換來的是學生的無動于衷。面對困境，我們曾經作過許多嘗試，但仍然受傳統思想的束縛，進展不大。新的課程改革就像春雷一般，給語文教學帶來了新的生機，也給作文教學帶來縷縷春風。自20xx年立項以來，我校迅速成立課題組，制定課題研究及實驗計劃，工作迅速開展起來。
（一）根據課題與實驗計劃，認真開展工作。
1、認真研究新課程標準。
我校課題組在市教研室和學校的直接領導下，對新課程標準進行了全面細致的探討和研究，從課程的性質、理念、設計思路、課程目標、教材編寫、課程資源的開發等方面入手，論證了“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”作文教學創新研究是培養學生創新能力的重要途徑和實踐活動是培養學生創造性思維和創意表達的重要措施。從課程標準中找到了“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”課題研究的理論依據和實踐依據。“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”作文教學創新研究也是讓學生形成良好個性和健全人格的重要舉措。呆板、教條是不會讓學生形成良好個性的，只有激發興趣，創設寫作情境，學生才能愿意去寫，作文才會富有生機。
2、“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”課題組的成立及其組織機構
課題理論指導：
課題實驗組長：
課題研究人員：
“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”課題組成立后，迅速制定了各項工作計劃，同時，課題組對參加實驗的教師進行了分工，以保證實驗能夠 有序進行。由趙光印、王樹東負責收集、整理課題研究的有關信息，資料；由吳錦云、石留營 、范銘華負責具體的實驗班教學；由張廣義、劉杰組織編寫《“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”師生同題作文選》，《“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”教師論文選》，編輯校報《未來報》。由張廣義校長負責召集組織各種教研活動和實驗匯報會。使“寫作興趣的激發與寫作情境的創設” 課題實驗與研究工作分工具體，任務明確，按部就班，有序開展。
3、激發寫作興趣，盡快讓學生動起來。
學生是作文教學研究與實驗的主體，只有讓學生動起來，實驗才能夠順利進行。為此，教師必須發揮主導作用，積極倡導“創設作文教學情境”創新研究，通過黑板報、“語文天地”專欄、課堂教學等形式，激發學生的寫作興趣。當然，“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”課題研究的前提是必須對現有的作文教學進行改革。改革不僅僅是變換樣子，作文教學的改革從形式到內容都有，涉及的面也非常廣。例如，作文模式的改革，開展課題研究之前的作文模式一般是這樣的：出示文題—作文指導——學生寫作——作文批改——作文講評——補償作文。一次作文要經歷兩周的時間，時間跨度長，老師是主角。現在，作文模式可就多了，有讀寫式作文教學模式；有發表式作文教學模式：有情境作文教學模式；有模仿式作文教學模式；有個性化作文教學模式；有新概念作文教學模式；有自批自改式作文教學模式；還有幾段式作文教學模式。林林總總的作文教學模式，確實給作文教學帶來生機。教師可以給學生加以介紹，讓學生能夠盡快地了解。再比如，發表式作文教學模式，用發表作品的形式，進一步激發了學生寫作的積極性，將作文課堂教學的主體還原給學生，老師只是起到組織教學的作用。學生組建文學社團，創辦刊物和手抄報，批改選取優秀作文，在自辦刊物上發表，優秀的推薦發表。這種作文模式極大的激發了學生寫作的積極性，學生有自己的作文選，自己的事自己做，這本身就是對寫作能力的培養。
作文教學改革，在訓練內容上也有很大的改革：有根據學生實際的序列化訓練；有自定內容的專題訓練；有配合教材的擴展性作文訓練；也有跟隨中考而制定的作文訓練。在作文類型上有記敘文訓練專題；議論文訓練專題；說明文訓練專題；有命題作文訓練；半命題作文訓練；話題作文訓練；看圖作文訓練；自由作文訓練；片斷作文訓練；有寫作技巧的作文訓練；有作文語言的訓練；有作文結構形式的訓練；有作文寫作心理訓練；有作文寫作速度訓練。內容的革新也是豐富的，成效也是引人注目的。特別是序列化專題化作文訓練，訓練目標明晰，可操作性強，具有較強的創新意識和開拓精神，極大地提高了學生寫作的積極性和主動性。
在作文教學改革中，涌現出許多符合作文教學實際的新形式、新內容。“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”就是找尋符合新時代作文教學特點和規律的方法及路子。時代是在前進的，事物是在發展的，事物的特點也在悄悄的發生變化，這就需要老師要有寫作創新的思想意識，努力探尋事物的發展規律，在作文教學改革和創新的實踐中，那些富有生命力的作文教學形式和內容都符合新時期作文教學的規律，因此把握作文及作文教學的規律尤為關鍵。
4、創設寫作情境，訓練學生的創新思維能力
