計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幫扶計劃與措施填寫內容篇一
邊陽一小 歐天碧
“不讓一個學生應貧困而失學”這是作為教育工作者應該信守的貧困生救助原則。特別是在上級下達有關幫扶貧困生的系列文件之后，本人更加深了對此項工作的理解和認識，精心研究并制定了詳細的計劃，使此項工作真正得到了扎實有效的開展。本人主要是從以下兩個方面對貧困生進行幫扶：
1、思想上解惑
鑒于這類學生的家庭特殊，有的是單親家庭，往往缺少完整家庭的關愛，有的是父母體弱多病，無經濟來源，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
這些學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求平時要把學生當成是自己的孩子一樣看待，經常找他們談心。
2、生活上資助
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而對他們要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。師生齊動員，積極發動，讓人人獻出一點愛。本人每月從工資中拿出小部分作為幫扶資金，同時發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，讓家庭條件好的孩子們實施愛心捐助貧困學生，讓孩子們懂得“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的未來”。
在幫扶的過程中，本人力求做到幫扶資金的明朗化，募捐到的資全部由班級的班干部進行清點，建立班級貧困資金，由本人統一管理，做好資助明細賬目，做到每一筆資助金來有來路，去有去處。
貧困生幫扶材料
邊陽一小 歐天碧
幫扶計劃與措施填寫內容篇二
為大力推行“1235”戰略、企業文化戰略和人才強社戰略，落實《____-____年發展規劃》，發揮河西行社的綜合優勢，幫扶河東行社轉變思想觀念、規范業務經營、提升管理水平、完善經營機制，縮小東西部行社間的發展差距，促進全省農村信用社均衡發展和轉型升級，特制定本實施方案。
一、結對幫扶對象
根據東西部行社近年來業務發展、資產質量、內控管理等情況，首批從河西、河中選取26家行社(幫扶行社)與河東26家行社(受幫扶行社)結成“一對一”的幫扶關系(見附表)，開展東西部行社結對幫扶工作。____年起開展第二批結對幫扶工作。
二、幫扶工作方向、目標及時間
幫扶方向：重點進行思想觀念的幫扶、內控管理的幫扶、經營機制的幫扶、業務發展的幫扶。
幫扶目標：到____年末，使受幫扶行社思想觀念深刻轉變，開拓創新意識明顯增強;制度流程健全，內控完善有序;制度執行有力，業務經營規范;經營機制完善，激勵約束到位;存、貸款業務增速高于全省平均水平，不良貸款絕對額較____年末下降20%以上，占比下降4個百分點以上，實現監管評級和等級行社比____年末各提高兩個層級以上。
幫扶時間：首批從____年1月開始，爭取用兩年時間的幫扶，使受幫扶行社實現上述目標。對兩年內沒有完成幫扶任務的，將延長幫扶時間直至幫扶目標完成，確保幫扶工作不走過場。
三、幫扶工作方式
結對雙方應結合實際，研究采取針對性強、重點突出、實效明顯、靈活多樣的方式，創造性地開展幫扶工作。
(一)互派干部。一方面，幫扶行社選派班子成員和優秀中層干部到受幫扶行社掛職指導工作，開展業務培訓。掛職干部參加受幫扶行社的理事會、主任辦公會、貸審會、風管會等重要會議。還可選派業務骨干到受幫扶行社的對口部門幫助指導工作。另一方面，受幫扶行社選派班子成員和優秀中層干部到幫扶行社掛職學習先進的經營管理理念、機制和方法。掛職干部同樣參加幫扶行社的理事會、主任辦公會、貸審會、風管會等重要會議。還可選派業務骨干到幫扶行社對口部門掛職學習。結對雙方交流掛職干部優先考慮分管市場發展部或風險管理部的班子成員及兩個部門的負責人，交流掛職時間由雙方根據幫扶工作需要共同商定。
(二)考察觀摩。受幫扶行社分期分批組織班子成員、中層干部和業務骨干到幫扶行社有針對性地考察學習和觀摩交流，召開專題研討會，共同探討管理方法和發展思路。
