體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名師報告心得體會篇一
名師擁有豐富的教育經驗和教育知識，他們對于學生的成長和發展起著關鍵性的作用。名師不僅僅傳授知識，更重要的是激發學生的學習興趣、培養學生的學習能力和方法，并塑造學生的良好品德和價值觀。因此，名師的分享經驗和體會對于其他教育工作者和學生們來說具有十分重要的意義。
名師們通過多年的教育實踐和反思總結出了許多寶貴的經驗和體會。他們分享的經驗涉及如何引導學生學習、如何培養學生的創造力、如何提高課堂教學效果等方面。其中，最引人注目的就是他們對于學生的個性化教育和班級管理的獨特見解。名師們認識到每個學生都是獨特的個體，他們需要根據學生的個性特點和學習需求來制定個性化的教學方案。此外，名師們還強調良好的班級管理對于學生的成長至關重要，他們主張建立和諧的班級氛圍，培養學生的自主學習和自律能力。
三、名師分享的效果
名師的分享對于其他教育工作者和學生們具有非常大的影響力。一方面，名師的分享能夠幫助其他教育工作者提高教學水平和教育能力，從而提高學生的學習效果。另一方面，名師的分享能夠激發學生的學習興趣和學習動力，提高他們的學習成績和綜合素質。通過名師分享的經驗和體會，學生們能夠更好地認識自己，找到適合自己的學習方法和學習策略，進一步提高學習效果。
四、名師分享的方式和途徑
名師們分享經驗和體會的方式和途徑多種多樣。一方面，他們可以通過教育類的期刊、報紙、雜志等渠道進行分享。通過寫作和撰稿，名師們能夠將自己的經驗和體會傳播給更多的教育工作者和學生們，起到積極的示范和引導作用。另一方面，名師們還可以利用網絡平臺進行分享，比如在教育類的微博、微信公眾號上發布自己的教育心得和教學方法。網絡平臺的廣泛傳播性使得名師們的分享能夠更加迅速地傳播開來，影響更多的人。
五、名師分享的價值和意義
名師的分享不僅僅是一種教育經驗和教學方法的傳承，更是一種文化的傳承和一種價值觀的傳播。名師們的分享是對于教育事業的熱愛和追求的體現，他們通過分享能夠把自己的教育理念傳遞給更多的人，影響更廣泛的教育工作者和學生們。名師們的分享能夠使教育事業更加科學、更加人性化，為學生們提供更好的教育機會和培養環境。因此，名師的分享是一種推動教育事業進步和發展的重要力量。
總之，名師的分享經驗和體會對于教育工作者和學生們來說具有重要的意義和價值。名師們通過分享能夠幫助教育工作者提高教學水平，激發學生的學習興趣和學習動力，推動教育事業的發展和進步。因此，我們應該高度重視名師的分享，為了教育事業的繁榮和學生的成長，積極參與其中，學習名師的經驗和體會，并將其應用到自己的教育工作和學習中。
名師報告心得體會篇二
在“十二五”中小學繼續教育培訓學習活動中，通過集中學習及自主學習《教師教學智慧》后，感受頗多，讓我對智慧型教師有了一定的認識。
智慧型教師，不僅能贏得學生的尊敬，激勵學生學習，維持他們的學習興趣，使他們積極參與，而且即使在炎熱的星期五下午也能保持他們的注意力。他們的教學總是能從一個階段順利地過渡到另一個階段，并能將前一課、前一周甚至前一年所學過的知識與即將學習的新知識進行整合。他們好像能進入學生的大腦，能預見學生們將要提出的問題和將要面臨的困難甚至能猜到學生們可能玩的把戲，并且總有行之有效的方法來對付。他們往往能取得好成績，贏的家長和社會的贊譽。
怎樣做一個智慧型的老師
智慧，是一個人所具有的全部能力，集中體現在他所具有的思想與觀念的創新能力、獲得知識與應用知識的能力、選擇方法及使用方法的能力、掌握技術與技術實踐的能力、承擔外界壓力與把握心理平衡的能力，體現在他的個人意志品質、性格、氣質，體現在他對自己的準確評價、他對人生的策劃、自我管理、經營人生的能力，體現在他對事物的評價、美感與審美意識。(從這段話中，我們看到“能力”這個詞出現了7次，你一定能體會到這“能力”和“智慧”的關系吧。)當然，知識并不等于智慧。知識關乎事物，智慧關乎人生；知識是理念的外化，智慧是人生的反觀；知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風景，在一粒沙子里發現靈魂。