學生對寫作有了興趣，并不意味著學生就能夠寫出好作文來，要知道，寫作其實就是思維，沒有良好的思維訓練，就不可能寫出好作文來。因此，寫作必須進行思維訓練，會思維才會創新，即使是順勢思維，也能創造出新意來。“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”是指打破傳統作文模式，充分尊重創作個性，發揮學生自己的創造天地，具有創意表達的作文實踐。思維創新是作文教學創新研究的重要途徑，“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”就是根據已有的知識和經驗引導學生提出具有獨創性的新思想、新思路、新方案、新問題，獨出心裁、標新立異地分析和解決問題的思維活動。訓練分四步：形象思維的訓練（想象思維，聯想思維），抽象思維的訓練（縱向思維，橫向思維，類比思維），辨證思維的訓練（對立統一思維，肯定與否定思維，比較思維，多角思維），創造思維的訓練（發散思維，聚合思維，逆反思維）這就需要學生去觀察自然，觀察生活，深入社會。學生見得多了，感受深了，事物的形象自然就會浮現在頭腦中，再通過想象和聯想，學生的頭腦就會充實起來。因此，在形象思維階段，要多讓學生到自然中去，到生活中去。從思維的角度來看，寫文章是一個輸入與輸出的關系，沒有輸入也就沒有輸出。讓學生到社會中去，到自然中去，去觀察，去體會，去感悟，讓學生去采集創作之營養，去醞釀思想感情。累積生活，豐富創作之源，量的累積達到一定的程度，寫作就像泉水一樣噴涌而出。創設情境就是基于這一點來進行形象思維訓練的。我們分年級進行創新作文訓練。七年級的學生，從年齡上看，大多是十二、三歲，還帶有些天真和稚氣。學生好玩耍，對過去玩耍過的事情總是念念不忘，并且善于聯想和想象，而對現時的緊張學習又時時靜不下心來，強迫學生去寫作，學生只能是無病呻吟。如果能夠激發學生的興趣，讓學生去聯想，去想象，學生的創作就會接連不斷的進行，因此激發學生的寫作興趣、讓學生感受生活、讓學生敢于模仿、敢于聯想和想象從而給學生以希望和力量，激勵學生去探索新的科學領域。當今世界，正處在日新月異、飛速發展的時期，人類的未來將怎樣生活？同學們在二十年后將從事什么工作？科學文化將會怎樣發達？宇宙定居點該怎樣設計？青少年對這些問題頗感興趣，我們可以設計類似于《我在20xx年國慶的時候》、《20xx年暢想》這樣的題目讓學生寫作，既有利于發展學生的想象力，又激發了學生為實現新生活、新目標而奮發學習的熱情。而七年級的學生又是剛剛離開父母來到學校這一陌生的環境中的，因此親情友情的培養也是寫作的重點。讓學生在興趣中閃現創新的火花，在親情的感召下迸發創新的靈感。八年級是基礎年級，通過一年的學習，學生的語文素養有了提高，學生也有了一定的語言基礎，因此在八年級主要研究如何使學生在語言方面有所創新。九年級是升學年級，通過兩年的學習，學生的形象思維能力也得到了發展和鍛煉，因此九年級作文教學主要研究在思維方面如何創新。三個年級課題分工明確而又互為一體，課題組教師密切合作，群策群力，充分發揮集體的力量，在集體研究的基礎上，上好觀摩研究課，其他教師聽課后提出意見，使理論更完善，使寫作實踐更完美。同時，課題組注意積累資料，搞好總結，反復實踐，努力提高。
抽象思維的訓練需要學生具有一定的邏輯思維能力，具有較強的判斷能力，具有一定的是非觀念，對社會對生活有一定的了解，能夠從不同的事物中歸納概括出其共同點，同時還要根據某一特點想到具備這一特點的事物，對于不同的事物還要加以比較，看他們有什么共同點，有什么不同點，對于這些思考，如果用文學性的語言描繪出來，就會相當精彩，給人以深沉的思考，讓人回味無窮，這也是抽象思維之所以打動人的地方。思維的變通能夠創造出新的天地，辨證思維可以使人變得鎮靜、理智；如果運用到寫作中，將會收到意想不到的效果。我們不可否認，模式化、程式化的教學形式給課堂教學帶來了革命性的變化，有利于普及新型的教學路子，但是，在同一模式同一路子的影響下，全局上下一個號，全部都吹一個調，模式的單一同時也嚴重影響著教育教學質量的提高，思維的凝固、模式的束縛、方法的僵化，久而久之人們就會將之轉化為一種習慣。習慣思維，既定方式，簡單化、概念化諸如此類積習已久的痼疾，會嚴重束縛了學生能力的發展，特別是在寫作教學中，束縛了學生寫作創新的發展，抑制了學生寫作興趣的提高，也使作文教學陷入了困惑。其實造成這種被動的主要原因還在于我們老師自己思想太保守，理念過于落后，改革創新意識不強，拘泥于事件之中而不能自拔，不能跳出三界之外，立身局內，身在此山，難識廬山面目，困惑就會永遠伴隨著我們。如果立身局外，不在山中，我們就會發現：山重水復與柳暗花明之間，只是眼界的問題，困惑與豁朗之間，往往只隔著一層模糊并且遮擋人的視線的虛擬膜，一旦眼界開闊，灼灼目光釋化了這層虛擬膜，立刻就會出現令人耳目一新的景象。我想“反彈琵琶”就會引導我們到達另一種境界，跳出習慣思維、傳統模式的窠臼，把逆向思維合理地運用到寫作中，以此來收到別出心裁不落俗套的效果。
