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    2023年幼兒園語言春雨活動反思 幼兒園中班詩歌語言教案春雨(匯總8篇)

    時間:2025-05-26 作者:紫薇兒

    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

    幼兒園語言春雨活動反思篇一

    設計意圖:

    草長鶯飛,花紅柳綠的春天,是萬物復蘇的季節。幼兒感受春天美的同時,對春天里的自然現象也很感興趣。詩歌里的種子發芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種,都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌,知道春雨的作用,并大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中,感受詩歌中春雨的美及作品語言的美,從而激發幼兒對春天的'喜愛。

    活動目標:

    1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗萬物生長的春意。

    2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創編動作分角色進行詩歌表演。

    活動準備:

    1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

    2、與詩歌對應的4個場景,春雨姐姐頭飾一個,種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

    活動過程:

    一、播放雨聲錄音導入活動

    提問1:小朋友,現在是什么季節?

    提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美啊!你們聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

    二、欣賞詩歌《春雨》

    1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

    2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

    提問:詩歌的名字叫什么?

    引導語:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。

    三、理解詩歌內容。

    提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

    提問2:圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應該怎樣調整?

    四、學習朗誦詩歌。

    教師:春天里種子發芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

    五、嘗試創編詩歌動作

    鼓勵幼兒創編動作表現種子發芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

    六、嘗試分角色表演詩歌

    教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中,在音樂的伴奏下進行詩歌表演。

    七、結束活動

    教師小結,培養幼兒愛護環境的意識,鼓勵幼兒關愛受旱災區的小朋友。

    延伸活動:

    1、在活動區投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。

    2、引導幼兒觀察春天的變化,鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。

    幼兒園語言春雨活動反思篇二

    活動目標:

    1、引導幼兒感受散文的意境美。

    2、發展幼兒的審美能力和想象力。

    3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的`作用。

    活動準備:

    《春雨》課件,圖片

    活動過程:

    一、導入課題

    1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現在是什么季節?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

    小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發芽了,小花開了。

    師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙,引出春雨。

    3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

    二、活動過程:

    1、欣賞課件《春雨》。

    春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

    3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學說小鳥的對話,并自選角色進行表演。

    4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

    教師小結:通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

    三、結束部分

    小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。

    幼兒園語言春雨活動反思篇三

    活動目標:

    1、感受春天的氣息,萌發對春天的熱愛之情。

    2、引導幼兒聲音響亮,有感情朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

    3、引導幼兒理解詩歌內容,知道春雨可以幫助植物發芽、生長。

    重點:能有感情的朗誦詩歌,聲音洪亮。

    難點:理解詩歌內容,嘗試仿編詩歌。

    活動準備:

    活動前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節植物生長特點的經驗。

    ppt課件《春雨》;種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干;輕音樂。

    活動過程:

    一、開始部分

    教師以談話的方式引導幼兒談論春天,激發幼兒對活動的興趣。

    現在是什么季節了?你覺得春天是什么樣子的?

    春天來了,植物會起什么樣的變化?春天到了,你們聽:滴答,滴答,怎么啦?春天的雨我們把它稱為《春雨》。

    二、基本部分

    1、教師播放ppt《春雨》課件,引導幼兒欣賞感受詩歌的美,并以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內容。

    詩歌中說春雨落到了哪里?種子說什么?梨樹說什么?麥苗說什么?小朋友說什么?

    2、播放輕音樂,教師引導幼兒進行朗誦詩歌,渲染詩歌的美好意境,啟發幼兒想象春雨的美麗景象。

    3、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色,以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認識。

    (1)“我們來玩個游戲,老師當春雨,我來問,你們來答。誰要當種子?誰想當梨樹?……”

    (2)師:“春雨落到種子、梨樹、麥苗身上,他們心里會感覺怎樣?”