至可以嗅到芬芳的知識王國，令學生流連忘返，全身心陶醉，從而收到“聽君一席話，勝讀十年書”的奇效。要做一個智慧型教師，學習就一定要成為工作中不可缺少的一部分。
那智慧哪里來？
如果說，學習是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學實踐，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為，實踐出真知，實踐長才干，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了教育教學及其管理實踐，教師的發展與智慧就成了無源之水，無本之木。如果一個教師學習的成果和效益，不能在其教育教學及其管理實踐中得到反映和體現，只是停留在你的學習筆記本上時，對你的學習就會形成消極的負面影響，你就會把學習看作是應對檢查的。反之，一旦學習的成果和效益，能很快在教育教學及其管理實踐中得反映和體現，你就會增強實踐的決心和信心，進而形成學習與實踐之間的良性循環。
教師的反思，主要是指教師對其教育教學及其管理實踐的過程和結果，不斷進行自我診斷與自我修正的過程，也就是通過連續地自我追問、自我剖析、自我肯定或自我否定，從而實現自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思，那是很難有進步與發展的，更別說能體現教育教學智慧了。一個要想有所成就、有所發展的教師，就不能不十分重視對自已的教育教學及其管理實踐，進行持續不斷地自我反思。教師經常進行反思，發揚優點，改正缺點，可以尋找到新思想，新方法來解決教學中所面臨的問題，促進教學方式的不斷改進；可以樹立正確的，有效的教學行為，還可以把自己的水平提高到一個新的境界，新的高度。魏書生介紹，他做過幾十年的班主任，現任教育局長，還每天堅持到校上課；他特別善于觀察和思考，大部分的時間都用于觀察和思考；他每天晚上都堅持寫工作日記，記錄平時的教育工作，并深刻反思。我想，魏書生帶給我們的啟示是，在教育教學工作中，我們教完一節課后進行必要的反思是非常重要的，它能給我們以新的啟迪。
首先反思要以正確的理念作為指導。只有這樣的反思，才能幫助教師正確認識自己的教育教學及其管理實踐，進而得出科學的結論。
其次，反思要具有適時性和靈活性。要根據教育教學及其管理實踐的需要，對其結果和過程進行適時的和靈活的反思。所謂適時，就是要恰當選擇反思的時機，努力把事前反思、事中反思和事后反思有機結合起來。如，教學反思，要及時寫，（課堂實例沒有舉，主要是考慮到大家所教學科各不相同）所謂靈活，就是要靈活選擇反思的方法和形式，盡可能綜合運用多種反思方法和形式，以求真正收到實效。
名師報告心得體會篇三
外聘名師在教育領域中扮演著重要的角色，他們的豐富經驗和專業知識能夠給學生帶來更好的教育體驗。我曾有幸擔任過一位外聘名師的助教，通過與他共同合作，我對他們的工作方式和思維方式有了更深刻的理解。在本文中，我將分享我從這位外聘名師身上學到的幾點心得體會。
第二段：思維方式的變化
與一般教師不同，外聘名師的思維方式更加開放和創新。他們善于發現學生的潛力，通過啟發性的問題激發學生的思考和創造力。他們注重培養學生的批判性思維和自主學習能力，而不僅僅注重知識的灌輸。在與這位外聘名師合作的過程中，我學會了不斷質疑和挑戰自己的觀點，以及從學生的角度思考問題。這種開放和創新的思維方式不僅提高了我的教學水平，也促進了學生的學習效果。
第三段：教學方法的改變
外聘名師在教學中采用了多種方法和工具，以滿足學生的不同需求。他們善于利用現代技術設備，例如智能黑板和多媒體教學工具，使教學更加生動和具有吸引力。同時，他們也注重學生參與教學的過程，通過小組討論、角色扮演和實踐活動來激發學生的學習興趣。在與這位外聘名師的合作過程中，我學會了靈活運用不同的教學方法，以提高教學效果和學生參與度。
第四段：學生與外聘名師的互動