能不能在初中階段進行逆向思維訓練呢？實驗嘗試的結果還是令人滿意的。具體形象的事物也能夠開發學生的逆向思維，更何況初中生思維發展的特點表明他們已經能夠離開具體事物，根據抽象的命題進行推理和思考。因此逆向思維在初中寫作教學中的運用已具有一定的可行性。在寫作教學中怎樣進行逆向思維訓練呢？我們從以下三個方面進行嘗試，收到了一定的效果。一是從教學內容、教學材料和教學設計上觸發學生在文章立意方面的逆向思維，強調反其意而用之。我們都知道，初中這一階段，學生的逆反心理特別強，這也表明初中生的思維具有很強的批判性，他們喜歡懷疑、爭論，不輕信教師、家長甚至是書本的意見。對一切都抱著批判的態度。對于這一心理特點，我們應該辨證的看待，至少應該看到它的優勢，不能只看到它的缺陷。通過創設一種情境，找準一個觸發點，讓學生從多方思考，積極踴躍的發言，同時適當進行點拔，充分發揮思維批判性中的積極作用，充分利用學生的逆反心理，從而使學生意識到寫作并不一定要按常規思路來定格。這就與他們的個性合拍了。在這種情況下，學生就象找到了知音，話也多了，思維也開闊了，話匣一下就打開了。怕寫、厭寫的心理也就自然而然地消失了。這不僅能使一篇文章的寫作獲得成功，還能使學生觸類旁通，舉一反三，激發他們的寫作興趣。如把成語“畫蛇添足”的故事提到課堂上來，在使學生明白了這則故事的內容之后，不妨告訴學生，根據思維定勢，人們總是一味地批判這個畫蛇添足的人，說他不僅驕傲，而且愚蠢，弄巧成拙，到口的酒反被別人喝了。喝不成酒事小，害人害已事大。有的人辦事，總是覺得自己高明，比別人了不起，于是不顧客觀實際，主觀武斷，失敗了，不論對國家、人民或自己，都具有危害性。對于這位畫蛇添足者，你們覺得這樣是否合理？思維的批判性決定了學生固然要對這批判提出反對意見。于是教師可以因勢利導：“你們為什么覺得不合理呢？請講出理由。”好勝心理激發了他們思維的活躍性，答案多起來了。“畫蛇添足者也許有獨到之處，他能給蛇畫足，這一行徑絕非可笑，也許這人的見識要比別人多，他不僅要想畫好這條蛇，而且要想畫的與眾不同，這說明這位舍人具有非凡的才能”；“ 但就從畫技和畫速而言，畫蛇添足者已遠遠超越了其他的舍人，飲酒卻是其次的事。從這點上看，畫蛇添足者并沒有把飲酒看得特別重，我覺得這個人是能夠成就大事的人”；“從畫蛇添足這一故事我們似乎可以發現，古代蛇的物種可能要比今天的多得多，我們也不能否認就絕對不存在有足的蛇，這也為我們研究古代蛇的物種提供了有利的證據”……課堂氣氛活躍起來了，從思維批判性出發強調在立意上反其意而用之的目的也達到了。于是一篇篇精彩紛呈、見解獨到的《讀〈畫蛇添足〉有感》也就出現了。二是充分把握初中學生的心理特點，變被動為主動，調動學生逆向思維的積極性。特別是善于調動和發揮學生的獨創作用，讓學生主動地去進行逆向思維。初中生的心理極其復雜多變。因此，在教學中，我們應該摸準學生心理變化的特點，把握準初中學生心理變化的脈搏，探尋行之有效的方法。那么，如何從學生心理特點出發，調動學生寫作積極性，開拓作文教學的新天地呢？我們都知道，初中學生追求花樣翻新，不信老一套，不甘于墨守陳規，敢于標新立異，獨樹一幟，大膽創新。這是好事，但也有一定的局限性。那就是生活閱歷還不夠豐富，在寫作上還存在著“心有余而力不足”的現象，會出現“心中有，筆下無”的情況。這時，我們就應該善于發揮學生特定年齡階段的優勢，讓學生大膽的想象，讓學生根據現實生活情形盡情地去創造，并且旗幟鮮明地允許學生去虛構，充分發揮學生的想象力，這樣才會符合學生的心理年齡特點，這才是實事求是的。相反，如果一味地讓學生去寫生活中的真實感受，由于學生的閱歷少，能夠給他留下深刻印象的事情就更少，學生的作文就會出現生編硬造的現象。極大的挫傷了學生寫作的積極性。不僅在內容上要求學生大膽的去創新，而且在寫作形式上，也要求學生以獨特的超乎常人思維的方式去創新，追求形式的新穎獨特。這樣，學生敢想敢寫，不懼怕寫作，這就是極大的進步。這也是學生跳出“怕寫”、“厭寫”心理壓力拘束的重要途徑。只要學生敢想敢寫，我們就不會擔心學生在寫作上寫不好。這就為學生的成功寫作邁出堅實的一步。三是樹立辯證關系，在逆向思維中注重學生心理感受的抒發，讓真善美之真氣得以充分的發揮。有情才有義，有情才有真善美。初中生的思想感情已經比較豐富了，他們的感知能力和情感因素已經達到成人水平。初中學生基本上能夠感知真善美，辨別假惡丑。因此，在寫作教學中應充分發揮學生這方面的特長。一些在作文寫作上非常困難的學生，一旦寫起情書來，洋洋灑灑數千言，情真意切，蕩人心腸。究其原因，無非有兩點，一是“情”字引領，感情的萌動觸發了他們強烈的寫作愿望。二是他們有興趣，感興趣。因此在作文教學中，教師要善于煽情，善于激發學生寫作的興趣，創設易于讓學生表達的寫作情境，要引導學生抒發真情，注重發展他們的觀察力，在寫文章時，取旁人之不取，制勝于別人不起眼之處。于細微處閃爍感情的光芒。這種反向、發散思維法即從問題的相反方向進行思索，從而得出新的結論，發現新的形象。例如，有這樣一個題目：“你眼中的人”，通常人的思維是寫人眼中的人是怎樣的，但是，能否考慮一下，動物眼中的人是怎樣的？如果從這個角度去寫，定能夠寫出新的東西；又如寫牽牛花，一般人多贊美它勇于攀登，奮發向上，逆向思維則諷刺它沿著繩索樹枝上爬，是不能自立的軟骨頭；寫荷花，歌頌它“出淤泥而不染”，逆向思考，也可以贊頌滋養荷花的厚實“淤泥”。總之，逆向思維是一種創造性思維，如果準確地把握了學生的心理特點，找準了指導學生寫作的最佳突破口，有目的地進行逆向思維訓練，就能培養學生的創新意識和創造能力，開拓出寫作教學的新天地。
5、創設寫作情境，激發語言創新的興趣。
有創意的作文就是運用具有自己個性的語言進行有創意的表達。訓練可分四步：積累創新、模仿創新、改造創新、美化創新。語言是文章的表現形式，俗話說：“人靠衣裳，馬靠鞍裝。”文章就靠精美的語言。縱觀天下好文章，哪一篇不具有獨特的語言魅力！為此我們平時注意學生寫作情境的創設，努力激發學生的寫作興趣，引導學生大膽的去運用詞語，大膽的想象，引導學生運用成語、俗語、名言、警句、諺語等，引導學生運用多種多樣的修辭格來美化語言，從而培養學生的審美能力，培養學生的創新思維，豐富文章的內容。如讓學生去寫草叢里的鮮花，學生是這樣寫的:花兒掉在草叢里，急切地向外張望；花兒藏在草間，在和我們捉迷藏；花兒散在草叢里，在做健美體操；一陣風吹來，草叢里露出一張張笑臉；花兒閃進草間，不愿出來了------
