每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
生物有趣心得體會(huì)篇一
生物是生命的起源和發(fā)展的基礎(chǔ)，它的奧秘和多樣性一直以來都吸引著許多人們的研究和探索。通過對(duì)生物的觀察和學(xué)習(xí)，我有了一些有趣的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)生物的關(guān)注和理解，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子，展示生物世界的奇妙之處。
首先，在觀察生物的過程中，我深深感受到了生物的互相依存和平衡。在自然界中，每個(gè)物種都在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，它們相互之間形成復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)。例如，蜜蜂和花朵之間存在著共生關(guān)系。蜜蜂通過采食能夠給花朵傳粉，而花朵則提供蜜蜂所需的花蜜作為回報(bào)。這個(gè)互利共生的關(guān)系對(duì)于蜜蜂和花朵的種群繁衍都是至關(guān)重要的。通過觀察這種互賴關(guān)系，我明白了生命的多樣性和平衡是生物世界中的重要因素。
其次，生物的適應(yīng)能力也是我關(guān)注的焦點(diǎn)之一。生物為了適應(yīng)不同的環(huán)境和生存條件，通過進(jìn)化創(chuàng)造了多種形態(tài)和生理特征。例如，企鵝的翅膀退化成了鰭狀，使其在水中游泳更加得心應(yīng)手。這種適應(yīng)性進(jìn)化使得生物能夠在各種復(fù)雜和惡劣的環(huán)境中生存下來。我認(rèn)為生物的適應(yīng)能力是生命堅(jiān)韌不拔的象征，也給了我對(duì)于困境和挑戰(zhàn)的勇氣和希望。
此外，生物的繁殖能力也令我驚嘆不已。從微觀的細(xì)菌到宏觀的大象，生物都有著強(qiáng)大的繁殖能力。例如，細(xì)菌的繁殖速度非?？?，某些類型的細(xì)菌甚至可以在20分鐘內(nèi)分裂成兩個(gè)完全相同的個(gè)體。而大象則是一種慢生長(zhǎng)的動(dòng)物，但仍然能夠繁殖出新一代生命。這種千差萬別的繁殖方式讓我想到了生命的力量和延續(xù)的奇跡。
此外，生物之間的智慧和合作也是我對(duì)生物的一個(gè)重要認(rèn)識(shí)。例如，螞蟻在組織生活中展現(xiàn)了高度的合作和分工。每個(gè)螞蟻都有自己的任務(wù)，有的尋找食物，有的建造巢穴，有的保護(hù)領(lǐng)地。它們通過釋放信息素來進(jìn)行溝通，從而有效地協(xié)作完成任務(wù)。這種群居性和智慧讓我深感生物的神奇和聰明。
總而言之，通過對(duì)生物的觀察和學(xué)習(xí)，我有了一些有趣的心得和體會(huì)。生物的互相依存和平衡、適應(yīng)能力、繁殖能力以及智慧和合作都讓我對(duì)生命的奧秘有了更深入的理解。生物的世界是充滿奇妙和無限可能性的，我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，能夠更好地認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物，為構(gòu)建和諧的人與自然的共同家園貢獻(xiàn)自己的力量。
生物有趣心得體會(huì)篇二
兩周，十個(gè)工作日，半個(gè)月的時(shí)間，如白駒過隙轉(zhuǎn)瞬而過。十月的天氣總是紛繁多變的，我們似乎在這段時(shí)間中分別經(jīng)歷了夏秋冬的季節(jié)變換，而我們的內(nèi)心也正如這季節(jié)般進(jìn)行了一次次的洗禮。121個(gè)人，121顆心，由2021年____月____日開始，聚在一起，____行政學(xué)院第26期公務(wù)員初任軍訓(xùn)班，成為我們作為國(guó)家公職人員后的第一個(gè)課堂，從中習(xí)得的不論是理論或是實(shí)踐知識(shí)，都足以使我們受用一生。感謝那些給予我們諄諄教導(dǎo)的老師，你們竭力將畢生所知傾囊相授予素不相識(shí)的我們，感謝所有為栽培我們而付出的人們，你們?cè)谖覀兊纳鼩v程中又點(diǎn)亮了一盞明燈。
劉小利老師在《執(zhí)行力的培養(yǎng)與提升》中講到，一個(gè)有著優(yōu)秀執(zhí)行力的公務(wù)員必先有高尚的品德。這似乎是最大而空的話，與實(shí)際操作關(guān)系不大，然而卻被排在優(yōu)秀公務(wù)員的第一品質(zhì)中。難道對(duì)人才來說，能力不是最重要的嗎，耶魯法學(xué)院院長(zhǎng)哈羅德h柯在寄語學(xué)生的話中似乎有著答案：“小勝憑智，大勝憑德，永遠(yuǎn)別讓你的技巧勝過品德?！彪m然我們每個(gè)人或者都能說出100個(gè)因?yàn)樯屏祭蠈?shí)人吃虧的例子，但是別忘了，人為善，福雖未至，禍亦遠(yuǎn)離。僅今年上半年青島地區(qū)便有62名落馬公務(wù)員，前車可鑒，公權(quán)在手，如芒刺在背，敢不警醒。