(三)業務合作。結對雙方本著資源共享、取長補短的原則，深入開展資產、負債、中間業務和產品創新等方面的合作與交流，促進雙方業務共同發展。
四、幫扶工作內容及措施
緊緊圍繞“轉觀念、強內控、抓合規、建機制、促發展”的幫扶工作思路，以轉變思想觀念、加強基礎管理、強化風險管控、提高資產質量、完善經營機制、加快業務發展、提升隊伍素質為主要幫扶工作內容。
(一)轉變思想觀念。采取座談、研討、培訓等方式，積極引導受幫扶行社認清形勢，改變畏難保守、封閉求穩、小富即安等思想觀念，樹立現代商業銀行經營理念，增強緊迫感、危機感、競爭意識和開拓創新意識，準確把握經濟形勢和競爭態勢，根據區域經濟特點、自身優勢和現代銀行標準，制定適合自身實際的發展規劃，找準市場定位，確立發展目標。
(二)加強基礎管理。按照省聯社“管理年”活動安排，幫助指導受幫扶行社整章建制，按照“一項業務、一個制度、一套流程”的要求，深入分析各項業務存在的風險點，全面清理修訂、補充、完善各項管理制度，再造業務操作流程，真正建立起內控制度健全、業務流程完善、崗位制約嚴密、檢查監督有效、覆蓋各業務條線的全面風險管理體系。
(三)強化風險管控。幫助指導受幫扶行社強化內控管理和執行力建設，以提高決策風險、管理風險、信用風險和操作風險防控能力為重點，開展制度學習培訓、合規文化教育、風險點排查、重要業務排查和員工行為排查，有效杜絕有章不循、屢查屢犯及習慣性違規等問題發生，建立嚴密的風險管控機制。
(四)提高資產質量。幫助指導受幫扶行社落實信貸管理基本制度和“兩委會”制度，嚴把新增貸款審批關，進一步加強貸款調查、審查、審批、發放、貸后管理等工作，提高新增貸款質量。全面分析不良貸款成因和特點，積極探索創新工作方法，加大不良貸款清收盤活力度，扎實做好不良貸款“雙降”工作，利用兩年時間實現不良貸款與跨期貸款“單軌”運行。
(五)完善經營機制。幫助指導受幫扶行社完善“四大機制”，即完善決策機制，健全和落實“三會一層”及黨委會、主任辦公會、貸審會和風管會等會議制度，盡可能降低決策風險;完善用人機制，引入競爭手段，實行真正意義上的“三定”(定崗、定員、定責)和“雙聘”(員工競聘崗位，行社聘用員工)，體現能力、崗位與責任對等;完善績效考核機制，合理界定和區分各崗位的勞動量、工作成果和貢獻度，建立以個人勞動量和貢獻度為主的考核分配機制，不斷增強經營活力;完善責任追究機制，將責任落實與責任追究貫穿于經營管理工作的全過程，加大懲處追責力度，有效推動各項工作和制度的落實。
(六)加快業務發展。幫助指導受幫扶行社抓緊利用各種政策機遇，充分發揮自身優勢，堅持走差異化競爭之路，更新營銷觀念和市場戰略，建立完善的客戶信息維護管理系統，與幫扶行社全面開展業務交流與合作，積極拓寬市場空間，大力推廣小額信貸、“匯商通”、“金果寶”等特色信貸產品，創新信貸擔保機制，實施“陽光信貸”工程，不斷鞏固和擴大市場份額，帶動受幫扶行社實現各項業務快速健康發展。
(七)提升隊伍素質。“輸血”與“造血”并重，充分發揮幫扶行社的人才優勢，通過開展人才交流掛職、加強業務培訓等方式，幫助受幫扶行社培養一批素質高、能力強、懂經營、會管理的金融人才，提升隊伍素質。
五、實施步驟
(一)建立幫扶關系，成立聯絡小組。____年1月，省聯社召開結對幫扶工作會議，結對雙方按照省聯社要求建立結對幫扶關系，成立雙方理(董)事長、交流掛職干部和綜合管理部負責人共同組成的幫扶工作聯絡小組。幫扶行社理(董)事長為聯絡小組組長，受幫扶行社理(董)事長為聯絡小組副組長，雙方行社綜合管理部負責人為聯絡員。聯絡小組人員名單由幫扶行社于1月10日前報省聯社人力資源部(下同)。
(二)開展調查研究，制定幫扶方案。____年1月至2月，各幫扶行社對受幫扶行社進行調研，深入研究受幫扶行社存在的問題，明確幫扶工作目標。受幫扶行社積極配合調研工作，向幫扶行社提供真實的信息資料，主動提出需幫扶解決的問題。____年3月，各幫扶工作聯絡小組在仔細調查研究、認真分析討論、充分交換意見的基礎上，制定具體幫扶方案，確定幫扶目標、方法和措施。幫扶方案于____年3月20日前報省聯社。
(三)落實幫扶措施，實施具體幫扶。從____年4月開始，結對雙方按照幫扶方案，開展研討交流，組織考察觀摩，舉辦專題培訓，選派掛職學習，落實幫扶措施，開展具體幫扶工作。幫扶行社要及時與受幫扶行社溝通幫扶工作中出現的問題，主動提出工作建議。幫扶行社理(董)事長每季度應到受幫扶行社幫助指導工作一次，每次不少于2天。受幫扶行社應增強工作主動性，虛心接受、積極協助、認真落實幫扶行社提出的工作建議。