（二）、實驗對象及試驗方法
1、實驗班與對比班進行對比實驗，設實驗班四個，對比班四個。
（1）對比研究法。教師分析研究實驗班與對比班的作文情況，收集資料，形成經驗。
（2）個案研究法。教師建立學生寫作檔案，進行個案研究，形成經驗，進行交流。
（3）文獻研究法。參研教師收集有關理論與經驗等文獻資料，分析與借鑒研究成果。
（4）信息反饋法。收集學生的信息，實驗班的信息，實驗教師的信息，進行分析研究；
2、作文教學模式與教學內容創新
針對我校作文教學的實際情況，在作文教學中，我們側重從兩個方面去探討。一是對寫作的教學模式進行創新。傳統的教學模式，不可能大規模的提高學生的寫作能力，不可能獲得大面積的豐收。試想，一年只讓學生寫上二十來篇作文，一個學期只讓學生寫上十幾篇作文，那怎么能夠去更好更快的提高學生的寫作能力？因此，我們在寫作教學中，化繁為簡，直指重點，加大寫作的次數，重點通過寫作讓學生提高寫作能力，而不是重點通過寫作指導和作文講評來提高學生的寫作能力。 ?二是對作文教學的內容進行創新。傳統的作文教學沒有一套完整的訓練體系，縱觀語文教材，很難發現在作文教學上的連貫性、體系性。教材中關于寫作的教學內容也是比較凌亂的，甚至是無序的。而傳統的語文教學是必須依照課本來進行的。因此大膽的改革作文教學內容也是我們研究和實驗的內容之一。通過大膽的嘗試，讓寫作內容更貼近學生生活，作文教學方式更貼近學生實際，讓學生樂學，樂意去寫，這樣才有利于寫作創新。
3、交流經驗，推進科研。
在研究與實驗活動中，全體成員努力學習并借鑒一些優秀的作文教學理論，展開討論，并將適合我校的一些理論運用到教學中，對“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”課題研究也起到了積極的推動作用。同時把《“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”教學與實驗”簡報》作為指導業務提高的重要理論依據和實踐材料，仔細研讀，認真體會，豐富了實驗教師作文教學研究理論知識，擴大了思維的空間，提高了實驗教師的業務能力。
4、靈活運用不同的教學模式，讓學生充分占有寫作時間。
沒開展“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”課題研究之前，作文課堂一般都是教師講解，學生聽記，上周作文課第一課時作文指導，第二課時學生寫作，中間時間教師批改作文；下周作文課第一課時講評，第二課時補償，這樣兩周四課時的寫作模式從形式上看似乎很合理，但從實踐上看，效果甚微，沒有突出學生的主體地位，學生沒有充分的占有時間，仍然處于被動地位。再者，寫作能力的提高只能靠學生的寫作，這樣四周一次作文，學生一學期到底能寫多少作文？充其量也就是十幾篇，這樣的課上的再好也不能提高學生的寫作能力，因此要想提高學生的寫作能力，必須縮短寫作流程，讓學生一周至少能寫一篇文章。為此我校實驗教師經過反復研究實踐，提出三種基本課型：
（1）讀寫一體化訓練模式
（2）展示發表式作文模式
（3）自批自改式評價模式
作文批改能夠讓學生更好的提高自己的寫作水平，學生通過批改，能夠知道自己在寫作上的優點，也能夠知道自己在寫作中存在的不足和失誤，從而進一步提高自己的寫作水平。對學生的作文批改要進行指導。從淺易簡單出發，逐漸的深入，逐步的提高，逐漸達到完全自行批改作文。
5、開展豐富多彩的語文活動，促進課題研究深入開展。
學生的生活，不論是家庭生活、社會生活，還是學校生活，相對來說都比較單調，學生的生活閱歷淺，往往寫不出內容豐富的文章來。為了改變這種現狀，為寫作注入新的活力，就需要開展豐富多彩的語文活動，提高學生寫作的興趣和積極性。
（1）、開展各種形式的閱讀活動。閱讀與寫作是分不開的，沒有閱讀，學生就不會寫出好文章來。從閱讀文學名著到讀千字文，從閱讀測試到閱讀競賽，從課內閱讀到課外閱讀，我們采取不同的形式去督促學生閱讀，這樣就豐富了學生的知識，開拓了學生的思路，提高了學生的寫作興趣。如開展課前五分鐘演講，然后寫出自己朗讀這篇文章的心得體會，裝訂成冊，這就為創新作文的寫作打下了堅實的基礎。
（2）、成立拓荒文學社，創辦《未來報》。報紙每月出版一期，從學生作文中選出獨具創新色彩的文章，進行分類整理，對比鑒定，編排出版，這樣極大鼓舞了學生作文寫作的興趣，提高了學生作文的積極性。
（3）、舉行各項語文活動，推動“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”實驗工作的進展。舉行全校范圍的閱讀大賽、作文大賽、演講大賽、詩歌朗誦比賽等活動，組織師生進行“同題作文擂臺賽”、 定期舉行“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”課題研究與實驗報告會，積極組織師生參加第二、第三、第四屆全國中小學生迎奧運作文大賽，這些活動能夠從不同的角度激發學生的寫作欲望，為學生作文創新提供廣闊的天地。