生物有趣心得體會(huì)篇三
生物是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的存在，它們以不同的形式和方式展現(xiàn)給我們。而在與生物的接觸中，我深深地體會(huì)到了它們的有趣之處。以下是我在與生物相處的過程中所得出的心得體會(huì)。
首先，生物的多樣性給我留下了深刻的印象。在大自然中，有無數(shù)種生物以各種不同的形態(tài)和顏色存在。從花草樹木到魚類昆蟲，我們可以欣賞到它們豐富的色彩和獨(dú)特的造型。這些生物之間有著不同的特征和功能，正是因?yàn)樗鼈兊亩鄻有?，才?gòu)成了大自然的獨(dú)特景觀。就像一幅美麗而千變?nèi)f化的畫卷，給我們帶來了無窮的驚喜和歡樂。
其次，生物的適應(yīng)能力讓我驚嘆不已。生物在長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化過程中，經(jīng)歷了許多繁衍和適應(yīng)的過程。它們經(jīng)過了自然選擇，逐漸找到了適應(yīng)環(huán)境的方法和方式。比如，沙漠中的駱駝可以存儲(chǔ)大量的水分，以適應(yīng)干旱的環(huán)境；大部分海洋生物可以通過特殊的適應(yīng)機(jī)制在海水中生活。這些生物的適應(yīng)能力讓我感到非常驚嘆，同時(shí)也給了我啟示，讓我明白了適應(yīng)環(huán)境的重要性。
生物的互補(bǔ)關(guān)系也給我留下了深刻的印象。生物之間常常存在著相互依存和相互影響的關(guān)系。例如，蜜蜂為了收集花蜜而傳播花粉，使得植物得以繁衍；鳥類則幫助植物傳播種子。這些相互依存的關(guān)系使得生物之間形成了一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都起著重要的作用。這種互補(bǔ)關(guān)系讓我明白了生物之間的和諧與平衡，也讓我體會(huì)到大自然的神奇之處。
生物的生命周期也是一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象。每一種生物都有自己的生命周期，從出生到成長(zhǎng)再到衰老，最終再次回到大自然的懷抱。而每個(gè)階段都有著不同的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。比如，蝴蝶的生命周期中經(jīng)歷了由幼蟲到蛹再到成蟲的過程；鳥類的生命周期中包括了筑巢、孵卵和育雛等階段。生物的生命周期給我留下了深刻的印象，讓我領(lǐng)悟到了生命的寶貴和生命的循環(huán)。
最后，我發(fā)現(xiàn)生物的行為也是非常有趣的。生物在生活中展現(xiàn)出各種不同的行為和習(xí)性。例如，獅子群體的狩獵方式、蜜蜂群體的協(xié)同工作、候鳥的遷徙等等。這些行為讓我深刻地感受到了生物的智慧和社會(huì)性。它們通過一系列的行為來適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己，以及維護(hù)種群的繁衍。這些行為讓我不禁想到了人類社會(huì)中的相似之處，給我以啟示和思考。
總結(jié)起來，生物的有趣之處層出不窮。它們的多樣性、適應(yīng)能力、互補(bǔ)關(guān)系、生命周期和行為都給我留下了深刻的印象。通過與生物的接觸，我深深地感受到了大自然的神奇和生命的寶貴。同時(shí)，也讓我明白了保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性。相信在未來的探索中，我將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生物世界的更多有趣之處，豐富我的知識(shí)和體驗(yàn)。
生物有趣心得體會(huì)篇四
軍訓(xùn)生活雖苦，但我感到很甜，因?yàn)閺能娪?xùn)中我深深地體會(huì)到了--你不能樣樣勝利，但可以事事盡力。
在烈日炎炎下，有兩支綠色的隊(duì)伍整齊地站著。我們每個(gè)人都熱得滿頭大汗，汗水從我的額頭慢慢淌下，從我的鼻梁上很快劃過，從我的脖子上靜靜滾下。我很想去擦，但又不能。汗水濕透了我的衣裳。那時(shí)我想到了：軍人在訓(xùn)練時(shí)流的汗不知比我們多多少呢!我們已經(jīng)是很輕松的了。再說，成功，在汗水的浸泡中發(fā)芽，在失敗的錘煉中成長(zhǎng)。我想著就堅(jiān)持住了。
