心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
民兵問題心得體會篇一
在中國，軍隊之外的部隊被稱為“民兵”，是國家安全保衛的基礎力量之一。作為一名民兵，參軍入伍已經成為了一道時代的風景線，也是國家安全的重要組成部分。參軍入伍之后，不僅可以接受更專業的訓練，更可以在軍隊的庇護下，為國家做出更大的貢獻。因此，關于民兵問題的探討，對于每一個有志于參軍入伍的人來說，都顯得至關重要。
第二段：以身作則，努力成為軍人的優秀民兵
作為民兵，我們先要認識到，自己的身上背負著家國重任。我們不是普通的學生或者公司職員，我們應該具備著過硬的訓練、骨感的情懷、感恩的心態。一名民兵，不僅應該對軍隊、對國家懷有敬畏之心，還應該在日常生活中也要做到崗位的高度認識，把個人和家務工作做好。在訓練中，我們要嚴格遵守紀律規定，認真學習軍事知識，較真訓練，不斷提高自己的訓練水平和作戰能力，增強個人的心理素質，以身作則，努力成為軍人的優秀民兵。
第三段：刻苦訓練，堅韌意志，成為優秀民兵
作為一名民兵，我們每一天必須要進行嚴格的體能訓練、技戰術訓練和綜合訓練等多種訓練，保持身體、心態的健康和使用現代武器的能力。訓練中我們要不斷磨練意志，逐漸培養出堅韌不拔的精神，充分發揮自己的體魄，讓自己的完美技能在較量中大放異彩，以此成為一名優秀民兵。
第四段：永不放松，時刻準備，成為有備無患的民兵
作為民兵，在平時的工作和學習中要加強對國家安全知識的學習和了解。不斷了解國家的安全形勢和威脅，時刻準備，成為價值和作用實際的民兵。無論是防空、反恐、搶險救援還是維護社會穩定等任務，我們都需要時刻保持敏銳的觀察和響應的能力，做到有備無患，確保任務的完成效果。
第五段：結尾
作為一名普通的民眾，我們沒有特權、沒有優待，而身為民兵，我們更要以身作則，帶動周圍的人去挑戰極限，用自己的實際行動和無私奉獻，創造更加美好的明天。讓我們和公民、人民一起守護這個偉大的祖國，在冷暖時節守護著，成為一名心系祖國、強健體魄、勇于擔當的民兵！
民兵問題心得體會篇二
“問題學生”是最令班主任頭痛的工作對象，在幾年的班主任工作經歷中，筆者摸索出幾點疏導、教育這類學生的心得體會。
“問題學生”的種類很多，包含行為孤僻、性格乖張、心理壓抑或有陰影的學生，調皮搗蛋的學生當然是“問題”學生。而我要談的就是后者，我們在做這類“問題學生”的思想工作時，筆者認為要把握幾點。
一、處理這類“問題學生”學生時，班主任在情緒上不能有太過激烈的反應。這類學生往往最不怕的.就是老師的羞辱和訓斥，因為他領教得實在太多了。
二、對每次教育的期望值不要太高。冰凍三尺，非一日之寒，既然是“問題”學生，其問題必然早已存在，是長期不良的壞習慣培養出來的，教育時應把握先易后難的原則。
三、教育這類學生，要選準時機和角度，該說什么、不該說什么、怎樣去說，要做到心中有數，不要不痛不癢，泛泛而談。否則，不僅不能對學生的心理防線有所觸動，反而讓他看扁你，增強抗擊你的信心。泛泛而談的教育他接觸的也很多，我們也不可能講出更多的新穎東西。
四、要明白這類學生的心理需求。我認為這類學生的心理需求就是得到老師應有的尊重。在教育中，我們會很主動的去尋找優秀學生的優點，而對“問題”學生很顯露的優點且“視而不見”；我們往往很容易去寬容一個優秀學生的缺點，而很難讓自己真誠的去表揚一個“問題學生”的優點或者進步。這在心理需求上是不平衡的，也是不公平的，但這就是教育的現實。
每個人潛意識里都有渴望被肯定、被尊重的欲望，他們也是如此。要發掘閃光點，真誠地賞識他們那些曾經被“遺忘”了的光輝。這樣對幫助他們維護自尊心和自信心至關重要。
作為一名教師，千萬要維護好“問題學生”內心深處那僅有的那一點積極向上的火種，那就是唯一的希望，要想辦法讓這顆火種慢慢燃燒起來，最后就照亮了每個陰暗的角落。而尊重一名學生和無私的愛就是維護火種最好的辦法，也只有這樣才能達到標本兼治。
人是有感情的動物，未走入社會的學生感情更豐富，“問題學生”也不例外，班主任只要用自己的真誠和不圖回報的愛去感染學生，我相信總有冰雪融化的那一天。
