每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
感恩勵志教育班會篇一
二、教育過程：
尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。
（2）回答問題
問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？
問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？
（3）聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》
（5）班長總結：老師的職業既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中在此，我向全班同學發出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁 。
起來，是教師讓民族振興起來因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。
感恩勵志教育班會篇二
現在的中學生大多是獨生子女，不少人以自我為中心，不懂體諒父母的忙碌與勞累，不懂得珍惜生命，一些學生對老師的幫助、教育很不耐煩；只有擁有一顆學會感恩與施恩的心，才會對生活充滿希望，才會理智地面對一切挫折，才能有健康的人格。本次活動通過劉淘濤與病魔抗爭的事跡，讓學生回顧父母及老師同學對自己的關心幫助，懂得用心體會生命中令人感動的細節，有感恩意識。
感恩生命、感恩父母、感恩老師和同學
1、讓學生懂得生命的珍貴，用心體會父母、老師、同學對自己的關愛，樹立感恩意識。
2、選擇合適的方式回報父母、老師和同學。
1、青春活力舞蹈，感受青春的活力。
2、多媒體課件，播放“劉淘濤”視頻，懂得感恩生命，學會施恩。
3、播放“成長記錄”視頻，感恩父母對自己的關心，準備卡片。
4、師生同唱“北京東路的日子”，引導學生說出想對老師和同學說的話。
環節
活動過程
設計意圖
一、感受生命的美
（師）生命可貴，青春無價！但無價的青春卻遭遇了狂風暴雨。
二、感恩生命
播放“我校劉淘濤珍愛生命視頻”
師：如果沒有無數雙愛的手，劉淘濤不會重返課堂。今年小高考，劉淘濤同學取得了4個a的好成績。
問：同學們，我們如何將這來之不易的生命過的更有意義呢？
三、感恩父母
播放family視頻
1、你知道父母的生日嗎？
2、你給父母送過生日禮物嗎？
3、你知道父母最喜歡吃的食物是什么？
4、請同學們分享一件父母做的讓你最感動的事。
互動環節
總結詞：感恩，是人生最無價的財富；回報，是人生最高深的智慧。回報父母，多一點孝敬，多一點體貼，用行動報答他們的養育之恩。
學生反思，自己對父母了解多少，感恩父母。
四、感恩老師和同學
師：生命旅途中，我們不僅有父母的呵護，還有老師的教誨。
播放視頻
師：師者，父母心。老師對我們傾注愛心，你想對老師說些什么呢？
請同學們回答
播放《北京東路的日子》
師：一首《北京東路的日子》勾起我們很多美好的回憶。
1、你知道同桌的愛好嗎？
2、你有想對他們說的話嗎？
互動環節
總結詞：回報老師，多一點尊敬，多一點努力，用成績報答他們的付出。
回報同學，多一點關心，多一點幫助。攜手同行，留下美好的回憶。
五、回報社會
討論。
師：同學們說的都非常好，感恩對手，他給了我們前行的動力，他讓我們更加奮力去拼搏去超越；感恩失敗，它讓我們越挫越勇，帶領我們走上成功的道路。其實在我們身邊就有這樣例子。
請看江蘇省十大美德少年韓的視頻
師：我校韓同學獲得江蘇省十大美德少年稱號，雖然在兩歲時，他的父母離異，由爺爺奶奶撫養長大，但是他依然樂觀向上，懂得感恩，每天為爺爺奶奶做早飯才去上學，在爺爺奶奶金婚紀念日，用自己的零花錢為他們買了一對戒指。詩經中說：“哀哀父母，生我劬勞”，對父母最好的回報是健康的成長；對老師最好的回報是珍惜在學校的每分每秒，好好學習，積極向上；對同學最好的回報是互相激勵，攜手并進；讓我們向韓同學學習，心懷感恩，學會施恩。
師：同學們，我們感恩所擁有的一切，并努力回報。怎樣回報呢？