(四)總結幫扶經驗，拓展幫扶成果。各幫扶工作聯絡小組每季度要召開一次幫扶例會，認真總結幫扶工作經驗，研究解決幫扶工作中出現的問題，并于會后5日內向省聯社報送書面匯報材料。省聯社每半年要召開一次各幫扶工作聯絡小組組長會議，總結、通報幫扶工作，研究解決幫扶工作中出現的問題。____年底首批幫扶工作結束后，省聯社要召開結對幫扶工作總結大會，全面總結幫扶工作，表彰獎勵先進典型，推廣幫扶經驗，建立長效機制，鞏固和拓展幫扶成果。
六、工作要求
(一)加強領導，落實責任。省聯社成立東西部行社結對幫扶工作領導小組，黨委書記、理事長雷志強任組長，其他班子成員任副組長，省聯社各部門負責人、各區域稽核審計中心主任為成員。領導小組辦公室設在人力資源部，錢瑞鋒兼任主任，孫建華任副主任，具體負責結對行社間的聯絡協調、督導檢查、考核通報等日常工作。幫扶行社和受幫扶行社理(董)事長分別作為幫扶和受幫扶第一責任人，要增強大局意識和政治責任感，加強領導、落實責任，密切合作、合力推進。受幫扶行社所在片區聯系點的省聯社領導是幫扶工作的責任領導，要加強檢查督導。省聯社各部門要結合各自職能加強業務指導。
(二)積極配合，加強溝通。結對雙方要將幫扶工作列入本單位重要工作日程，積極主動地建立結對幫扶關系，廣泛動員、迅速行動，統籌安排、積極配合。建立溝通協調機制，指定聯絡員具體負責聯絡工作，及時溝通情況、解決問題，確保幫扶工作有序開展。建立幫扶例會制度，定期研究解決幫扶工作中出現的新情況、新問題，評估幫扶效果，調整幫扶思路，改進幫扶方式，補充幫扶人員，保證幫扶效果。
(三)強化考核，嚴格獎懲。幫扶工作結束后，省聯社結對幫扶工作領導小組要進行考核獎懲。對按期實現幫扶目標的雙方理(董)事長及交流掛職干部，獎勵晉升一級工資;對特別優秀的交流掛職干部，給予表彰獎勵，將來還可提拔重用。對不能按期實現幫扶目標的雙方理(董)事長及交流掛職干部，扣減當年績效薪酬;對表現差的交流掛職干部，可給予免職處理。
幫扶計劃與措施填寫內容篇三
以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的十_大會議精神，堅持“以人為本”、“進區入戶”、“開發式扶貧”的方針，突出“整區推進”、“科技培訓”和“產業化扶貧”三大工作重點，緊緊圍繞中央提出的建設小康社會的要求，大力實施“基礎扶貧、科學扶貧、社會扶貧”五大工程，強化“科學、資金、隊伍”三大管理，切實做好定點幫扶工作，確保各項任務圓滿完成。
二、工作重點
1、鞏固本社區原有的資源，在社區黨支部的領導下，始終把老齡工作作為一項長期的重要任務，要從廣大老年人精神生活需要出發，利用遠程教育平臺組織開展各種有益活動，推動“和諧社區”的建設。
2、了解掌握社區內殘疾人權益保障情況，聽取殘疾人意見，為殘疾人提供優先、優質、優惠的法律服務。
3、通過遠程教育平臺學習和掌握有關低保政策，對困難家庭實行定期走訪制度。及時掌握他們近期的家庭生活狀況，實行動態管理。
4、社區要利用遠程教育平臺積極為所幫扶人員創造就業機會，鼓勵他們樹立自強自立的精神，為創建和諧社區做出貢獻。
三、具體工作措施
1、明確幫扶對象。凡持有本轄區常住非農業戶口的“4050”人員、低保人員、特困家庭和有一定勞動能力的殘疾人員等對象均可獲得幫扶。必須及時了解掌握幫扶對象的動態變化情況，做到“出現一個發現一個”。
2、進一步做好社區孤寡獨居老人關愛工作，針對各種不同需求的獨居老人提供各類相關的服務，鞏固所有老人一對一的結對關愛活動。認真做好老年人來訪、來信工作，熱情接待，及時解決他們提出的困難。
3、落實殘疾人最低生活保障制度和登記工作。及時了解掌握殘疾人的需求，幫助解決實際困難，保障殘疾人的基本生活。推進殘疾人就業。大力扶持殘疾人個體就業。
4、掌握本轄區內就業困難群體情況，全面了解轄區“4050”人員、雙下崗失業人員、單親下崗失業人員等就業困難群體的個人和家庭基本情況，建立就業困難群體登記臺帳。廣泛動員下崗失業人員參加職業培訓。加強對下崗失業人員擇業觀念的教育，摒棄把工作分為高低貴賤和眼高手低、過分挑揀的陳舊求職觀念，樹立自食其力、勞動光榮，市場就業、競爭就業、靈活就業的新觀念。