學校領導的大力支持、上級領導的具體指導是我校“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”作文教學創新研究和實驗取得成績的關鍵所在。張廣義校長親自掛帥，任課題組組長，副校長趙光印、業務主任王樹東、語文組長吳錦云都直接參加課題研究，市中學語文教研員朱伯英直接負責、指導我校“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”作文創新研究與實驗工作，及時對課題組工作進行檢查指導，指出工作中存在的問題，提出解決問題的建議和方法，研究布署下一步工作，使課題研究與實驗工作得以順利進行。學校出臺了許多相關文件，在政策上、資金上給予特殊的支持和關注，為“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”課題研究與實驗提供了大力支持。校長多次指示，要加大教科研力度，讓教科研與教學緊密地結合起來，與時俱進，開拓創新，多出成果。學校的重視極大的鼓舞了全體參加實驗教師的斗志，作文創新研究與實驗工作呈現出良好的勢頭。市教研室對我校的“寫作興趣的激發與寫作情境的創設”創新作文研究與實驗工作給予了大力支持幫助和指導，對課題組的研究工作提出了許多寶貴的建議，指出工作中應該發揚的優點，也指出了需要改進的問題，有力地促進了課題研究進程。
沐浴著教改的春風，我們會以更加飽滿的熱情，與時俱進，開拓創新，謀求更大的發展。
如何寫簡報格式模板五
(一)車站客運工作
(二)車站行車工作
(一)車站行車工作方面
1.掌握車站運輸組織工作的基本理論和方法;
2.掌握車站調車作業計劃的編制方法;
3.掌握貨運單據的保管、交接及傳遞方法;
4.會編制列車編組順序表
5.掌握車站接發列車的作業程序和用語;
6.具備信號員、助理值班員、車號員(長)等工作的較為熟練的技能;
7.具備車站值班員、調車區長等工作的理論知識和初步技能;
(二)車站客運工作方面
1.熟悉車站的客運設施設備;
2.了解客運站各種流程及組織方式;
3.掌握車站行李、包裹運送工作流程;
4.具備車站客運員、行李員等工作的理論知識和初步技能;
(三)調研方法
我在xx火車站工作了將近兩個多月，在這兩個多月的工作經歷中我收獲了很多也感悟了很多。看到的不僅是那些趕火車的旅客，還有我們這些一直服務于神池南火車站的工作人員。 在此期間，可以看到中國人如 侯鳥 般大遷徙的社會現象。這不僅僅是鐵道部門的工作，也是我們當代大學生的工作。在實習當中我們既收獲了工作中學習到的知識也收獲到了人生中的寶貴經驗。
(四)調研內容及過程
(一)調研內容
1.車站行車工作
(1)車站調車區的劃分和調車機車的分工
(2)調車區現在車掌握
(3)調車區的解體、和取送作業任務，調車場線路和固定用途，股道有效長和容車數。
(4)調車作業計劃的編制方法
(5)貨運單據的保管、交接及傳遞方法
(6)列車編組順序表的編制
(7)車站接發列車的作業程序和用語
(8)正常、非正常列車的辦理和各種行車憑證、表簿的填寫方法
(9)本站各方向停止影響接發列車進路、調車作業和開放進站信號的時機
2.車站客運工作
(1)客運站的設施設備
(2)客運站各種流程及組織方式
(3)問訊處服務，搜集積累各種資料，解答旅客問題
(4)候車室服務
(5)旅客乘降服務，包括進站檢票、站臺組織上下車和出站收票等
(6)行李包裹運送工作
(7)售票工作
(8)安全檢查
(二)調研過程
現代交通運輸包括公路，鐵路，航空，水運，管道。鐵道運輸又是交通運輸中極為重要的一環。它的特點是，載運量大，運費較低，行駛速度較高，連續性強，一般不受氣候，地形等自然條件影響，適合于中長途客貨運輸。根據xxxx年的數據，鐵路占各種運輸方式旅客周轉量的xx%，占各種運輸方式貨物周轉量的xx%。鐵道是國家重要的基礎設施，大眾化交通工具。鐵路在綜合交通體系中占有重要地位。鐵路為經濟和社會的全面、協調。可持續發展，發揮著更加有效的促進作用。xx期間我國鐵路大發展，尤其是高速鐵路的發展走在了世界的前頭。
1.車站行車工作
車站行車室是車站的行車指揮部門，是車站的心臟。車站的行車工作由車站值班員、聯控值班員、內勤助理值班員、信號員、外勤助理值班員、列尾員、車號員和調車人員負責。車站采用集中聯鎖控制臺，64d單線半自動閉塞。車站各崗位工作人員應對車站站場十分了解。熟悉站場設備情況、線路情況、線路容車數、有效長以及車站中心里程和上下行進站信號機里程。車站行車組織的通訊設備為列車無線調度通訊設備，車站值班員簽收調度發布的階段計劃，打印后交由內勤助理值班員。由內勤助理值班員負責修改階段計劃，并與值班員核對無誤。外勤助理值班員應熟悉部頒接發列車作業標準，穿規定著裝標志齊全，按照值班員的指示接發列車。并且要會處理一些非正常情況下的應急處理，較為常見的是列尾故障。處理列尾故障，外勤助理值班員應走到列車最后一節，確認列車完整，組織司機進行試風，確認列車的緩解與制動作用良好。信號員熟悉集中聯鎖控制臺各個按鈕的作用及某些按鈕的特定使用范圍，車站值班員及時填記占線板，聯控值班員與司機做好互控，確保行車安全。內勤助理值班員應熟悉運統-8的填寫和車輛小時的計算，18點各種報表的填寫和上傳。 信號員員應嚴格按《站細》規定的時機開放信號機。如取消發車進路時，應先通知發車人員;如發車人員已通知司機發車或顯示發車指示信號而列車尚未起動，還應通知司機，收回行車憑證后再取消發車進路。車站值班員應保證有不間斷接發列車的空閑線路。