民兵問題心得體會篇三
作為一個參加過民兵組織的年輕人，我對民兵問題頗有感悟。在我的經歷中，民兵組織不僅僅是一種義務，更是一種責任，一種榮譽，一種參與社會建設的方式。在我接下來的文章中，我將探討一些民兵問題的體會和感受。
第二段：民兵組織對于個人的價值
民兵代表著一種群體能夠為國家安全和社區建設所做出的奉獻。在參加民兵之后，我發現自己的使命感和責任意識被提高了許多。我不再僅局限于自己的生活和工作，而是通過民兵組織參與到社區建設中，積極促進鄰里之間的交流，保障社區安全，維護就業環境，為建設美好社會作出多方面的貢獻。
第三段：民兵組織對社會的正影響
隨著社會的發展，民兵組織在社區建設、保障社會安全、災難救援等方面發揮著重要的作用。當社會面臨挑戰和威脅時，民兵組織必須發揮出其應有的國家服役特點。在與其他公民組織合作過程中，民兵組織能夠更好地在社區建設、治安、交通管理、突發事件應對方面發揮作用。
第四段：民兵組織的挑戰與限制
隨著時代的變遷和社會的進步，民兵組織面臨很多新的挑戰。一方面，民兵組織需要根據時代的要求不斷更新自己，發展新的技能和技術，應對不同情況下的挑戰；另一方面，民兵組織需要在政策和實踐上進行不斷的創新，使其更好地適應社會的發展。但是，在此過程中，也需要我們認識到民兵組織的限制，為應對挑戰采取合適的措施。
第五段：結論
總體而言，民兵是國家社會體制中不可或缺的一部分，它既是責任，也是榮耀，是人們從事義務性服務的一種貢獻方式。同時，民兵也一直面臨著諸多挑戰和限制，需要不斷更新自己以適應時代的要求。我們應該加強對民兵組織的建設政策和體制機制，進一步踐行國家義務，投身于為社會做出更大的貢獻。
民兵問題心得體會篇四
今年的新兵訓練從20xx年5月4日開始至5月14日結束，分為適應期、規范期、強化期，開展了隊列、擒敵術、戰術、執勤業務、射擊、軍事體育、警棍術等科目的訓練，完成了xx個訓練日，平均參訓率為%，經支隊考核訓練總評成績達到良好。新訓期間，新兵營以營為單位組織教學，以連為單位實施訓練，共組織了大規模的會操x次，示范教學觀摩x次，各連開展各種形式的評比競賽xx次。通過訓練，筑牢了新兵的身體素質和軍事素質基礎，較好地實現了由普通社會青年到戰士的轉變，為今后補入部隊完成好以執勤為中心的各項任務打下了較好的基礎。
二、 主要做法
(一)精心籌備，早打基礎，扎實做好開訓準備。
從去年12月份起，教導隊就本著早計劃、早安排、早落實的原則，從組織、教學和物資等方面，做了大量認真細致的準備工作。
1、明確目標，理清工作思路。為了搞好今年的新訓任務，新兵營接到支隊下發的新訓工作指示后，專門召開會議，總結往年新訓經驗，并結合上級新訓指示精神和自身教導隊剛剛建成，各項設施還欠規范的特點，確定了“抓正規、打基礎、求穩定、出效益”的總體思路，提出了“思想穩定，訓練扎實，作風緊張，管理規范，保障到位”的新訓工作目標，認真做好《新訓工作制度》等各項建章立制工作，有效地保證了新兵到隊之后，新兵營的日常生活、工作、訓練秩序依計劃、按要求迅速、正規地展開。
2、抓好培訓，做好訓練保障。為了確保新訓質量，去年11月底，支隊選拔了帶兵訓兵經驗豐富的xx名警官和xx名班長骨干，組成了新訓班子，承擔新訓任務，并指定x名警官和有訓練特長的士官組成教學研究小組，本著“專長任教、按級任教”和主要科目由新兵連主官親自抓落實的原則，對各科目進行了教學分工。11月20日至12月10日支隊專門舉辦了為期20天的新訓干部、骨干集訓，統一動作，統一教學，并抓好示范班的訓練。為了做好新兵訓練中的保障工作，支隊業務部門及時下發了相關訓練材料19份，教學法錄像帶7盤，制作了用于隊列訓練的“t”字架230個，射擊模擬靶臺20個，調撥了充足的訓練用槍和警棍。新兵營領導也針對教導隊場地小，訓練不便于開展的不利因素，積極與浦鎮車輛廠等友鄰單位取得聯系，爭取了一塊能夠同時容下300人開展戰術、射擊訓練的體育場，聯系了浦口軌枕廠場區作隊列、擒敵訓練場，以及南京陸軍學院的射擊場等，從而使新兵訓練的器材和場地得到了較好地保證。