5、結對解困幫扶。要采取多種形式，進一步擴大幫扶隊伍，通過轄區內各行政機關、社會團體、企事業單位、轄區內共建單位與幫扶對象結對以及社區黨員干部帶頭結對、群眾幫群眾等行之有效的方式，切實幫助困難群眾解決日常生活中遇到的各種難題。要通過宣傳發動，廣泛吸納志愿者加入幫扶隊伍，以滿足幫扶需求。
幫扶計劃與措施填寫內容篇四
今年我所要幫扶的對象是我班的王健同學，他數學學科差，由于父母離異，與祖父母住在一起，性格內向，不善于表達。平時作業不能按時完成，學習習慣較差。但這個孩子比較聰明。我想經過細心幫助與輔導，他的成績進步一定很快的。
二、具體措施
1、情感鼓勵，愛心奉獻
由于孩子的家庭狀況及自身的現狀，我覺得應該找準突破口——情感鼓勵。俗話說:教師要像熱愛自己的孩子那樣熱愛學生。為此我將做到課內是嚴師慈母，課外是良師益友，愛心奉獻，縮短了師生情感的距離，使其及時了解學生的思想動態，有針對性地實施教育，若在學習上有點進步，應抓住學生身上的這一閃光點，給予表揚鼓勵。
2、立足課堂，多提善問
“學困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，而課堂提問卻是老師摸清學生的學習情況、獲得信息的主渠道，“學困生”究竟哪些方面差，作為他的老師必須通過提問做到心中有數。為了培養王健同學的學習興趣，我將對他多提善問，針對他的疑難問題“對癥下藥”，我想這應該是一種行之有效的方法，這樣不但調動了他的學習積極性，而且能消除他的膽怯心理。
3、注重學法指導，培養學困生的自主學習能力
對于一年級的學生來說，沒有掌握好的學習方法，而正確的學習方法是提高學習效率、完成學習任務的有效手段，方法正確可以避免走彎路，并節省時間，減少無效勞動。在教學指導中，我將注重指導學困生的學習方法，培養他們的自學能力。針對王健同學的實際，重點指導他課前預習、課堂聽課、課后復習的學習方法。
4、精批細改，克服惰性
作業是對當日所學知識的檢查和鞏固，是提高教學質量的主陣地，“學困生”往往會出現這樣那樣的問題，對這類學生的作業要提出低標準、嚴要求，采用面批的方式。邊改邊向學生指出作業中的優點和存在的問題，對優點要及時表揚鼓勵，對存在的問題老師要心平氣和耐心細致地進行啟發、引導、講解，直到弄懂為止。這樣師生間的距離慢慢地拉近了，不做作業的惰性也逐漸會消失的。
5、利用課余時間進行輔導。
對于學困生來說，尤其是一年級學生來說，他們往往在上課40分鐘里，真正能聽進去的知識并不多，在加上基礎差，所以，我將利用課余的時間進行一對一的輔導，出一些當天的習題讓他做。針對不會的內容，在把當天講的知識在和他們講一遍，但是，在進行輔導的時候，須注意宜精不宜多。
總之，要想提高學困生的成績，轉化“學困生”，單單做到以上五點還遠遠不夠。我們要在公平、公正地對待每一個學生的同時，必須以更多的愛心、耐心和關心去喚起“學困生”的上進心，進取心，從而激發他們的學習熱情。我相信，在我的幫助下，王健同學在學期末一定能取得好的成績。為了我可愛的孩子，我要默默的耕耘著。
幫扶計劃與措施填寫內容篇五
為進一步全面貫徹黨的教育方針,大力推進素教育的水平,調整和改革基礎教育的課程結構和內容,提高學生的知識能力及素質,特定教師幫扶計劃如下:
一、學生要多向老師請教，生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。
二、要實現幫扶目標，讓后進生多發言，多指導，多鼓勵，多發現閃光點，發揮他們的特長。
三、教師要關注生的一個體差異，積極探索新的`教學方法，使學生共同進步。
四、充分利用目標激勵評價進行取長補短。
幫扶措施：
1、教材分析指導：各科教學內容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。
2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關心，從而激發學習上進心。
3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指 出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。