與傳統教學不同，外聘名師注重與學生的互動。他們鼓勵學生積極提問和思考，激發學生的學習動力。在與這位外聘名師的合作過程中，我經常看到學生和這位名師進行深入的討論和交流，這種積極的互動大大促進了學生的學習效果。同時，這位外聘名師也注重與學生建立良好的師生關系，他尊重每個學生的個性差異，了解他們的需求和困惑，并給予適當的幫助和指導。我在見證這種師生互動的過程中受益匪淺，學會了更加關心和理解學生，以及如何與學生建立良好的互動關系。
第五段：對外聘名師的感激與期望
通過與這位外聘名師的合作，我深切感受到他們對教育事業的熱情和執著。他們以身作則，不僅在教學中給予學生最好的指導和幫助，也在教育理念和專業素養上給予學生良好的榜樣。我對這位外聘名師心存感激，同時也期望更多的教育機構能夠重視外聘名師的引進與培養，以提高教育的質量和水平。
結尾：
外聘名師的工作方式和思維方式對于教育領域的發展有著積極的影響。在與這位名師合作的過程中，我學到了很多，通過他的榜樣，我也明白了作為一名教育工作者的責任和使命。同時，我也希望通過我所學習到的知識和經驗能夠對更多的學生有所幫助，為教育事業做出自己的貢獻。
名師報告心得體會篇四
20xx年xx月xx日，我認真聽取了我校名師xxx主任的名師引領網頁博客等成長介紹，令我感受很深。里面不僅提到了許多對我們教師教書育人方面的精深理論，還提供了一些真實的故事和優秀的案例。劉主任作為一名名師，熱愛教育事業、淡漠功名、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下了深刻而美好的印象。至使我不斷的思考：為什么他的見解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處——反思自己的課堂，覺得離名師的差距真是太遠了。通過學習名師，使我深受啟發。
2、細心：教育是一個平凡而又偉大的職業，教師所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨嘰”。但就是教師細心完成的每件小事，才讓學生從小到大形成了一個健康的人格。
3、勤奮：我們所處的是二十一世紀，是一個知識大爆炸的時代。我們服務的對象學習知識也不單是教師的教，而是多渠道的。他們了解到的知識是有可能超出我們想象的程度，也可以說在某個方面孩子可能成為你的老師。教師惟有不斷的自我發展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的責任。
自那個晚上，我終于準備努力的走近名師，知道劉主任作為名師所需具備的各種條件：扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神。但也深深的體會到：名師也，冰凍三尺非一日之寒也!所以，我們青年教師要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距!
通過這次培訓，我感到自己身上的壓力變大了，名師不是打造出來的，也不是宣傳出來的，而是在學習和實踐中積淀出來的。正所謂，做人難，做老師難，做名師更難!但正是因為難，在教育道路上真正成為教育家的人才少之又少;正是因為難，才讓我們對像劉主任那樣在教育崗位上做出出色成績的人充滿尊敬。名師是通過自身的學識、修養、能力來獲得學生、家長、社會、國家等公共空間的認同，成為名師最重要的就是要擁有扎實過硬的教學功底，而這一切都建立在豐富的理論基礎之上，只有廣泛涉獵與教學相關的理論知識，并將抽象的知識理論與實際的教學實踐聯系起來，真正讓理論指導實踐，再通過對實踐的不斷反思、完善知識結構，在實際工作過程中，通過以內容為基礎的課程和來自各方面的經驗來提高自身的知識水平。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為杏壇中學第一屆“青年工作室”的培訓對象，在今后的日子里，我只有不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，希望能在成為杏中名師的道路上快步奔跑。
“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。我堅信，有追尋便是快樂，有希望便是幸福。讓這希望和追成為我一生的精彩!成為杏中教育教學的精彩!
