最新版初中語文新課標培訓總結(jié)簡短

工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新版初中語文新課標培訓總結(jié)簡短一

在本節(jié)課結(jié)束時，學生將能夠了解教室環(huán)境中物品的名稱并在口語中正確使用my name is… nice to meet you.等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進一步了解新同學;學生將能夠了解單元任務(wù)的具體要求，并完成自己和小組內(nèi)成員的姓名部分。

知識與能力：

1.學生將能夠準確讀出教室日常用品的名稱并根據(jù)圖片提示正確拼寫。

2.學生將能夠在口語中使用good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正確使用句型my name is gina. what’s your name? 簡單介紹自己的姓名并詢問同學的姓名.

3.學生將能夠初步了解形容詞性物主代詞my your, his, her的用法。

4.學生將能夠制作班級同學中英文名字記錄表中的一部分。

過程與方法：

采用自主學習、小組合作探究學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來展開課堂教學、pair work 問答式的口語交際活動，進行 “打招呼和簡單自我介紹”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用;口語教學——采取pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練;聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學生之間的互相認識，培養(yǎng)學生廣交朋友及友好相處的品質(zhì)。

二、教學重難點

教學重點：

1.能夠介紹自己的姓名：my name is …i’m…

2.能夠簡單問候初識的朋友：hello!/hi! good morning! nice to meet you!

3.能夠正確使用形容詞性物主代詞my your, his, her

三、教學策略

詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用;口語教學——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練;聽力教學——采取圖文配對和role-play的方式;

四、教學過程

1、寫課題(topic)和課型(lessontype)

課題相當于文章的標題，講課時要首先告訴學生，并寫在黑板上。因此要寫得準確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語的主要課型有：：新授課(newlesson)、鞏固課(reinforcementlesson)、復習課(revisionlesson)、語音課(phoneticlesson)、聽力課(listeninglesson)、聽說課(aural—orallesson)、閱讀課(readinglesson)、語法課(grammarlesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學方法。

2、寫教學目標(teachingobjective)

教學目標是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準繩。教學目標要符合大綱對教材的要求。由于教學目標要在課堂上展示給學生，讓學生明確，所以寫素質(zhì)教育目標時，要力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測，一般3~4個目標為宜。

3、寫教學的重點(main/focalpoints)、難點(difficultpoints)和關(guān)鍵點(keypoints)

教學重點是課堂教學的主要任務(wù);教學難點是師生順利完成教學任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學關(guān)鍵是攻克教學難點的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學重點、難點和關(guān)鍵點，能提醒教師在講課時注意突出重點、突破難點、抓住關(guān)鍵。

4、寫教具(teachingtools)

課堂上需要什么教具要寫清楚，如錄音機、教材錄音帶、教學掛圖、卡片、實物(或模型)、小黑板、刻印好的練習題、彩色粉筆、幻燈片等。

5、寫教學過程(teachingprocedure)

教學過程是教案的主要部分。寫教學過程主要寫以下幾方面的內(nèi)容：

a、寫教學環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)即教學任務(wù)是什么要寫清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用"三階段六環(huán)節(jié)"教學模式，即：準備階段(自由交流、復習檢查)、講練階段(導入課程、分層操練)和發(fā)展階段(鞏固發(fā)展、布置作業(yè))。

b、寫知識點和所用時間。寫好知識點，教師使用教案時能一目了然，有的放矢。寫好所用時間，能使教師從容掌握教學速度，合理安排每個教學環(huán)節(jié)所需的時間，充分利用課堂時間。

c、寫教師活動。不僅要寫教師"教什么"，還要寫出教師"怎樣教"，即寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。寫出課堂用語和各環(huán)節(jié)的過渡語。課堂用語要求簡練、口語化，用學生已經(jīng)學過的熟悉的、聽得懂的英語來解釋或表達新的教學內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的`過渡語要自然流暢。寫出使用教具的時機和方法，寫板書內(nèi)容等。

d、寫學生活動。寫出學生學習的內(nèi)容和學習方法，特別是怎樣學應(yīng)寫清楚。不能簡單地把學生活動寫成聽、讀、思考、操練、做題等。

初中英語教案與其他科目的教案寫法大致是一樣的，知識牽涉到英語的表述，對部分考生來說可能相對陌生一些，不過沒關(guān)系，只要勤加練習一定能順利通過教師資格證考試。

教學目標

1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學習購物做準備。

2.學會討論吃什么飯，買什么東西。

3.復習一些禮貌用語和習慣表達，如：how about…? what about…? can you come with me? what do you have for dinner this evening? let me and have a look.等。

4.新單詞：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo

句型：what do we have for dinner this evening?

fish is my favourite.

what else do you want to have?

don’t we have any eggs?

let me make a shopping list.

you can help me carry the things.