討論。
總結詞：對生命最好的回報是珍惜，對愛最好的回報是傳遞，對失敗最好的回報是進取，對苦難最好的回報是升華。很多時候，我們不懂感恩，是不懂知足。只有知足，才能感恩。只有感恩，才能人格健康，心靈富足。
六、結束語
同學們，我們今天的主題是“懂得感恩，學會施恩”，知足，感恩，施恩。請全體起立，深呼吸，隨我說：（師）感謝生命，感謝父母，感謝所有；（生）感謝生命，感謝父母，感謝所有。（師）樂觀向上，奮發有為，回報社會；（生）樂觀向上，奮發有為，回報社會。
讓我們共同努力，懂得感恩，奮發有為，回報社會。
謝謝同學們的配合！
感恩勵志教育班會篇三
大家好！
我今天演講的題目“是我愛我班”
我們可敬老師的愛如春雨，滋潤著我們幼稚的心田，點化著我們迷茫的心靈。我們可敬的老師的言如磁鐵，教會了我們分析與思考，合作與競爭，也讓我們進一步學會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長，把“恒志通達，”的校訓融進了我們的血脈、我們的生命。
我們可愛的同學以自已滿腔的熱情，強烈的責任心，精心描繪著班級的美好的藍圖，他們個個為班級著想，人人替班級出力，就拿最近教室布置來說吧，為了美化教室，有的同學從家里搬來了母親精心培育的艷麗的花，有的同學拿來了放清掃工具的紙箱，有的帶來的精致漂亮的放粉筆的鐵盒子來。就在上個星期六晚上，住校生在食堂關看著精彩的電影，而我們跑校生自動承擔起布置班級別任務，班長任總指揮，我們個分工明確，有的擦地，有的擦黑版，還有的同學擦窗戶，整理圖書角，有的同學覺得用拖把挖地不干凈于是便從小賣部里買了衛生球和洗衣粉回來，兩個袖子一卷拿洗衣粉撒在地上，用衛生球仔細的擦了起來，汗水順著臉頰流下，都顧不得擦。同學們看到這樣擦得的干凈，效果好也紛紛主動買了衛生球和洗衣粉照他的樣子擦了起來，一直忙到快九點，我們才布置完。同學們望著窗外漆黑的夜空，但都毫無怨言。因為看到漂亮整潔的教室，心里覺得再苦再累也是值得的。這個月的校舉行的秋季運動會上，我們班報名參加1500米的選手突然病倒了，燃眉之時，一位同學自告奮勇，自動請求參賽，他說：老師我來吧，我會竭盡全力跑完全程。可是我們都知道，他的體育成績并不是很優秀，比賽中由于起跑里用力過猛身體失去平衡，一直子栽倒在跑到了，腳受傷了，但他仍然的爬起來，繼續向前方跑去，一直堅持到終點，雖然他沒有獲得名次，但在我們心中他已經勝利了。這就是我們的班的同學，個個心里時時裝著班級體，人人為營造優秀班級添磚加瓦，無私奉獻。
192班，你是一片讓心花點綴綻放的園圃；，你是一雙讓希望自由飛翔的翅膀；你是一方溫厚的土地，你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場。192班，你是我們成長的搖籃。你把人生涂抹成一幅風光旖旎的水彩畫！青春的風鈴在理想的晴空下，在學海的激流中四處交響！
和氣融春摧蓓蕾，
攜得知識滿袖歸。
合作共享讀書樂，
創得功名報春輝。
感恩勵志教育班會篇四
形式：主題班會
表現方式：通過“誠信銀行”的方式串聯，通過學生參與的環節互動，體現我校開展“明禮誠信”教育的成果，體現學生通過“明禮誠信”教育，認知、判斷、行為等方面素質的提高。 目的：通過具體引導，教會學生應當如何明辨是非、應當如何投身于道德建設中，從而以實際行動，展現新時期中學生的道德風采。
參加對象：各班級代表
邀請來賓：特定（作為誠信評判）
時間：待定
地點：待定
主創人員：
主持人：待定
多媒體播放《金斧頭的故事》，主持人配合畫面講述這個故事。
主持人甲：相信這個故事大家一定不會陌生。一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子。第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭；第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了。他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。