不久，我手也酸，腰也酸，腿也痛，腳也痛，喉干得快冒煙了。眼看著那桶礦泉水，真想喝一口呀!嘴唇干得都快裂了，面臨著種種痛苦，我突然想到了小學(xué)時(shí)的一篇文章，內(nèi)容是：軍人與敵人斗爭(zhēng)，幾天都沒有水喝，連尿都喝了，明明他們很渴，但有幸的是他們得到了一個(gè)蘋果，可他們誰都不吃，還推來推去，連傷員都不吃。最后，他們還是決定一人吃一口。一只蘋果有多大呢?一個(gè)人吃了都不解渴，別說這么多人吃了，他們每人能吃到多少呢?想到這我忍住了。沒多久，休息時(shí)間到了，同學(xué)們一擁而上趕去喝水，而我等他們喝完了再喝。那時(shí)，我才體會(huì)到水有多珍貴。喝一口，一股清爽的感覺涌上心頭。
休息時(shí)，回想著在學(xué)走正步時(shí)，男生那歪斜的身體和不齊的腳步時(shí)，又想到國(guó)慶50周年天安門廣場(chǎng)的閱兵式，不知相差多少呢?他們的步伐是那樣的整齊有力，是那樣的氣勢(shì)磅礴，斜看，好象只有一個(gè)人在走，在他們背后一定付出了很大的代價(jià)吧!他們流了多少汗，甚至是血。我們軍訓(xùn)就是應(yīng)該學(xué)習(xí)他們那軍人的可貴精神。
生物有趣心得體會(huì)篇五
生物學(xué)是一門讓人著迷的科學(xué)，它研究的是生命的起源、發(fā)展和變化。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，我不僅了解了許多神奇的生物現(xiàn)象，還深入理解了生命的寶貴。下面我將分享我在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的一些有趣心得體會(huì)。
在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，最讓我著迷的是生物多樣性。地球上有無窮無盡的生物種類，每一種都有其獨(dú)特的特征和生活方式。例如，鳥類擁有翅膀，可以自由地在天空中飛翔；蛇類沒有四肢，卻能夠蜿蜒行進(jìn)。這些多樣的形態(tài)和本領(lǐng)讓人不禁感嘆大自然的神奇。而這種多樣性也教會(huì)了我尊重和保護(hù)每一個(gè)生命。
另一個(gè)令我著迷的生物學(xué)現(xiàn)象是適應(yīng)性進(jìn)化。適應(yīng)性進(jìn)化是生物為了適應(yīng)環(huán)境而發(fā)生的物種的變化。一個(gè)令人驚嘆的例子是鳥嘴的形態(tài)變化。在不同的環(huán)境中，鳥類的嘴會(huì)呈現(xiàn)出不同的形狀和尺寸，以適應(yīng)其食物來源。例如，長(zhǎng)嘴的鶴類可以用它們的長(zhǎng)嘴在水邊捕食魚類，而細(xì)長(zhǎng)的啄喙可以幫助鳥類夾住昆蟲作為食物。這些適應(yīng)性進(jìn)化的例子讓我更加認(rèn)識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的巧妙適應(yīng)性，也對(duì)生命的變化能力產(chǎn)生了更深的敬意。
此外，通過對(duì)生物的學(xué)習(xí)，我也了解到生物的生命周期是一個(gè)不斷循環(huán)的過程。例如，植物通過光合作用將陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能量、水和二氧化碳，然后產(chǎn)生氧氣。這些氧氣供給其他生物呼吸，形成氧氣和二氧化碳的循環(huán)。這種循環(huán)不僅保持著地球上生命的存在，也讓我意識(shí)到我們與自然的緊密關(guān)系。生命是一個(gè)平衡的系統(tǒng)，只有保護(hù)好環(huán)境、關(guān)愛生物，才能維持生物的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
最后，通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了生命的寶貴。每一個(gè)生物都是獨(dú)一無二的，都有自己的感受和情感。生命是無價(jià)的，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)每一個(gè)生命。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自然界中的生命力是強(qiáng)大而頑強(qiáng)的。生物在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，總能找到生存的方法和策略。生命的意志力和韌性令我深感敬佩。
