作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
小班科學圓圓對方方教案反思篇一
作為一個熱愛科學的學生，我已經參加了許多科學活動，其中包括科學實驗、科技競賽、科學展覽等等。這些活動不僅讓我增長了許多科學知識，更重要的是，讓我領悟到了科學精神和科學方法的重要性。在這篇文章中，我將分享我從科學活動中獲得的心得體會，并希望能給其他學生提供一些參考和啟示。
第一段：科學活動的積極意義
科學活動不僅有益于提高學生的科學知識，更重要的是，科學活動能夠鍛煉學生的動手能力和創新能力。通過參加科學實驗、設計科技作品、參與科技競賽等活動，學生能夠將理論與實踐相結合，從中發現問題、解決問題、創新思維。科學活動也可以增強學生的自信心和團隊合作精神，培養創新精神，這些都是在日后發展職業生涯時非常有用的能力。
第二段：我參加科學活動的經歷
我曾經參加過一些科學實驗和科技競賽，其中最讓我印象深刻的是參加了一次關于激光物理的實驗。在這次實驗中，我和同學們使用激光儀器，對光的各種特性進行實驗觀察，并根據實驗結果得出有關物理規律的結論。這次實驗不僅讓我學習了許多激光物理知識，更重要的是，這次實驗促使我開始了探索物理的興趣，從而讓我更加熱愛科學。
第三段：科學精神的重要性
科學精神是科學活動中最重要的元素之一。科學精神不僅包括探究精神、創新精神，更重要的是科學溝通和合作精神。我們在科學活動中始終遵循科學方法，貫徹的是對事實的嚴謹和對真理的追求，并時刻保持謙遜和好奇心態。這對于我們的所有學科都有很大益處，因為它能夠讓我們更加深入地了解學科的本質，并且更好地處理學科中的問題。
第四段：學習科學活動的方法
要學習科學活動，首先要掌握科學的知識和方法。我們可以通過觀察和實踐來學習科學知識，并通過多參加一些科學活動來獲得實踐鍛煉。我們還可以聽取科學家的講座或一些科普教育課程，來學習更深入的科學知識和方法。學習科學活動還需要學習如何把科學話題更好地介紹給大眾，包括撰寫科學論文和制作科學展板等。
第五段：我的體會和建議
通過參加各種科學活動，我深刻地認識到科學的神奇之處和科學研究的重要性。我為自己能夠參加到這些活動而感到非常幸運，并且我想鼓勵和啟發其他同學也要積極參與到科學活動中來。我認為在參加科學活動的同時，我們還需要理解科學精神的內涵，注重實踐和靈活創新思維，同時發揮團隊協作的力量。只有這樣我們才能充分感受到科學活動的魅力，并且從中獲得更多的成長。
小班科學圓圓對方方教案反思篇二
1、發現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。
2、探索讓紙盒懸空最多的方法。
重難點
探索讓紙盒懸空最多的方法。
活動準備
自制紙盒娃娃、輔助材料：鐵塊、木塊、塑料
出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。紙盒娃娃要表演的節目叫《懸空》。我們看它會不會成功，（教師操作）
師：啊，成功了。老師的紙盒娃娃成功了，你們的紙盒娃娃會不會成功呢？找個紙盒娃娃表演一下。
1、設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？
2、幼兒探索
3、交流：你是怎么讓他懸空的？
1、設問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？
2、幼兒探索
3、交流：用什么方法能讓紙盒懸空最多？
1、設問：每種材料都去試一試，你能發現什么？
2、幼兒探索、記錄
3、交流：你用三種材料比較以后，發現了什么？
（在第三次探索中比較借助不同材料后的懸空現象，發現懸空現象與輔助材料的輕重有關。）
小班科學圓圓對方方教案反思篇三
1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、 能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的`技能，發展手部動作。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 激發幼兒對科學活動的興趣。
設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
（2） 引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛生。
（3） 教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？
2、 幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。
（3）啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。
提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？
為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？
教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
（4） 幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
小朋友，現在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。
幼兒操作。
2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點勁！
3、 用情境方式結束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
小班科學圓圓對方方教案反思篇四
1、了解豆子的生長過程，學習用圖畫的`方式進行記錄。
2、仔細、耐心地進行觀察，養成做事有始有終的習慣。
3、通過種植觀察活動，激發幼兒關愛植物的情感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
幼兒觀察豆子成長的記錄
一、開始部分。
教師：小朋友們，你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現在我們一起來看一看吧。
(幼兒回答)
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。
(幼兒回答)
2、幼兒拿出自己的記錄，互相說一說觀察結果。
請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。
教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。
3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。
4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發幼兒關愛植物的情感。
引導幼兒發現豆子葉子長得不一樣。
教師：仔細看看，你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?
(幼兒回答)
5.討論原因。
(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長得不一樣?