教學用具

ppt教學演示課件

教學步驟

step 1 revision

[課件展示]教師在課堂上提問題，引導學生回答

what do you have for breakfast today?

shall we go and buy something to eat?

what’s in the pictures? let me see. what do we have for lunch today?

how about…? what about…?

what else do you want to have?

can you go and buy the things? let’s go.等。老師也可以同樣的方式提問全班同學。

教師展示課件中revision的食物圖片，復習一些食品的名稱。

step 2 presentation

[課件展示]教師在復習食品名稱基礎(chǔ)上，引出購物的話題。教授有關(guān)食品新單詞chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教師可以點擊 播放單詞錄音讓學生跟讀，掌握好單詞的標準發(fā)音。然后教師教單詞list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引導根據(jù)所學習的新單詞，學生回答句子：what do you have for lunch today? what else do you want to have? what do we have in the fridge? can you go and buy the things?

step 3 read and say

[課件展示]教師點擊圖片可以播放影片讓學生觀看，播放課文對話錄音 讓學生跟讀課文對話，盡可能的模仿錄音中的語音語調(diào)，教師再點擊鼠標出現(xiàn)以下有關(guān)問題：

what’s in the fridge? is there any fish in the fridge?

are there any chicken legs in the fridge?

don’t we have any eggs in the fridge?

why do they go shopping?

跟讀直至讀熟。讓個別學生進行對話演示。

step 4 shopping list

[課件展示]教師點擊圖片播放影片讓學生觀看，教師點擊播放錄音讓學生跟讀。

根據(jù)課文的購物單自行設(shè)計一個自己的購物單， 教師讓個別學生讀出自己的購物單，互相比較看看誰設(shè)計的購物單最合適。

step 5 practice

[課件展示]在學生之前設(shè)計好了購物單的情況下，老師讓學生觀看課件中的超市圖片，假設(shè)學生在周末和父母去市場買東西。 然后教師再點擊鼠標，課件中就會顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價目表，讓學生根據(jù)圖片和價目表自編一個對話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導學生使用這幾句話：can i help you? i’d like ….. here you are. here is the money. 對話可長可短，因人而異。

step 6 consolidation

[課件展示]教師總結(jié)本課中出現(xiàn)的一些重點詞組與句子。讓學生熟讀。

在本節(jié)課結(jié)束時，學生將能夠：用正確的語言談?wù)撊绾螌W習;用by+doing的結(jié)構(gòu)描述自己的學習方式;能夠就英語學習與他人進行簡單的口語交流。

知識與能力：

通過本課學習，用目標語言談?wù)撊绾螌W習英語，就英語問題進行簡單的溝通，同時在與他人的合作與交流中幫助他人，樹立自己學習的信心。

過程與方法：

采用小組合作探究、聽力練習、對話練習、猜測問題和角色互換的學習策略，利用視頻、ppt和制作課件等來展開課堂教學環(huán)節(jié)等，進行“詢問和談?wù)搶W習方法、解決困惑”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：短語教學——采取情景引入展開啟發(fā)式的教學方式，讓學生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學會運用;語音教學——讓學生進行聽對話并跟讀聽力材料;口語教學——采取對話練習和角色互換對學生進行教學;聽力教學——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等的方式進行聽力教學和聽力技巧指導;口語教學——通過創(chuàng)設(shè)情境讓學生進行對話練習和角色互換活動，來進行語言的輸出。

情感態(tài)度與價值觀：

通過參與課題教學活動，增進同學之間的了解和友情，并在交流中了解英語學習的方法，建立學習英語的自信。

二、教學重難點

教學重點：

學習并掌握how do you study...? i study...by ....等相關(guān)句型和詞匯。

學習并掌握用by + doing 結(jié)構(gòu)表達方式方法。

教學難點：

學習并用豐富的語言描述英語學習的方式和方法。

三、教學策略

短語教學——采取視頻引入話題然后進行啟發(fā)式教學，并在對話中運用;語音教學——讓學生跟讀聽力材料進行模仿式操練;口語教學——采取pair work 和role- play問答式的口語交際活動或小組活動互相操練;聽力教學——采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等方式語法教學——通過模仿聽力材料進行對話練習，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的by+doing的結(jié)構(gòu)意識。

四、教學過程

最新版初中語文新課標培訓總結(jié)簡短二

教學目標

1.通過分析一些實例了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位及其換算。

2.通過實際操作，掌握天平的使用方法，學會用天平測量固體和液體的質(zhì)量。

3.通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。

4.通過使用天平的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)助精神。

教學重、難點

1.質(zhì)量的單位以及換算;

2.學習用托盤天平測量物體的質(zhì)量。

教學用具

大水泥釘、小水泥釘各一枚，訂書針一錠，天平。

教學過程

引導討論：

(1) 一根大水泥釘與一根小水泥比較有何相同之處?不同之處?

(都是鋼造的，用途相同;大小不同;重量不同;所用的鋼的量不同)

(2) 一根訂書針和一錠訂書針比較有何相同之處?不同之處?

(都是相同材料構(gòu)成，含有的材料多少多少不同)

(3) 物理課本與課桌在構(gòu)成上有何相同之處和不同之外?