3、及時動員，激發訓練熱情。12月21日，支隊在新兵營召開了新訓動員大會，新兵營兩個連的官兵互相開展了“挑應戰”活動，一連官兵叫響了“誰英雄誰好漢，訓練場上比比看”的口號，二連官兵積極響應，表明了“當兵不習武，不算盡義務;武藝練不精，不算合格兵”的決心，新訓干戰代表紛紛涌躍發言，提倡議，表決心，定措施。最后支隊長提出了“端正動機，加強學習，刻苦訓練，服從管理，達到安全、圓滿、高效”目標的總要求。通過動員，廣大官兵明確了新兵訓練的重要意義，明確了新訓的任務、標準和要求，增強了全體新訓官兵習武練兵的責任感和緊迫感，極大地鼓舞了新訓干戰的士氣。會后，新兵營各連根據動員會精神，在新訓的不同階段，多次進行思想再發動，溫故個人決心書，暢讀家中來信，澄清不同時期出現的模糊認識，促進了新兵訓練工作自始至終有條不紊地開展。
(二)貫徹“兩嚴“方針，狠抓訓練制度的落實。
訓練的系統性和連貫性，教學組經常召開訓練形勢分析會，開展評教評學活動，及時總結教學經驗，并研究各階段新兵的生理和心理特點，查找訓練中的薄弱環節和不安全隱患，制定切實可行的對策。在訓練中，教學組成員采用“理論授課，教學片觀摩，集體示教，示范班引路，評比競賽”等形式靈活貫徹教學內容，提高教學效果，較好地保證了新訓教學任務保質保量地完成。
二是加大訓練督導力度。為了保證今年新訓任務高標準地完成，遵照總隊的要求，副政委、副主任駐新兵營，加強對新訓工作的督導，并親自掛帥，從抓正規訓練秩序入手，嚴格落實制式訓練形式，狠抓訓練人員、時間、內容、質量地落實。
訓練中，新兵營緊緊抓住干部、班長這個重點，狠抓干部堅持跟班作業，要親自示教和組訓;抓班長的組訓能力，給班長教方法教路子，力求正課時間出效益，避免盲目蠻干，簡單粗暴。通過抓好干部、班長這個環節，正規訓練秩序，減少了訓練中的盲目性和隨意性，促進了訓練質量的提高。支隊副政委多次深入訓練一線，召集新訓干部作動員，提要求，研究提高訓練質量的方法。在射擊訓練中，副政委、副主任親自到訓練場指導訓練，傳授射擊經驗，極大地鼓舞了新訓干戰的訓練熱情。
(三)針對新兵特點，注重科學練兵。
新訓不同階段，新兵會呈現不同的生理、心理特點，重視好對這些特點的研究、分析和把握，就能有針對性地抓好新兵訓練。為此，新訓期間，新兵營嚴格按照支隊制定的“前期抓適應，中期抓基礎，后期抓提高”的思路，合理安排訓練內容，把動作與理論，室內與室外，腦力訓練與體力訓練合理穿插搭配，做到體能課目逐步練，技能課目集中練，其它課目穿插練。
1、抓好適應環節，靈活施訓。針對新兵初到部隊，體能較弱，對訓練有較強恐懼感的特點，新兵營采取了“以靜制動，以動促訓”的訓練思路，著重抓好單個訓練、定型訓練和體能訓練，把隊列的“靜”與擒敵的“動”有機結合，。訓練中采取歸納要領，編口訣，結幫教對子，利用輔助器材引導訓練等形式提高新兵對動作的理解，如：隊列訓練中在訓練人員腰上插上“t”字架，地上畫步幅線，手指、雙腿間夾紙牌練軍姿等。同時還利用調查摸底，個別談心等形式在課后對新兵進行跟蹤問訪，準確把握新兵的思想脈搏，有效地開展訓練中的政治思想工作，真正使新兵在適應期中思想穩定，訓練水平穩步上升。
2、打牢基礎訓練，因情施訓。訓練中期，由于下雨天較多，氣溫較低，新兵訓練的新鮮感也逐漸消失，訓練勁頭有所松懈。對此，新兵營及時調整了訓練計劃，把教育和執勤業務課提前，大力開展“五小”練兵活動，在室內進行縮小靶的瞄準，四哨動作的模擬，體能素質的強化訓練，發揮新兵中小教員的助手作用，談訓練體會，結幫扶對子，適時開展游戲活動和體育比賽，激發了新同志的學習興趣和訓練求知欲。
比如，新兵二連二十班戰士當兵前，受過正規的散打訓練，在訓練中班長充分發揮他的小教員作用，使該班的擒敵術訓練成績很快得到提高。