主持人乙：五千年，文明史，禮儀邦，德至上；國之魂，民之本，仁義禮，誠信善。明禮為先、誠信為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠信之人贊為“一諾千金”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優良傳統是我們責無旁貸的使命。
主持人甲：今天，我們將在這里共同討論“明禮誠信”這一古老深遠有極具現實意義的話題。
主持人乙：今天我們在這里將要成立一個“誠信銀行”，在座的各位都是“儲戶”，我們今天的表現都將在“誠信銀行”中存入“誠信元”，會后我們將統計一下誰的“存款”最多，推舉出我們身邊的誠信大富翁。
甲和乙是一對好朋友，一天，兩人在上學路上撿到了一個皮包，發現里面有護照、支票簿、人民幣、外幣若干。兩人不假思索的按照護照上的聯絡方式和失主取得了聯系，將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他們的獎金。
又一天，兩人剛準備走出學校，發現地上有一支筆。甲將筆撿起來，對乙說：“這是誰的筆？還挺漂亮的。”乙回答道：“管它是誰的，我們撿到了，就是我們的了。”甲點了點頭，很自然的將筆裝進了書包。
主持人甲：其實生活中，我們經常有這樣的曲解，好象只有撿到數額巨大的錢款歸還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮、一把尺子等，不歸還也沒什么大不了的。
主持人乙：記得劉備曾經教導他的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”其實，人們的道德修養就是在這一點一滴逐漸培養起來的。
主持人甲：接下來我們來進行一個游戲——找朋友
游戲規則：隨機發個每位同學標有a．b、c．d的卡片（不允許傳閱），以此將同學分為4組。
指定2位組長，組長必須在1分鐘之內在不知情的情況下找到自己的組員。組長可以在一分鐘之內對所有同學發問，但每次只能問一個同學一個問題：你是×組的嗎？而參加的同學在游戲進行期間不得說話、不得提示本組組長，如果遇到組長詢問只能回答“是”或“不是”。游戲終了，以找到組員人數的多少分別給該組每個組員存入10—40誠信元。（誠信沖突：為了本組勝出，組員可能會對組長做出某種提示，也可能當他組的組長問及自己的時候謊稱自己是。這些都會造成一些誠信沖突。）
游戲進行：略
主持人甲：宣布結果（通過欺騙手段取得勝利將減去相應人數的組負）
主持人乙：評論?
利用多媒體手段展示一些反映“隨手扔”現象的圖片。
主持人甲：我相信大家對這些圖片應該不會感到陌生，因為這些現象就是發生在我們身邊的。在這里，我想聽聽大家對這些現象的看法。
學生討論：略
主持人乙：其實，只需要多走幾步路，只需要一個簡單的彎腰，這些現象就可以避免，那么就讓我們從現在做起，看看你的周圍是否有紙張，如果有，就麻煩大家做一個彎腰運動，我們共同來維護身邊的良好環境。
第一段：（乙背著書包急匆匆地上場，甲從后面追上）
甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？
乙：就快上課了，我們要遲到了。
甲：你平時不是挺準時的嗎？今天怎么也成遲到一族了？
乙：昨天作業中一道數學題巨難，開夜車了。
甲：標準的書呆子。昨晚有《天下足球》，嘿，那叫一個精彩。
（上課鈴聲響了，甲、乙遲到了。）
主持人甲：大家對“遲到”這個詞應該不陌生了，我想問問大家，你遲到過嗎？是什么原因遲到的？（可以現場采訪，學生發言。）剛才好幾個同學都談了自己遲到的原因，譬如堵車、車壞了、睡遲了??這些都是客觀因素，我們能不能從自己的主觀來找找原因呢？（繼續采訪）
主持人乙：遲到，無論如何都不能算是一件好事，守時才是一種美德，它是對別人的一種尊重，對承諾的一種兌現，也是誠信的表現。其實，誠信從來就不是一句口號，它需要我們從身邊的點點滴滴做起。
第二段：（校門口，丙扮值勤老師，在校門口跺步。乙還在往前走。）
甲（一把拉住乙，往后縮了縮）：傻瓜，有老師！
乙：已經上課了，再不進去就來不及了。
甲：班級紀律分如果被扣了，就拿不到評比優勝了，給咱們班抹黑了。
乙：可是??