(都由物質(zhì)構(gòu)成，但它們是不同物質(zhì)構(gòu)成的，物理書是紙等材料構(gòu)成，桌子是木頭等材料構(gòu)成，物理書要的材料的量沒有課桌要的材料的量多)

小結(jié)：所有物體都由物質(zhì)構(gòu)成，一種物質(zhì)能構(gòu)成大小和形狀不同的物體，由于物體的形狀和用途不同組成它們的物質(zhì)的多少也可能不同 。

1.質(zhì)量的概念

質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量

2.質(zhì)量的單位

(1) 講解：

國際單位制中質(zhì)量的單位是千克符號kg 常用的單位還有克(g)、毫克(mg)和噸(t)

1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg

補充：生活中斤、兩也是質(zhì)量的單位，它在我國民間使用，不是國際單位制中的單位。

(2)引導估測常見物體的質(zhì)量 及小資料的講解。

一只蘋果的質(zhì)量 、你身體的質(zhì)量 、

一袋方便面的質(zhì)量、一只雞蛋的質(zhì)量

一、教學目標

知識與技能

1、認識杠桿，能畫出杠桿的五要素。

2、能用杠桿的平衡條件解決一些簡單問題。

過程與方法

1、通過觀察和實驗、了解杠桿的結(jié)構(gòu)。

2、通過探究、了解杠桿的平衡條件。

情感、態(tài)度與價值觀

通過了解生活中的杠桿，進一步認識物理是有用的，提高學習物理的興趣。

二、教學重難點

探究杠桿的平衡條件

教學突破首先認識杠桿，能抽象出杠桿的定義，在探究杠桿平衡條件時創(chuàng)造一種探究氣氛，通過用桿秤稱物體，提出猜想，激發(fā)興趣。

三、教學方法

觀察法、實驗法、討論法、問答法等。

四、教學過程

導入新課，激發(fā)興趣。

師：人們在生活中、勞動中經(jīng)常使用各種機械，同學們想一想你使用過哪些機械?或你看到別人使用過哪些機械?

同學們想起很多人們常用的機械，這說明同學們平時很注意觀察。在同學們說出的機械中有的比較復雜，有的比較簡單。例如：鑷子、鉗子、錘子、剪刀、瓶蓋起子等都屬于簡單機械，播種機、縫紉機等是復雜機械。復雜機械也是由簡單機械組合而成的。這一章我們學習幾種簡單機械。

同學們在你們的桌上放著鉗子、錘子、瓶蓋起子分別試著用一用，看會有什么發(fā)現(xiàn)?

(各小組同學分別進行操作，有的用鉗子剪斷鐵絲，有的用錘子起木板上的釘子，有的用瓶蓋起子起瓶蓋，有三個小組用鉗子分別把鐵絲彎成了三角形、長方形、圓形。約2分鐘后平靜下來。)

教學目標

1、知識與技能

(1) 了解什么是彈力;

(2) 知道彈簧測力計的原理;

(3) 會正確使用彈簧測力計;

(4) 培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析概括能力以及實際動手操作能力。

2、過程與方法

經(jīng)歷實驗分析過程。

3、情感、態(tài)度和價值觀

通過教學活動，使學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學的道理。

教學重點

力的測量原理。

教學難點

會用彈簧測力計測量力的大小。

教學過程

教師活動設(shè)計 學生活動設(shè)計

一、彈力 老師利用多媒體展示：跳水，蹦床，蹦極，射箭 …… 學生觀察實驗，對彈力有了初步認識。

引導學生自己動手實驗：

(1)鋼尺壓彎反彈;

(2)拉伸或壓縮彈簧。 學生自己動手做實驗，對彈力進一步了解。

老師引導學生得出彈力概念。

回憶力的作用效果，悟出發(fā)生形變的物體會對施力物體產(chǎn)生作用力，即彈力。

二、測力計及其使用 老師引導學生做實驗。 學生實驗：拉伸彈簧，拉力越大，彈簧伸長越長。

說明彈簧測力計原理：在一定范圍內(nèi)，受到拉力越大，彈簧的伸長就越長。 學生知道彈簧測力計原理。

投影儀展示彈簧測力計，請學生觀察，介紹彈簧測力計結(jié)構(gòu)：

(1)最大刻度的意義;

(2)最小刻度的概念;

(3)零刻度的調(diào)整。 學生了解彈簧測力計結(jié)構(gòu)。

投影儀展示各種彈簧測力計。

老師講解如何使用彈簧測力計及其注意事項：

(1)如何調(diào)零;

(2)測量范圍;

(3)測量方法(伸長方向與測量方向一致，彈簧不要靠在刻度板上)。

老師引導學生做實驗，并對學生進行指導，糾正。

學生實驗：

用彈簧測力計測鉤碼重量;

用彈簧測力計測自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力，并與同學進行比較。

三、實驗探究 老師用多媒體展示拔河，牛拉車等圖片;

提問：以上兩邊的力相等嗎? 學生觀察錄像，思考。

引導學生做教材25頁圖8-3-8實驗并填空。

學生做書上實驗，補全結(jié)論。

引導學生對拔河、牛拉車進行分析。 學生分析討論總結(jié)：只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體一個力。這兩個力大小相等，方向相反，且在同一條直線上。

四、課堂小結(jié) 通過多媒體展示，老師講解，以及學生自己動手試驗，使學生知道了什么是彈力，掌握了彈簧測力計的原理以及用法;通過實驗探究對相互作用力的關(guān)系有一定了解。

五、課堂作業(yè) 課后發(fā)展空間中的練習

實踐活動

課后“發(fā)展空間”中的自制橡皮筋測力計。

教學反饋

本節(jié)教學活動應(yīng)是學生在教師的組織、引導下，學生積極主動探索的過程。在參與過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，自己動手操作的能力，使之在觀察中思考、學習。

教學目的、任務(wù)要求:

1、知識與技能：了解顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu).