車站值班員應嚴格把關施工維修，施工前應登記《行車設備檢查登記簿》，車站值班員應盡速與列車調度員聯系，并根據調度命令封鎖區間，在控制臺上揭掛封鎖區間表示牌。向施工封鎖區間開行路用列車時，列車進入封鎖區間的行車憑證為調度命令。該命令中應包括列車車次、運行速度、停車地點、到達車站的時刻等有關事項。施工單位及設備管理單位應嚴格掌握開通條件，經檢查滿足放行列車的條件，且設備達到規定的開通速度要求，辦理開通登記后，通過車站值班員通知列車調度員開通區間。施工結束后及時消記，不能隨意延長施工時間，施工完了消記之后恢復設備正常使用。遇有調車作業，車站值班員應正確及時地編制調車作業計劃通知單。中間站利用本務機車進行調車作業時，應使用附有中間站平面示意圖的調車作業計劃通知單，并向調車指揮人傳達。調車作業人員應做好調車作業前的準備工作，按照部頒調車作業標準和段相關規定嚴格執行，嚴格調車作業標準和聯控用語，確保調車作業安全和作業人員的人身安全。調車作業計劃的內容、編制、下達和有關標記符號的規定。調車作業計劃是保證實現階段計劃的調車作業具體行動計劃，由調車區長負責編制。調車作業計劃的編制,應根據階段計劃和現在車分布狀況、到達列車編組確報、駝峰(牽出線) 利用情況及調車場線路固定用途和存車情況、各裝卸點作業進度及調車機工作動態等實際情況,按照有關規定進行編制。調車作業計劃必須按照《調車作業通知單》規定的欄目逐項填寫,不得簡化。主要內容包括: 計劃和實際起止時分、作業場別、班次、調別、調車領導人姓名、調車指揮人姓名、股道、摘掛車數、編解車次、作業限制(備注)等。利用微機打印調車作業計劃亦應符合《調車作業通知單》的內容及要求。但實際作業中，往往利用口頭傳達一些短計劃(不超過三鉤)，內容只包括股道、車數 和一些注意事項。不過事后要在新計劃中一一補全。凡有關票據(貨票、列車編組順序表)中有特殊運輸要求的，以及根據現場作業需對調車作業有所要求的，都應在調車作業通知單備注欄中使用特定的符號或文字注明。 調車作業從某線全部牽出,應在備注欄內注明 空線 字樣, 駝峰解體時溜放車組或摘掛車10輛及其以上應在備注欄內注明摘掛車的尾部車號。空線給車時應在備注欄內注明 空線 字樣車號室里有兩類工作人員：一是內勤，一是外勤 。內勤打印編組順序表，核對貨物運單將其暫時庫存。外勤主要是記錄到達車車號，核對出發車車號。其工作程序是：等站調通知 接票 接車 核對票據 整理簡報給站調 送票。但是實際上很多時候大家互相之間并沒有分得太細，常常是誰方便誰就干一下。唯獨送票這個環節，因為根據作業量問題有時候要開3、4趟車。所以有時候就把幾趟車的票攢到一起一塊送。雖然與規定有所不符，但是考慮到實際的作業情況，也算是情理之中，這也讓我覺得規章和現場作業間似乎有脫節的地方。貨運單據的傳遞、保管和交接辦法。
(一)、由貨運車間貨票傳遞員負責貨票的傳遞工作。
(二)、各工種間移交貨票，均憑《貨運票據移交簿》登記簽認交接。下列崗位(人員)處設置《貨運票據移交簿》
(三)、裝車的貨票，制票作業完成后，貨票傳遞員隨時送交簡子溝場或陽泉場車號長處簽收，確保開車前一個半小時將貨票送到。如遇緊點列車，有關人員要加強聯系，保證列車正點出發。遇現車與票據不符時，由車號員通知內勤貨運員，由貨運員負責修改票據。凡簡子溝開車的上行貨票，由內勤分開后交貨票傳遞員送至簡子溝，如有關情況不能明確掌握時向調度詢問。
(四)、到達卸車貨票 車號員應在接車作業完畢后，及時將卸車信息報告站調。貨調根據班計劃、階段計劃與站調聯系，利用現車信息系統查詢卸車、安排作業，通知貨運內勤及時取回貨票，貨票傳遞員取回貨票后，交內勤貨運員保管并登記卸車清單。卸車完了送交日勤到達通知處理。 交付后的貨票分整車、零擔、集裝箱裝訂成冊保管。
(五)、關于扣留、倒裝、整修車輛作業及貨票傳遞的作業辦法
1.商檢扣留的倒裝、整修車，應立即通知站調甩車，并及時做出普通記錄。
2.列檢扣留的倒裝、整修車，列檢值班員及時通知車站調度員并填發 xxxx 。站調應及時通知商檢 xxxx 有關內容，商檢做出普通記錄并要求列檢值班員簽認。
3.凡商檢所做的普通記錄，應及時送交該場的車號長簽收。車號長負責撤出該車的貨票，并將普通記錄附于貨票內。
4.商檢或列檢要求倒裝、整修的車輛，不管本班甩車與否，均應在本班做出普通記錄并送交車號長簽收。
5.站調接到商檢或列檢要求車輛倒裝、整修的通知后，除按規定要求有關人員做出普通記錄證明外，還應建立登記制度， 將日期、車次、車種、車號、發站、到站、品名、扣車人姓名登記清楚后轉交貨調簽認。
6.倒裝、整修的車輛，站調與貨調聯系倒裝、整修地點，安排計劃送達，由貨調通知貨運值班員負責處理，本班送到的車輛原則上本班內處理完畢。倒裝完了，貨運編制普通記錄附于貨票內。
7.車號員的工作要求我認為有三條：眼明、手快、心細。接車時，車列不會因為車號員抄車而有絲毫的減速，要求車號員必須做到眼明手快，否則漏抄一輛車就會影響后續作業，而為了補漏，只能自己跑到現場重抄。費時費力不說，還會受到責罰。而核對現車、編組、貨票的工作則格外要求心細，上述這些單據無一例外都是一長串單調且相似的編碼、數字等，逐一看下來便已是令人頭暈眼花，還要與人核對，稍一分心錯上一行便是謬以千里。最嚴重的后果便是貨票分離，作為車號員來說，這既是最大的差池。實習期間，若非師傅把關嚴，早已出了洋相了。不過，隨著設備進步，鐵路系統的信息化程度不斷提高，我認為人工核對票據及送票很快就會成為歷史。而人工抄車過一段時間內將會生成電腦自動化!