甲：別可是了，要走你走，我等會兒再進去。
（乙看看老師，又看看甲，還是往前走去。）
甲：傻瓜，真是笨到家了。
（乙被丙攔住。）
丙：這位同學，你遲到了，請登記！
了校門。
趙景倫老師點評：略
主持人甲：正如趙老師講的那樣，道德風范見諸每個人的一言一行，它要求每個公民增強實踐道德基本要求的自覺性，增強道德建設的責任感，人人參與道德建設，人人自覺實踐道德基本要求。作為新時期的中學生，我們更應走在時代的前沿，走在道德建設的前沿。
主持人乙：我知道在我校開展“明禮誠信”主題活動中，同學們有很多的心得體會，同學們通過各種形式表達了自己對“明禮誠信”的理解，在這里，我們也給同學們準備了一個舞臺，接下來就請同學們上臺來展示自己的作品。
學生展示：略（注：同學們可以展示自己的書畫作品和小報，可以展示自己制作的“道德卡”，可以講發生在自己身邊的誠信故事，并將自己的作品現場贈送給與會的來賓和同學。主持人可現場采訪展示的同學，要其簡要闡述創作的初衷和想表達的意圖等。）
主持人甲：不久前，我們學校部分老師和同學作為友好使者出訪日本沖繩那霸市。在日本，學生們是如何開展“明禮誠信”教育的呢？今天，我們也請到了赴日本訪問的老師和同學，現在我們就請他們為我們講講在異國他鄉的見聞。
主持人乙：宣布“誠信銀行”儲戶的儲蓄金額，并公布今天現場的“誠信大富翁”。
主持人甲：今天，我們在這里舉行這場聚會，同時也見證我們初二×班“誠信銀行”正式掛牌成立的日子。（事先掛在黑板上方的橫幅放下，上書“熱烈慶祝××班‘誠信銀行’開業”）今天，同學們已經在自己的“戶頭”中存入了第一筆誠信存款，今后，大家還可以通過自己的文明禮儀行為繼續為你們的戶頭增加儲金。如果，有一天你遇到了困難，你可以支取自己的“誠信儲備”，獲得老師和同學的幫助。我在這里祝愿同學們都能早日成為“誠信大富翁”。時間不早，班會剛好，讓我們一起來唱首道德歌，共同邁向美好的明天！ 全班同學合唱道德歌，在歌聲中，主題班會結束。
感恩勵志教育班會篇五
活動目的：培養學生自信的心理，從而落落大方的展示出自己青春的風采。
活動準備：自制課件，學生學唱《相信自己》
活動過程：
一、課前活動
先播放鏗鏘有力的《相信自己》的樂曲。營造一種積極向上的氛圍。曲終，教師開始與學生交流。
師：很高興與同學們一起上課。上課前，我們一起進行一個小活動，你們想不想？我們的活動是這樣的：說說自己的優點。老師先說，同學們再說。在咱們同學說的時候，老師要求同位之間相互對視，輪流的聲音響亮的說出自己的優點，比賽誰發現自己的優點多。
老師先說說吧。作為一名教師，我很有愛心，我愛在座的每一位學生；我很喜歡讀書學習，增強我教學的自信；我很喜歡交朋友，你看我們都是好朋友呢。
當然了老師的優點還有很多，我想在以后的學習中你會慢慢發現的。好了，下面輪到我們同學說了。
（同位之間輪流說優點。）
好，我開始采訪一下：你的優點是什么？說出優點時的心情是怎樣的？
(生談。)
師：剛才，老師看到同學談起自己的優點時，都興高采烈，老師很欣慰，老師希望在這節課中我們都能一起樹立自信，把自己最優秀的一面成現出來，老師更希望在你的人生道路上，永遠揚起自信的笑臉（點擊課件：揚起自信的笑臉）
二、自我展示
（一生展示）
（生展示）
三：心中的故事
首先，讓我們一起分下個你戰勝挫折取得成功的故事。
（生交流，師總結戰勝挫折的方法：自我暗示法、尋找力量法、自我分析法、優點激勵法、增強實力法等。）
師：剛才我們一起分享的不僅僅是你成功的喜悅，還有戰勝挫折的方法，謝謝這幾位同學給我們這么多寶貴的經驗！
聽著同學們的講述，也喚起了我曾經的記憶——
曾經的我是很膽怯，很不自信的一個人.