2、過程與方法：利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠鏡的原理.

3、情感態(tài)度與價值觀：應(yīng)用。

教學 重點：利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠 鏡的原理.

教學過程：

一、回顧與預(yù)習：

1、近視眼是如何形成的?如何矯正?

2、遠視眼是如何形成的?如何矯正?

3、眼鏡的度數(shù)如何計 算?

放大鏡可以使我們看到較小的物體，但是太小的物體像細胞，用放大鏡卻不能看到。為了能看到細小的物體，人們制成了顯微鏡。為了看清遠處的物 體，人們又制成了望遠鏡。今天我們就來學習顯微鏡和望遠鏡。

二、探究新知：

(一)顯微鏡

1、作用：用來觀察細微物體或物體細微部分。

2、基本結(jié)構(gòu)：由兩組凸透鏡組成，每組凸透鏡相當于一個凸透鏡。靠近被觀察物體的叫物鏡，靠近眼睛的叫目 鏡。

3、原理：先用一個接近物體的 凸透鏡使物體成一放大的實像，然后再用另一個接近眼睛的凸透鏡把這個 實像再一次放大，就能看清很微小的物體了。

離物體近的這個透鏡叫物鏡，其焦距較短;離眼睛近的這個透鏡叫目鏡，其焦距比物鏡稍大。兩鏡間的距離可以調(diào)節(jié)。

4、使用顯微鏡的注意事項(結(jié)合所學的生物學知識

5.顯微鏡的放大倍數(shù)

①顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡和放大倍數(shù)和目鏡的放大倍數(shù)的乘積 。

②顯微鏡的放大倍數(shù)是指長和寬的倍數(shù)

③物鏡、目鏡的焦距越短，放大率越高。

(二)望遠鏡

1、作用：利用望遠鏡能看清遠處的(大)物體。

2.基本結(jié)構(gòu)：開普勒望遠鏡，由兩組凸透鏡組成。靠近物體的叫物鏡，焦距較長;靠近眼睛的叫目鏡，焦距較短。物鏡的第二焦點與目鏡的第一焦點重合。

3、原理：物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，目鏡的作用相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。

4、視覺效果：

(1)由于“視角”增大，對物體的觀察更加清晰。

(2)望遠鏡的直徑比我們的眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像明亮。

5.其它望遠鏡：

(1)伽利略望遠鏡，用凸透鏡作物鏡，

用凹透鏡作目鏡。

(2)天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡。

當堂檢測;

1、顯微鏡的鏡筒由 鏡和 鏡組成。之所以能看到物體放大的 像，是因為物體經(jīng)過了凸透鏡 次的放大作用。

2、使用顯微鏡時，被觀察的物體經(jīng)過________次放大，第一次放大與________原理相 同，說明了被觀察物 體應(yīng)放在物鏡的________之間，成________像;第二次放 大與________原理相同，成________像。

3、使用望遠鏡時，物鏡的作用與________原理相同，成________像;目鏡的作用和________原理相同，成________像。

最新版初中語文新課標培訓總結(jié)簡短三

_________(以下稱甲方)和_________(以下稱乙方)，就乙方使用甲方提供的_________底版譯成_________文版《_________》，并出版該_________的問題，于_________年_________月_________日至_________日在_________進行了會談，雙方簽字“確認事項”，又于_________年_________月_________日至_________日在_________繼續(xù)進行了會談，雙方通過友好會談同意簽訂本合同。合同細則如下：

一、雙方確認由_________、_________在_________簽訂的《_________》，是簽訂本合同的根據(jù)。

二、甲方同意向乙方提供《_________》中的_________圖底版共_________幅和其他_________的底版_______________幅，供乙方譯成_________文，并以精裝本的形式出版，_________文版_________在_________國內(nèi)和世界各國均按通常交易式出售。

三、雙方商定，由乙方向甲方支付_________底版的制作費和租賃使用費的結(jié)算方法是：

制作費：乙方在收到甲方提供的全部_________底版后，應(yīng)將雙方議定的_________元一次付清;

租賃使用費：第一次在本_________文版正式出版時，由乙方向甲方預(yù)付按租賃使用費比例的初版總數(shù)的_________%;

其他各次在每年年終，乙方按實際銷售數(shù)(本)進行結(jié)算支付。

四、為了促進雙方的友好合作，甲方借給乙方的《_________》中的_________幅地形圖底版免收租賃使用費，但以發(fā)行_________文版_________為限;超過此數(shù)時，乙方應(yīng)按雙方議定的其他地圖底版支付標準支付。甲方提供給乙方的其他地圖底版_________幅，雙方議定乙方應(yīng)按以下標準付給甲方：