    三、結束部分

    活動結束,教師進行總結,給幼兒留下一個對春天完整的印象。

    幼兒園語言春雨活動反思篇四

    《小青菜找朋友》這個故事選自大班上學期《蔬菜》這一主題,在生活中我發現每個幼兒都有自己的個性,在與人交往的過程中不會去體會之間的真誠和善良,根據這一現象我生成了本次活動。

    在本次活動中我分別運用了直觀演示法、提問法、猜測討論法等教學方法來激發幼兒學習的興趣。希望通過本次活動,會讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關心、互相幫助的。

    1、讓幼兒在故事中體會道理,知道什么是真正的朋友。(重點)

    2、使幼兒了解故事內容,認識和區分一些益蟲和害蟲。

    3、通過了解故事內容,幼兒會對內容進行表演。(難點)

    4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

    多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。

    一、開始環節。

    播放音樂《找朋友》,請幼兒欣賞,在幼兒理解歌曲內容后請幼兒表演。教育幼兒說完整話:“我的朋友叫xxx”。

    二、基本環節。

    a、請出主人公(小青菜)出示圖片,告訴幼兒它想找朋友,請幼兒猜猜會有哪些小昆蟲或小動物來和它交朋友。你說的小動物他有什么本領啊?你能表演一下么?再次出示圖片(螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象)請幼兒猜猜誰才是小青菜真正的好朋友。

    b、欣賞課件《小青菜找朋友》。

    a、螳螂為什么要和小青菜做朋友?請幼兒進行表演。從中培養幼兒猜測與表演的能力。

    b、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息,馬上鉆出泥土來和小青菜說什么了?此環節鍛煉幼兒口語表達能力。

    c、他們也沒有做成朋友?猜猜大象伯伯有什么本領啊?

    d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后,為什么又飛走了呢?

    e、小青菜怎么哭了?請幼兒猜想都有誰來幫忙了?小青菜又說了什么?

    f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲,而菜粉蝶是害蟲后,對幼兒進行德育教育,教育幼兒交朋友要找一個心的善良的,不能只看外表。

    c、欣賞課件《益蟲與害蟲》。

    幼兒判斷,知道消滅害蟲,保護益蟲。

    三、結束環節。

    情景表演《小青菜找朋友》。

    請幼兒佩戴頭飾與教師一起進行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。

    四、延伸環節。

    今天,你們找到了好朋友,小青菜找到了好朋友,蘭老師也找到了你們這群好朋友,現在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧!(播放音樂:我的朋友在哪里)

    這份活動設計體現了這樣幾個特點:

    1、從促進幼兒認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。克服了過去常識教育單純以傳授知識為目的的做法,目標定位較全面,而且教育目標明確、具體,是一種可測量的行為。

    2、活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合幼兒認知特點。在內容安排上,教師注意從日常生活經驗入手,引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”,再引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識:蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實。這種做法符合“最近發展區”的教育原則。教師精心設計的“運送蔬菜”和“找朋友”兩個游戲活動,不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識,更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力,促進了幼兒思維能力的發展。

    3、本活動重視情感教育。活動一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場情景,接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜,并“說說平時媽媽是怎么做給你吃的”,激發了幼兒參與討論的積極性。在此基礎上通過提問“為什么要吃蔬菜”,點明了蔬菜的作用。活動過程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受。活動結束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜,這使整個活動首尾呼應,并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。

    4、活動設計體現了以幼兒為學習主體的思想,教師為幼兒積極參與活動創造了良好的條件。

    幼兒園語言春雨活動反思篇五

    1、學習裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。

    2、利用漢字的形狀進行想象添畫。

    幼兒對漢字筆畫的把握,學習延伸開放式筆畫。

    教具:文字畫范例、背景音樂。

    學具:繪畫紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。

    一、教師出示范例

    提問:“老師畫的是什么?這些字和我們平常看到的字有什么不一樣嗎?”

    二、請幼兒示范畫漢字

    a、提問:“怎樣才能將字在紙上畫滿””“從什么地方起筆,到什么地方結束?”

    規律:筆畫順原有方向向外延伸到其他筆畫或紙的邊沿(或靠近邊沿)為止,延伸開放式筆畫。

    b、“怎樣才能讓字變得更大,更有力?”

    c、“你怎樣設計字里面的圖案(花紋)?”