6.激發幼兒愛護植物的情感。
教師：我們應該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)
三、結束部分。
教師總結：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發現它干了應該給它澆點水，但水不能太多，否則會淹死。
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
小班科學圓圓對方方教案反思篇五
隨著社會的發展和家長的教育觀念的更新，學前教育逐漸受到了廣大家長的重視。近年來，學前教育中的科學活動也越來越受到重視。在我參與的學前教育科學活動中，我學到了很多知識，體驗到了科學活動對幼兒的積極影響。下面我將從籌備活動、指導幼兒、觀察幼兒、總結反思和對活動的感受五個方面進行闡述。
首先要談的是活動的籌備工作。籌備活動是確保活動順利進行的重要一環。在籌備活動的過程中，我認識到了活動的流程和目標的重要性。首先，我明確了活動的目標，確保活動能達到幼兒的學習需求和教師的教學目標。其次，我準備了活動所需的材料和道具，確保活動能夠正常進行。最后，我安排了活動的時間和場地，確保每個幼兒都能參與到活動中。通過這次籌備活動，我明白了活動籌備對活動的順利進行有多么重要。
其次要談的是對幼兒的指導工作。在學前教育科學活動中，教師起著重要的指導作用。在活動中，我激發了幼兒的學習興趣，引導他們積極參與活動。我與幼兒進行互動交流，幫助他們解決遇到的問題。同時，在活動中我觀察到每個幼兒的進步和優點，并及時給予他們鼓勵和肯定。通過這次指導幼兒的過程，我認識到了幼兒個體差異的重要性，要充分尊重幼兒的興趣和特點，制定針對性的指導方案。
第三要談的是對幼兒的觀察工作。觀察幼兒是了解幼兒學習狀況和需要的重要途徑。在活動中，我密切觀察幼兒的反應和表達，了解他們對活動的理解程度和掌握情況。通過觀察，我發現每個幼兒的表現不同，有的理解能力強，有的動手能力強，有的邏輯思維能力強，這讓我更加明確了科學活動要針對幼兒個體差異而設計，以滿足幼兒的學習需求。
接下來要談的是總結反思工作。每次活動結束后，我都會對活動進行總結反思。通過總結，我發現了活動中的優點和不足之處，為今后改進提供了經驗和思路。同時，我也向同事請教了一些專業知識和經驗，不斷豐富自己的知識和技能。通過這次總結反思，我認識到了反思對個人成長的重要性，只有不斷總結經驗，才能提高教育教學的質量。
最后要談到的是對活動的感受。在學前教育科學活動中，我深刻感受到了活動對幼兒的積極影響。通過活動，幼兒在實踐中學習，培養了觀察和思考的能力。同時，活動也為幼兒提供了與同伴互動的機會，培養了他們的合作和溝通能力。通過活動，幼兒學會了如何探索和解決問題，激發了他們的想象力和創造力。通過這次活動，我充分認識到了科學活動對幼兒的重要性，它是促進幼兒綜合能力發展的有效手段。
綜上所述，學前教育科學活動是一項重要的教育工作。在我參與的活動中，我通過籌備活動、指導幼兒、觀察幼兒、總結反思和對活動的感受五個方面，深入了解了科學活動的內容和意義，并獲得了鍛煉和成長的機會。我相信，在今后的教育工作中，我會繼續積極參與學前教育科學活動，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
小班科學圓圓對方方教案反思篇六
隨著社會的發展，學前教育越來越受到人們的重視。學前教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子的科學活動能力。在學前教育中，科學活動對于孩子的發展和成長起著重要的作用。在我參與學前教育科學活動的過程中，我深刻地體會到了科學活動對于孩子的影響和意義，也積累了一些心得體會。
首先，科學活動可以激發孩子們的探索欲望和創造力。在科學活動中，孩子們可以通過觀察、實驗、思考等方式主動參與其中，并且通過自己的實踐來探索真相。例如，我們在一次科學活動中，組織孩子們觀察不同顏色的光線在不同物體上的反射情況。孩子們在親身體驗中發現，不同顏色的光線在不同顏色的物體上會有不同的反射結果，他們充滿好奇和驚喜地發現了這一規律。通過這樣的科學活動，不僅培養了孩子們的觀察力和實踐能力，也激發了他們的好奇心和創造力。
其次，科學活動可以提高孩子的問題解決能力。在科學活動中，孩子們會面臨各種各樣的問題，需要他們通過觀察、實驗、思考等方式來解決。例如，在一次植物觀察活動中，我們教孩子們如何觀察植物的生長過程，并且提出了一系列問題，比如為什么植物需要陽光和水分才能生長等等。孩子們通過實際操作和思考，逐漸明白了植物生長的原理，并且找到了問題的解決方法。通過這樣的科學活動，孩子們不僅提高了自己的問題解決能力，也培養了他們的邏輯思維和實踐能力。