=總銷售數(shù)的總零售價__________________%__________________%

=總銷售數(shù)的總零售價__________________%

(2)從銷售_________文版_________冊以上，按每冊零售價的_________支付，但需減去乙方編排的文字說明和索引部分，即按下列具體公式結(jié)算：

總銷售數(shù)_________每冊零售價_________(_________%-經(jīng)雙方友好協(xié)商確認乙方編排部分占本_________的比重為_______%)_______%

=總銷售數(shù)的總零售價__________________%__________________%

=總銷售數(shù)的總零售價__________________%

五、乙方必須在每年年終按本著作_________文版的實際銷售數(shù)，列出清單，于次年_________月底前送至甲方結(jié)算。

六、乙方同意從簽訂本合同之日起，在_________個月以內(nèi)出版本_________的_________文版，并在出版以前書面通知甲方已經(jīng)確定的出版日期、初版印數(shù)和每冊的零售定價。

七、在本_________文版初版出版時，乙方向甲方贈送樣本_________冊。此后增印或再版時，均應(yīng)書面征詢甲方同意，出版后每次贈送樣本_________冊。

八、有關(guān)制作_________文版的制版、印刷、裝訂及其材料等一切費用均由乙方負擔，乙方應(yīng)正確翻譯該_________，譯文應(yīng)忠于原文;如需改變圖名或增刪內(nèi)容，均應(yīng)以書面取得甲方同意。

九、甲方提供的本地圖底版所有權(quán)均屬甲方所有，除本合同授予乙方的權(quán)利外，乙方不得將本地圖底版，以任何方式轉(zhuǎn)讓他人。

十、本合同有效期自簽訂之日起為期_________年。但如發(fā)生以下情況之一時本合同便自動廢除。在發(fā)生此種情況時，則乙方同意將_________底版退回甲方。

(1)乙方如從簽訂本合同之日起，在_____個月內(nèi)不能出版本_________文版，此時，乙方已付給甲方的款項，乙方不得索回;

(2)乙方未按本合同規(guī)定付給費用或乙方在年終未能按實際銷售數(shù)(本)向甲方支付租賃使用費;

(3)如乙方違反本合同之一，在甲方書面通知后_________個月內(nèi)，乙方仍不予糾正;

(4)從_________文版初版出版之日起，兩年內(nèi)，乙方如按照成本銷售或賠本銷售。

十二、本_________文版，如發(fā)生滯銷情況，乙方應(yīng)及時通知甲方，并優(yōu)先向甲方提供折價購買的。對乙方按照成本或賠本銷售的本_________文版，甲方同意乙方免付這一部分租賃使用費。(但乙方不能從_________文版初版出版之日起_________年以內(nèi)按照成本或賠本銷售)，如有這種情況，權(quán)利歸還甲方，不另通知)。

十三、對本合同內(nèi)容需加修改或增加新的內(nèi)容，需甲乙雙方另行協(xié)議;本合同_________年有效期滿后，如需繼續(xù)延長，需由一方在_________個月以前書面通知，并征得對方的同意。

十四、本合同分中、_________文本二種，二種文本同樣有效。

十五、本合同受_________法律約束。

甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________

代表(簽字)：_________ 代表(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

簽訂地點：_____________ 簽訂地點：_____________

最新版初中語文新課標培訓總結(jié)簡短四

________(以下稱甲方)和_________(以下稱乙方)，就乙方使用甲方提供的_________底版譯成_________文版《_________》，并出版該_________的問題，于_________年_________月_________日至_________日在_________進行了會談，雙方簽字“確認事項”，又于_________年_________月_________日至_________日在_________繼續(xù)進行了會談，雙方通過友好會談同意簽訂本合同。合同細則如下：

一、雙方確認由_________、_________在_________簽訂的《_________》，是簽訂本合同的根據(jù)。

二、甲方同意向乙方提供《_________》中的_________圖底版共_________幅和其他_________的底版_______________幅，供乙方譯成_________文，并以精裝本的形式出版，_________文版_________在_________國內(nèi)和世界各國均按通常交易式出售。

三、雙方商定，由乙方向甲方支付_________底版的制作費和租賃使用費的結(jié)算方法是：

制作費：乙方在收到甲方提供的全部_________底版后，應(yīng)將雙方議定的_________元一次付清;

租賃使用費：第一次在本_________文版正式出版時，由乙方向甲方預(yù)付按租賃使用費比例的初版總數(shù)的_________%;

其他各次在每年年終，乙方按實際銷售數(shù)(本)進行結(jié)算支付。

四、為了促進雙方的友好合作，甲方借給乙方的《_________》中的_________幅地形圖底版免收租賃使用費，但以發(fā)行_________文版_________為限;超過此數(shù)時，乙方應(yīng)按雙方議定的其他地圖底版支付標準支付。甲方提供給乙方的其他地圖底版_________幅，雙方議定乙方應(yīng)按以下標準付給甲方：