如何寫簡報格式模板六
分類：公文寫作 標簽：公文 寫作
簡報是黨政機關、人民團體、企事業單位內部用于匯報工作，反映問題、溝通情況、指導工作，交流經驗、傳遞信息的一種簡短的有一定新聞性質的文書材料。
簡報格式一般由報頭、正文、報尾三部分組成。
(1)報頭
報頭一般占首頁三分之一的上方版面，用間隔紅線與正文部分隔開，報頭內容有： 報名：“××簡報”、“××××簡訊”，一般用大字套紅，醒目大方。
期數：排在報名的正下方，有的連續出，還要注明總期數，總期數用括號括入。 編號：排在報頭右側的上方位置。
編發單位：排在橫隔線的左上方位置。
印發日期：在橫隔線的右上方位置。
密級：如：“機密”、“絕密”、“內部刊物”等排在報左側上方位置。
(2)正文
就是選刊的文章部分。編排原則是：①各篇文章要圍繞一個中心，從不同角度反映某一個問題;②最突出中心的文章排在前頭;③每篇文章疏密間隔要恰當，標題字大小要一樣。
(3)報尾
在末頁的下方，用兩條平行線框住，左側寫報、送、發單位的名稱或個人姓名、職務、右側寫本期印發份數。
如何寫簡報格式模板七
政協__市_屆_次會議
簡報
(第__期)
大會秘處 ____年__月__日
今年政府應辦幾件實事
__委員說：建議市長要有相應的任期目標，要像___那樣一年辦幾件實事，年終總結，有哪些完成，有哪些沒完成，為什么。
改“三公開一監督”為好
___、___委員說：報告在談到廉政建設時，提出實行“兩公開一監督”，我們認為應改為“三公開一監督”，即再增加公開市、縣兩級主要領導的經濟收入，以便接受人民群眾的監督。
不能再走大投入低效益之路
___委員認為：1998年我市社會總產值為180億元，國民收入為74億元，而全市的財政收入只有9.15億元，很明顯，經濟效益是很低的。而1998年的計劃數字，基本上是按比例同步增長，經濟效益無明顯提高。這是我市多年來生產發展的一個關鍵性的問題，即大投入，低效益，致使財政拮據，入不敷出。市領導應著眼長遠，從當前入手，立足于大力提高經濟效益和增強生產后勁(包括政策、體制、發展規劃、產業結構、環境整頓、提高管理水平、提高勞動力的素質、提高勞動生產率、大力發展科技、教育等多方面綜合治理)。只有這樣，才能使我市的經濟進入高一層次的發展，形成良性循環。這才是提高經濟效益的真正出路。
如何寫簡報格式模板八
市公路管理局公路工程試驗檢測中心，始終堅持把黨風廉政建設當成精神文明建設一項重要內容來抓,結合中心實際，預防腐敗體系為重點，強化權力制約和監督，使公路管理部門公信力和誠信度明顯提升，進一步提高了反腐倡廉建設成效。通過深入詳細地調查研究，欣喜地看到黨風廉政建設在試驗檢測中心結出了碩果。特呈現此報告，旨在分享我們中心廉政建設的經驗，促使市公路工程試驗檢測事業的發展邁上一個新的臺階。
一、黨風廉政建設概況
市公路管理局公路工程試驗檢測中心，是市公路局的二級機構。有三個主要部門：試驗檢測部、公路設計所和工程監理部。它們的主要職能是：公路工程的試驗檢測、公路橋梁的設計和工程監理工作。現有職工55人。其中在職人員__人、離退休人員__人;黨員__人、團員__人;專業技術人員__人。
近年來，公路工程試驗檢測中心認真貫徹落實黨的xx大、xx屆四中、五中、六中全會、中紀委xx屆四次全會、國務院廉政會議精神，把黨風廉政建設視為工程監理工作的生命線，全面落實黨風廉政建設責任制，進一步改進工作作風,增強服務意識、責任意識和大局意識,提高隊伍整體素質，黨風廉政建設工作取得明顯成效,為完成全年工作任務提供了有力的思想政治保障。
二、主要措施與做法
該中心具有專業性強、技術有優勢、工作流動性大、與社會接觸面廣的特點，是人們所說的“反腐倡廉重災區”，同時也是公路建設的一個重要部門，因此，開展黨風廉政建設尤其重要。
(一)領導重視，目標明確，黨風廉政建設責任制得到落實
黨風廉政建設是一項系統工程，抓黨風廉政建設必須持之以恒。公路工程試驗檢測中心按照“誰主管誰負責”的原則，建立起中心主要領導掛帥，分管領導具體抓，各部門各負其責的黨風廉政建設領導工作機制。在中心全面開展黨風廉政建設工作，做到有計劃，有安排，有檢查落實。中心形成黨政齊抓共管，相關部門發揮優勢，黨員干部積極參與的領導體制和工作機制。同時，堅持標本兼治、綜合治理的方針，緊密結合業務工作實際，著眼業務特點，抓住責任主體，實施有效監督，從“人、財、物”等方面構建防范機制，使黨風廉政建設與日常工作相互促進，和諧發展。中心月月有黨風廉政建設的例會，周周有黨風廉政建設的活動，做到思想重視、工作落實、措施到位、成效明顯。在實施責任管理方面，結合實際，該中心制定了《__公路工程試驗檢測中心黨風廉政建設工作計劃》，中心與各部門簽訂了《黨風廉政建設目標管理責任書》;同時，制定和完善了《中心業務管理制度》，使各項規章制度成龍配套，更有可操作性，使干部職工意識有準繩，行為有規范，工作有標準。
總之，進一步落實了領導干部“一崗雙責'，一手抓中心工作，一手抓廉政建設，完善責任、督查、測評、獎懲、保障等方面規定，使黨風廉政建設形成強大的合力。
實驗檢測部的邱渝峰同志，面對軟硬兼施、威逼利誘的施工單位，堅持原則不讓步，大義凜然，嚴格檢測。他帶領隊員在檢測“攸縣花廟前大橋”施工現場時，認認真真勘測，采樣，實驗，論證。一次又一次重復著檢測的各個程序，一絲不茍。連續苦戰幾天幾夜，直到得出正確的結論為止。以一身正氣，塑造了檢測中心正義、公信、責任的社會形象。