3、加強提高環節，激勵施訓。隨著新訓接近尾聲，新兵基本掌握所訓內容，會不同程度產生厭訓和應付的心理。新兵營在新訓后期，著重抓好各種激勵措施的運用。如溫故新訓動員大會決心書，利用板報刊登家長來信，張貼練兵習武的口號，發動“三互”小組之間進行“體能、技能對抗”“比、學、趕、幫、超”，班、排、連之間開展各類評比競賽。對訓練中認真刻苦，成績優秀和進步明顯的典型，新兵營進行大力宣揚，并頒發紀念品獎勵;對不思近取，消極怠訓的新同志，在摸清思想底數后，實施重點幫扶。如新戰士華鳴，在訓練后期，產生厭訓情緒，經常裝病逃避訓練，通過新兵連廣泛開展談心活動，結幫教對子，提高了該同志的思想認識和訓練熱情，目前該同志訓練成績提高很快。
(三)嚴格管理，注重養成，堅持用條令條例規范新兵的言行。
抓好新兵的教育、訓練和管理，是一項管長遠的基礎性工作。為確保新兵在步入警營后起好步，上好路，新兵營主要從抓好一日生活秩序入手，重點抓好新兵作風紀律的養成。通過以訓促管，以管促訓等形式，從點滴培養新兵的軍人意識和優良作風。
一是增強干部、骨干文明帶兵的約束力。為了克服以往新兵訓練中打罵體罰等不良現象，新兵營制訂了嚴格的帶兵準則，對新訓干部、骨干提出了具體的要求，及時傳達貫徹上級的規定和學習總隊首長《致新兵訓練干部、班長的一封信》，打印下發了“文明帶兵好班長”的規定，并且在新兵班長中開展了“想一想帶兵人的責任感”，“想一想自己當兵的親身感受”活動，號召新訓干部、班長為新兵做好第一次送溫暖活動。此外，新兵營還召集全體新兵，宣布了文明帶兵的紀律，明確了打罵體罰與收受賄賂兩條“高壓線”的利害關系，并設立了舉報箱進行雙向監督。班長認為自己是一名老士官，即將面臨退伍，認為新兵營是臨時單位，可以得過且過，在訓練、管理中搞“土政策”，搞“親疏”。
對訓練好的新同志聽之任之，對看得不順眼的橫豎刁難，引起了新兵很大的反感。新訓干部通過談心了解到情況后，對聞立即進行批評幫助，在效果不明顯的前提下，新兵營果斷將其退回了原中隊，并就此情況在全體新訓干戰中展開討論，提高思想認識。此外，新訓期間，新訓干部始終堅持原則，廉潔帶兵。據統計，今年新兵營共接待新兵親屬來隊探望xx余次，拒收送禮和請吃xx余次。由于今年新兵營各項措施得力，堅持落實以情帶兵，以行帶兵，狠剎歪風邪氣，促進了官兵關系融洽，較好地實現了不跑一兵，傷一兵，亡一兵的要求。
二是嚴格條令條例，加大管理力度。條令條例和各項規章制度是新兵管理教育的準則。新兵入伍后，新兵營為了穩定新兵思想，端正入伍動機，在新兵中開展條令條例、國防法、兵役法等知識的學習，并就新兵中可能出現的問題，提前打好預防針，使新兵明白部隊管理有法可依，有章可循。
重點抓好了一日生活制度地正規實施和“制逃、防逃”及安全防事故措施地落實。如針對新兵剛到部隊，思想不穩定、心理復雜的特點，新兵營在發動新訓干部、班長在做好普及性教育、談心的同時，除正常勤務的同時，又分別在? 飯后、晚飯后、熄燈后三個時間段，增加了流動哨，并增加夜間查鋪查哨的次數;針對訓練后期，新兵作風紀律有所松散的現象，新兵營適時開展作風紀律整頓，，從點滴入手，狠抓養成，把訓管結合，教養一致貫穿于新兵訓練、管理的全過程。
新訓期間，新訓干部自始至終在職在位，自覺遵守各項規章制度，自覺與新兵實行“五同”，用自己的模范行動教育和影響新戰士，經常性地做好安全工作檢查和開展一事一議活動，較好保證了用條令條例管兵、訓兵制度深入兵心。
三是建立管理網絡。為了使新兵的行為納入嚴格的管理體系之中，新兵營各連在新兵中成立了互幫、互學、互管對子，增強新兵參與管理的主動性。
針對今年新兵來自的經濟地區貧富差距明顯，兵員成分復雜、文化程度差距大，入伍動機明確、自理能力弱等特點，新兵營積極抓好經常性教育的同時，積極發揮“三互”小組的作用，并建立了部隊、家庭、地方政府三位一體的管理網絡，督促家庭、政府配合部隊共同抓好新兵的管理，保持了新兵隊伍的穩定，確保了新訓工作順利的進行。
今年的新兵訓練工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題，一是抓訓練的力度不大，措施還不夠有力，部分科目，如障礙訓練還存在怕出事，有消極保安全的現象;二是個別骨干自身素質弱，任教組訓能力弱，管理方法簡單。針對這些問題，我們將在下階段帶新兵中加以克服。