此外，科學活動可以培養孩子們的合作意識和團隊精神。在科學活動中，孩子們往往需要與其他孩子一起合作，共同完成一項任務。例如，在一次團隊游戲中，我們將孩子們分成若干組，每組有不同的任務和角色，要求他們協作完成。孩子們通過合作與溝通，解決了各種困難和問題，并且通過共同努力達到了活動的目標。通過這樣的科學活動，孩子們不僅學會了與他人合作，也培養了他們的團隊精神和集體榮譽感。
最后，科學活動可以培養孩子們的實踐能力和創新思維。在科學活動中，孩子們需要通過實際操作和親自體驗來達到認識和理解的目的。例如，在一次手工制作活動中，我們要求孩子們使用廢舊材料制作一個簡易的太陽能燈。孩子們通過思考和實踐，嘗試不同的方法和材料，最終完成了一個個性化的太陽能燈。通過這樣的科學活動，孩子們不僅提高了自己的實踐能力，也培養了他們的創新思維和動手能力。
總之，學前教育科學活動是培養孩子全面發展的重要途徑。通過科學活動，孩子們可以激發主動探索和創造的欲望，提高問題解決能力，培養合作意識和團隊精神，同時也培養實踐能力和創新思維。因此，學前教育科學活動應該成為學前教育的重要組成部分，加強學前教育科學活動的推廣與實施，為孩子們的成長和發展提供更好的機會和環境。
小班科學圓圓對方方教案反思篇七
學前教育是兒童成長和發展的重要階段，科學活動在學前教育中占有重要的地位。科學活動不僅能夠激發兒童的好奇心和求知欲，還能培養兒童的觀察力、思維能力和創造力。近期，我參與了一次學前教育科學活動，通過這次活動，我深刻感受到了科學活動的重要性和對兒童的積極影響。
首先，科學活動激發了兒童的好奇心和求知欲。我們組織了一次關于植物生長的實驗，讓兒童親自操刀種下了一顆小苗。在整個實驗的過程中，兒童們表現出極大的熱情和主動性，他們對植物的生長過程十分好奇，頻繁地提出問題，希望了解更多的知識。通過觀察實驗結果，兒童們學到了植物的發芽、生長和開花的過程，不僅增加了他們的知識面，還充實了他們求知的愿望。
其次，科學活動培養了兒童的觀察力和思維能力。在實驗的過程中，我們提供了一些觀察植物生長的方法，比如觀察葉子的顏色、觸摸土壤的濕度等等。通過這些觀察，兒童們學會了如何用觀察的方式獲取信息，并能夠從中分析和推理出結論。同時，兒童們還學會了思考問題的方法，當他們在觀察中發現異常情況時，能夠主動思考原因并試圖解決問題。這些觀察和思考的能力對兒童的學習和生活起著基礎性的作用。
再次，科學活動提升了兒童的創造力和想象力。在活動中，我們鼓勵兒童積極參與并提供了一定的發揮空間，讓他們根據自己的想法和想象創造一些植物的小玩意。有的孩子制作了一朵用紙花瓣和鵝毛做成的“神奇花”，有的孩子用塑料瓶做成了一個小花園。通過這些創造性的活動，兒童們發揮了自己的想象力，培養了自己的創造能力，并從中獲得了成就感和自信心。
最后，科學活動促進了兒童的社交能力和合作精神。在實驗和創造的過程中，兒童們互相交流意見，相互幫助，形成了良好的合作氛圍。有的孩子分享了自己的觀察結果，有的孩子提出了改進的想法，大家一起討論、交流和合作，從中感受到了團隊的力量和合作的重要性。通過這種集體活動，兒童們不僅提高了自己的社交能力，還增強了對團隊合作的認識和理解。
總之，學前教育中的科學活動對兒童的發展起著重要的作用。科學活動激發了兒童的好奇心和求知欲，培養了他們的觀察力和思維能力，并提升了他們的創造力和想象力。同時，科學活動還促進了兒童的社交能力和合作精神。作為學前教育的一部分，科學活動給予兒童更多的機會去探索、發現和創造，為他們的成長和發展提供了寶貴的經驗和機會。因此，我們應該重視學前教育科學活動的意義，積極參與其中，努力為兒童的成長和發展提供更好的支持和引導。
小班科學圓圓對方方教案反思篇八
1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現象，初步感知大氣壓強的存在。
2、培養幼兒的'觀察力、思維能力及語言表達能力。
3、激發幼兒對科學的興趣和探索欲望。
塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
一、玩玩小吸盤
1、教師出示吸力球，提問引發幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？
2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？
4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？
5、想一想，是誰把吸盤粘住了？
二、玩玩飲料盒
三、小實驗
四、小實驗
誰讓水面升高了
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結大氣壓強在生活中的作用。