(1)在銷售_________文版_________冊以內(nèi)，按每冊零售價的_________%支付，但應(yīng)減去免費借給部分和乙方編排的文字說明及索引部分，即按下列具體公式計算：

總銷售數(shù)×每冊零售價×(_________%-免費借給部分占本_________的比重_________%-乙方編排的文字說明及索引部分所占本圖集的比重_________%)_________%

=總銷售數(shù)的總零售價×_________%×_________%

=總銷售數(shù)的總零售價×_________%

(2)從銷售_________文版_________冊以上，按每冊零售價的_________支付，但需減去乙方編排的文字說明和索引部分，即按下列具體公式結(jié)算：

總銷售數(shù)×每冊零售價×(_________%-經(jīng)雙方友好協(xié)商確認乙方編排部分占本_________的比重為_______%)_______%

=總銷售數(shù)的總零售價×_________%×_________%

=總銷售數(shù)的總零售價×_________%

五、乙方必須在每年年終按本著作_________文版的實際銷售數(shù)，列出清單，于次年_________月底前送至甲方結(jié)算。

六、乙方同意從簽訂本合同之日起，在_________個月以內(nèi)出版本_________的_________文版，并在出版以前書面通知甲方已經(jīng)確定的出版日期、初版印數(shù)和每冊的零售定價。

七、在本_________文版初版出版時，乙方向甲方贈送樣本_________冊。此后增印或再版時，均應(yīng)書面征詢甲方同意，出版后每次贈送樣本_________冊。

八、有關(guān)制作_________文版的制版、印刷、裝訂及其材料等一切費用均由乙方負擔，乙方應(yīng)正確翻譯該_________，譯文應(yīng)忠于原文;如需改變圖名或增刪內(nèi)容，均應(yīng)以書面取得甲方同意。

九、甲方提供的本地圖底版所有權(quán)均屬甲方所有，除本合同授予乙方的權(quán)利外，乙方不得將本地圖底版，以任何方式轉(zhuǎn)讓他人。

十、本合同有效期自簽訂之日起為期_________年。但如發(fā)生以下情況之一時本合同便自動廢除。在發(fā)生此種情況時，則乙方同意將_________底版退回甲方。

(1)乙方如從簽訂本合同之日起，在_____個月內(nèi)不能出版本_________文版，此時，乙方已付給甲方的款項，乙方不得索回;

(2)乙方未按本合同規(guī)定付給費用或乙方在年終未能按實際銷售數(shù)(本)向甲方支付租賃使用費;

(3)如乙方違反本合同之一，在甲方書面通知后____個月內(nèi)，乙方仍不予糾正;

(4)從_________文版初版出版之日起，兩年內(nèi)，乙方如按照成本銷售或賠本銷售。

十一、除甲方通知外，乙方應(yīng)將以上應(yīng)付款項、清單和通知，同時送至甲方委托在_________的代理人，甲方代理人有權(quán)審核乙方提供的上述清單和通知。對此，乙方應(yīng)作為完全、有效的義務(wù)加以執(zhí)行。

十二、本_________文版，如發(fā)生滯銷情況，乙方應(yīng)及時通知甲方，并優(yōu)先向甲方提供折價購買的。對乙方按照成本或賠本銷售的本_________文版，甲方同意乙方免付這一部分租賃使用費。(但乙方不能從_________文版初版出版之日起_________年以內(nèi)按照成本或賠本銷售)，如有這種情況，權(quán)利歸還甲方，不另通知)。

十三、對本合同內(nèi)容需加修改或增加新的內(nèi)容，需甲乙雙方另行協(xié)議;本合同_________年有效期滿后，如需繼續(xù)延長，需由一方在_________個月以前書面通知，并征得對方的同意。

十四、本合同分中、_________文本二種，二種文本同樣有效。

十五、本合同受_________法律約束。

甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________

代表(簽字)：_________代表(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

簽訂地點：_____________簽訂地點：_____________

最新版初中語文新課標培訓總結(jié)簡短五

_________(以下稱甲方)和_________(以下稱乙方)，就乙方使用甲方提供的_________底版譯成_________文版《_________》，并出版該_________的問題，于_________年_________月_________日至_________日在_________進行了會談，雙方簽字“確認事項”，又于_________年_________月_________日至_________日在_________繼續(xù)進行了會談，雙方通過友好會談同意簽訂本合同。合同細則如下：

一、雙方確認由_________、_________在_________簽訂的《_________》，是簽訂本合同的根據(jù)。

二、甲方同意向乙方提供《_________》中的_________圖底版共_________幅和其他_________的底版_______________幅，供乙方譯成_________文，并以精裝本的形式出版，_________文版_________在_________國內(nèi)和世界各國均按通常交易式出售。

三、雙方商定，由乙方向甲方支付_________底版的制作費和租賃使用費的結(jié)算方法是：

制作費：乙方在收到甲方提供的全部_________底版后，應(yīng)將雙方議定的_________元一次付清;