民兵問題心得體會篇五
“民兵問題”是指在戰爭途中，由于戰斗內務、傷亡治療等因素，戰術上脫離正規軍，由當地居民組成的武裝隊伍。在新時代，民兵維護家園、保衛國家的使命更加重要，但受到各種因素的制約，在實際操作過程中也出現了一些問題，需要我們深刻思考和探討。
二、民兵的作用與不足
在當今社會，民兵的作用快速發展，維護本地和國家安全越發重要。首先，民兵人數相對正規軍削弱保證了軍隊人員的健康完好；其次，民兵靈活機動，可以在短時間內組建出戰斗隊伍進行戰斗；最后，民兵擁有極強的地方感和民族感，能夠為當地民眾和國家的利益作出奉獻，維護國家和地方的根本利益。但與此同時，由于民兵的培訓不足，裝備不全、缺乏上級指揮等問題，也出現了一些不足，如軍事素質較差，對戰爭形勢認識不足，等等。這些問題對于提高民兵戰斗力，發揮其應有的作用造成了阻礙。
三、加強對民兵的教育培訓
民兵的素質和訓練質量，是保證其戰斗力的關鍵。針對上述問題，應加強對民兵的教育培訓。對于軍事素質不高的民兵，應通過例行的集訓和夜航訓練及軍事競賽等形式，以提高民兵的軍事素質；增加政治和思想教育內容，進一步增強民兵的地方感，民族感；針對缺乏指揮等問題，配備更為專業的指揮組，加大設備的投入力度，為民兵提供相應的技術保障。
四、建立完善的管理制度
軍隊必須有一套完善的管理制度來對民兵隊伍進行有效的管理。在制度上，應加強對民兵的資格審核。對于無資格的人員嚴格禁止參與，避免影響戰斗力；加強對民兵隊伍的指導管理，確保訓練、裝備、協調、統一指揮等各項工作的有效進行。完善報名、成員資格審批制度；加強內部管理和團隊協作，營造出良好的戰斗氛圍。
五、加強民兵與軍隊的協作
在增強民兵戰斗力的同時，與正規軍的協作也是至關重要的。加強聯合訓練和聯合行動，緊密協調指揮，防止因戰術上的分散而導致的勝負不均；加大對民兵裝備的支持，并根據實際需要進行必要的技術改進；在民兵團隊存在較大傷亡的情況下，積極協調上級調配治療資源，以及及時調度后方支援，確保傷員及時得到及時治療和保障。
總之，在新形勢下，民兵問題是我們必須面對的現實問題，我們應該從加強對民兵教育培訓、建立完善的管理制度、加強和軍隊的協作等幾方面逐漸解決和完善，打造出一支真正具有核心戰斗力，且能靈活適應形勢多變的民兵隊伍。
民兵問題心得體會篇六
先談一談《坐進觀天》一課我覺得本課亮點頗多，值得我學習：
1、教學課件設計精巧
在這節課中，看到老師制作的教學課件就能發現，老師在這節課的設計上一定花了不少心思。教學課件設計的十分生動，以實物的形式展現課文內容，引起了學生的好奇心，激發了學生的學習興趣。并且針對小學生形象思維發展活躍的特點，采用動畫展示的形式，讓學生很好的理解了“井沿”“無邊無際”等詞語的含義。
2、識字教學，展示教學亮點
識字教學也是課堂上的一大亮點。識字寫字對于小學生來說是一個學習的重點也是一個難點。在這堂課上，老師另辟蹊徑，在開始授課的時候，老師就通過故事的講述，用直觀、形象的版畫理解“井沿”，并讓學生張貼小鳥在井的什么位置，從而明確“井沿”的具體位置。對于“無邊無際”一詞的教學也是別有用心，在理解了“無邊無際”就是“非常大，大得沒有邊際”，并擴展思維，除了天無邊無際，哪些事物也能說“無邊無際”，學生就說出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……這一引導，不僅讓學生很好的理解了要學的詞語的意思，更重要的是讓學生學以致用，做到了知識的遷移，這種能力的培養也為學生以后更好的學習打下了堅實的基礎。而且還采用多種形式的卡片認字。所以這個老師的這一點，做的非常好，值得我們學習。
3、以讀為主，扎實進行語言文字訓練
在語文教學中，很多老師都知道“讀”的重要性。在這節課中，老師進行多種形式的朗讀訓練，在讀中引導學生理解詞語的意思以及文章的含義，使教學有一個水到渠成的效果。并且老師在學生理解文章大意的基礎上，進行有感情的范讀，提高了學生的朗讀水平，也吸引了學生的朗讀興趣。