(二)強化教育，營造氛圍，不斷增強干部職工廉潔自律意識
思想是行動的先導。為了增強中心干部職工的廉潔自律意識，不斷提升政治思想水平和黨性修養，該中心一是加強反腐倡廉理論教育，重點組織黨員干部學習了黨的xx大精神，xx屆四中、五中、六中全會、中紀委xx屆四次全會、國務院廉政會議精神，以及公路工程建設的反腐倡廉文件，教育干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀，努力培養良好的職業道德和行為習慣，積極倡道務實和勤政廉潔的作風。同時，認真組織干部職工多觀看黨風廉政警示片《莫伸手》。教育大家要慎權、慎行、慎獨、慎微，使廣大黨員的理想信念、職業道德、權力觀、人生觀、價值觀和工作作風有了明顯的提高。二是組織紅色旅游，進行革命歷史教育。每年組織部分干部職工去革命根據地和紅色紀念館，通過學習革命歷史，讓大家受到生動的革命傳統教育和愛國主義教育。三是強化思想作風建設，樹立中心廉潔形象。堅持把“廉政文化”建設作為一個有效的管理理念和提升公路服務水平的重要舉措，滲透到公路建設、隊伍建設、行風建設等各項工作中。根據我們檢測中心的工作特點，推行服務承諾。這些服務承諾，不僅寫在墻上，喊在嘴上，更重要的是落實在了行動上，受到廣大服務對象的好評。
通過充分發揮思想教育、紀律教育、法制教育與社會公德教育、職業道德教育、家庭美德教育的整體效能，提升干部職工的思想境界，使干部職工始終保持奮發有為的精神狀態，進一步樹立以“熱愛公路、忠于職守、秉公執法、清正廉潔、文明服務”為核心內容的職業道德觀念，打造一支紀律嚴明、作風過硬、能征善戰的工作團隊。
同時，運用和調動黑板報、內部簡報、機關樓道警示標語、學習專欄等多種宣傳工具和宣傳手段，加強對黨風廉政建設知識、政策、法律等方面的宣傳，通過把握正確的輿論導向、營造濃厚的學習教育氛圍，促進干部職工積極追求崇高的精神境界，努力構建以全心全意為交通、為社會服務為核心的共同價值觀，讓大家時刻繃緊勤政廉潔之“弦'，增強思廉、行廉、促廉的自覺性。
監理處長、共產黨員王湘陵以身作則，時時刻刻發揮廉潔奉公的帶頭作用。在施工質量控制上，他嚴把“四關”即“嚴把原材料關”。“嚴把機械設備關”“嚴把施工工藝關”和“嚴格監理程序”其次，落實監理責任，規范監理工作行為，強化全過程監理，無縫監理，重點抓好旁站監理、巡視監理、試驗檢測監理和結構監理工程師的工作，重點把好工程驗收關、抽檢關、計量支付關等主要關口。不斷改進監理工作，以進一步提高施工質量。全中心的黨員干部，通過參加教育活動，中心干部職工的事業心、責任感和使命感得到進一步增強，廉潔自律意識得到進一步增強，自覺做到警鐘長鳴，“常在河邊走，自控不濕鞋”。
(三)創新模式，建立機制，大膽探索黨風廉政建設的新途徑
今年以來，中心堅持“四個創新”促進黨風廉政建設。一是創新監督模式，發動家屬參與黨風廉政建設。通過家屬廉政寄語，構建和諧廉政環境。不定期向公司干部職工家屬寄發促廉短信，增強家庭助廉的責任感，讓干部職工家屬常吹廉潔自律的警示風，當好“廉政之家”的守門員。二是創新宣傳模式，調動各種媒體參與黨風廉政建設。通過中心網絡專欄、街頭傳單等多種形式向社會公布中心的工作職能、工作動態、公示承諾等，主動接受社會大眾、服務對象的監督。三是創新建設模式，策劃各種活動。從提高活動的親和力、趣味力、滲透力和生命力入手，增強活動的針對性。通過舉辦小型廉政知識競賽、廉政知識漫畫展覽、廉政主題演講活動、廉政片觀后感交流等，通過這些豐富多彩的活動，營造了黨風廉政建設的氛圍，增強了黨風廉政教育的效果。四是創新推進手段，依靠典型引路。在中心樹立黨風廉政建設方面的典型，靠典型一些和帶動大家，人人重廉潔，個個重自律，進一步推進黨風廉政建設上臺階。五是進一步完善黨風廉政建設的各項制度，強化檢查督促，嚴格責任追究。建立“廉政文化'建設測評機制，并將測評結果作為干部任用或獎勵的參考依據，用發展的眼光看待精神文化需求水平，努力使公路廉政文化樂于被干部職工接受。不斷創新載體，創新形式，打造良好的文化建設平臺。
設計工程師賀天真同志能嚴格遵守和維護黨的紀律，政治上光明磊落，講真話，辦實事、言行一致，表里如一。作為一名黨的基層黨員，他在日常生活和工作中，從未有遲到和早退的事情發生。在擔任設計期間，曾有施工單位利誘，希望他能“作弊”，他一口拒絕，并嚴厲的批評了該單位的工程負責人員。在思想作風上，他堅持用發展的馬克思主義指導實踐，在工作作風上，他堅持不斷學習，用創新的理論和大膽的實踐來完成工作并提高自己，在生活作風上，他堅持健康的生活情趣，發揚艱苦奮斗的優良作風，時刻以一名黨員的良好形象影響和帶動著身邊的同志。
綜上所述，黨風廉政建設是一項系統工程，通過各種廉政文化活動的開展，必將在中心干部職工中筑起“為民、務實、清廉'的精神堡壘，起到積極的作用。公路工程試驗檢測中心，要繼續鞏固黨風廉政建設的成果，進一步提高全中心干部職工的思想認識，加強調查研究與思考，不斷改進工作作風，樹立行業形象，千方百計提升黨風廉政建設水平，精益求精，克己奉公，不辱使命，砥勵奮進，推動黨風廉政建設向前健康穩步發展。