租賃使用費：第一次在本_________文版正式出版時，由乙方向甲方預(yù)付按租賃使用費比例的初版總數(shù)的_________%;

其他各次在每年年終，乙方按實際銷售數(shù)(本)進行結(jié)算支付。

四、為了促進雙方的友好合作，甲方借給乙方的《_________》中的_________幅地形圖底版免收租賃使用費，但以發(fā)行_________文版_________為限;超過此數(shù)時，乙方應(yīng)按雙方議定的其他地圖底版支付標準支付。甲方提供給乙方的其他地圖底版_________幅，雙方議定乙方應(yīng)按以下標準付給甲方：

=總銷售數(shù)的總零售價__________________%__________________%

=總銷售數(shù)的總零售價__________________%

(2)從銷售_________文版_________冊以上，按每冊零售價的_________支付，但需減去乙方編排的文字說明和索引部分，即按下列具體公式結(jié)算：

總銷售數(shù)_________每冊零售價_________(_________%-經(jīng)雙方友好協(xié)商確認乙方編排部分占本_________的比重為_______%)_______%

=總銷售數(shù)的總零售價__________________%__________________%

=總銷售數(shù)的總零售價__________________%

五、乙方必須在每年年終按本著作_________文版的實際銷售數(shù)，列出清單，于次年_________月底前送至甲方結(jié)算。

六、乙方同意從簽訂本合同之日起，在_________個月以內(nèi)出版本_________的_________文版，并在出版以前書面通知甲方已經(jīng)確定的出版日期、初版印數(shù)和每冊的零售定價。

七、在本_________文版初版出版時，乙方向甲方贈送樣本_________冊。此后增印或再版時，均應(yīng)書面征詢甲方同意，出版后每次贈送樣本_________冊。

八、有關(guān)制作_________文版的制版、印刷、裝訂及其材料等一切費用均由乙方負擔，乙方應(yīng)正確翻譯該_________，譯文應(yīng)忠于原文;如需改變圖名或增刪內(nèi)容，均應(yīng)以書面取得甲方同意。

九、甲方提供的本地圖底版所有權(quán)均屬甲方所有，除本合同授予乙方的權(quán)利外，乙方不得將本地圖底版，以任何方式轉(zhuǎn)讓他人。

十、本合同有效期自簽訂之日起為期_________年。但如發(fā)生以下情況之一時本合同便自動廢除。在發(fā)生此種情況時，則乙方同意將_________底版退回甲方。

(1)乙方如從簽訂本合同之日起，在_____個月內(nèi)不能出版本_________文版，此時，乙方已付給甲方的款項，乙方不得索回;

(2)乙方未按本合同規(guī)定付給費用或乙方在年終未能按實際銷售數(shù)(本)向甲方支付租賃使用費;

(3)如乙方違反本合同之一，在甲方書面通知后_________個月內(nèi)，乙方仍不予糾正;

(4)從_________文版初版出版之日起，兩年內(nèi)，乙方如按照成本銷售或賠本銷售。

十二、本_________文版，如發(fā)生滯銷情況，乙方應(yīng)及時通知甲方，并優(yōu)先向甲方提供折價購買的。對乙方按照成本或賠本銷售的本_________文版，甲方同意乙方免付這一部分租賃使用費。(但乙方不能從_________文版初版出版之日起_________年以內(nèi)按照成本或賠本銷售)，如有這種情況，權(quán)利歸還甲方，不另通知)。

十三、對本合同內(nèi)容需加修改或增加新的內(nèi)容，需甲乙雙方另行協(xié)議;本合同_________年有效期滿后，如需繼續(xù)延長，需由一方在_________個月以前書面通知，并征得對方的同意。

十四、本合同分中、_________文本二種，二種文本同樣有效。

十五、本合同受_________法律約束。

甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________

代表(簽字)：_________ 代表(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

簽訂地點：_____________ 簽訂地點：_____________

最新版初中語文新課標培訓總結(jié)簡短六

摘要：時代發(fā)展需要創(chuàng)新型的人才，教育改革關(guān)注創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，初中語文教學應(yīng)該利用課后作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想。因此，本文主要分析了初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計，旨在給廣大語文教師提供一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計分析

語文課堂教學過程實際上就是教師給學生解決疑惑、講解知識這樣一個互動的過程，而課后作業(yè)屬于教師檢驗學生課堂知識掌握情況的主要方法，對學生把學習到的語文知識應(yīng)用到實踐當中十分有利。所以要求語文教師必須要針對班級當中各個層次學生的現(xiàn)狀，合理設(shè)計作業(yè)，這也是新課改提出的基本要求。下面將進一步闡述初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計。

1.教師方面。在作業(yè)設(shè)置方面，存在著十分嚴重的應(yīng)試色彩，不包含寫作作業(yè)，其他作業(yè)全部都放眼在語文積累以及語言練習方面，重點是單一的練習，要求學生根據(jù)統(tǒng)一的模式實施。作業(yè)處于一個密閉的環(huán)境當中完成，具有特別顯著的學科本位現(xiàn)象。