4、創設了實踐的空間，培養了學生觀察、思維、想象的能力 老師也善于創造想象的空間，不著痕跡地培養學生的創新想象能力和語言表達能力。學生在理解課文內容后，教師做了一個假設：青蛙跳出井口后，他會看到什么？想些什么？說些什么？從而給學生創造了想象的空間，讓孩子們盡情地發揮自己的想象力。因為小學生的身心發展特點，他們正處于愛玩、愛動的年齡，如果老師能夠抓住這一特性，并且在教學設計上予以考慮，那么課堂教學不僅能夠順利進行，更重要的是讓學生體會到了學習的樂趣，開拓了學生的思維，以后的教學也將更有新意。
當然我覺得還是有可以更優秀的地方，如果是我來教授這一節課，我覺得，還應該總結一下這則寓言故事的意思，并且能夠讓孩子用來造句。
第二談談《地震中的父與子》
一、精心設計
高年級的文章長，時間又有限，周老師刪繁就簡，以最震撼心靈的場景為主，抓住“父親的了不起”這個文眼折射全文的語段進行朗讀感受體驗、想象，反復誦讀，反復感悟，使其發揮牽一發而動全身的功效。
二、扎實教學
1、重視朗讀訓練
學生情感的火花，尤其在提煉中心句“無論發生什么，我都會跟你在一起”進行朗讀時，巧妙地運用搭橋性的語言，在層層推于是中引導學生進行朗讀、感悟。
2、重視品讀體驗
為了讓學生深刻地領會《地震中的父與子》一文中那位父親的了不起，周老師不厭其煩的讓學生品讀了句子“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒有人再來阻擋他”。最后讓學生想象父親的動作、語言、神態、內心活動。加深了學生的情感。
對于本課，我有自己的想法和設計，如果是我進行該課，我會在導課的時候設計地震應急演練：拉響警報，大喊地震，視頻播放各種聲音，讓孩子們粗手不及，當然很多孩子在此過程中可能就會慌亂。。由此引出該課。再根據本課的一句話和四個場景來教學。這兩位老師的課將學生的主體性體現得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。
聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和學生的期望。
民兵問題心得體會篇七
敬愛的黨組織：
通過“四風”建設學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設和職業技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質和業務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
第一、在不斷提高業務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態平和，
在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰更多的“不可能”，最大限度地發揮學生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身"愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新"的美好形象。
第六，要真正地熱愛自己的學生，充分尊重他們，關心他們的感受和發展，關心我們的教育會給學生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西：開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，“提升師德、規范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。
匯報人：
民兵問題心得體會篇八
“古之立大事者，軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。