名師報告心得體會篇五
第一段：引言（大約150字）
作為一名教師，多年來我一直在教學中不斷探索和實踐，遇到了許多挑戰和困惑。然而，正是通過自己的經驗和歷練，我逐漸領悟到了關于教育的一些重要原則，形成了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在教育實踐中的一些感悟和思考，希望可以與各位教育工作者共勉。
第二段：教育的本質（大約250字）
教育的本質是培養學生的綜合素質，而不僅僅是灌輸知識。作為教師，要做的不僅是傳授知識，更重要的是激發學生的學習興趣和創造力，培養他們的思考能力和解決問題的能力。只有真正理解了教育的本質，我們才能在教學中做到因材施教，激發學生的學習潛能。
第三段：個性化教育的重要性（大約250字）
在一次教學中，我遇到了一個問題，班級里的學生學習成績參差不齊，有的學生進步很快，有的學生卻一直無法跟上。于是我開始嘗試個性化教育，根據學生的不同特點和學習進度，有針對性地制定教學計劃。漸漸地，學生們的進步明顯，他們的學習興趣也大增。這讓我深刻體會到個性化教育的重要性，每個學生都是獨一無二的，只有因材施教，才能真正激發他們的學習動力。
第四段：教育的適度與約束（大約250字）
在教育中，適度和約束是相輔相成的。適度是指在教學中要注意因材施教，根據學生的能力和特點設計教學內容和方式。適度的教育可以激發學生的學習興趣，提高教學效果。而約束則是指在教育中要有明確的規矩和紀律，讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣。適度和約束相結合，可以使教育更有針對性和有效性，培養學生的綜合素質。
第五段：對教育的持續反思（大約300字）
作為一名教育工作者，我深知教育是一個永恒的話題，需要我們不斷反思和探索。在教學中，我經常對自己的教學方法和教學效果進行反思，總結經驗和不足之處。我認識到教育是一個動態發展的過程，要不斷地更新教學觀念和方法，不斷適應時代的需求和學生的變化。只有保持對教育的持續反思，我們才能成為更好的教育者，真正做好教育工作。
總結（大約150字）
通過多年的教育實踐，我逐漸領悟到了教育的本質是培養學生的綜合素質，個性化教育的重要性，教育的適度與約束的關系，以及對教育的持續反思的重要性。這些心得體會不僅幫助我提高了自己的教學效果，也讓我更有信心和熱情地從事教育工作。我希望將我的經驗和思考與廣大教育工作者分享，希望我們一起成為更好的教育者，為社會培養更多有才能和品德的人才。
名師報告心得體會篇六
漫漫從教路，悠悠育人心。回首往昔，不知不覺踏入教壇已十三年。記憶中，初入教行那些年，全憑滿腔熱情，嘩啦啦的講上四十五鐘，自我感覺激情四射，面面俱到，可最終學生考試成績仍是慘不忍睹。久之，開始懷疑自己的能力水平，心里也有些迷茫，甚至中年教師的“油膩”味在身上也慢慢變濃了，教學能力得不到提升。
萬幸，20xx年縣局成立名師工作團隊，把全縣的教學能手和我們這些教學“菜鳥”結對幫扶培養。聽聞這個消息，我欣然報名加入了化學名師團隊。
在化學名師工作團，聚集了全縣的教學大師，有邱舒臨，王小湖，黃鎧，蘭楊松……團隊根據最利于我們教學幫扶成長的原則，安排了同校林芳老師就近對我幫扶培養。
名師團安排的結對幫扶師傅林芳老師和我同在一所學校，源于同校，我們占據地利優勢。為便于學習交流，我主動搬到林芳老師旁邊辦公。在日常工作中，我們亦師亦友，每備一節課都會深入的交流探討，每個章節如何分配課時，相互探討每一節課該怎么規劃，每一個知識點該如何突破。以往教學我總認為初中化學簡單，很多知識只要學生記憶背誦即可，而很少去考慮怎么讓學生樂學樂記，林芳老師以她女性特有的柔性，總會從初中學生認知的角度細化教學，教我怎樣讓學生跟上我們老師的思維，淡化難度，輕松掌握知識，愛上化學學科。
初中化學中《構成物質的奧秘》是比較抽象難理解的一個章節，以往的教學中，我都是按照教材編排順序，照本宣科，講的枯燥，學生聽得乏味，教學效果欠佳。甚至有些學生開始認為化學難學，在此章節受困，由初識喜歡化學逐漸厭惡化學，近十年來我也沒很好的'脫困教法。去年講這個章節前，我向林芳老師求救，林芳老師就傳授她的教學“秘籍”：在這個章節可以適度打亂教材編排體系，不要把所有難點集中到第二節學習，可以適度分散到第一和第三節講授；同時林芳老師還傳授她自創的教法，懸掛原子掛圖，自制原子模型，把抽象不可見的微觀粒子擴大到形象可見的物體；教法上靈活多變，講練結合等教法，適度放慢教學，不要一味追求教學進度等。我按林芳老師的秘訣去教學，學生確實聽得更認真更有趣，學生課堂掌握更好！