總之，生物學(xué)是一門讓人著迷的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，我對(duì)生物的多樣性、適應(yīng)性進(jìn)化、生命周期和生命的珍貴有了更深的理解。這些學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)生命充滿敬畏和欣賞之情。我相信，在不斷探索和學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)和感悟，為生命的奧秘而著迷。
生物有趣心得體會(huì)篇六
我們從小已經(jīng)習(xí)慣了父母的寵愛，所以軍訓(xùn)意味著我們要學(xué)會(huì)集體生活，自我照顧。軍訓(xùn)第一天的訓(xùn)練是站軍姿，本以為這是一件很容易的事，但真的做起來卻很難，不到一會(huì)兒我就覺得站不住了，可不知道那教官是麻木了還是怎么了，竟讓我們站了30分鐘，再加上太陽(yáng)不停地向我們潑灑著它的溫暖，蒸得我的體液猶如滔滔江水連綿不絕，但教官還是不允許亂動(dòng)，我那時(shí)真的有些撐不住了，真的好想大聲的說“報(bào)告”，但是話到了嘴邊又咽了回去，依然任憑那烈日熏烤，站的腳底發(fā)痛。我還是決定堅(jiān)實(shí)的踏出這關(guān)，有時(shí)我真想向父母宣泄一下，但我沒有拿起電話，因?yàn)槲乙獙W(xué)會(huì)自強(qiáng)，將來的路是要我自己闖的，于是我開始告訴自己要堅(jiān)持。終于軍姿站完了。我開始學(xué)我?guī)缀醪粫?huì)的其他動(dòng)作，正步、四面轉(zhuǎn)法、跑步等。
訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，陣陣響亮的口號(hào)聲，更有我們響徹天際的鏗鏘嘹亮的歌聲，那歌聲飄蕩在訓(xùn)練場(chǎng)的上空，時(shí)而盤旋，時(shí)而直沖而上，時(shí)而跌宕起伏，充溢在我們綠色的隊(duì)伍里，新鮮而有滋味。當(dāng)然，這是很美麗的時(shí)候，但在軍訓(xùn)中生活是很累的，驕陽(yáng)似火，蚊蟲如麻，我們頭頂淋漓的汗水，腳趾麻木地矗立……但我絲毫不能放松，我的戰(zhàn)友們也不會(huì)放松。這一切的酸甜苦辣是來之不易的真實(shí)，又何嘗不是一種值得玩味的滋味呢?站軍姿，給了我們炎黃子孫不去脊梁的身體，也給了我們龍的傳人的無窮毅力;轉(zhuǎn)向訓(xùn)練，不僅增強(qiáng)了我的注意力，更鍛煉了我敏捷的思維?！安环e小流無以成江海，不積跬步無以至千里。”歌聲“團(tuán)結(jié)就是力量”，這力量在高中時(shí)也曾體會(huì)過，但感覺從未像現(xiàn)在這般深刻。
生物有趣心得體會(huì)篇七
1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。能聯(lián)系上下文理解"朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖"等詞語的意思。。
2、能正確朗讀課文。
3、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對(duì)探求自然奧秘和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當(dāng)搜集相關(guān)圖文資料。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入??：
1、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。其中強(qiáng)化"共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙"等詞語的認(rèn)讀,理解詞語的基本意思。
二、引導(dǎo)把握全文,交流閱讀體驗(yàn)。-
1、什么是"共棲"?課文說的是"有趣的生物共棲現(xiàn)象",那么說了哪兒種生物共棲現(xiàn).象呢?同學(xué)們自己迅速地看全文,再在小組里討論一下。反饋。((1)犀牛"黑色小鳥〈犀牛鳥〉;(2)鱔魚"燕千鳥〈牙簽鳥〉;(3)金黃鼠百舌鳥。)
2、交流閱讀體驗(yàn)。同學(xué)們把自己閱讀時(shí)最感興趣的內(nèi)容和小組的同學(xué)交流一下,組長(zhǎng)組織小組的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地說(學(xué)生交流,教師巡視,搜集反饋信息,調(diào)控教學(xué)過程?。
三、閱讀體驗(yàn),點(diǎn)拔難點(diǎn),突出重點(diǎn)。
1、請(qǐng)學(xué)生找出自己最感興趣的共棲現(xiàn)象,把它讀其他學(xué)生昕,再說說它們?yōu)槭裁茨芄餐钤谝黄稹?學(xué)生自發(fā)起來讀自己最感興趣的內(nèi)容,并簡(jiǎn)要說說自己的感受。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià),同時(shí)相機(jī)利用課文插圖等圖片點(diǎn)撥、誘導(dǎo),并適當(dāng)板書。)