心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練;心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。
我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。
其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。
民兵問題心得體會篇九
我鎮組織開展的“問題教學”背景下的有效教學觀摩研討活動，以二年級的《坐井觀天》和五年級的《地震中的父與子》兩節語文課作為語文閱讀教學的探討案例，重點探討了小學語文有效的課堂。這次活動加強了教師之間的合作、交流、探討和解決教學中的實際問題，推廣先進的教學經驗，這樣的教研活動讓我受益匪淺，幫我在今后的語文課堂教學中更能把握教學目標和閱讀教學的重點。
《語文新課程標準》明確提出閱讀教學建議:“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的對話過程，閱讀是學生個性化的行為，閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價能力。“所以，教師要轉變教學觀念，尊重學生個性化的閱讀感受和體驗，培養學生的探究能力和創新能力，激發學生的閱讀興趣，使學生形成良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力需要長年累月的堅持和積累，張艷艷老師在課后推薦閱讀書籍的方法，把閱讀從課堂延伸到課外，擴大閱讀范圍，增加閱讀量。
的情緒中完成閱讀過程在閱讀中主動開拓思維，深刻理解和感悟文章的精髓，享受審美的樂趣，地震災后視頻，給孩子們以直觀的視覺，聽覺觸動，明白地震給人們帶來多么大的'災難，房屋倒塌，家園毀滅，到處是受傷的，去世的災民，直擊心靈，孩子帶著對地震的認識與感觸，學習課文，更能調動孩子的情緒，學習以后，孩子的情感能得以升華；《坐井觀天》一課，蔡老師把課前熱身活動加入課堂，借助簡筆畫，視頻，生字開花等多種形式，讓課堂生動有趣，提高孩子的學習興趣。
《語文新果程標準》中明確要求:“對課文提出看法和疑問，并能運用合作的方式共同探討，解決疑難問題。”這就意味著在閱讀教學過程中，教師應該通過合作學習究學習，幫助并引導學生提出疑問、創造疑問，在疑問中體會課文深層次的內涵，在這個層面，張老師所受的《地震中的父與子》從“了不起”入手，父親的了不起和兒子的了不起，這兩方面來帶著孩子學習，首先可以帶著孩子學習父親的“了不起”，然后創造機會，引導孩子學習兒子的“了不起”，讓孩子自主學習，合作交流，反饋和評價，教師總結，這樣的話，就更能體現教師與學生的雙主體地位，在自主合作探究的學習中，提高孩子的自學能力，表達能力和評價主體的多元與互動。
語文教師要轉變傳統的教學觀念，從教學的主導者變為引導者。
閱讀教學中，加強指導學生閱讀文本的方法。教師要根據課文的內容，教會學生朗讀、默讀粗讀、細讀、精讀、跳讀、連讀等閱讀方法，讓學生由淺入深、從現象到本質地感悟課文的內容，體會文章的主旨，探究文章的脈絡。
閱讀教學是一項系統而又復雜的活動，我們語文教師只有在教學實踐中不斷探索不斷總結、不斷完善，才能總結出一套行之有效的教學方法。
朗讀示范作用，充分保障課堂的讀書時間，在這一點上，可能時間有限，在此環節中，蔡老師訓練沒有落到實處，朗讀形式較少，學生間沒有自主交流反饋，在這方面，給我的啟示就是在今后的教學中，要創造機會，給孩子們自由表達，鍛煉孩子的口語表達能力。
其實我們的學生是富有創造性的。我想在教學中，只要教師給以適當的引導，一定的啟發，學生的思維就會激發起來，綻放出創造性的火花，讓人驚喜。在聯想這一部分中，在生活實踐的基礎上，充分發揮了孩子們的創造性，并放手讓他們展開豐富的聯想，清楚表達，學生的表達能力會日漸提高。
這次“問題教學”的研討活動，為我們在實際教學中指出不足，總結經驗，不斷提高自身綜合素養，為今后的教育教學質量的提高有重大意義。