中考總復習，時間短任務重，一直困擾我，不知怎么復習能更有效果。以往總復習的時候，我都是從第一章節到第十二章，從知識梳理到題型鞏固，炒舊飯式的復習，費事又沒有很大效果。后來，我跟著林芳老師進行中考復習，從中考考分比重最大的《酸堿鹽》入手，自編復習資料，精選中考題目，學生考分確實有很大提高！
在名師工作團，定期開展送教等多彩活動，我每次都會參加學習。邱舒臨老師層層遞進式大師風范，黃鎧老師益智益趣的新穎教法，邱建饒老師直面高分的秘訣……聽師一堂課，勝讀十年書呀！跟著這些化學名師們，我的教學方法有很大的改變，教學水平也有提高。
一直想對“質量守恒定律的探究”教學進行改進，讓學生更簡單參與，進一步激發學生學習興趣，苦有自己腦中無貨。20xx年11月12日那次在小溪初中聽了邱舒臨老師的送教示范課，邱老師采用穿越式導入，一下就調動全班學生的學習熱情，也讓我腦洞大開！邱老師改變教材上傳統引燃白磷的方法，與時俱進的采用激光引燃法，既讓實驗簡單易操作，增強環保，更是讓學生親身感受到知識無價，身邊處處是化學！
化學計算的教學，既是中學的重點，更是難點。以往我們都是采用書中典型例題，老師講解，學生模仿，練習鞏固這樣的教學模式，雖然中規中矩，常年這樣的模式，我們教的乏味，學生聽的也無趣。20xx年在三門中學聽黃鎧老師的示范教學，黃老師充分利用現代化的電教設備，把枯燥的化學計算融入動態的情景圖片，使得學生更加專注；黃凱老師還放棄課本例題，讓學生自己根據情景圖象自編計算題目，學生的自信心和做題能力都得到很好的鍛煉。聽黃老師的課，讓我受益匪淺，增長了很多智慧，給我嘗試改變傳統教法的榜樣，更是給我教學創新的勇氣和動力。
在化學名師團，不僅僅是名師們給我們徒弟上示范教學課。針對我們教學上遇到的疑難困惑問題，團隊還經常舉辦一些講座之類的活動，凝心聚職，共同成長。”試驗探究題"是中考的大分值題型，也是學生比較難掌握的題，給我們教學帶來很大的壓力。在名師團的籌劃下，今年上半年舉辦相關專題講座，全縣的化學名師們把他們的教學心得真經傳授出來，聽后豁然開朗，教學更能有的放矢了。
年復一年的初三教學，都是那本教材，自認為對教材熟透有心，前幾年就很少去研究教材教法了。自從參加名師團，跟大師們接觸，聽名師示范課，才真正明白“教學有法，但無定法。”從內心深處理解到教學是一門活技術活，每屆學生不同，教法有變。心通了，理順了，工作有動勁了，教學也有進步了。而今，我每天都能沉下心鉆研教材，每課有反思，每周做套中考試題，樂在其中！熟讀中考三百題，不會命題也會模仿啊。
“化學名師團”就如一股春風，吹走我的油膩，帶來新風，讓我教學生涯煥發新機！努力終會有成果，在化學名師團的幫扶培養下，我的教學能力得到質的飛躍，在今年中考中，我所教班級成績位列全校第一，全縣第五，取的教學生涯中最好成績！
感恩名師團，感恩名師們！
名師報告心得體會篇七
第一段：引言（80字）
作為一名教育工作者，師德是我們應該時刻保持的品質。多年的從教經驗，讓我深感師德的重要性以及它對我們的工作產生的積極影響。在教育崗位上，我們需要時刻提醒自己，要做一名具有良好師德的教育者，這既是一種責任的體現，也是對學生的尊重。
第二段：關注學生全面發展（240字）
作為教育工作者，我們應該時刻關注學生的全面發展，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。在教學中，我們不能僅僅滿足于灌輸知識，更要關注學生的興趣和特長，培養他們的創造力和思維能力。在與學生的交流和互動中，我們應該注重關心他們的身心健康，給予他們適當的關心和鼓勵，讓他們在安全和有愛的環境中成長。
第三段：嚴謹治學與激發學生內在動力（240字）
作為一名好老師，嚴謹治學是必不可少的素質之一。我們應該不斷提高教學素質，拓寬知識領域。只有掌握了更多的知識，才能對學生有更深入的指導。同時，我們還要善于激發學生內在動力。要讓學生明白學習的意義和價值，要讓他們發現學習的樂趣并逐漸建立學習的自覺性。只有這樣，學生才能真正取得進步，實現個人的價值。