2.學生方面。學生成為了學習的奴隸，學生情感在作業(yè)過程中喪失，學生語文素養(yǎng)的提升更無從談起，嚴重扼殺了學生的創(chuàng)新意識和個性。在新課標當中明確指出，大量的題海，以及獨立復雜的字和詞以及句子盛行，存在著很多問題亟待解決。

1.設(shè)計開放性的作業(yè)。初中語文課堂教學必須是開放同時富有活力的，因此，課后作業(yè)設(shè)計一定要遵循開放性這一原則，使學生在做作業(yè)的時候體會到語文這門課程的特點。使用本地資源，靈活地設(shè)計作業(yè)。

不一樣的地區(qū)其特點和資源也存在差異，教師應(yīng)該充分利用地方資源優(yōu)勢，把其融入到作業(yè)設(shè)計當中，這樣既能夠提升作業(yè)設(shè)計的靈活性，集中學生的注意力，并且還可以使學生對于自己的家鄉(xiāng)更加了解和熱愛。通過學習《濟南的冬天》，讓學生留意本地的冬天和地域特點，進而在提升學生觀察能力的同時，還能夠幫助學生對于課文有一個更深層次的理解和掌握。

閱讀屬于語文課堂教學中重點內(nèi)容之一，但是只在課堂中閱讀是遠遠不夠的，教師還要加強課外閱讀，讓學生閱讀具有教育意義的書籍，不斷豐富其語言。并且針對每次課外閱讀情況書寫相應(yīng)的讀書報告，要求其內(nèi)容簡單明了，主題明確，方便討論。

例如，在學習《唐雎不辱使命》這一課程之后，教師應(yīng)該安排在課余時間采集和本課主人公有關(guān)的資料，然后書寫一份讀書報告，進行交流，這樣既能夠降低學生的作業(yè)壓力，同時還可以使學生學習到更加豐富的知識，不斷強化學生的寫作能力。

2.設(shè)計趣味性作業(yè)。興趣屬于學生積極學習的不竭動力，而學生對于作業(yè)存在畏懼心理的原因就是教師在布置作業(yè)的時候，幾乎全部一樣，十分枯燥。教師想要增加學生做作業(yè)的主動性，在設(shè)置作業(yè)的過程中一定要將興趣當作出發(fā)點，讓作業(yè)擁有趣味性，讓學生愿意主動地去完成作業(yè)，進而不斷加強學生作業(yè)的質(zhì)量，達到鞏固學習這一目標。例如，在學習《香菱學詩》這一課程之后，教師應(yīng)該讓學生去了解紅樓夢這本名著，同時采集和香菱相關(guān)的資料，思考香菱學詩的核心，以及黛玉與香菱二者的關(guān)系，這種帶有探索意味的內(nèi)容十分有趣，能夠從根本上增強學生研究問題的熱情。

3.分層設(shè)計作業(yè)。每個學生對于知識消化和吸收的能力存在差異，學習成績也存在一定的差別，所以，要求初中語文教師必須要重視個體之間存在的差異，將全部學生分成成績優(yōu)秀的學生和成績中等的學生以及成績較差的學生這三個層次。

在設(shè)計作業(yè)的過程中，根據(jù)每個層次學生情況分別進行設(shè)計，教師在設(shè)計分層作業(yè)的過程中，值得注意的是，一個班級當中成績優(yōu)秀和較差的學生所占比重較小，成績中等的學生占有較大比重。因此，教師應(yīng)該盡可能地設(shè)計能夠滿足中等生要求的作業(yè)，這樣能夠?qū)⒆鳂I(yè)的激勵功能充分地發(fā)揮出來。讓所有學生均能夠體會到成功解決問題的快樂。除此之外，針對那些掌握知識速度較快的學生，可以適當減少作業(yè)量，針對那些成績不好同時不愿主動完成作業(yè)的學生，適當增加作業(yè)量，進而使其在做作業(yè)的過程中不斷獲得提升。

4.學生自主選擇作業(yè)。語文教師在設(shè)計作業(yè)的過程中，一定要將主動權(quán)放到學生的手中，盡可能地讓作業(yè)多樣化，具有一定的梯度，使每一位學生均能夠選擇符合自身學習情況的作業(yè)，教師還應(yīng)該鼓勵學生自己設(shè)計具有創(chuàng)意性的作業(yè)。

通過本文對初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計的進一步分析和闡述，使我們了解到，當前初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計不管是教師，還是學生都存在很多問題。我們可以通過設(shè)計趣味性的作業(yè)和設(shè)計開放性的作業(yè)，以及設(shè)計分層作業(yè)，讓學生自主選擇作業(yè)這些方式不斷提升初中語文作業(yè)的創(chuàng)意性，使其滿足每一個學生對于作業(yè)的需求，將作業(yè)的作用最大限度地發(fā)揮出來。因此，希望通過本文對初中語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計的進一步闡述，能夠給廣大語文教師提供一定的參考和幫助。

參考文獻

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[3]李海燕初中語文作業(yè)設(shè)計與評價研究[d].內(nèi)蒙古師范大學，2012，02：13-14。

最新版初中語文新課標培訓總結(jié)簡短七