    三、幼兒操作,教師巡回指導

    幼兒模仿畫漢字,教師引導幼兒適當注意文字的組合比例。

    1、幼兒操作延伸筆畫。

    2、幼兒將筆畫適當加粗。

    提醒幼兒用黑色或深色筆起稿,注意用顏色涂平,填充飽滿。

    3、幼兒借形想象,簡單添加。

    教師任意指出字一部分的形狀,問幼兒:“像什么?可以添加什么會更像?”(如“哭”字,兩個‘口”可當成一個花瓶在上面畫上花。)導幼兒可將畫紙轉動觀察形狀,大膽想象。

    4、幼兒涂色。

    提醒幼兒注意顏色的調節,要將寧體顯現出來。

    注:如果個別孩子不會將筆畫延伸,則可引導其在字的周圍裝飾。

    四、幼兒向大家介紹自己的作品,教師小結

    幼兒園語言春雨活動反思篇六

    1、創設情境引導幼兒感知、理解兒歌內容。

    2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物,鼓勵幼兒大膽表述。

    3、激發幼兒對動物的喜愛之情。

    1、兒歌的配套圖譜。

    2、小朋友操作卡(動物與食物)。

    出示骨頭圖)"吃什么,吃骨頭。""又有許多小動物來了。"(出示貓、雞、羊的圖片)

    1、欣賞兒歌老師:"老師把它們編了一首好聽的兒歌,一起來聽一聽。"

    2、學習完整兒歌老師:"兒歌好不好聽啊?你們想不想學啊?""小朋友們,請你們也跟著老師,看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動手操作及創編兒歌(請小朋友找一找與動物相對應的食物)老師:"還有許多小動物也來做客,就在我們的小椅子下,看看它們是誰?""和旁邊的好朋友說說這個小動物喜歡吃什么?"

    老師:"小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客,現在帶著它們一起出發吧。"

    幼兒園語言春雨活動反思篇七

    《小鴨鴨上學去》這一繪本,圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、情緒體驗展開故事內容,通過媽媽為小鴨鴨準備的羽毛、親手做的餅干、準備的新書包,媽媽的愛和鼓勵塞滿了小鴨鴨的書包,陪伴他度過了這嶄新的一天,在感同身受的故事情節中,引發小班幼兒的情感共鳴。本次活動將利用繪本內容引導幼兒進一步了解幼兒園的生活,關注幼兒的心理變化,活動中運用與爸爸媽媽說一說悄悄話的形式,引導幼兒大膽表述自己內心的想法,并能主動與父母、同伴交流。

    1、體會小鴨鴨上學時的心情,了解上幼兒園是開心的事情。

    2、理解故事內容,學說禮貌用語“請”、“對不起”。

    3、感受小鴨鴨第一天上學的心情,感受同伴交往的快樂。

    經驗準備:有閱讀繪本的經驗

    物質準備:音樂《走路》、小鴨手偶

    活動建議

    1、幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小鴨鴨走路吧!

    2、請出小客人—小鴨鴨普多,引起幼兒興趣。

    今天老師為小朋友請來了一位小客人,她是小鴨鴨普多。

    我們一起和小鴨鴨問好吧?“小鴨鴨,你好”“小朋友們好”。

    4、教師講述故事《小鴨鴨上學去》。提問:故事的名字是什么?

    小鴨鴨第一天上學的心情是怎樣的?

    5、分段講述故事。

    提問: 媽媽給小鴨鴨準備了哪些東西?

    她找到了哪些動物朋友呢?這時她的心情是怎樣的?

    6、說說悄悄話。引導幼兒與家長一起說說悄悄話,討論這幾天在幼兒園里的開心事和傷心事。

    7、和爸爸媽媽一起閱讀繪本,進一步理解故事內容。

    附:

    幼兒園語言春雨活動反思篇八

    1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認識。

    2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

    小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片。

    師:小兔子今天要去找太陽,可是它從來沒見過太陽,不知道太陽是什么樣子。你知道嗎?

    1、逐幅出示圖片,引導幼兒觀察圖片,理解故事內容。

    小兔來到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?

    小兔來到菜園里,看到了什么?幾個蘿卜?什么樣子?

    小兔抬起頭看到了什么?有幾個?什么樣子的?

    2、教師完整講述故事,引導幼兒學說故事中的對話。

    小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    小兔看到氣球是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    提問:小兔找到太陽了嗎?太陽是什么樣子的?你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?

    1、你曬過太陽嗎?什么感覺?——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

    戶外鍛煉身體。

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