第四段：言傳身教與培養學生的品德（240字）
作為老師，我們的言行舉止對學生有著無比重要的示范作用。我們應該注重言傳身教，無論在校內外都要嚴格要求自己的行為舉止，做到守規矩、守契約、守道德、守廉潔。同時，我們也要積極引導學生培養正確的價值觀和品德觀。在課堂上，我們應該注重教育學生端正的學習態度和行為，培養學生的良好習慣和道德意識。只有這樣，學生才能成為德智體全面發展的人。
第五段：對于個人的反思與總結（200字）
在教育崗位上，我們不能滿足于表象，師德要求我們要持續不斷地進行個人反思和總結。我們要深入思考自己的教學方法是否適合學生的發展需求，是否能激發學生的學習興趣，是否能幫助學生克服困難，是否能引導學生樹立正確的價值觀。只有不斷地反思和總結，我們才能不斷提高自己的教育水平，更好地為學生服務。
總結：（140字）
擔任教育工作者是一種榮譽和責任。作為一名好老師，我們應該關注學生的全面發展，注重言傳身教，嚴謹治學，培養學生的品德，時刻進行個人反思和總結。只有如此，我們才能成為一名名副其實的師德高尚的教育者，為學生成長發展做出積極的貢獻。
名師報告心得體會篇八
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……xx老師在教學《圓明園的毀滅》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師激情講解，聲情并茂的語言喚起了學生的情感。xx老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。xx老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。xx老師的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。xx老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的.重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。
1、充分調動學生資源，讓學生互學。
2、培養學生口語表達，讓學生在課堂上大膽地說，教學生把話說完整，說得有條理。
3、吃透教材，深入研讀教材，了解所教課文內容與背景。努力提高自己的語文素養。
4、巧用心思，精心設計，從學生出發備課，根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自己的教學風格，提高自己的駕馭課堂的能力。
5、在課堂上多設計互動的成分，讓學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，真正體現寓教于樂的教學理念。
名師報告心得體會篇九
歷史是人類文明的重要組成部分，包括人類的發展軌跡、社會的演變過程等。歷史中的每一個人物、每一個事件，都對我們現在的生活有著不可或缺的影響。而歷史的研究也是一項非常重要的任務。歷史的掌握不僅讓我們更加了解自己，更能夠更好地認識世界。對于學生而言，歷史也是一門必修課程，許多兒童時代的歷史學習經歷往往影響了他們今后的人生軌跡。
第二段：名師的重要性
作為歷史教育的重要組成部分，名師具有不可替代的作用，他們在歷史教學中為學生傳授知識和經驗，引領學生走向科學、嚴謹的認識歷史的路上。名師的存在讓學生受益匪淺，因為教育的過程是一個互動的過程，名師能夠引導學生進行適當的思考，讓學生真正領略到歷史的魅力。同時，名師還能帶領學生去探究未知的領域，開創思維的空間。
第三段：良好的教育經驗
良好的教育經驗是名師在歷史教學中最寶貴的財富之一。名師們通過多年的教學實踐，積累了大量的經驗，并總結出一系列有效的教學方法和技巧，讓學生快速地掌握歷史知識。同時，名師也能根據學生的實際需要，有針對性地拓展和深化歷史知識。
第四段：學生應該怎么做
對于學生而言，他們應該從歷史中汲取營養，在名師的引導下通過積極的學習和思考，少走彎路，更好地掌握歷史知識。在課堂上認真傾聽名師的教誨，積極參與討論和提出問題。同時，學生還要發揚自己的思維和創造能力，通過各種學習方式加強和深入對歷史的認識。