2、自主朗讀,鞏固認(rèn)識(shí)。學(xué)生找一兩個(gè)自己喜歡的段落,再練習(xí)讀一讀。(教師巡視。)
3、組織深入理解、探究。
(1)同學(xué)們,你們今天讀得很好。老師想提出一個(gè)問題讓同學(xué)們討論一下:你們?cè)谏钪羞€昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的生物共棲現(xiàn)象嗎?先互相說說,交流一下。-(教師巡視,搜集信息,以便調(diào)控下一步的教學(xué)。)
(2)反饋、點(diǎn)撥。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)點(diǎn)撥,最后教師自己也可以簡(jiǎn)單列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。
(3)通過今天的課,同學(xué)們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說明了什么?(生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。
14、有趣的生物共棲現(xiàn)象
兇猛強(qiáng)大的巨獸
朝夕與共，和睦相處（互惠互利）
弱小無比的小雀
生物有趣心得體會(huì)篇八
20xx年12月12日，我參加了十三師教研室在紅星一場(chǎng)進(jìn)行的教研活動(dòng)。我聽了紅星一場(chǎng)學(xué)校喬紅老師的《病毒》一課，使我對(duì)新近教研室倡導(dǎo)的“教學(xué)評(píng)一致性”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我通過本次聽課活動(dòng)感受頗多：
1、紅星一場(chǎng)學(xué)校生物老師喬紅在一上課就確立了教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生了一個(gè)明確的方向。在課堂上喬老師更像一位朋友，幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。喬紅老師在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識(shí)，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我要向喬老師學(xué)習(xí)的地方。
2、喬老師巧妙設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；喬紅老師耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。最后留的作業(yè)是讓學(xué)生自己動(dòng)手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
3、立足于學(xué)生，找到合適的教學(xué)方法。知道了去哪里，接著就要考慮怎么去了。喬紅老師綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。在課堂中采取各種形式的課堂活動(dòng)來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
4、在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更加注重知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學(xué)科，怎樣解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的生物意識(shí)，動(dòng)手操作能力是中學(xué)生物教學(xué)的根本目的。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革理念，就是要把課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，在生活中學(xué)習(xí)生物知識(shí)，然后把學(xué)到的生物知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則，使枯燥無味的.生物知識(shí)轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。喬紅老師在《病毒》這一課教學(xué)中，開篇就引入了新近發(fā)生的埃博拉病毒，使學(xué)生一下就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的差距與不足，更從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，是教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)方法實(shí)實(shí)在在落實(shí)到課堂中去。