那是發生在第一次踏上工作崗位的第一堂課上。當時領導聽課，盡管事前我做了充分的準備，可是進教室時，腿就開始哆嗦起來。手心額頭直冒汗。更讓我難堪的是事先準備的開場白竟全然忘卻。站在講臺上的我不敢看任何一位同學的眼睛，心“咚咚咚”的直跳，臉“呼呼”的發燙，我恨不得有個地縫鉆進去！難熬的一節課在稀里糊涂中結束了，我逃也似的回到辦公室趴在桌上就大哭起來。那時的我真的再也沒有勇氣走進教室了。當時一位老教師一直安慰我鼓勵我。她告訴我：很多老師第一次講課都很不自信，多嘗試著去做一做，會慢慢找到自信的。
她教給我很多鍛煉方法：對著鏡子大聲練習講課；多聽聽老教師的課；多與學生溝通交流走進他們的心靈世界里，取得學生的信任；多讀書提升自己的能力……最關鍵的一點是與任何人交談，一定要用眼睛注視著對方，這既是尊重又是一種自信。
在這位老教師的循循善誘中，我心理舒暢多了，暗暗的在心理下定決心：我一定會嘗試著去做，我一定會成為優秀的教師！
慢慢的我發現，在我嘗試著去做的過程中，我讀到了很多信任鼓勵的眼神。我越發自信，講課水平越來越高。
當我戰勝膽怯走向成功時，心中無比自豪與自信。所以我很佩服剛才走出困境自信的面對人生的同學們。
總之，戰勝困境的經歷各不相同，但是有一點是共同的：那就是心中樹立自信，嘗試著去做，你一定會成功的！
四：找回自信
（生講述）
（如果沒有學生下來，老師就很自然的走到其中一位同學身邊說：“那老師就邀請你吧。”）
（生走到臺前）
師：老師很想聽聽你對自己的`評價，評價自己的優點與缺點。（點擊課件：自我評價）
（生評價）
師：這位同學對自己優點的評價是不是過低了？
師：你想不想聽聽同學們對你的評價？（生答：想）
師：那咱們就一起幫他找找優點吧！（點擊課件：優點轟炸）
（生談優點，小助理把優點打出來，）
朗讀完心情怎樣？
看來這位同學已經有了一些自信，下面我們再一起幫助他找到走出困境的方法，讓他更加自信起來。（點擊課件：找尋走出困境的方法）
（生談走出困境的方法）
師：聽了這么同學的意見和建議，此時你的心情怎樣？
那么在以后的生活中，如果遇見這種情況，你會怎樣做？
讓我們以熱烈的掌聲歡送——自信的走回坐位！
師：剛才我們一起幫助了這位同學由不自信走向自信，那么在座的很多同學也都由著不自信的心理，下面，我們就以小組為單位，一起來幫助不自信的同學，讓每一位同學都能找回自信！
（小組合作相助，老師巡視了解情況。）
師采訪：同學們用怎樣的方法幫你找到自信了？找到自信的感覺怎樣？
現在老師發現同學們滿臉都洋溢著自信，老師更發現每位同學都是一片風景。老師很激動，想送你一首小詩，伴你永遠自信的走在人生舞臺上！
師配樂朗誦：你也是一片風景
你也是一片風景
也許你想成為太陽，
可你卻只是一顆星星；
也許你想成為大樹，
可你卻是一棵小草；
于是，你有些自卑。
其實，你和別人一樣，
也是一片風景！
做不了太陽，
就做星星，
在自己的星座發光發熱。
做不了大樹，
就做小草，
以自己的綠色裝點希望……
師：課上到這里，我想我們每位同學心中都涌動一股自信的力量吧？那么下面我再一次給同學們一個展示機會，希望每位同學都能亮出你的精彩！（點擊課件：亮出精彩！）
（學生到臺前展示。）
師：一節課的時間太短暫，但老師希望從這節課起，我們都能一直在自己的人生路上展示出自信展示出精彩！
五、唱響自信
師：最后請全體同學起立，以最自信的姿勢站好，讓我們一起跟隨鏗鏘的節奏唱響自信吧！（點擊課件：唱響自信）