第五段：歷史教育的目的
歷史教育的最終目的是培養學生的歷史意識和歷史素養，讓他們在實踐中取得成功，成為有獨立思考能力和扎實文化素養的人才。這也是歷史教育和名師的最重要的意義。只有人們了解歷史，才能更好地認識當今社會和未來的發展前景，為國家的現代化建設作出更大的貢獻。
在歷史名師的課堂上，學生應該認真聆聽、好好學習，同時要保持積極的思考態度和創造力，通過不斷的實踐和探究，讓自己變得更加深入的掌握歷史，更能夠以歷史為指引，成為一名有責任心的公民。
名師報告心得體會篇十
鞏義市紫荊實驗學校 荊萍君
在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學習、在基地研修和返回工作崗位之后三部分做簡單總結。目的是拋磚引玉，得到同行的真玉。
一、名師學習研修情況部分體會和收獲
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發現、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師而慶幸，我為我在名師班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課堂實 例的反思、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又進行基地學習和交流培訓，我學得到了不少的 教學經驗和班級管理經驗。真是不枉這次學習和交流培訓課。現在我就這次基地學習和交流活動簡單的談談自己的一點點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學習的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學生能感覺到的或是就要學生身邊發生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養學生的發現問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業做精心的設計，比如這節課他布置的作業沒有給同學們簡單的對本節課知識簡單的回顧，而是把下一節課的重點知識和和難點知識先讓同學課前預習，為下節課做更好的鋪墊，問題設置得具有開放性，讓學生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學生學習欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導學生訂正作業、試題題目也值得我們學習的地方，一是教給學生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進行發散思維的選擇組織答案等等。在互動環節，學員們與指導教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動課堂氣氛等相關問題 做了深入的交流。各組的學員們，在指導老師指導下，試上了一節基地學習和交流培訓課，我們組在指導老師的點評下，又學到了不少寶貴的經驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向通過此次本次深入基地學習和交流培訓課，學員們進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回農村學校 中學講臺，上好課的學員們奠定了更加堅實的基礎。
三、在崗學習研修情況部分體會和收獲
1.將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。 2.加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發表作品。
3.認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。 4.充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發芽、結果。