生物有趣心得體會(huì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)我手寫我心的興趣，心里怎么想就怎么寫。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物的動(dòng)作、語言，學(xué)會(huì)描寫自己的心理活動(dòng)，能按一定的順序詳略得當(dāng)?shù)哪g(shù)表演的過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)
突出場(chǎng)面描寫，調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵等感官進(jìn)行細(xì)致觀察、用心捕捉。教學(xué)難點(diǎn)
點(diǎn)面結(jié)合及詳略得當(dāng)寫法的滲透。教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入
師說：同學(xué)們，你們不僅可以問我老師好，還可以問我是大師好。因?yàn)樵谶@節(jié)課上，我不僅是一位老師，也是一位魔術(shù)大師。這節(jié)課，我就給大家表演一個(gè)魔術(shù)。（板書：魔術(shù)）
二、好詞、好句展示。
在開始魔術(shù)之前，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真品讀這些詞句。注意，邊讀邊記，待會(huì)兒交流的時(shí)候會(huì)對(duì)你有所幫助。
三、介紹魔術(shù)的特點(diǎn)。
1、概括魔術(shù)的特點(diǎn)：趣、奇、樂
以假亂真
不可思議
變幻莫測(cè)。
2、怎樣觀看魔術(shù)？
3、魔術(shù)原則。（魔術(shù)師原則、劉老師原則）
四、邊游戲邊敘述。 ? ? ? 第一部分：老師引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)魔術(shù)，從中我知道了關(guān)于魔第二部分：魔術(shù)前（的準(zhǔn)備，）（看到）師生間的對(duì)話教室第三部分：老師為我們表演精彩的魔術(shù)，我們看得目瞪口術(shù)的基本情況。（略寫）的氣氛怎樣？（聽到）此刻心里想些什么？心情是怎樣的？ 呆。（詳寫)? ?(魔術(shù)的表演和發(fā)生緊扣主題體現(xiàn)趣、奇、樂、吸引人）第四部分：總述自己的心情、感悟或收獲。
五、寫魔術(shù)過程。（10分鐘）
1、過渡：剛才同學(xué)們用你們的眼睛把咱們玩魔術(shù)的過程詳細(xì)地記錄了下來，為了讓你的爸爸媽媽們也能看到我們今天這節(jié)課上是怎樣玩的，請(qǐng)你拿起你的筆把我們剛才玩魔術(shù)的過程記錄一下吧。
2、重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，從細(xì)節(jié)描寫上給以引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心理活動(dòng)描寫和語言、動(dòng)作描寫。
板書設(shè)計(jì)：
有趣的魔術(shù)
第一部分（開頭）：會(huì)變魔術(shù)的老師
介紹老師特征（略寫）。第二部分：認(rèn)識(shí)魔術(shù)：趣、奇、樂
以假亂真
不可思議
變幻莫測(cè)。（略寫）
第三部分：師表演精彩的魔術(shù)，我們看得目瞪口呆。（詳寫）第四部分（結(jié)尾）：佩服這位會(huì)變魔術(shù)的老師。
語言、心理：劉老師可真有魔術(shù)師的范?。ㄕZ言、心理）語言、場(chǎng)景：我聽到“老師，萬歲，呼.”歡呼雀躍的喊聲傳入了我們耳中，使我又驚又喜。（場(chǎng)面、語言）
心理：他給我們帶來了歡樂。
動(dòng)作：我把手都拍紅了。
目不轉(zhuǎn)睛地盯著
心理：我心里在嘀咕：我可不信任，你有這么大的本事。再看看其他同學(xué)，他們的滿臉也寫滿了懷疑。（心理描寫）
生物有趣心得體會(huì)篇十
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益非淺。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。